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觸覺謎語作文

時間:2023-12-25 16:38:16 作文 我要投稿
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觸覺謎語作文

  在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編收集整理的觸覺謎語作文,希望對大家有所幫助。

觸覺謎語作文

觸覺謎語作文1

  “哈哈哈!真好笑!”咦?這是從哪里傳來的笑聲?哦!原來是從鼓樓心語傳來的笑聲,這是為什么呢?原來是他們玩了一個游戲——觸覺謎語。

  第一輪,蔡老師請我第一個上臺猜,這輪要用手指去摸,不能看,老師在我手心上放了一個帶有鏈子的東西,我摸了了幾秒就猜出了,“是手表!”“哇!”蔡老師對我發出了稱贊。蔡老師問我:“你為什么可以摸出這是手表?”“因為我之前摸過成人的和兒童的手表。成人手表的鏈子會夾手,有一個調時間的一根鐵棍,所以我猜它是手表。”大家也都紛紛為我鼓掌。

  接下來是陳怡曉,蔡老師把一根蠟燭放在她手中,陳怡曉摸了好久都沒摸出來,一旁的蔡老師等不住了,看著直跺腳,我們臺下的`同學看得干著急。這時,蔡老師把她眼睛的蒙布摘了下來,陳怡曉一看恍然大悟:“原來是蠟燭!”她垂頭喪氣地走回了座位,還喃喃自語:“我真是太笨了!”我們聽了都哈哈大笑。

  第二輪開始了,但這次規則有變,只能用手心摸,不能用手指。首先上場的是陳鎬陽。蔡老師在陳鎬陽手上放了一顆綠棗,陳鎬陽想了想說:“是紅棗嗎?不是不是,紅棗會凹凹凸凸的,不是紅棗……是綠棗?”“神吶,居然被你猜中了!”蔡老師激動地說。陳鎬陽摘下蒙眼布驚訝地說:“見過小小的綠棗,還沒見過這么大的綠棗。”郭樂軒打趣地說:“你想吃嗎?”“嗯——我有一點兒想吃,這可是我第一次看到這么大的綠棗呢!”陳鎬陽笑著回答。

  接下來,游戲規則越來越難,同學們都陸續上臺猜物品,很多人都沒猜出來,大家都笑得前仰后翻。

  這個游戲真好玩,我得了最高分25分,真想再玩一次呢!

觸覺謎語作文2

  親愛的朋友,你知道人的第二雙眼睛是什么?哈哈,猜不出來吧!讓我告訴你們,人的第二雙眼睛就是我們的雙手。我們的這第二雙眼睛用處可大了!不信,你聽我說!

  今天上課時蔡老師和我們玩了一個叫“觸覺迷語”的游戲,這個游戲就和手有關。游戲規則是:上臺的同學面對黑板,手放在背后,老師把一樣東西放在他的身上的某個部位,他通過觸覺來猜這是什么東西。

  第一個上去的是劉宸睿。他一上臺就迅速面對黑板,手放在背后。老師輕輕地把一只手表放在他的手上,他摸了摸竟馬上猜出是手表,真是厲害!

  第二個上去的是陳逸銘。這次游戲的難度增加了,老師讓我上去把他的眼睛蒙住,然后老師再把一包紙放在他的胸脯上。我們看著他滑稽的樣子,不由得笑了起來。也許是難度增加了,他想了好久,猜錯了好幾次。最后過了好一陣他才猶豫地說:“這東西扁扁的,是塑料袋裝的,是紙巾嗎?”最后他得出結論是紙巾,他猜對了!

