【熱門】考試作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的考試作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
考試作文 篇1
這一禮拜，大家院校提前準(zhǔn)備了一次段考，原以為自身考得非常好，但是，當(dāng)昨日語文卷發(fā)出來的情況下，我徹底震驚，卷子上寫著鮮紅色的七十四點(diǎn)五。這是我的考卷嗎？不太可能呀，我不會將會只考了那么一些。我為什么會考得那么差？就是我沒有用心備考？我還在內(nèi)心一遍又一遍地問一下自己。我越想越發(fā)火，基本上必須忍住不哭了。今日，在我要去更正考卷的情況下，孫老師對我說：“有兩門課的成績我也不知道，可是，我明白的二門你都考得很差。”想聽了，內(nèi)心更為傷心了。我想：孫先生說我的兩門課很差，一門是中文課，我已經(jīng)知道結(jié)果了，還有哪門課？是英語嗎？不太可能。我還記得孫先生說方先生還沒有批改試卷。是數(shù)學(xué)課還是科學(xué)研究？就是這樣，一個(gè)下午就在一片焦慮中渡過了。
中午第一節(jié)課便是科學(xué)實(shí)驗(yàn)了，我很焦慮不安，真擔(dān)心聽見自身的成績。教師進(jìn)來了，教師每報(bào)一個(gè)人名字，那人就得站立起來。到我的情況下，我心焦慮不安來到頂點(diǎn)，當(dāng)教師說：“考得還能夠，九十五分不上。”想聽了，猛然松了一口氣，可沒多久給自己的數(shù)學(xué)課成績剛開始擔(dān)憂了。從裘教師那邊拿過考卷，我考了九十四分，我察覺自己不對許多不應(yīng)該錯(cuò)的地區(qū)，原本能夠 考九十分之上的考卷，我卻被白白地扣出了六分，真不應(yīng)該。
接下去便是數(shù)學(xué)教學(xué)了，郭老師說：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，也有四位同學(xué)們是九十分之上的，其他絕大多數(shù)同學(xué)們?nèi)窃谄呤值桨耸终虚g。”郭老師那樣一說，我內(nèi)心就會有底了，我已經(jīng)了解我的'大概成績。“佳彬，八十八分。”這一成績比我猜想的要好一點(diǎn)，但是，還是沒有做到我的最少規(guī)定，由于，里邊有許多題型就是我沒認(rèn)清題型也有計(jì)算誤差而導(dǎo)致的。三門課的成績我已經(jīng)知道，我十分不滿意，希望我的英語成績能好一點(diǎn)。
此次考試我考得十分不太好，我還在期末考的情況下，一定要好好地備考，爭得考出來好成績。給油！
考試作文 篇2
“丁零零——”上課鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師呂老師抱著一疊試卷走進(jìn)了教室。呂老師說：“今天我們來一次考試。”
雖然呂老師的聲音不大，但許多同學(xué)都嚇得不輕，紛紛交頭接耳：“怎么又是突擊考試呀！”連我這個(gè)從不把考試當(dāng)心事的人，也為自己捏了一把汗。
“沙沙沙——”考卷發(fā)下來了，同學(xué)們都在認(rèn)真答題，教室里只有寫字時(shí)的“沙沙”聲。
我順利地答了幾題，正暗自慶幸，突然停住了筆——“攔路虎”來了。
眼下僅剩下十分鐘時(shí)間，檢查、驗(yàn)算，怎么趕都來不及，更別提把“攔路虎”趕走了。我一瞅同桌的.考卷，啊！他做出來了！
忽然，一個(gè)念頭從我腦中閃過——作弊。我只要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼神，就可以神不知，鬼不覺地知道答案，拿到本來不屬我的分?jǐn)?shù)，但——我的心里矛盾極了：“只要作弊，就有了分?jǐn)?shù)，但丟了誠實(shí)的品質(zhì)；但保住了品質(zhì)，分?jǐn)?shù)就會像離弦的箭，與我拜拜——”最后，我沒有作弊，而是將卷子檢查了一下，開始計(jì)算最難的一題，終于在交卷前寫上了自己確定的答案。
幾天后，呂老師宣讀了分?jǐn)?shù)，“林彤——”我忐忑不安地聽著。“100分”不會吧？我考滿分了？我接過考卷，上面密密麻麻全是鮮艷的“√”，當(dāng)然，也包括最難的一題啦！我一看同桌的試卷，他是95分，我一看最難的那一題，竟是個(gè)“×”，我眼前迷茫了，要是我作弊了，那我不是也------
