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小班音樂課教案

時(shí)間:2023-12-21 17:24:50 音樂 我要投稿

小班音樂課教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小班音樂課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂課教案

小班音樂課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中的美妙音樂,樂意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

  2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解散文詩(shī)

  活動(dòng)難點(diǎn)

  大膽表演散文中的角色

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。

  活動(dòng)過程

  看看聽聽阿姨拉琴

  第一環(huán)節(jié)通過圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,

  1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫面)

  2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽嗎?你聽了小提琴唱歌有什么感覺?

  幼兒可能A:很好聽

  教師可回應(yīng):音樂是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺

  教師可回應(yīng):聽音樂讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應(yīng):我也有這種感覺呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么?

  幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來(lái)試一試

  1)聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)

  此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn),是否投入到音樂中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒

  2)老師可找找看看大家在干什么呢?

 。盒√崆俪枋呛軠厝,很優(yōu)美動(dòng)人的。

  過渡:聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂會(huì)怎樣?

  感受理解散文詩(shī)

  此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過傾聽、觀看來(lái)理解散文詩(shī)。

  1、聽音樂傾聽老師朗誦:

  誰(shuí)在聽美妙的音樂呢?

  2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的.美。

  1)小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了?

  此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽到音樂怎么了?

  2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念

  3、為什么它們聽到音樂都停下來(lái)了呢?

 。涸瓉(lái)阿姨拉琴真好聽,小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

  扮演角色表演

  以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。

  1、聽優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽到美妙的音樂會(huì)怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問問幼兒你是誰(shuí)

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂真好聽,想一想:還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音?

小班音樂課教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、掌握樂曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,通過觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

  3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)合怍游戲,初步體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):數(shù)豆豆

  (l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

  (2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,-下-下"點(diǎn)豆豆",同時(shí)完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個(gè)豆豆。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)教師提問:"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞,然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆","猜豆豆"

  (2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。

  3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲

  (1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆,老師變成一個(gè)大兜兜,大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。

  (2)接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友),接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲,依次進(jìn)行3-4名幼兒。

  4、游戲:"豆豆鉆兜兜"

  (1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

  (2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng):跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動(dòng)。

  播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,最后一句可互相抱一抱,進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  ◆游戲玩法建議:

  1、游戲:"點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí),教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。

  2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的.樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過,唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

  ◆演唱部分動(dòng)作建議:

  1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。

  3-4小節(jié),兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。

  5-6小節(jié),第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作,第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。

  7-8小節(jié),兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來(lái)看,在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的,在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺得是無(wú)所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí),只要和孩子們一起邊指著豆豆,邊數(shù)一數(shù)就好了,這樣孩子們就清楚易懂。

  整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的,今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子們不敢唱出來(lái),由于我自身的原因,比較緊張,所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過,孩子們沒有透徹理解歌詞的內(nèi)容,比如:哎喲喲,是很開心的,應(yīng)該讓孩子們一起來(lái)做一做開心的動(dòng)作,還可以請(qǐng)孩子們伸出一只小手,另外一只手當(dāng)做盆子,來(lái)數(shù)豆豆,這樣趣味性就更濃厚了。

  所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。

小班音樂課教案3

  活動(dòng)目的

  1、感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

  2、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過程中給予的濃濃愛意。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布絨玩具若干,音樂CD《睡吧,布娃娃》。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞《睡吧,布娃娃》。

  (1)教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。娃娃想睡覺了,問:怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?

  (2)教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。

  師:娃娃睡著了嗎?娃娃聽到媽媽唱歌給他聽就安靜地睡著了。

  2、教師小結(jié):你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,哄你們睡覺的。

  3、我來(lái)哄娃娃睡覺。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶,一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。

  (2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。

  4、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺。

  (1)放音帶,請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。

  (2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧,布娃娃》,邊哄寶寶入睡。

  師:娃娃睡找了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。

  5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽,并邊用身體搖晃,邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛意。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

  2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

  3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。

  活動(dòng)過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.故事引導(dǎo)。

  師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河危吹搅诵〔、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長(zhǎng)大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

  2.初步感受樂曲,欣賞花朵。

  今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

  3.認(rèn)識(shí)常見的春天開放的`花。

  小結(jié):原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

  二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

  1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

  出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰(shuí)知道它們叫什么名字呢?

