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科技館作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的科技館作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科技館作文 篇1
今天，爸爸帶我和好朋友去科技館玩。
在一樓，我們看見太陽、地球、月亮的軌道模型，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，月亮繞著地球轉(zhuǎn)。原來我認(rèn)為太陽很小，地球最大，現(xiàn)在看過模型我知道了太陽最大，地球居中，月亮最小。我們還用測力器測了我們的力量有多大，爸爸的力量最大，所有的燈都有亮了，我和好朋友的`力量只讓測力器亮了一盞燈。
我們在二樓照哈哈鏡、玩砸地主、跳蹦蹦床、搭積木、打球等等。我和我的好朋友玩的可開心了，我們決定這個(gè)暑假再來玩一次。
科技館作文 篇2
暑假的一天，我和爸爸、媽媽、哥哥一起來到了美麗的湖州科技館。
我們先到了機(jī)器人世界，機(jī)器人世界里有各種各樣的機(jī)器人，有語音機(jī)器人，有彈琴機(jī)器人，還有畫像機(jī)器人。在這些機(jī)器人中，我最喜歡語音機(jī)器人，因?yàn)槲覇査骸澳憬惺裁疵郑俊彼鼌s回答：“你的普通話不標(biāo)準(zhǔn)吧。”我只好再問一次：“你叫什么名字？”它回答：“這是哪個(gè)地方的方言？聽不懂。”我的火氣一下子沖上心頭，生氣地說：“我說的不是方言，是普通話。”它竟然回答：“你離麥克風(fēng)太遠(yuǎn)了吧！”突然，我發(fā)現(xiàn)機(jī)器人的腳下有一塊牌子，牌子上有許多問題。我想：這塊牌子上的問題會(huì)不會(huì)是機(jī)器人能回答的？我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽說：“那你試一試呀！”于是，我問它：“你從哪里來？”它回答的竟然是：“別問我從哪里來，我的家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。”聽到這個(gè)回答，我無可奈何地走了。
參觀完機(jī)器人世界，我們來到生命科學(xué)展區(qū)。我發(fā)現(xiàn)展區(qū)的角落里有一座小房子，我在好奇心的.驅(qū)使下，走了過去。走近一看，才知道小房子的名字叫傾斜小屋。小房子為什么會(huì)有這么一個(gè)奇怪的名字呢？我決定走進(jìn)去看一看。我一走到傾斜小屋里，就倒在了右邊的墻壁上。我有一種暈眩的感覺，這才知道它為什么叫傾斜小屋。我想出去告訴爸爸，可是，我實(shí)在不能一下子跑到出口處。我想盡了辦法，但還是出不去。我在里面喊爸爸，爸爸聽見我的喊叫聲，連忙把我從里面抱出來。我問了爸爸才知道，傾斜小屋是根據(jù)認(rèn)知錯(cuò)覺原理設(shè)計(jì)的。
從生命科學(xué)展區(qū)出去，我們直奔二樓，剛到二樓，我看見很多小朋友在搖動(dòng)一個(gè)像方向盤一樣的手柄。我也走了過去，我像他們一樣搖動(dòng)方向盤一樣的手柄，小球沿著軌道慢慢往上，到達(dá)最上面的時(shí)候，就沿著軌道滾下來。爸爸告訴我小球旅行行記是由動(dòng)能和勢能的原理設(shè)計(jì)出來的。
今天我在科技館玩中學(xué)，學(xué)中玩。到了閉館的時(shí)候，我和哥哥戀戀不舍地離開了。但是我和哥哥都還末盡興，我們還會(huì)來玩的。
科技館作文 篇3
寒假的第一天下午，媽媽帶我去科技館觀看了里面的科技展品，這些科技展品主要體現(xiàn)了科技的知識(shí)性和趣味性以及參與性，為公眾個(gè)性是青少年?duì)I造了一個(gè)時(shí)尚、現(xiàn)代的.“科學(xué)樂園”。
里面的科技展品讓我目不暇接，最讓我感興趣的是哈哈鏡，只要一站在哈哈鏡前面，人的形象立刻就變了，頭變得又大又長，而身體卻變得又短又胖。你明白哈哈鏡為什么能把人照成那副模樣嗎？原先哈哈鏡就是凹面鏡和凸面鏡的組合，凹面鏡會(huì)把鏡緣縮小，凸面鏡會(huì)把鏡緣放大，從而到達(dá)失真的效果。并且，哈哈鏡的成像特點(diǎn)是平面鏡成像原理。光的反射，成的是虛像，球內(nèi)集焦，能讓人變短或者變胖，球外擴(kuò)散，能使人變長、變大。
最讓我想不通的是無弦琴，沒有琴弦卻能彈奏出美妙動(dòng)聽的樂曲。它是用手操作的，只要用手遮住——光敏傳感器，展品就會(huì)發(fā)出聲音，連續(xù)動(dòng)作就像撥動(dòng)琴弦一樣，能演奏出不一樣的音階和樂曲。原先有些電阻很大的材料，經(jīng)過光照，電阻就會(huì)變得很小，從而增加了導(dǎo)電性，這種現(xiàn)象叫做光電效應(yīng)。用這種材料能夠制成光敏元件，對電路進(jìn)行光控。
透過這次對展品的參觀了解和實(shí)踐操作，使我親身體會(huì)到了“科技的神奇”。