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神秘的女老師讀后感
品味完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的神秘的女老師讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
神秘的女老師讀后感 篇1
這是我讀書最快的一次,不到10天,我就讀完了這本楊紅櫻寫的兒童文學(xué)作品,內(nèi)容太吸引人了,我常常因?yàn)樽x書而耽誤了吃飯和睡覺,惹得媽媽生氣。
六年級(jí)的女生孟小喬寄宿在紅宮學(xué)校。那天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校里來了一位披披肩、打紫色傘的女人,她就是本書的主人公——蜜兒。蜜兒成了孟小喬的語文老師,她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂:她把學(xué)生帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮;她與孟小喬分別扮作女探長和女探員,到同學(xué)家里去偵察誰的家長是“愛心殺手”;在校慶日的特別活動(dòng)中,把家長和老師變成學(xué)生,讓他們坐在課堂上嘗嘗上課和考試的滋味;上晚課時(shí),她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……可最后一章讓我的淚消然而下——蜜兒在一陣龍卷風(fēng)里走了。
我喜歡書中那些簡單快樂的情節(jié),豐富多彩的插圖,每一章美妙動(dòng)聽的標(biāo)題,還有配在標(biāo)題下面的那段話,那是蜜兒總結(jié)出來的“深?yuàn)W”道理。我知道那些故事都不是真實(shí)的.,可是我的夢(mèng)里也會(huì)出現(xiàn)那些情節(jié),雖然在夢(mèng)里沒有書中描寫的那樣清晰。我也會(huì)夢(mèng)見自己長了翅膀,飛翔在城市的上空;或者變成一條金魚,從魚缸里蹦出來,用尾巴走路;我也夢(mèng)想著有一天和爸爸媽媽換個(gè)位置,讓我來教訓(xùn)一下他們……是楊紅櫻的故事實(shí)現(xiàn)了我們的這些夢(mèng)想。所以我是多么不舍得讓蜜兒離去,有她在,六年級(jí)班的學(xué)生讓別的班羨慕,而紅宮學(xué)校也變得生機(jī)勃勃,我的夢(mèng)也可以延續(xù)。所以我也要對(duì)著蔚藍(lán)色的天幕大聲呼喊:“回來吧,蜜兒老師——”
神秘的女老師讀后感 篇2
暑假里,我曾讀過一本楊紅櫻阿姨寫的《神秘的女老師》這本書,我喜歡極了,還推薦給媽媽也讀了。這本書是《那騎輪箱來的蜜兒》的續(xù)集,主要講了六年級(jí)女生孟小喬,在新學(xué)期被爸媽寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校里來了一位披披肩,打紫傘的.女老師,她的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂,她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮,她還扮成女探長到學(xué)生的家里去偵察,看誰的家長是“愛心殺手”,上晚課時(shí),她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
其中我最喜歡“美麗的一課”。這一章節(jié)講的是:蜜兒老師和她的學(xué)生、龍校長一起去郊外上晚課,讓孩子們接觸大自然,讓這些像學(xué)習(xí)機(jī)器一樣的孩子們認(rèn)識(shí)炊煙、牧童,并和他們一起賞月、過中秋節(jié)。在這本書里,我還欣賞到一些優(yōu)美的好句好段,比如:皎潔的月光像朦朧的輕紗,從天上罩下來,一切都顯得那么神秘,那么富有詩情畫意。就連田野上那一個(gè)個(gè)的草垛子,也像是無數(shù)個(gè)穿蓬蓬裙的小可人,在溫柔的月光下輕歌曼舞。我不僅贊嘆道:“真美啊!”
我覺得楊紅櫻阿姨筆下的蜜兒是一位非常棒的老師,她能把自然和教學(xué)結(jié)合在一起,我也希望我們的身邊能多一些這樣有童心的老師啊!