  (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國(guó)的十大名花之一。

  (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)?吹,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

  2.完整傾聽歌曲第一遍。

  師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。

  3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

  4.師幼共同念歌詞一遍。

  5.手指花。

  (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

  (2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

  三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來(lái)變花,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

  2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  3.跟著音樂來(lái)變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"

  四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)

  2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

  3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活動(dòng),花名語(yǔ)詞替換。

  師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了,來(lái)用迎春花唱一唱……

  活動(dòng)反思:

  在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花,但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱時(shí),卻沒有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái),也沒有仔細(xì)觀察過,很多孩子都是以顏色來(lái)命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

  這首音樂的曲式非常簡(jiǎn)單,配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對(duì)比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

  旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō),出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆,但模唱幾遍過后,孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過來(lái)。

小班音樂課教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解,體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

  2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  琴一臺(tái)、圖片兩張。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、師生問好。

  2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)

  3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的`叫聲。

  二、基本部分

  1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

  2、引出主題

  3、看圖說(shuō)話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?

  4、新歌教學(xué):

  A、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示范演奏)

  B、老師示范演唱。

  C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

  5、分組活動(dòng):各小組跟著老師唱,鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱,進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

  三、結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽,唱給家長(zhǎng)聽。

小班音樂課教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂,能夠隨音樂、歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、提高幼兒仔細(xì)傾聽的能力,體會(huì)音樂中事物的形象以及明快的節(jié)奏。

  3、幼兒在學(xué)習(xí)的過程中心情得到了愉悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有仔細(xì)傾聽的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《茶壺精靈》的課件、音樂、播放器等。

  三、活動(dòng)過程:

  1、今天,老師給小朋友們帶來(lái)一小段“無(wú)聲電影”,請(qǐng)小朋友們觀看。教師進(jìn)行“無(wú)聲電影”的表演,幼兒仔細(xì)觀看并回答問題。

 、艓煟耗阌X得(認(rèn)為)它是我們生活中的什么形象?(茶壺),為什么?

 。2)師:茶壺有什么用途呢?它的特點(diǎn)是什么?(請(qǐng)你用自己的身體動(dòng)作來(lái)模仿一下你見過的茶壺樣子)

 。3)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)擺一擺各種小茶壺的樣子。我說(shuō)1、2、3叮咚,大家就要擺好了!

  (4)教師小結(jié)并引出第一套動(dòng)作:

  嘴兒長(zhǎng)長(zhǎng),肚皮鼓······倒水的動(dòng)作。

  2、小朋友們模仿的.小茶壺很可愛。今天,老師帶著茶壺精靈和小朋友們一起玩一玩。你聽····故事片段進(jìn)入(教師一邊講故事一邊做動(dòng)作,幼兒認(rèn)真聽故事):

 、艓煟航裉,媽媽不在家,家里的茶壺精靈要“大鬧天宮”了。瞧。有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了,他把消息告訴了其他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們:一只、兩只、三只……一群,茶壺精靈都醒了,一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來(lái),舞蹈、游戲、轉(zhuǎn)圈······

 、俳處熞龑(dǎo)、啟發(fā)幼兒自己做茶壺精靈如何發(fā)現(xiàn)、叫醒、動(dòng)起來(lái)、游戲、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

 、趲熡滓黄疬呎f(shuō)故事情節(jié)邊做動(dòng)作。

 、蹘熡赘魳,一起做茶壺精靈。

  (2)師:正當(dāng)茶壺精靈們玩的開心,跳的認(rèn)真的時(shí)候,有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來(lái)(和其他茶壺們游戲)……請(qǐng)小朋友們猜一猜,搗蛋茶壺精靈都會(huì)做些什么呢?如果你是那只搗蛋茶壺,你都會(huì)做些什么呢?誰(shuí)來(lái)表演一下,啟發(fā)幼兒自己動(dòng)作。

  ①師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起和搗蛋茶壺玩一玩。

  (4)師:“突然,傳來(lái)一聲:媽媽,水開了!保ú鑹鼐`知道媽媽要回來(lái)了,不能讓媽媽發(fā)現(xiàn),他們立刻回到小爐子上,就像什么也沒有發(fā)生。)

  ①師:剛才,你聽到了什么?知道媽媽要回來(lái)了,茶壺精靈們會(huì)怎么做呢?幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  ②教師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒做結(jié)束動(dòng)作。

 、蹘煟含F(xiàn)在我們合著音樂和茶壺精靈們一起來(lái)游戲。

  3、師幼進(jìn)行完整的《茶壺精靈》律動(dòng)。

 、沤處煄в變弘S著音樂一起律動(dòng)。

 、朴變鹤约弘S著音樂律動(dòng)。

 、莻(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

小班音樂課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。

  2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天胡老師帶來(lái)了一樣寶貝,就在這個(gè)盒子里,誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸,猜猜它是什么?(請(qǐng)2-3位幼兒)(長(zhǎng)長(zhǎng)的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)

  2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來(lái)看看好哇?