我恍然大悟：做人就像考試一樣，不能總依靠別人，萬一別人走上了歪道，自己也將跌入深淵。
那天，幸虧我沒有作弊。
考試作文 篇3
目前，中學(xué)生寫作文的主要目的還是為了語文考試。在語文考試中，學(xué)生能夠?qū)懗鲇凶约赫媲閷?shí)感和本人獨(dú)到見解的原創(chuàng)性文章絕對是深受閱卷老師歡迎的。但是，考試作文顯然與平常寫作不同，主要是在寫作內(nèi)容、寫作要求和時(shí)間等各方面有一定的限制。因此，對一些語文功底還不太深厚的同學(xué)來說，語文考試寫模仿型的作文成為現(xiàn)實(shí)的選擇。當(dāng)然，如果套路不對，要寫好模仿作文也不是一件容易的事。那么，語文考試寫模仿型作文該走那條路？
一、“走自己的路，讓別人去說吧！”
在日常生活中，人們經(jīng)常把“走自己的路，讓別人去說吧”這句話掛在嘴邊。不可否認(rèn)，這句話本身非常富有人生哲理。第一個(gè)說出這句話的人絕對是一個(gè)天才；第二個(gè)明白這句話有深刻含義而接著說的人也算個(gè)人才；第三個(gè)、第四個(gè)僅僅是跟著潮流而說這句話的那些人只能叫庸才或蠢才了。中學(xué)生寫考試作文也是這個(gè)道理。在語文考試中，模仿名篇佳作是好事，但不能直接套用別人的腦力勞動成果，不能把別人的東西“據(jù)為己有”，那樣的話，落得個(gè)“抄襲”的罵名就得不償失了。退一步說，就算沒有抄襲的嫌疑，寫成人云亦云，拾人牙慧之作也難以打動閱卷老師，得不到理想的考分。由上可見，此路不通，請同學(xué)繞道而行。
二、“走別人的路，讓自己去說吧！”
除非白癡，沒有人愿意當(dāng)一個(gè)蠢才，于是，“走別人的路，讓自己來說吧”這句話又流行開來。中學(xué)生在學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)悟一些名篇佳作的思路與章法后，有自己獨(dú)到的認(rèn)識，反其道而行，這也是一種創(chuàng)造。其實(shí)，模仿的根本用意也在于此。中學(xué)生必須明確這一點(diǎn)。另外要注意的是，那些文章之所以被公認(rèn)為“名篇佳作”，肯定是文章作者對生活有豐富的體驗(yàn)；對社會有深刻的認(rèn)識；對語言的應(yīng)用有相當(dāng)熟練的經(jīng)驗(yàn)。中學(xué)生也應(yīng)該結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，在考試作文中把事件具體、生動、完整地?cái)⑹鱿聛怼Ｍ瑫r(shí)，在遣詞造句方面，也要盡可能做到簡明、流暢。綜上，此路當(dāng)走，但須走好。
三、“走別人的路，讓別人無路可走！”
中國社會的包容度越來越高了。人們樂于接受各種不同的新鮮的事物。比如，李玉剛這位青春帥氣的小伙子對女性節(jié)目的反串表演深受大家喜愛。他的表演把“梅派藝術(shù)”推向極致。正如同類人物小沈陽所說：“走女人的路，讓女人無路可走！”同理，中學(xué)生模仿名篇佳作不應(yīng)該僅僅停留在模仿的水平，必須有一定的超越。
其實(shí)，“讓別人無路可走”是一種夸張的說辭，大家不必在意。這里的意思是希望中學(xué)生在寫模仿作文時(shí)，應(yīng)該融入的一些新的情感體驗(yàn)以及自己個(gè)人的思想認(rèn)識，也就是做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
當(dāng)然，也不是死板地要求學(xué)生作文非要超過那些“名篇佳作”。如果學(xué)生能從另外一些角度（方面）去寫自己的作文也未嘗不可。例如，蘇教版語文九年級下冊最后一篇課文《別了，語文課》（作者，何紫）寫的是一直不努力學(xué)習(xí)的“我”，馬上就要跟隨家人移民美洲……與（中國）語文課依依惜別……很顯然，這蘇教版語文的“最后一課”與法國都德的《最后一課》如出一轍。客觀地說，前者在思想深度和藝術(shù)水準(zhǔn)上遠(yuǎn)不如后者。也許是“先入為主”的心理錯(cuò)覺吧，本人讀書時(shí)學(xué)到是《最后一課》，現(xiàn)在教書給學(xué)生講得是“最后一課”。但不管怎么說，如果學(xué)生在語文考試時(shí)能寫出《別了，語文課》那樣的文章，毫無疑問當(dāng)屬上乘之作。