神秘的女老師讀后感 篇3
今天 ,媽媽帶我到新華書店去買書,我一下買了六、七本。 回到家中,我迫不及待地打開了楊紅櫻的《神秘的女老師》,如饑似渴地讀了起來。
故事的大概內(nèi)容是這樣的:六年級(jí)學(xué)生孟小喬在新的學(xué)期里寄宿在一所宏偉的紅宮學(xué)校里讀書,這所學(xué)校雖然美麗, 但是學(xué)習(xí)生活卻非常枯燥乏味,所以同學(xué)們都過的很郁悶。
有一天 ,天空刮起一陣龍卷風(fēng)之后,學(xué)校里來了一位披著大披肩,打著紫雨傘,穿著性鞋,樣子十分古怪的女老師。同學(xué)們帶著疑惑的心理開始和她交流起來。
過了一段時(shí)間,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘女教師給他們帶來了許多變化。她的教學(xué)方式令原本上課沒精打采的孩子們欣喜若狂:她把同學(xué)們帶到荒郊野外,給他們的“不快樂”舉行特殊的葬禮,并讓孩子們?cè)S下“我是奇跡”的諾言,讓他們放飛自己的理想;她在上晚自習(xí)的時(shí)候帶著學(xué)生來到河邊,趁著皎潔的月色,給他們上了有生以來最美麗的一課;她在吃自助餐時(shí),用自己的`行動(dòng)改變了孩子的粗俗和不文雅,使他們成為小紳士和小淑女;她扮成女探長到學(xué)生家中偵察,看看誰的家長是“愛心殺手”;她在兒童節(jié)時(shí),把孩子變成老師,把老師和家長變成學(xué)生,讓家長和老師能體驗(yàn)到孩子們的艱辛。
看著看著,我忽然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愿望,我也能成為這所學(xué)校的一員。不再在分?jǐn)?shù)、名次的痛苦煎熬中,讓原本陽光明媚的童年變得陰云密布。不再有本不屬于我們的壓力,讓我們迷失自我,忽視大自然的美麗和芬芳。我多想將自己的課堂也搬到荒郊野外,讓自己在玩中學(xué),學(xué)中玩,那該是一種多么寫意的童年時(shí)光啊!
神秘的女老師讀后感 篇4
讀完《神秘的女老師》這本書,我不禁為女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩,又為書中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。
這本書主要講了六年級(jí)學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校里讀書,那兒的老師講課干枯、無味。學(xué)生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學(xué)校來了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時(shí),她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂:她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,給他們的.“不快樂”舉行葬禮;她扮做女探長到學(xué)生家中偵察“愛心殺手”;上晚課時(shí),她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
在這本書里,我認(rèn)為這位蜜兒老師的教學(xué)方式是可貴的。她不像別的老師一樣,在課堂上只注重練習(xí)題的對(duì)與錯(cuò),在期末時(shí)只注重成績,完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會(huì)了沒有,快樂不快樂。那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生,不過只是些會(huì)死記硬背的學(xué)生。而蜜兒老師呢?她在課堂上寓教于樂,讓同學(xué)們開心地玩兒。她不注重考試名次,只讓學(xué)生們?cè)谕嬷忻靼鬃鋈说牡览怼K膊蛔⒅爻煽儯爸灰瑢W(xué)們開心,我就會(huì)開心。”這是蜜兒老師常說的一句話。而且,同學(xué)們有什么困難,她也讓同學(xué)們自己解決,這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們的自主能力。還有,她每天都不留作業(yè),讓同學(xué)們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣,每天留一堆令人“望而生畏”的作業(yè),讓學(xué)生們寫到晚上十一、二點(diǎn)。這樣做不但會(huì)引起學(xué)生們對(duì)老師的厭倦,還會(huì)對(duì)眼睛、大腦造成傷害。看看,蜜兒老師是多么理解學(xué)生啊!有時(shí),我會(huì)想:“如果我們的老師也是這樣的話,那么其它班的學(xué)生們可要羨慕死我們了!”想到這里,我不禁笑了起來。
《神秘的女老師》這本書讓我懂得了什么是真正的好老師,什么是真正的好教學(xué)方法。我非常喜歡這本書!
神秘的女老師讀后感 篇5
放暑假,老爸就從圖書館給我借來一大堆的課外書,說是讓我趁暑假有時(shí)間好好補(bǔ)充補(bǔ)充“營養(yǎng)”。唉!我期盼已久的暑假生活就這樣開始了,我漫不經(jīng)心的翻著這一堆的“營養(yǎng)品”,心里更是一堆的抱怨。突然書堆里的一本書吸引了我的目光——《神秘的女老師》,好特別的書名,神秘的女老師是誰?她為什么神秘?帶著一連串的疑問,我走進(jìn)了這本書。
書中講的是升入六年級(jí)的女生孟小喬,新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書,在古板生硬的龍督監(jiān)的管理下,紅宮學(xué)校全校師生從早到晚戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。突然一天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校來了一位披著大披肩,打著紫色傘的女老師。她的教學(xué)方法讓學(xué)生們感到高興。她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行了特別的葬禮,她扮作女探長到學(xué)生家里去偵察,誰是“愛心殺手”,上晚課,她讓學(xué)生去“童心城堡”,讓每天生活在重壓之下的學(xué)生們?nèi)フ一刈约旱耐辍褪巧衩氐呐蠋煟撸呙蹆骸K淖兞思t宮學(xué)校的死板教學(xué),讓整個(gè)紅宮學(xué)校從此充滿了快樂……
孩子們之所以會(huì)喜歡蜜兒老師,是因?yàn)樗攀钦嬲⒆觽兊睦蠋煛?纯次覀兩磉叺脑S多家長和老師,他們?yōu)榱怂^的分?jǐn)?shù)和名次,讓一個(gè)個(gè)鮮活的`生命變成了只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器。現(xiàn)在雖然是暑假了,可是每天早晨那一個(gè)個(gè)拎著書袋,戴著厚厚的眼鏡,急匆匆行走在晨曦中的身影卻從未間斷過。她們感受不到天高云淡,對(duì)于大自然的美麗,視而不見。他們不要陽光,不要溫情,他們只要分?jǐn)?shù)和名次,他們變成了一群迷失了自己的孩子。老師和家長們請(qǐng)放開你們慈愛的雙手,讓我們?nèi)肀ш柟猓瑑A聽風(fēng)的聲音,你們不要成為“愛的殺手”。
神秘的女老師讀后感 篇6
剛剛看完了《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》,知道了這本書還有一本續(xù)集,叫做《神秘的女老師》。
今天一來到圖書批發(fā)市場,我就朝著《神秘的女老師》奔去了。這本書我也同樣按著我獨(dú)特的讀書方式來看;看書先看簡介。這本書的簡介是:“本書為《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》續(xù)集。六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校里來了一位披披肩、打紫色傘的`女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂:她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,給他們的”不快樂“舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察,誰的家長是”愛心殺手“;上晚課時(shí),她讓學(xué)生去”童心城堡“找回自己的童年……這個(gè)神秘的女老師是誰?莫非是消失了的仙女蜜兒,又回到了孟小喬的身邊?”