  第三個上去的.是我。我一上去大家就開始哈哈大笑起來,我奇怪地想:大家為什么要笑呢?這次是陳思博幫我蒙眼睛,而游戲規則也變成了把物體放在手,手指不能碰物體。游戲開始了,老師把一個圓圓的東西放在我手上,我感覺這個東西有點冰冰涼涼的,還有點皺。因為不能摸,我猜了好久都沒有猜中。就在我要放棄時,我靈機一動,然后說是蘋果。大家一聽,又笑了起來,然后陳思博松開了我的眼睛,我凈開眼睛一看居然是又干又皺的橘子。我終于知道了大家為什么要笑我了,因為我的題目太奇怪了。

  第四個上去的是陳鎬陽……

  今天的游戲課真令人難忘!它讓我明白了觸覺對于人們來說是多么的重要,真希望以后的每節課都好玩又能讓我們學到知識!

觸覺謎語作文3

  今天,蔡老師讓我們玩了個閉上眼睛摸東西的游戲——觸覺謎語。大家都把手舉得高高的,躍躍欲試。

  鐘夏靈熙第一個舉手,老師請了她。游戲開始了,只見鐘夏靈熙轉向白板,左右手像章魚的觸手一樣放在背后,時刻準備著。老師用手從袋子里拿出了牙簽,放到她手上,故作神秘地問:“鐘夏靈熙,這是什么呀?”她想了想,說:“是面條!”“哈哈哈哈哈……”全班笑翻天。我心想:她一定是個吃貨!

  接著輪到了我旁邊的陳施諾,他三步并作兩步地走上去。老師也拿了一個東西放到陳諾施的'手中。那個東西扁扁的、紅紅的、軟軟的,陳施諾摸了摸,說:“是……是豆干嗎?”“讓我看看啊,”老師說:“呀,真的!”老師為了獎勵他,居然還把豆干送給了他,真羨慕!

  正當我們再一次舉起手準備參加時,老師說:“等一等,現在我們要加大難度了,只能用手心去感覺,不能再用手指觸摸了!”但是,難度的加大絲毫沒有影響同學們參加的心。第一個上去的是一個我不認識的小男生,老師拿一盒撲克,放在他手心上。他沉默了一會,結結巴巴地說:“是……一包……紙。”“哈哈哈哈,是撲克!”全班邊笑邊回答他。

  接著又一個男生上去,他拿的是小橘子。只見他將橘子在手掌里滾來滾去,用心地感受它,過了許久之后說:“是橘子!”哇!他真厲害,全班都學都為他鼓掌。

  游戲繼續在教室里熱火朝天的進行著,看到同學們都開心地笑著,我也高興極了!唯一遺憾的是,我沒有鼓起勇氣加入游戲,下次有這樣的機會我一定不會放過!

  在這一課里我學到了一個道理:手指尖皮膚的細胞和神經末稍最靈敏,最發達。我們以后也應該運用好這一神奇的觸覺,用心去感受世界的美。

觸覺謎語作文4

  “我贏啦!”你們知道我為什么這么高興嗎?不知道吧,嘻嘻,我帶你們去看看吧!

  星期三下午放學后,我剛到,就聽到教室里傳來一陣陣笑聲,原來我們今天要玩一個”觸覺謎語”的游戲。游戲分三個環節:第一回合參加游戲的人可以將物品抓在手上摸,然后猜出是什么;第二回合參加游戲的人就不能摸,只能放在手心上;第三回合參加游戲的人只能將物品放在頭上,不能摸也不能看。難度一次比一次大喔。

  第一個參加的顏巖還在猶豫著,心里肯定在想:“怎么是我呢?我還沒準備好呀!”但他無可奈何,只好硬著頭皮上啦。老師從一個粉白相間的袋子里拿出一個藍色的物品,我一看是一面鏡子,我想這個應該很好猜吧,可是顏巖摸來摸去,好一會也沒有猜出來,最后不太肯定的說:“是手機吧。”老師說:“回答錯了,是鏡子。”

  李佳霖不等老師叫她,便迫不及待地沖上講臺,老師在她手上放了一個潤唇膏,她想了想,摸了摸,居然還沒三秒的時間就猜到了。我頓時對她刮目相看,下面就要輪到我了,我會不會像她那么順利地猜出來呢?

