教育了我作文3篇（必備）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的教育了我作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育了我作文 篇1

　　每個(gè)人都曾有過刻骨銘心的經(jīng)歷，而那些經(jīng)歷往往是給人以道理的事情。想起陽臺(tái)上那幾個(gè)空空如也的花盆，就想起了曾經(jīng)令我引起無限遐想的、可憐的仙人掌。

　　“不干！”我正跟媽媽爭論道，“為什么總要我給它澆水？”“因?yàn)槟潜緛砭褪悄愕南扇苏瓢。∧阍趺茨懿还芩�呢？你要�?duì)你所照管的仙人掌負(fù)責(zé)啊！”跟我爭論時(shí)，媽媽也不甘示弱。我倒在床上，就賴在那了：“不干！仙人掌的生命力很強(qiáng)，不用我老是給它澆水！我想睡覺了，出去。”就這樣，我賴在床上，死活也不肯起床，任憑媽媽一直在拉我，拽我，我還是不起。經(jīng)過持久地展開戰(zhàn)爭之后，媽媽終于舉起了“白旗”向我投降，嘆著氣地退出了我的房間。我耐心等待著，直到房門與家門“咔”地一聲被關(guān)上之后，我立馬翻身起床。說實(shí)在的，我并不想睡覺，只是凝視著窗外那株仙人掌，我已經(jīng)快兩年沒給仙人掌澆水了，它依然如兩年前一樣挺拔、翠綠。

　　為什么還要我給仙人掌澆水呢？

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，又一年過去了。沒有了媽媽叫我給仙人掌澆水的叮囑，沒有了朋友來參觀那生命力極強(qiáng)的仙人掌。我早已忽略了仙人掌的存在，早已忽略了還有一個(gè)翠綠的身影佇立在窗前，但是，我早已明白仙人掌有朝一日會(huì)爭回我的關(guān)注。就在那一天，我寫作業(yè)寫得煩透了，便拿起筆在手?jǐn)[弄著。“丁冬丁冬”雨滴噠滴噠落在窗前，總會(huì)讓人拾起一些曾經(jīng)美好的回憶。水......凝視著那些飄落在大地上的'水珠，我不由得伏在窗臺(tái)上。不一會(huì)兒，我便被花盆中那烏黑烏黑的影子吸引住了。天吶！那就是曾經(jīng)各我?guī)�來無限遐想的、翠綠的仙人掌！它變得如此丑陋，一個(gè)聲音在我耳邊回響著：這都是你的錯(cuò)，如果你能堅(jiān)持給它澆水，它會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎？

　　“主人，你為什么不管我！”似乎仙人掌現(xiàn)在在對(duì)我地喊道。

　　雨落在了手心，發(fā)熱......痛苦的卻是對(duì)翠綠身影的回憶。

　　我拿起筆，認(rèn)真寫起了作業(yè)，不想在失去什么。

　　因?yàn)槲业牟粓?jiān)持讓仙人掌斷送了自己的翠綠，讓我深深的知道：人，總是會(huì)這樣，總是因?yàn)椴欢�得�?jiān)持而在自身上失去太多太多美好的事物。因此，我總是會(huì)堅(jiān)持，不想再讓內(nèi)心那翠綠的身影溜走。

　　因?yàn)椋�我的�?jiān)持是那仙人掌。

教育了我作文 篇2

　　中午，爸爸媽媽有事不在家，便留了五塊錢讓我自己買飯吃，到了面館門口，我心想：不吃面也行啊，也可以去吃串燒呀！于是，我走到了路邊的小吃攤邊，太陽火辣辣的烤著，就只剩一個(gè)人，也快要收攤，我跑了過去，買了兩個(gè)火腿腸。他說：“你是最后一個(gè)人，我送你一串里脊肉。”我一聽，心里美滋滋的`。小販用那雙臟手熟練的串好肉，放進(jìn)了鍋中。那油發(fā)出“咯吱”的聲響，誘的我心里癢癢的，恨不得馬上吃進(jìn)口中。肉炸好了，我狼吞虎咽的吃了起來，付了錢，高興的跑回了家。

　　一進(jìn)家門 ，我就樂悠悠的一邊看電視一邊喝飲料。不一會(huì)兒，我覺得有些不舒服，肚子竟然一陣一陣地痛了起來。爸爸回來見我痛的在床上打滾，趕緊把我送到了醫(yī)院，檢查了之后，原來我是因?yàn)槌粤瞬恍l(wèi)生的食物，吃壞了肚子。

　　這件事教育了我：為了我們的健康，我們一定要注意飲食安全。

教育了我作文 篇3

　　記得那一次，我放學(xué)回來的路上發(fā)生了一件事令我至今難忘。

　　那天，我興高采烈地背著書包回家的時(shí)候，發(fā)覺好像有人跟蹤我，我立刻加快了腳步迅速跑進(jìn)小草叢里躲起來，心想:"誰白無故第跟蹤我，閑著無聊嗎？”突然，那個(gè)人跑了進(jìn)來，還叫著我的名字。我心想：“我平時(shí)沒招惹誰呀！”那個(gè)人突然說：“你的'東西。”我出來接住東西一看原來是自動(dòng)鉛筆，我連聲道謝。他說：“你下次要注意呀！”第二天，我來到教室就聽見了哭聲，原來是昨天撿東西還我的那個(gè)人。他哭著說：“我的文具盒丟了。”我問清了文具盒的樣子便立刻去尋找那要東西，結(jié)果沒找到。走在回家的路上時(shí)看見了一個(gè)文具盒，仔細(xì)一看，心想：這不就是那個(gè)人昨天跑掉的文具盒嗎！我立刻撿起文具盒交到他的手里，他高興地笑了。我說：“同學(xué)之間，就要互相幫助，你昨天不也是幫了我嘛”從這件事后，我們?nèi)�班都開始互相幫助別人，而且黑板上還寫著：“同學(xué)之間，要互相幫助”這幾個(gè)大字。

　　我想：“這也應(yīng)該是我們作為學(xué)生的責(zé)任。”

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