戶政培訓心得體會

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的戶政培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

戶政培訓心得體會1

　　一、出生登記

　　新生嬰兒應在出生后一個月內，持嬰兒《出生醫學證明》、嬰兒父母親的結婚證、居民身份證、戶口簿，向嬰兒父親或母親常住戶口所在地公安派出所申報出生登記；出生申報戶口姓名登記時，可隨父姓或隨母姓。

　　非婚生育的新生嬰兒，需隨父親常住戶口所在地落戶的，還必須提供法院判定或公證機關公證確認的父子關系證明。

　　二、死亡登記

　　公民因死亡，城市在葬前，農村在一個月內，由戶主或親屬持《死亡醫學證明書》（或單位證明、村（居）委會）、戶口簿、死亡者身份證，到其常住戶口所在地公安派出所申報死亡登記，注銷戶口，繳交居民身份證。

　　三、戶口遷移

　　㈠戶口遷入

　　1、辦理戶口遷移程序：

　　（1）戶口在省外的，持相關材料經派出所戶籍室審核同意，到縣公安局戶政科辦理準遷后，持準遷證到遷出地派出所辦理戶口遷移手續，然后持準遷證、戶口遷移證到遷入地派出所辦理入戶。

　　（2）戶口在省內市外的，持相關材料經派出所戶籍室審核同意，到縣公安局戶政科辦理戶口網上遷移業務，憑受理單到遷入地派出所辦理并打印戶口本。

　　（3）戶口在泉州市內的，憑相關材料直接到遷入地派出所辦理戶口遷移手續。

　　2、需提供的材料：

　　（1）夫妻互相投靠落戶，應提供申請人的結婚證、夫妻雙方的戶口簿、居民身份證或戶籍證明。

　　（2）未成年子女投靠父母，應提供申請投靠入戶的書面申請、未成年子女和父母的戶口簿、居民身份證、父母的結婚證，遷出地公安機關出具的子女與父母的關系證明。

　　（3）父母投靠子女落戶登記，要求男60周歲以上、女55周歲以上，應提供的材料：申請投靠入戶的書面報告、被投靠的子女的戶口簿、居民身份證和投靠人的戶口簿、居民身份證及遷出地公安機關出具的子女與父母的關系證明。

　　（4）公民購、建房落戶。公民購買商品住宅遷移戶口，應提供的材料：購房者的《房產證》或購房合同及購房發票、按揭合同、戶口簿和居民身份證。

　　（5）收養子女落戶。提供民政部門核發的《收養證》或司法公證機關出具的《收養公證書》，收養人戶口簿、居民身份證。

　　（6）公務員、職工工作調動、錄用，需辦理戶口遷移的，應持縣級以上人事、勞動部門的批準文件（如：調函、行政介紹信等）或經人事、勞動部門認證的`與企事業單位簽定的勞動合同及《調動、錄用人員情況登記表》，戶口簿，身份證。

　　省內普通高等學校、中等職業學校招收本省生源的學生，一律不再辦理戶口遷移手續。被軍事院校錄取的學生，按征兵入伍規定辦理。

　　（二）戶口遷出

　　（1）憑準遷證，帶戶口簿、居民身份證到遷出地派出所辦理遷出手續。

　　（2）外省普通高等學校、中等職業學校錄取的我省學生，入學時由學生根據自己的意愿辦理或不辦理戶口遷移手續。新生在辦理戶口遷移時需憑《錄取通知書》到戶籍所在地公安派出所辦理戶口遷移手續。

　　四、戶口登記項目變更、更正

　　1、公民變更姓名

　　（1）未滿十六周歲公民要求變更現用姓名的，由父母或者監護人持居民身份證、戶口簿，填寫申請報告，向戶口所在地公安派出所申請，經派出所審核批準后，辦理變更；

　　（2）已滿十六周歲公民要求變更現用姓名的，由本人填寫申請報告，持居民身份證、戶口簿、證書原件、無刑事犯罪記錄證明書及有關證明（有單位的要有干部履歷表或招工表并由單位核實簽意見蓋章），向戶口所在地公安派出所申請，報縣級公安機關審批后，辦理變更。已滿十八周歲的公民申請辦理姓名變更登記被核準的，應在接到批準通知之后7日內，在指定地市級以上的報刊上發布姓名變更公告，并于3 0日后到派出所辦理姓名變更登記手續。