  我走上講臺,老師說:“這回要加大難度了。”我把手伸到背后,他把一個東西放到我的手心里,我不能用手指摸,只能用手掌心感覺,形狀是圓圓的,放在手里麻麻的。我猜出來了,是平時媽媽經常給我吃的一種堅果,我脫口而出:“核桃!”老師說:“之前好多人都沒猜出來,你真的好厲害呀!”得到了老師的贊許,我心里美滋滋的'!

  通過玩這個有趣的游戲,我學到了一個知識,手指尖的皮膚細胞和神經末稍最發達,所以它的觸覺也最靈敏。今天真是大有收獲呀!

觸覺謎語作文5

  星期二的晚上,蔡老師給我們玩了一個游戲,叫觸覺謎語。游戲規則很簡單:讓同學們猜某一物品的名稱,第一關,老師把某樣東西放在同學的手上,同學們可以用手去摸,但不能回頭看;第二關老師會把同學們的手指給抓住,同學們只能用手掌去感應;第三關老師把物品放到同學的頭上,不能用手和手指去觸摸。

  游戲開始了,第一關出場的是許哲涵,他大膽地走上臺,顯示出了他的英雄本色。許哲涵轉過去,伸出雙手來,老師把一個小東西放在他手掌上,大家也都很好奇,許哲涵怎么摸也摸不出來,老師提示說:“是一個長方形的東西,打開就容易猜出來了。”“十、九、八······三、二、一,時間到!”許哲涵在一旁不好意思地笑著,這時老師把東西拿出來,同學們驚訝地異口同聲喊:“鏡子!”

  接著是高鈺世津,她面帶笑容,淡定地出場,老師把一個圓柱形的東西放在她的'手上,她立刻顯得緊張起來,手指不停地摸東西,想了好久沒想出來,同學們在一旁提示她:“你經常帶的東西,在班上經常帶去的東西,是一個化妝品。”聽了同學的提醒,高鈺世津頓悟:“是潤唇膏!”哇,猜對了,老師給高鈺世津整整加上了十分。

  最后一個是鄭梓韜,老師把自己的手機放在他頭上,并用手扶著,鄭梓韜一直撓頭,可還是想不出來。同學們提示道:“是一個貴重的物品,價值5000元左右的。”鄭梓韜馬上答道:“是手機!”“沒錯!又猜對了一個。”老師說。

  這次的游戲真好玩,我期待下一次的游戲!

觸覺謎語作文6

  “兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”你們知道它的謎底是什么嗎?“哈哈哈……不知道吧!我來告訴你們是雙手。”

  今天,我在玩了一個“觸覺謎語”的游戲。游戲規則:同學背對老師,雙手往后,老師把東西放在同學手里,同學靠觸摸說出東西的.名字。

  第一個玩游戲的人是林義翔,蔡老師把一面鏡子放在他手上,讓他猜。他說:“黑黑的”蔡老師說:“不對,十、九、八……”等蔡老師數到零,林義翔還是沒猜出來,他挑戰失敗了。第二個玩游戲的人是吳瑕,蔡老師把一個潤唇膏放在他手上。他一下子就肯定地說:“潤唇膏!”蔡老師開心地說:“答對了。”他挑戰成功了。第三個玩游戲的人是柯予涵,蔡老師讓他用手掌心觸摸。然后把一個雙面膠放在他手上,他跟吳瑕一樣堅定地說:“雙面膠!”蔡老師開心地說:“答對了。”他也獲勝了。第四個玩游戲的人是莊昊睿,蔡老師把一個核桃放在他手上,讓他猜手上放著什么。他說:“是小皮球。”蔡老師說:“錯了,一、二、三、四……”等蔡老師數到十,他還是沒猜出來。他也挑戰失敗了。

