中班藝術教案：我的好朋友

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班藝術教案：我的好朋友，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班藝術教案：我的好朋友1

　　教材簡解

　　我們都知道，幼兒的生活經驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人—自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。這就是我選擇“我的好朋友”這個題材的初衷。

　　目標預設

　　1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發展手指動作的靈活性。

　　2、通過仔細觀察，創造性地捏出好朋友的臉，能突出表現臉部某一特征。

　　3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅，增進同伴間的情感交流。

　　重點：

　　激發幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。

　　難點：

　　幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

　　活動準備

　　1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。

　　2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像。

　　3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

　　設計理念

　　培養孩子的好奇、好問的習慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創新獲得成功的體驗。

　　設計思路

　　泥工是一個基本技能發展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習變得有趣味，在主題活動“我的好朋友”中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的'彩泥，在泥工板上開始捏制。

　　教學過程

　　一、教師以“猜猜他是誰”的游戲導入。

　　師：這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師著重從面部特征上描述，引導幼兒感知無關）。

　　二、欣賞成人美術作品（4）幅。引起幼兒的興趣。

　　師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！

　　幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有浪費。

　　幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個鬼臉想讓我們笑呢！

　　幼C：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

　　（評析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發揮想象，大膽講述。）

　　三、觀察活動：我的好朋友。

　　（1）談話引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了4幅作品，發現每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發呢，有的像葉子；有的像太陽的光芒；還有的像獅子的頭發，又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

　　（2）幼兒找到好朋友，進行觀察。

　　要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　　（3）幼兒像大家介紹好朋友。

　　幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開心時眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看；生氣時眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。

　　幼B：陸新怡掉了兩顆門牙，說起話來有點漏風，笑的時候牙齒露出來不太好看。

　　（評析：這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創作打下了基礎。）

　　四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢？

　　提出操作要求：

　　（1）活動時可以和好朋友坐一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。

　　（2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。

　　（3）把泥工工具整理好，放回原處。

　　（評析：幼兒在創作中表現的非常大膽、自由、認真，作品極具個性，富有創意，值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡單又易于變化。）

　　五、講評：“小小泥塑展”。

　　師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！

　　六、活動延伸：

　　共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。

　　七、活動反思

　　在這一活動中，幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現的方式，表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發講述的興趣；又以講述引發泥塑的興趣，達到了激發想象、發展語言、萌發審美情趣的目的。

　　在活動中，幼兒調動已有經驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環境中提高了語言表達能力，并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。

　　幼兒在整個活動中的表現非常積極主動，創作欲望強烈。

中班藝術教案：我的好朋友2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

　　2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。

　　3、通過繪畫活動與朋友友好相處，培養幼兒之間的友誼。

　　活動重點：

　　幼兒能夠用繪畫的方法畫出朋友的臉。

　　活動難點：

　　通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、已知的生活經驗幼兒與幼兒之間相互觀察。

　　2、白紙、蠟筆、水筆。

　　3、名家肖像畫若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入主題

　　教師提問：“你有沒有好朋友的？”“在我們班里，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”引導幼兒談話，請朋友說一說自己的朋友，為什么喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會玩些什么？

　　二、基本部分：引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特征。

　　1.幼兒互相觀察，通過觀察了解朋友的外貌特征，并引導幼兒用簡單的'語言進行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特征進行繪畫。

　　2.幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的繪畫風格。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。

　　要求：將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。注意將五官畫全，并且能畫出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。提醒個別幼兒將畫完成，并認真涂完顏色，顏色涂均勻。

　　三、結束部分：展示幼兒的作品。請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現出來。作品完成后，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。

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