　　（3）公民要求增加“曾用名”的，需增加的“曾用名”必須是公民過去在戶口登記機關申報登記并正式使用過的姓名。

　　（4）不予變更情況：被依法判處管制、剝奪政治權利、緩刑、假釋、暫予監外執行的人；正在被收監服刑、被勞動教養和被采取刑事強制措施的人，刑滿釋放及解除勞動教養、收容教育的人員；有未了結的民事案件；對于父母離婚的未成年子女，父母協議不成的；在校全日制大中專學生；已辦理過更正出生日期的；屬于限制出境人員。

　　（5）公民申請姓名變更，只能辦理一次（學齡前除外）。

　　2、公民更正出生日期

　　公民出生日期登記差錯的，由戶主或本人提供確切的證明材料（如原始的戶口底冊原件、學籍相關檔案、出生醫學證明，有單位的要有干部履歷表或招工表并由單位核實簽意見蓋章、主管部門出具同意更改意見，若巳結婚的必須附結婚證原件等），持戶口簿、居民身份證向戶口所在地公安派出所申請，報縣級公安機關審批后，辦理更正。（不予辦理更正出生日期情況：由組織人事部門管理的干部本人要求確定更正出生日期的；公民已辦理過變更姓名的（屬于戶口登記機關工作失誤除外）以及公安機關常住人口登記表中由本人（成年人）簽名確認的。

　　3、公民變更婚姻狀況、職業、服務處所、文化程度

　　公民變更婚姻狀況（提供結婚或離婚或喪偶證明）。

　　變更職業狀況及服務處所（提供工作證或工作單位證明）。

　　變更文化程度（提供現有學歷證明），分別持相應證明、戶口簿、居民身份證向戶口所在地公安派出所申請辦理變更。

　　五、辦理居民身份證

　　1、申領居民身份證

　　凡年滿十六周歲的中國公民，應當自年滿十六周歲之日起三個月內，向常住戶口所在地的公安機關申請領取居民身份證。未滿十六周歲的公民，由監護人代為申請領取居民身份證。居民申請領取居民身份證，應當填寫《居民身份證申領登記表》，交驗《居民戶口簿》。

　　2、換領、補領居民身份證

　　居民身份證有效期滿、公民姓名變更或者證件嚴重損壞不能辨認的，應當申請換領新證；居民身份證登記項目出現錯誤的，公安機關應當及時更正，換發新證；公民辦理常住戶口遷移手續時，可申請由公安機關在其居民身份證的機讀項目中記載公民常住戶口所在地住址變動的情況，也可申請換領新證。公民在領取新證時，必須交回原證。公民遺失居民身份證，憑戶口簿及遺失補領居民身份證申請書向常住戶口所在地的戶口登記機關申報補領新證。

　　3、公民申領臨時身份證

　　公民在申、換、補領居民身份證期間（省廳未制證時），急需使用居民身份證的，可以申請領取臨時居民身份證，申領時須提供戶口簿、居民身份證領取憑證，向常住戶口所在地公安申領臨時身份證，并持臨時居民身份證領取憑證到縣級公安機關領取。

　　六、辦理時限

　　派出所直接受理的，材料齊全，當場辦理；需核實調查的，應在5個工作日辦結，并上報縣（市）公安局。縣（市）公安局應在5個工作日內作出核準或不核準的決定，派出所接到決定后，2日內將結果通知申請人。

戶政培訓心得體會2

　　孝義市西辛莊九年制學校王俊林為了開闊眼界，更新教育理念，我于20xx年11月3日至11日赴上海華東師大，參加了山西省初中農村政治骨干教師的研修培訓，感謝市局給了我一次學習的機會，此次上海之行讓我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。

　　在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談我這次學習的收獲。

　　一、靈魂的洗禮

　　我們這次的培訓理念我：“開眼界、長見識、增膽識、出思路”，通過這十多天的培訓我們的思想、靈魂得到了洗禮，有種“柳暗花明又一村”的感覺，如：胡東芳教授講的《從教書匠到課程與教學專家》、周彬教授講的《叩問課堂：課堂教學的“前因后果”》、李政濤教授的《讓課堂充滿生長的氣息》？，真是“聽君一席話，勝讀十年書”，教授們用淵博的知識、旁征博引給我們講述最前沿的理論知識，我深受啟發、感觸頗深。