  最后一輪,輪到我了。我很緊張,老師把透明膠放在我手上,讓我猜。我就感覺它是一根跟香蕉差不多的東西,我想如果不是香蕉是什么呢?我絞盡腦汁也想不出來,最后我只好說是香蕉。蔡老師說不對。我繼續猜是飛鏢。蔡老師還是說不對,時間到,我挑戰失敗。

  噢,原來人手上的細胞和神經末梢最為敏感,所以它就成了人的第二雙眼睛。

觸覺謎語作文7

  星期六的上午,我正趕往學作文。秋日的陽光沐浴著我,甭提多舒服了。

  當我走進教室時,就聽見小朋友們在說:“兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花;能寫會算還會畫,天天干活不說話。”這個謎底是什么呢?“手!”大家齊聲回答道。“對,今天我們的作文題目就是——觸覺謎語,”蔡老師接著說,“游戲規則是,第一階段是一個同學面向大屏幕,老師放一個東西在同學手上,同學用五個手指摸,說出它叫什么;第二階段是同學面向大屏幕,然后不能用手指摸,只能用手掌掂量;第三個階段是同學面向我們,然后老師把一個東西放到他頭上,說出它的名字。”

  說完后,游戲開始了。第一個上場的人是李享旭。老師把一個鏡子放到了他的手上,只見他摸著這個東西,眼睛骨碌骨碌地轉著。頭一會兒轉左,一會兒轉右。最終,他還是沒猜出來,真令人惋惜。第二輪是吳婧雯上場,老師在她手上放了一個唇膏。吳婧雯用手摸了一下,接著聞了一下,就猜出是唇膏。老師驚訝地說:“怎么這么快就猜出來了,你很厲害呀!”吳婧雯說:“因為我的.姥姥天天化妝,這種味道我早聞習慣了。”

  第二階段開始了,第一個上場的是邱啟元。老師放了一個雙面膠在他的手上,邱啟元想了想說:“是雙面膠。”老師問:“你怎么這么快就猜出來?”邱啟元自豪地說:“這很簡單,因為雙面膠是圓的。”

  “哈哈哈……”快樂的游戲結束了,它讓我懂得了一個常識:我們的手就等于我們的第二雙眼睛。

觸覺謎語作文8

  今天,蔡老師帶領我們玩了一個游戲,你們知道是什么嗎?就讓我來告訴你們吧,那就是“觸覺謎語”。

  游戲規則是:第一次,用手觸摸物件,人要面對大屏幕,然后猜出這個物件是什么,還要說出感想來。第二次,要把物品放在手掌心中,手指頭還不能去觸摸這個小物品。第三次,要把物品放在頭上或手臂上,不能告訴同學這個小東西是什么,告訴的人要扣一枚好學生卡,而且還要寫一百字的認識,猜中的可以加兩枚好學生卡。

  我們開始玩第一個環節了。蔡老師叫了李亨旭上去,并拿了一個鏡子放在李亨旭的手上。蔡老師說:“這次你可不要到了一半哭了起來。”同學異都哈哈大笑起來。李亨旭上次寫作文的時候哭了起來。只見李亨旭轉過身來,腦袋和眼珠子都轉來轉去。老師一說“時間到”,李亨旭就只好把那一面鏡子給蔡老師了。蔡老師說:“李亨旭,你怎么不把這個鏡子打開呢?”李亨旭說:“老師,我不知道這個是一面鏡子。”第二回合,老師請了吳靖雯,吳靖雯把手伸了出來,老師把潤唇膏放到了吳靖雯的手上。邱啟元說:“把蓋子打開,摸一摸是什么東西。”吳靖雯就照著邱啟元說的.去做。吳靖雯就說:“這個是一個小型的潤唇膏。”蔡老師驚訝地說:“你太厲害了,居然一次就猜出來了。”

  第二個環節開始了,蔡老師把雙面膠放到邱啟元手上,邱啟元馬上就猜出來是雙面膠。蔡老師說:“你比吳靖雯還要厲害。”

  后來,老師告訴我們,指尖是皮膚的細胞和神經末梢最豐富的地方,所以它的觸覺最靈敏。今天我又掌握了一條新知識,真高興!