  3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

  4、多可愛的香蕉呀,你們看看它長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來(lái))

  5、如果我把香蕉剝開來(lái)里面會(huì)是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)

  6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  7、今天我們的香蕉變成了什么呢?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽的名字)

  二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲

  1、香蕉船要開咯,聽聽,它會(huì)開到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)

  2、香蕉船開到哪里了?

  3、小船開到誰(shuí)的嘴巴里了?

  4、這首歌好聽嗎?還聽到了什么呀?哦,沒關(guān)系,讓我們?cè)賮?lái)聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)

  5、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作,熟悉歌詞)

  6、你們聽的'真仔細(xì),你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來(lái)做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)

  三、幼兒在"開小船"的游戲情景中,學(xué)唱歌曲

  1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,教師可適時(shí)地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里。

  2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,看,胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟著音樂節(jié)奏產(chǎn)各個(gè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動(dòng)作;

  2、大膽想象,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖片(小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機(jī)、汽車)

  2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。

  3、鋼琴

  活動(dòng)過程:

  1、介紹游戲"變形金剛";

 。1)教師介紹游戲玩法:

  --"你們玩過變形金剛嗎?""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會(huì)做什么?"

 。2)幼兒回憶介紹自己的`經(jīng)驗(yàn)與感受。

 。3)教師示范游戲:

  在音樂的伴奏下,教師扮演成變形金剛,隨意做各種動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),教師做飛機(jī)造型,表示自己變成了一架飛機(jī)。

  --"還可以變成什么呢?"

 。4)教師再一次扮演變形金剛,做狗的動(dòng)作造型,嘴里叫著"汪汪汪汪",請(qǐng)幼兒猜猜教師變成了什么?

  2、幼兒學(xué)做游戲:

 。1)教師范唱歌曲兩遍:

  --"你們聽到歌曲立場(chǎng)了些什么內(nèi)容?"

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答,用唱歌的方式變現(xiàn)出來(lái),并鼓勵(lì)幼兒一起跟唱歌曲。

  (3)教師依次出示圖片,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片上的內(nèi)容變動(dòng)作,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。

  (4)幼兒自由想象變化動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。

小班音樂課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默。

  2.嘗試表演歌曲,體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。

  活動(dòng)難點(diǎn):附點(diǎn)及連音的演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事,熟悉歌曲的內(nèi)容

  1.出示PPT,幼兒觀察:這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)

  (1)今天,有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客,我們拍手來(lái)歡迎他。咦,原來(lái)是豬小弟來(lái)啦!你們仔細(xì)看看,它是一只怎樣的豬呢?

  (2)對(duì),豬小弟身上臟兮兮的,黃老師來(lái)問問她怎么回事?

  (3)哦,原來(lái)是這樣的!豬小弟跟老師說(shuō):她把這件事變成了一首好聽的故事和歌曲,我們仔細(xì)來(lái)聽一聽豬小弟怎么啦?

  2.小豬長(zhǎng)得很可愛,卻不愛干凈,身上都是泥。這一天,他想去找朋友玩,我們一看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。

  3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問:

  (1)小豬要和小兔做游戲,小兔是怎么回答的?

  (2)小豬要和小羊做游戲,小羊是怎么回答的?

  (3)小豬要和小貓做游戲,小貓是怎么回答的`?

  (4)小豬要和小猴做游戲,小猴是怎么回答的?

  (5)大家都不愿意和小豬玩,小豬該怎么辦呢?

  (6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?

  二、學(xué)唱歌曲

  1.教師演唱歌詞一遍后提問:小豬是怎么樣讓自己變干凈的?

  2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。

  3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法,幼兒跟學(xué)。

  4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。

  三、嘗試進(jìn)行歌表演

  1.按照組的排列分配角色,組織幼兒進(jìn)行歌表演。

  2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。

  四、

  1.提問:為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩?

  2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕3指蓛?

  五、活動(dòng)延伸

  將教學(xué)材料投放于表演角,供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。

小班音樂課教案10

  設(shè)計(jì)思路

  活潑好動(dòng)是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時(shí)節(jié),小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動(dòng)物,這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是,我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”,創(chuàng)設(shè)了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節(jié)拍,學(xué)習(xí)小碎步,也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

  3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小蜜蜂頭飾,與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。

  活動(dòng)過程

  一、感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

 。ɡ蠋熀陀變捍魃项^飾)

  “春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,好嗎?”

