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部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-27 08:24:53 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)小蟲子的生活習(xí)性有一定的認(rèn)識(shí)，但因?yàn)樗麄兌忌钤诔鞘兄校苌儆袡C(jī)會(huì)近距離去觀察蟲子。因此在前我會(huì)推薦學(xué)生閱讀大量有關(guān)昆蟲的繪本故事

　　比如《我的》系列，并做好相應(yīng)的預(yù)習(xí)單，還啟發(fā)孩子們用思維導(dǎo)圖的方式簡(jiǎn)單梳理自己對(duì)昆蟲的印象，從而為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　草叢中的小蟲子是怎樣生活的？它會(huì)遇到哪些事？它會(huì)遇到什么朋友？

　　這些富有童趣的問題，不是光靠老師普及生物知識(shí)就可以解決的，還需要讓學(xué)生通過閱讀，收集資料等方式了解小蟲子，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生激發(fā)想象，與小蟲子的世界產(chǎn)生聯(lián)系才能感悟小蟲子的心理和大自然的美。

　　教材內(nèi)容解析：

　　《我是一只小蟲子》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元的最后一篇課文，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，形象地描述了小蟲子生活中的煩惱與快樂，想象豐富而獨(dú)特。

　　課文結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，然后用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子 “一點(diǎn)兒都不好”與“真不錯(cuò)”，最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

　　這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起懊惱，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然。

　　設(shè)計(jì)思想：

　　童話故事在小學(xué)低年級(jí)課文中占有非常重要的位置。

　　《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，低年級(jí)要閱讀淺近的童話，寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　本課正是以“童心”為主題，并且以第一人稱來寫的，充滿了豐富的想象。教學(xué)中，老師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和高度重視童話故事對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響，讓學(xué)生在童話世界中展開想象，感受真善美。

　　同時(shí)，課標(biāo)中還指出：在寫話要求當(dāng)中提到對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。童話教學(xué)中，是難得可以讓學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事物的好體裁，為中高年級(jí)寫作做好鋪墊。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，能說出課文的有趣之處。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，能說出課文的有趣之處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

　　資源與工具：

　　多媒體課件，生課前閱讀喜歡的昆蟲故事和書籍。

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文。那是一只什么呢？（小蟲子）伸小手和老師一起板書課題，齊讀課題。

　　2、讀的真好，我們先來玩一個(gè)小游戲，這些詞語你還記得碼？我們開動(dòng)小火車，來讀一讀吧。（復(fù)習(xí)詞語）同學(xué)們的小火車開的又快又好。

　　3、如果你就是一只小蟲子，你會(huì)做些什么呢？（生想象，發(fā)表自己的看法。）

　　當(dāng)一只小蟲子到底好不好呢？請(qǐng)大家自由讀課文，用橫線畫出我和小伙伴的不同想法。板書：伙伴們一點(diǎn)都不好我還真不錯(cuò)

　　設(shè)計(jì)意圖：通過想象創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入小蟲子的世界，激發(fā)孩子們的興趣，體會(huì)小蟲子的感受，順利切入主題。

　　二、品讀感悟童趣

　　1、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確！我們先來聽聽伙伴們?cè)趺凑f。找同學(xué)讀第一自然段。

　　（課件）

　　像這樣自問自答，這樣的句子叫做設(shè)問句。是為了引起讀者的思考。

　　2、伙伴們喜不喜歡當(dāng)小蟲子？（不喜歡）你從哪看出來？（一點(diǎn)都不好）那你能再來讀讀這句話嗎？（體會(huì)小伙伴的討厭。）

　　3、為什么伙伴們認(rèn)為當(dāng)小蟲子一點(diǎn)都不好呢？請(qǐng)大家默讀第二自然段找出原因。

　　師生交流（生說，老師圈畫）：

　　1）（PPT出示蒼耳）屁股被蒼耳刺到會(huì)？（很痛，會(huì)流血）我們看，這就是蒼耳，它有尖尖的刺，小蟲子被扎到一定會(huì)很痛。

　　2）還有嗎？（PPT出示小狗）昏頭昏腦是什么感覺？做做這個(gè)動(dòng)作，非常不舒服。只是一泡尿就把小蟲子淹的昏頭昏腦，它太弱小了。

　　3）還有嗎？（PPT出示小鳥）（不喜歡小鳥。）為什么？（小鳥會(huì)吃掉我們）

　　師總結(jié)：小蟲子的生活實(shí)在是太危險(xiǎn)了，有太多不好的經(jīng)歷了，難怪伙伴們不喜歡當(dāng)小蟲子。我們?cè)賮碜x讀這段。

