端午節的來歷教案

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過默讀課文，了解端午節的由來。

3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。

教學重點：

能概括課文主要內容

教學難點：

抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國情懷。

教學準備：

演示文稿(字詞卡片)

教學過程：

一、審題導入

同學們讀到題目你想了解什么?(端午節到底是怎么來的?)

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，把課文讀通、讀順。

2、檢查字詞。

(1)重點指導：“愛戴”

(2)文中指誰受到“愛戴”，結合句子說說屈原為什么受到愛戴?

(3)“悲憤”近義詞是什么?

3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事?

三、深入學習，理解感悟

過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節的由來?

1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什么樣的人，用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才干)

2、默讀3—6自然段，劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。

3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。

(1)為什么強調“十分”這個詞語?(突出人民對他的愛戴)

(2)播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受?(屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……)

(3)讀出你對他的贊揚。

4、對比詞語讀，體會屈原的愛國。

(1)出示課件：

屈原萬分悲憤，就在……

(悲痛悲傷)

(2)想想為什么填寫悲憤?

(為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無門而悲)

5、引入資料讀，體會屈原的愛國

投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么?

6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。

讀讀哪句話好，為什么?

四、通讀全文，自己解疑

端午節的理來是什么?用自己的話說說。

五、作業

1、抄詞。

2、朗讀課文。

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