　　我們以前陳舊的教育理念必須擯棄、教育行為也應隨之改變。

　　二、學習的升級胡東芳教授在《從教書匠到課程與教學專家》中講到：

　　教師要給學生一滴水，自己必須要有源源不斷的長流的新鮮水。這就要求新時期的教師必須不斷更新觀念、加強學習，不斷充實專業知識提高教育教學技能。

　　我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——教死書”，我們除了要給學生答疑釋惑、還應創新其思維、培養其習慣、滲透其思想、教好書育好人。因此，我們必須不斷地學習，多讀書，讀書不能僅僅局限于課本，還要走出課本善于拓展相關的知識，廣泛的閱讀各類書籍，將學到的知識融匯到教育教學活動中，讓自己的課堂更充實、更豐富，課堂才能真正活起來。我們要不斷地學習、不斷地完善、不斷地提升自己，絕不能固步自封憑以前積累的經驗來面對現在的學生，絕不能重復自己。

　　莫言曾說過：“重復自己比抄襲他人更可怕”，只有不斷地學習、反思、總結經驗才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

　　三、反思中成長

　　作為教師我們不僅要埋頭學習，還要抬頭看前方、思過去，不斷反思，在反思中進步、在反思中成長。有的老師可能反駁到：我教了十幾年甚至二十幾年的書了，我有著豐富的經驗，還用得著反思嗎？

　　大家不妨聽一聽華東師大胡東芳教授講的這么一個小故事：一次驢子馱著一袋鹽過河，突然不小心掉在河里，由于馱的鹽太重，它怎么都掙扎不起來。在它不斷的掙扎下終于起來了，咦，背上的鹽輕多了。第二次主人讓它馱著棉花過河，由于它有了第一次鹽掉入水中輕多了的經驗，它故意將自己掉入河里，想減輕重量，結果越來越重，它怎么都沒能掙扎起來，誰知最后淹死在了河中。

　　由此可見：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么，他的發展將大受限制。這是一個多么深刻的道理，胡東芳教授卻用淺顯的故事呈現給我們。

　　我們應善于反思、總結，特別是善于從錯誤、失敗中反思、總結是一個人、一個民族走向成功的重要保證。人是在不斷碰釘子、摔跤的過程中實現自我認識、自我成長、和自我發展的。碰釘子了、摔跤了，有了經驗教訓，又善于反思、總結，才能少走彎路。波斯納曾經提出教師成長公式：成長=經驗＋反思。所以我認為教師在教育教學中應不斷反思，在反思中成長、成功。

　　四、實踐中升華

　　作為教師我們要積極適應課改、轉變角色。周彬教授在《叩問課堂：課堂教學的“前應后果”》時講到：我們為什么總是不愿放手將課堂還給學生呢？我們應該反問自己：我們課堂教學的目的究竟是為了應試考試、是為了完成學案、還是為了學生的生長和發展呢？毫無疑問應該是為了學生的生長和發展。所以，我們應該將課堂還給學生讓其來充當主角發揮其主體作用，我們不應該擔心、懼怕學生在課堂上出現錯誤，以致耽誤時間影響教學任務的完成。其實更富有含金量的`恰恰是“錯”的答案，“錯”的答案往往更能暴露學生們在知識與技能、過程與方法、以及情感態度價值觀方面的問題。這也是幫助學生發現問題、解決問題、成長的過程。

　　為此，教師必須轉變自己的角色，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

　　五、為人師者必備：

　　1、開放的胸懷生活化的教材和課堂是開放的，教師的視野、胸懷、思維也應該是開放的。復雜的人生和社會問題很少有唯一的標準答案，往往是橫看成嶺側成峰、遠近高低各不同。而要真正讓學生以開放的眼光、心態和智慧來看待教材、課堂和社會，關鍵在于教師具有開放的視野、胸懷、思想、頭腦。畢竟，在學特別是課堂教學中，教師處于引領者的位置。

　　2、個體的思想一個人的思想最能體現其生活經驗、知識水平、理論修養。面對錯綜復雜的社會現象和社會問題，要引導學生分清是非曲直，做出正確的判斷和選擇，沒有自己的思想和頭腦是不行的。這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。

　　我時刻告誡自己：解放思想，更新觀念，力求創新，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。

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