　　設(shè)計(jì)意圖：按照課文先概括，后具體的編排原則，先讓學(xué)生通過讀體會(huì)伙伴們不喜歡當(dāng)小蟲子的想法，再?gòu)臅芯唧w找出伙伴們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)小蟲子的原因，同時(shí)指導(dǎo)生讀出伙伴們的厭惡之情。

　　4、 “我”認(rèn)為當(dāng)小蟲子好不好呢？（出示PPT）這句話在文中有什么作用？（ “不過”表示轉(zhuǎn)折）有同學(xué)說的非常好，這是一個(gè)過渡句，在承接上文的同時(shí)，引出下文——我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。

　　5、請(qǐng)大家自由讀第四自然段，找一找我覺得還不錯(cuò)的原因有哪些。

　　1）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。

　　我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢！做做動(dòng)作。當(dāng)你早上起床，伸個(gè)大大的懶腰，再刷牙洗臉之后，你會(huì)覺得特別的愜意、舒適。

　　所以，小蟲子也像我們?nèi)艘粯由睿覀冊(cè)賮韾芤獾刈x一讀這句話吧。

　　2）如果能小心地調(diào)到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！”

　　不僅如此，它還像人一樣去旅行呢！

　　想想小蟲子去哪旅行了，會(huì)看到什么景色？

　　它除了跳到狗身上旅行，還可以跳到誰身上旅行？

　　我們快和小蟲子一起去旅行吧，再來讀讀這句話！

　　總結(jié)：哎呀，小蟲子的生活真是有趣啊，又是伸懶腰、洗臉，又是去旅行，多愜意啊，我們?cè)賮睚R讀這一段。

　　設(shè)計(jì)意圖：用兩個(gè)具體事例寫出了當(dāng)一只小蟲子的好處。讓生從讀和想象中體會(huì)小蟲子的輕松、快樂和對(duì)生活的滿足感。

　　6、除了生活有趣，還有哪些地方讓我感覺當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò)？

　　請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)5、6自然段，根據(jù)課文填寫表格。

昆蟲的名字	有意思的地方
屎殼郎	搬東西的時(shí)候從來不看路
螳螂	很貪吃
天牛	脾氣不太好

　　請(qǐng)你們小組來。非常棒，寫了3中有意思的小伙伴。

　　7、我們一起來看看它們有意思的地方吧。

　　1）屎殼郎：非常認(rèn)真。螳螂：很貪吃，吃蟬、螞蚱等等，有個(gè)成語叫螳螂捕蟬。天牛：張著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，看起來就很威風(fēng)，但是脾氣卻不太好。

　　2）這里有一句小蟲子的話：天牛大嬸，早上好。你能看出這是一只什么樣的小蟲子？（有禮貌）

　　3）和這些伙伴相遇時(shí)，小蟲子要做好什么準(zhǔn)備呢？

　　4）多么有趣的伙伴，多么美好的生活啊！齊讀這個(gè)自然段。

　　設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)小蟲子的又一個(gè)好處就是伙伴多而且都特別有意思，本段出現(xiàn)的小蟲子比較多，用表格的形式引導(dǎo)生梳理文章，再指導(dǎo)朗讀，會(huì)更加體會(huì)到小伙伴的有趣之處。

　　8、找同學(xué)讀最后一個(gè)自然段。想想你從中讀懂了什么？

　　當(dāng)我很快樂的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，這是它的歌聲。

　　叫一聲就已經(jīng)很快樂了，還使勁叫，他一定還有更多快樂的事情，讓我們帶著快樂地心情，齊讀最后一段吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：小蟲子用這樣的方式來展現(xiàn)自己的快樂，讓學(xué)生通過讀了解小蟲子善于唱歌的特點(diǎn)，同時(shí)也能展現(xiàn)“我”的幸福與快樂。

　　三、拓展延伸主題