應(yīng)該說，“走別人的路”是有現(xiàn)實(shí)意義的'。不過，以中學(xué)生的水平不可能“讓別人無路可走”——口氣也太大，做人也太自私了——還是“走別人的路，讓自己走得更順”吧！
四、“走自己的路，讓別人跟著你走！”
我們看電視經(jīng)常有意避開那些天花亂墜的商業(yè)廣告。有時(shí)候我們還真為此錯(cuò)過了學(xué)習(xí)“創(chuàng)意”的機(jī)會。“走自己的路，讓別人跟著你走！”——高，實(shí)在是高啊！！中學(xué)生平常寫的作文最缺乏的就是新穎（創(chuàng)意）。在考試時(shí)寫模仿類型的作文要想得到更高的分?jǐn)?shù)，必須在原有的基礎(chǔ)上樹立一面屬于自己的鮮明的大旗。這是比“勝于藍(lán)”更高的一個(gè)檔次了。模仿作文要做到“脫胎換骨”，要找不到任何模仿的痕跡，這才叫高明。如何實(shí)現(xiàn)呢？無他，學(xué)生必須善于獨(dú)立思考，要學(xué)會用批判的眼光去學(xué)習(xí)、模仿那些名篇佳作。正所謂“平居有古人，學(xué)而力方深；落筆無古人，而精神始出”（袁枚對歐陽修的治學(xué)態(tài)度的評價(jià)）。
寫模仿作文的最高境界是：不再模仿別人，而是別人需要模仿自己！
誠然，寫作文不僅僅是為了應(yīng)付語文考試。寫模仿類型的作文也不局限于在考試時(shí)應(yīng)用，中學(xué)生平常的寫作訓(xùn)練也完全可以采用這種辦法。事實(shí)上，很多中學(xué)生就是這么做的。而問題恰恰就在于，他們?nèi)鄙僖恍┍匾睦碚撝笇?dǎo)（引導(dǎo)）。很多時(shí)候，他們處于盲目的模仿狀態(tài)。因此，也造成了一些負(fù)面的影響。本人拙作《有關(guān)考場高分作文的疑惑與辨析》、《反對盲目積累好詞好句》、《中考作文，任何考生都可以得高分》（詳見中學(xué)語文）等多有反映。作為一名基層語文教師，有責(zé)任，也樂意談?wù)勛约翰惶墒斓目捶ǎ闶菕伌u引玉吧！
考試作文 篇4
盼望著，盼望著，APEC走了，期末考試的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，急匆匆張開了眼。著急起來了，忙了起來了，頭上的汗冒出來了。
老師偷偷地從教室外面走進(jìn)來，慢慢的，怒怒的。辦公室里，樓道里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著、寫著，打兩個(gè)勾，判幾張卷，開幾次會，勸幾次學(xué)生。風(fēng)涼颼颼的，卷子厚厚的。
學(xué)霸、學(xué)酥、學(xué)渣，你不讓我，我不讓你，都開始復(fù)習(xí)趕趟兒。急得像狗，熱得像火，累得吐血。復(fù)習(xí)里帶著苦味兒，閉上眼，仿佛成績單上已是“不及格”。自習(xí)室成千成萬的學(xué)生沙沙地寫著，男女的老師走來走去。廢紙遍地是：雜樣、廢卷子、草稿紙，像地毯，像布墊，還響呀響的。
“吹面不寒考試風(fēng)”，不錯(cuò)的，像死神的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新印的卷子的氣息，混著緊張味兒，還有各種油墨的香，都在微微干燥的空氣中醞釀，學(xué)霸在空閑時(shí)將作業(yè)寫完，呼朋引伴地賣弄寫完的作業(yè)，寫出標(biāo)準(zhǔn)答案，跟大波趨勢對立著。平時(shí)不起眼的下課鈴，這時(shí)候也成天混亂地響著。
作業(yè)是最尋常的，一寫就是三四個(gè)小時(shí)。可別惱，看，像槍彈，像水雷，像打不完的僵尸，多多地留著，人家臉上全籠著一層怒氣、汗水。老師卻鎮(zhèn)定自若，學(xué)霸也輕松得逼你的'眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，襯托出一片忙碌而著急的夜。在家里、學(xué)校、在宿舍、自習(xí)室里，有握著筆絞盡腦汁的學(xué)生。他們已寫完的作業(yè)，稀稀疏疏的，淹沒在題海里。