  “現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛!

  “排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧!狈耪我魳。

  (評(píng):活動(dòng)開始,我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的`小蜜蜂去花園采蜜了。

  在去花園時(shí),我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳返谋尘跋嘛w舞,將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí),并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

  二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

  “飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上!

  “我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。”

  “跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng)!

  放A段音樂,做一遍動(dòng)作。

  (評(píng):為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān),我盡量壓低動(dòng)作難度,在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn),學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開到雙臂同時(shí)打開。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下,很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)

  2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

  “小蜜蜂們,先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下!

  “我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的!

  放B段音樂,老師示范采蜜。

  “剛才媽媽是怎么采蜜的?”(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)

 。ㄔu(píng):為了增強(qiáng)趣味性,我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn),所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單,就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖?蓯、有趣的動(dòng)作,孩子們做起來(lái)特別有興致!)

  “跟媽媽一起來(lái)采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花!

  “跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜!

  “現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜!

  放B段音樂,帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

  (評(píng):小班孩子年齡小,空間意識(shí)弱,方位感差。因此,活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右,學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用,很容易就解決了難點(diǎn),只要通過語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”,孩子馬上就能區(qū)分左右,跟著老師一起逆時(shí)針飛了。)

  三、隨音樂,完整地表演

  “今天小蜜蜂真能干,學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作,還學(xué)會(huì)了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演,好嗎?”

  帶幼兒完整表演兩遍,最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

 。ㄔu(píng):在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣,整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作,又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快,感受到樂趣。)

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)之前,我根據(jù)需要將音樂進(jìn)行了剪切,把音樂變成A、B、A三段,滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要,也更適合小班幼兒聽辨。

  整個(gè)活動(dòng),我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,讓孩子們快樂地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞,我就用椅子作為圓上的標(biāo)記,再將花朵固定在椅子上,整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園;顒(dòng)中,我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替,A段音樂基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀,B段再讓孩子飛舞采蜜換位置,孩子學(xué)得比較輕松,效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí),我先示范,再讓孩子說(shuō),接著再通過語(yǔ)言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作,動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我用了舞蹈器具來(lái)幫忙,讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花,他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后,就帶著他們跟隨音樂做動(dòng)作,幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂完整地動(dòng)作了。最后,孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型,而且每次造型還不一樣,使得整個(gè)活動(dòng)充滿了愉悅的氛圍。

  作者:徐輝琴 江蘇省江陰市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園

小班音樂課教案11

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題

  師:小朋友,你們看,今天余老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(一個(gè)蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,讓我們敲開看看?教師操作活動(dòng)教具,邊操作邊念歌詞,配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,輕輕的。

  師:小小蛋兒把門開,開出一只什么動(dòng)物?(小雞寶寶)開出一只小雞來(lái),小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣?(幼兒討論)毛茸茸呀!胖乎乎。◤牡皻ぶ凶叱鰜(lái)的小雞寶寶,看到這么多新朋友,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢?)嘰嘰唱起來(lái)。

  小雞出殼真是一件讓人高興的事情,我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞,今天我們就用唱歌的方法來(lái)歡迎下一只小雞的到來(lái)。教師操作教具,帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。

  二、學(xué)習(xí)舞蹈

  師:?jiǎn)?---!奇怪,我怎么聽到哭的'聲音,是誰(shuí)在這么傷心?(出示雞窩與母雞媽媽)

  師:母雞媽媽,你怎么了? 師:小一班的小朋友,你們好,雖然我在雞窩里孵了很多天,可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來(lái),他們說(shuō)要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們,他們才愿意從蛋殼中出來(lái),可我怎么會(huì)跳舞呢?小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓?/p>

  配班教師彈《找叉叉》的音樂,幼兒每人找一個(gè)叉叉后,跟著音樂聲跳舞。

  三、延伸活動(dòng)

  師:奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來(lái),原來(lái)這里面藏著的是鴨寶寶,我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來(lái)。改變幾個(gè)動(dòng)作,將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來(lái)的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

  四、收尾

  師:雞媽媽說(shuō)他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙,謝謝你們,小朋友再見! 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。

小班音樂課教案12

  設(shè)計(jì)意圖: 喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。

  活動(dòng)過程: 一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

  寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校窟鬟鬟,喵喵喵,喵喵喵喵?-小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。

  1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?

  3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢??它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。

  "小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。

  2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  (1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。

 。2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的'動(dòng)作。

  (3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。

  (4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。

  "寶寶們聽得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好。現(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

  4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)

  四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

  1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

  2、集體發(fā)頭飾分組表演。

  3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧!

