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高三生物學習方法指導

時間:2023-12-31 07:18:36 生物/化工/環保/能源 我要投稿
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高三生物學習方法指導

  在日常學習、工作抑或是生活中,很多人都在不斷學習,保持進步,掌握學習方法,可以幫助大家更加高效的學習。那么,應該怎樣學習呢?以下是小編收集整理的高三生物學習方法指導,希望對大家有所幫助。

高三生物學習方法指導

高三生物學習方法指導1

  第一輪復習:綜合專題復習。按照教材的章節體系,一次梳理各知識點,進行知識掃描,題在書外,理在書中是近年來高考命題的一個重要原則,為此我們在復習過程中要做到抓綱務本,落實教材知識為第一步驟。基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。

  無論什么綜合體、聯系實際的問題,原理都在課本里,所以基本概念及理論的復習在整個生物復習中起著奠基、支撐的作用,如果不過關,之后的綜合復習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看,基礎題仍占有一定書頁網的比例,對于我校學生來說,做好了基礎題就拿到了基本分,失去了基礎題就失去了一切。只有牢固掌握基礎知識才能做到應用自如。同時在復習備考中,對現有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等也不能忽略。

  通過對典型例題的剖析,通過月考測試,找到學生知識的薄弱環節,強化訓練,將學生做過的試卷、習題進行整理,選出有代表性的、易錯題進行集中講評,達到知識點一一過關的目的。

  第二輪復習:專項階段訓練。第二輪復習中注重解決好知識綜合、歸納、推理能力的培養,構建完整的生物學知識體系,尤其對高考試題覆蓋較廣的主干知識進行專題復習,以適應高考。

  ①串珠結網,構建網絡:在復習過程中,理解和記住知識是必要的,但這些知識如果不納入到相應的認知結構中去,獲得的知識只是孤立的,沒有聯系的知識。建立良好的知識結構,是提高學習能力的根本。結構化的知識是形成能力的前提,知識結構化、網絡化,才能在解決問題時迅速地、有效地提取知識,當一條路走不通的情況下,能根據網絡結構找到其他途徑;

  ②提高從圖表、圖形中提取信息的.能力:考查能力是高考書頁網的基點和永恒的主題,怎樣處理好知識與能力的關系,學會知識的遷移非常重要,而且考綱中特別強調了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題,圖表題都占較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖,但它必定是源于教材而又高于教材,是對教材內容和圖表的變換、深化、拓展,使之成為了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉換能力的有效途徑。

  ③培養實驗設計能力:生物學本身是一門實驗性科學,生物實驗一直是高考試題必考的內容。例如今年高考31題,考查動物生理的實驗,占12分,所占分值還比較大。因此,在復習時,要注重結合考綱,對基本的書頁網實驗原理、實驗操作、實驗設計有一個比較清楚的思路,這樣遇到具體的實驗題才能臨陣不亂。新課程注重探究性實驗,備考復習中我們也要特別注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素;

  ④精選習題,提高能力:圍繞考試說明的能力要求,精選質量較高的習題(有代表性的高考題或一輪復習中錯誤率較高的經典試題),講評時善于對題目的條件和要求進行變換,聯系變式訓練,培養學生的問題意識、思維的靈活性,做到舉一反三,觸類旁通,促進解題技能的提高。

  ⑤要求學生進行回顧反思:在對知識進行系統整理的基礎上,將原先做過的試卷及練習題整理出來,分析試題中錯誤的原因,溫習錯題,查漏補缺。

高三生物學習方法指導2

  一、培養學習生物的良好興趣

  興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的情緒,是促使人們在某一方面去頑強地追求和探索的動力。是學習的催化劑,它對學生的學習有著神奇的內驅動作用,能變無效為有效,化低效為高效。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,學生只有對自己感興趣的東西才會積極主動的參與和思維,深入和刻苦的學習。

  二、明確學習目的,端正學習態度

  端正學習態度,首先要讓學生了解生物學習的重要意義和生物學科的特點。生物學在現代科學體系中占有重要地位,在解決當代人類面臨的人口、資源、環境與發展等問題中具有重要的意義。而且,通過對生物的`學習,還可以從中汲取多方面的營養,潛移默化之中樹立起正確的人生觀、世界觀和環境觀。因此,學好生物是現代青年應具備的基本素質。

  教師應該積極引導學生重視生物,不要只顧眼前,應當為自己的長遠發展和全面發展著想。其次,教師還要讓學生了解生物學科的特點。生物學科兼有自然科學與社會科學的性質,具有明顯的綜合性、空間性、實踐性、推理性、文理知識的交叉性等特點。所以要想學好它,并不是學生所說的簡單背背、搞突擊就行,主要在于理解和運用,在于平時的積累。只有讓學生端正了思想認識,才能養成好的學習習慣,自然學習也就輕松。

  三、要掌握規律

  規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律,如結構與功能相適應,局部與整體相統一,生物與環境相協調,以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。

  學習生物同其他學科一樣,不能急于求成、一步到位。如學習減數XX過程,開始只要弄清兩次XX起止,染色體行為、數目的主要變化,而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關系、與有絲XX各期圖像區別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。

  四、合理歸納總結

  同學們在這一學期的生物課學習過程中,一般都是將知識分塊學習。但當準備期末復習時,就應該把各分塊的知識聯系起來,歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構,而且也便于理解和記憶,從而有利于在考試中取得更好的成績。

  歸納總結要做到“三抓”:一抓順序,二抓聯系,三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系,理清點線的縱橫關系,由線到面,擴展成知識網絡。抓特點就是抓重點、抓主流,進行歸納總結,不能大雜燴,胡子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。

高三生物學習方法指導3

  1.抓綱扣本(以教材為依據,考試大綱為準繩;注重基礎,重視課本,強調能力)。

  2.背書,看書一定要細,對問題的理解要透,課本上的每一句話就是一個知識點(復習時,在知識體系上要主次分明,重點突出)。記憶要不斷重復。

  3.精練,優選題目(舉一反三,聯系課本去歸納知識點和解題方法),做題的目的`是為了檢驗看書,背書的效果。

  4.聯系實際,考綱題型事例全是聯系實際,知識的應用。(健康、農業,生態環保等)

  5.適當關注熱點(干細胞、SARS、禽流感、非典、生態農業等)。

  6.重視實驗分值的增加,盡量動手做實驗,看實驗VCD,總結實驗原則、方法,程序,科學家的科學思維方法。

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