離考試的日子漸漸少了，休息時(shí)間也少了。學(xué)校、家里，學(xué)神學(xué)霸，學(xué)酥學(xué)渣，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都用功了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各寫各的一份作業(yè)去。“考試之計(jì)在于習(xí)”，馬上就考試了，有的是作業(yè)，有的是緊張。
考試像小姑娘，花枝招展的，壞笑著，走近著。
考試像健壯的青年，有著鐵一般的胳膊和腰腳，押著我們復(fù)習(xí)去！
六年級:雨，淹沒了世界
考試作文 篇5
那天上午，當(dāng)考試結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，走廊里一下子炸開了鍋，同學(xué)們?nèi)迦旱赜砍鼋淌遥娂娮h論著答題的事情。這時(shí)，我看見我們班的劉佳麗同學(xué)拿了一張寫滿了字的紙，走出教室后和隔壁班的田紅眨了一下眼睛，很得意的笑了笑，田紅也回應(yīng)了一下，只看見田紅向四周圍看看，很小聲地說話了幾句話，我盡力地聽著，若無其事的走到她們旁邊，看著他的嘴行，我能猜出她在說：“沒被老師和同學(xué)看見吧，給我吧。”說完，劉佳麗就將那滿是字的紙遞了過去，她們兩個(gè)鬼鬼祟祟的講完話后就自管自走開了。
我有點(diǎn)好奇，就走到劉佳麗的身邊，問她：“嘿劉佳麗，你這次考試怎么樣，順利嗎？”劉佳麗大概是被我嚇到了，驚了一下，停了一會說：“還好——還好。”看得出來，她的手在抖，好象在抄答案一樣。這時(shí)，我想到：因?yàn)楦舯诎嘣缇涂歼^那張?jiān)嚲恚麄儼嗟恼Z文老師就是我們班的班主任，所以答案早交對了，再說田紅和劉佳麗是一對很要好的朋友，劉佳麗平時(shí)成績不怎么樣，作為朋友的田紅當(dāng)然要幫她一把。想到這兒，我心里不禁一陣懷疑，田紅是不是把答案寫在紙上，好讓劉佳麗抄，把這次成績提高上去？我?guī)е@個(gè)疑問走回教室，大家的成績下午就可以知道，我就等待下午公布成績的.時(shí)候了。
老師改完試卷了，我們忙坐好，我瞥了一眼劉佳麗，看看她有什么動靜。老師一個(gè)一個(gè)的報(bào)下去，我注意著劉佳麗的成績，炸一聽，她居然是第6名，老師還特地表揚(yáng)了她。下課了，我就把我上午看到的告訴老師，老師也叫來了劉佳麗和田紅。當(dāng)老師問劉佳麗的時(shí)候，劉佳麗就很小聲回答：“我，我沒有抄答案，我還給田紅的是她媽媽給我的復(fù)習(xí)資料，一直放在我書包里，今天想還給田紅，又怕大家看見了誤會，就在下課給了田紅。”“哦！”我終于明白了，我向劉佳麗和田紅道了歉，看來是我誤解了她們。
考試作文 篇6
今天下午，我們進(jìn)行了半年一度的期中考試。我們先進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。我一身輕松的進(jìn)了考場，也一身輕松的出了考場。但在和同學(xué)對答案時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一道小題。我看了一眼其他同學(xué)，考得不錯(cuò)的同學(xué)興高采烈，考得不好的同學(xué)垂頭喪氣。我不禁想到，中國當(dāng)前的考試制度扼殺了多少孩子的童真童趣啊！
為何學(xué)校只注重孩子的分?jǐn)?shù)，而輕視對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)呢？為何教師只單單從分?jǐn)?shù)上來評價(jià)學(xué)生的好與壞呢？
記得有這樣一個(gè)故事：有一支國際考察隊(duì)來到中國，他們先來到一所小學(xué)，在黑板上畫了一個(gè)圈兒，問孩子們是什么，孩子們有的說是雞蛋，有的說是太陽，有的說是圓圓的月亮······五花八門。接著他們來到一所中學(xué)，同樣又在黑板上畫了一個(gè)圓，問學(xué)生是什么。學(xué)生們討論一會后，一致答曰：句號。隨后他們來到一個(gè)公司，在紙上畫了一個(gè)圓，問員工這是什么，公司領(lǐng)導(dǎo)說：“我們得開個(gè)會，做個(gè)表決。”會后，領(lǐng)導(dǎo)們無可奈何地說：“經(jīng)過討論，我們無法確定這是什么，很抱歉。”多么可悲、可怕啊！