  (以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂走回家。)[通過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽音樂,唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)

小班音樂課教案13

  活動(dòng)名稱:

  搖搖響

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節(jié)奏.

  2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏,體驗(yàn)邊做動(dòng)作邊唱歌的樂趣.

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受歌曲《搖搖響》的音樂節(jié)奏

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.

  2、黃豆若干,1個(gè)空瓶子;裝有小石子的小瓶子,每名幼兒一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、師:小朋友,我有一位好朋友,她叫瓶子寶寶,你們來(lái)跟她打聲招呼吧,她也和你們打招呼了,可是她沒辦法發(fā)出聲音哦,怎么辦呢?(教師出示黃豆)咦!來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆,他們說(shuō):瓶子寶寶,讓我們你吧,請(qǐng)你把蓋子打開,讓我們進(jìn)到你的肚子里。(師把黃豆放進(jìn)瓶子里)你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎?(師搖一搖,瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音)

  二、欣賞歌曲《搖搖響》

  1、師:我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢,我們一起來(lái)聽一聽。

  2、教師播放歌曲《搖搖響》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、教師:瓶子寶寶唱了什么呀?丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢?(丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。)

  4、你們聽得很認(rèn)真,瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦,我們歡迎她再唱一次好嗎?教師再次播放歌曲《搖搖響》,教師手拿瓶子并隨著音樂搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。

  5、師:這首歌好聽嗎?瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌,你們歡迎嗎?好,我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。教師將事先準(zhǔn)備好的.小瓶子發(fā)給幼兒,讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂搖動(dòng),體會(huì)歌曲的節(jié)奏。

  6、教師:你們唱得真好聽,我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏,讓它變得更好聽大家一起來(lái)聽聽。教師示范伴奏方法,在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下,幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。

  7、師:你們可要集中注意力聽好了,當(dāng)唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下,我們站起來(lái)再來(lái)一次吧,請(qǐng)幼兒隨著音樂跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。

  三、游戲:

  師:我們除了可要在胸前搖搖響,還可以怎么樣搖?教師播放歌曲《搖搖響》,請(qǐng)幼兒聽音樂自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子(如舉起來(lái)?yè)u搖,左搖搖,右搖搖等),表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的節(jié)奏體會(huì)和理解。

小班音樂課教案14

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的`動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

  三、活動(dòng)過程:

  1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

  2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

  放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

  讓幼兒思考:大鯊魚來(lái)時(shí),小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

  老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來(lái)到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。

  3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

  幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。

小班音樂課教案15

  幼兒園小班音樂課

  《毛毛蟲出殼》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂。

  2.表達(dá)對(duì)毛毛蟲出殼的喜愛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂。

  【活動(dòng)過程】

  1.故事導(dǎo)入。

  教師講述故事:春天來(lái)了,暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了,在小樹林里,有個(gè)小小的毛毛蟲,躺在蛋里面,快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛,動(dòng)動(dòng)手和腳,于是很快就爬出來(lái)了。它們爬出來(lái)會(huì)干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)

  2.感受毛毛蟲出殼音樂,表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動(dòng)作。

  (1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。

  師:我們一起來(lái)聽音樂,毛毛蟲出殼時(shí),會(huì)在蛋里干些什么?(會(huì)扭扭屁股、伸伸手腿等)

  (2)師:你們看到我這只毛毛蟲出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作?(幼兒練習(xí))

  (2)討論:

  我在蛋殼里先做了什么動(dòng)作?后做了什么動(dòng)作?

  我是在音樂的什么時(shí)候毛毛蟲站起來(lái)了?

  (音樂結(jié)束時(shí),毛毛蟲就要站起來(lái),擺個(gè)毛毛蟲鉆出來(lái)的'造型)

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演毛毛蟲出殼。

  師:誰(shuí)想做毛毛蟲呢!

  (4)師幼一起學(xué)毛毛蟲的樣子。

  師:他們會(huì)了,你們會(huì)了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!

  (5)幼幼一起學(xué)做毛毛蟲出殼動(dòng)作。

  師:毛毛蟲們,請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起面對(duì)面的到中間樹葉上來(lái)出殼吧!(播放整首音樂,和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動(dòng)作,重復(fù)玩幾遍)

  師小結(jié):毛毛蟲們太可愛了,它們都從蛋里快樂地爬出來(lái)了。

  3.結(jié)束活動(dòng)。

  師:毛毛蟲們,你們從蛋殼里剛出來(lái)肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動(dòng)室)

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