觸覺謎語作文9

  星期天的這天又是一節作文課,今天的這節課作文老師讓我們玩了一個有意思的游戲,叫做觸覺謎語,讓我們用手去摸然后猜猜是什么。

  第一輪:老師讓我們想要參加游戲的`人舉手,只見同學們都爭先恐后的舉起了手,我看了心里想:"這么多同學都舉起了手,我肯定沒戲了,”

  可是沒想到老師一眼就選中了我,我懷著激動的心情走上了講臺,上了講臺老師先讓我先把雙手展開,然后再把眼睛給閉上,做完這些后,老師任意選了一樣東西放在了我的手上,老師剛把那個東西放在了我的手上,我一握手就對老師說:"我感覺是橡皮,“剛說完話我就迫不及待的睜開眼睛看了一眼果然是橡皮。

  第二輪,老師對我們說:“這次上來的人不能用手指來感應,只能用手掌來感應。老師這次選了一名女生,那名女生上去后,老師拿了一支筆芯放在了那名同學的手掌上,那名同學感應了好久也猜不出來,只好遺憾的下來了,我看了真為她可惜。

  第三輪,老師又對我們說:"這次你們不能用手指來感應,也不能用手掌來感應,只能用手背來感應,所以你們誰要上來試一試?”這時有一個小男生舉起手來對老說:“老師,我想上來試一試。“老師聽了說:”你上來吧。"男孩聽了高興的跑上了講臺。老師選了一個橡皮放在了男孩的手背上,過了幾秒男孩臉上出現了迷惑的表情,再過了幾秒男孩看時間要到了只好胡亂給出了一個答案,答好后男孩睜開眼一看果然沒有對,只好失落的下臺了。

  這個游戲鍛煉了我們手的感知能力。

觸覺謎語作文10

  “哈哈,你猜錯了!”咦,這聲音是從哪里傳出來的呢?原來是心語學校6號教室的同學們正在玩“觸覺謎語”游戲呢。

  我們首先了解了游戲規則,規則是同學們背對墻壁,老師拿出個小物件,放在一位同學的手心上,讓這位同學猜。剛開始可以用手指觸摸,后面就要靠猜了。

  看完了規則,我們都躍躍欲試。蔡老師笑著說:“誰覺得自己不夠聰明的,可以先上來試試。”晗玥一馬當先,舉起了手。于是,蔡老師拉著晗玥的手走上講臺,讓晗玥背對著墻壁,接著又拿出了一塊手表,放在她手心里,讓她猜是什么東西。結果晗玥一摸,冰冰涼涼的,馬上就猜出來是手表了。

  接著老師說:“還有誰想來試試的?”這時候諾妮上臺了,還是和之前一樣,老師讓她背對著墻壁,接著又從他的百寶箱里拿出了一根紅紅的辣椒,輕輕地放在了諾妮的手心里。諾妮絞盡腦汁,費勁兒地思考著,過了一會兒才遲疑地說:“應該是根辣椒。”蔡老師笑著說:“答對了。”

  最后蔡老師又說:“覺得自己聰明一些的可以上來猜了。”“我!”我自告奮勇地站了起來,于是蔡老師就叫我上去了。老師還是從他的.寶箱里拿出了一個東西,放在了我頭上,讓我猜。這可怎么猜啊?我一下子傻了眼,開始胡說八道了起來。結果猜了半天也沒猜到,同學們都捧腹大笑起來,我真是太丟人了!

  就這樣,這個游戲在我們的笑聲中結束了。雖然我沒能猜出來答案,但我明白了其中的緣由,手指的細胞末梢最豐富、最發達,所以才更靈活。

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