幾個(gè)外國人回國后，他們，他們說：“中國教育太落后了，中國孩子越來越缺乏想象力，這就是中國生產(chǎn)力滯后的原因。”是啊，孩子們從小就被分?jǐn)?shù)所束縛，被動地吸取知識，哪里會有想象力？再看看生長在美國的孩子，一個(gè)個(gè)生龍活虎，每天都在自己喜歡做的事情，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中成長。但這種學(xué)習(xí)方式在中國教師的'眼中，那是不務(wù)正業(yè)，是玩物喪志。可用發(fā)展的眼光看，美國孩子將來可能成了科學(xué)家，而我們呢，一個(gè)個(gè)還呆在書堆里，整天做著“百分”夢呢！
我真想大喊一聲：“什么時(shí)候才能取消這種考試制度啊！”
今年暑假，來了兩個(gè)美國朋友，看著她們背著行囊闖世界，我真的很佩服她們的勇氣。我想中國孩子缺少的就是這種敢作敢為的冒險(xiǎn)精神，那怯懦，那呆板不正是中國幾千年來一成不變的科考制度造成的嗎？中國落后的面貌不也正因?yàn)槿绱藛幔縿e說我崇洋媚外，別說我不愛國，因?yàn)橥鈬慕逃摇?/p>
我要學(xué)習(xí)，我要發(fā)展！
考試作文 篇7
人生中誰沒有失敗？考試中，也沒有人次次成功，而我，就是在這次考試之路上次次成功后遭到了失敗。
那次圍棋考級的前一個(gè)夜晚，我激動不已，腦子里浮現(xiàn)出自己考級成功的畫面。第二天，我又早早的起來，一想到考級成功的畫面就激動不已。
我來到考級的賽場上，與對手面面相覷，我把手伸進(jìn)了棋盤夾起一顆棋子，冷靜的思考著。開始我信心十足，不過很快，我感受到了對手的強(qiáng)大，那位對手比我高出一個(gè)頭，身子比我強(qiáng)壯多了，他那犀利的眼神注視著棋盤令我信心倍減。
又過了一會兒，我終于輸了，我腦子里開始呈現(xiàn)的是我考級失敗哭泣的場面。又比了幾輪，那希望的火苗徹底熄滅了，我悲痛欲絕，家人的`安慰，可平復(fù)不了我創(chuàng)傷的幼小的心靈。
那次失敗后，我漸漸領(lǐng)悟到了那一點(diǎn)，后來我又經(jīng)歷了其他方面的失敗。
失敗是多么常見，如果你學(xué)會去面對失敗，找出失敗的根源，我相信總有一天你會成功。
考試作文 篇8
面對考試，有人搖頭，有人嘆息，也有人歡喜。今天數(shù)學(xué)課上，我們考了一張?jiān)嚲怼７潘尚那椋瑥娜輵?yīng)考，因?yàn)槲蚁矚g考試。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，聞著油墨的香氣，愉悅之情涌上心頭。當(dāng)同學(xué)們那沙沙的筆尖響起，猶如樂曲一般美妙。試卷上的每一道題，有如朋友一般親切，有富有內(nèi)涵的朋友，也有知識略淺的伙伴。他們熟悉地漫步向我走來。偶爾也會有一些新面孔，我友好迎接。
試卷上，我寫下的每一個(gè)字，都記錄著筆墨間的'感情。那一個(gè)個(gè)數(shù)字符號，好像是我親手栽培的一棵棵莊稼，倍感親切。
我喜歡感受做題的激情與那振動的撲撲心跳和細(xì)細(xì)的呼吸。它提醒著我，保持冷靜與清醒，鎮(zhèn)定看題，集中精力答題。當(dāng)確定做對一道題時(shí)，我欣喜感慨。當(dāng)解答一道久違的難題時(shí)，就有一種柳暗花明又一村的心情涌上心頭。
我喜歡，考試中那安靜又帶有神秘的氣氛和凝固的空氣。同學(xué)們正襟危坐，埋頭下筆，不敢有任何閃失。平時(shí)那些調(diào)皮活潑的同學(xué)也緊皺眉頭，形態(tài)百出。數(shù)學(xué)老師也一改平時(shí)的笑容，顯出一種嚴(yán)師風(fēng)范。
考試結(jié)束了，同學(xué)們?nèi)宄扇旱赜懻撝鸢浮ｎD時(shí)有的喜悅，有的懊喪，有的后悔。真是人生百態(tài)，盡顯考試前后。
我喜歡，考試答卷中分分秒秒的享受，我喜歡，考試中波瀾起伏的心情。考試，促我進(jìn)步。考試，給我的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。