當(dāng)然了,本書的作者還是楊紅櫻阿姨。其中,我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長和女探員的那一段,她們讓家長將卷子收起來了,讓我們小孩子有了一個(gè)自娛自樂的時(shí)間,想干什么干什么,好幸福啊!
我希望每一位家長都不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班讓太多的孩子都不會(huì)玩了,成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器,自然也就不會(huì)笑了。
為了讓我沒有一個(gè)快樂的童年,請(qǐng)家長們不要再當(dāng)“愛心殺手”了。讓我們擁有一個(gè)充滿燦爛笑容的童年吧!
神秘的女老師讀后感 篇7
今天,我從書架里翻出去年買的《神秘的女老師》,打算好好地"溫習(xí)"一遍,不一會(huì)兒,我就被書中有趣的情節(jié)吸引住了。
這本書講的是六年紀(jì)女生寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校里來了以為披著披肩,打著紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式尤為奇怪:她把學(xué)生們帶到荒郊野地里。給他們的"不快樂"舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察,誰的家長是"愛心殺手",上晚自習(xí)時(shí),她讓學(xué)生去"童心城堡"找回自己的童年……她所做的一切,都是為了孩子們的快樂!
這個(gè)神秘的女老師叫蜜兒,是個(gè)地地道道的仙女,她所做的很多事情都讓人印象深刻,而有一件事情,更是讓我百般回味,其樂無窮。那就是自從她發(fā)現(xiàn)紅宮學(xué)校的孩子們都不是非常快樂,所以她專門去請(qǐng)教天上那為已經(jīng)或了9999歲的'老仙人,經(jīng)老仙人同意,她帶著"微笑空氣"再次回到了紅宮學(xué)校,此刻的紅宮學(xué)校已經(jīng)夜深人靜,蜜兒抖出那袋"微笑空氣",第二天早上,只要呼吸了這種空氣的人都在微笑!
我覺得現(xiàn)在我們的很多學(xué)校都象紅宮學(xué)校一樣,缺少快樂,缺少微笑!而很多的同學(xué)都和我一樣,夢(mèng)想著有一位象蜜兒一樣的老師,能來到我們的身邊,帶給我們快樂與微笑!是的,微笑能讓我們自信,能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)地去迎接挑戰(zhàn)!微笑也能讓其他人相信,只要我們微笑地對(duì)待他人,他人也會(huì)更尊重你!微笑,大方而不失教養(yǎng)的表情!讓我們一同微笑吧,它能給人帶來溫暖,就會(huì)再寒冷的冬天也會(huì)變得和春天一樣!
神秘的女老師讀后感 篇8
最近這幾天我一直在看《神秘的女老師》這本書,我受到了很多啟發(fā)。
這本書為《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》續(xù)集。
這本書主要講了六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書。一天,一陣龍卷風(fēng)過后,學(xué)校里來了一位披披肩,打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂:她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察,誰的家長是“愛心殺手”;上晚課時(shí),她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
真的很羨慕孟小喬他們有這樣一個(gè)老師,她總能想出與其他老師不同的教學(xué)方案,讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí)。
其實(shí)現(xiàn)在像蜜兒一樣的老師真的很少,大多數(shù)的老師都像紅宮學(xué)校的老師那樣(除了蜜兒)都想讓自己的學(xué)生擁有好的成績,為了讓他們能夠擁有好的成績,便不惜一切代價(jià)的將學(xué)生的副科給占了,一些重點(diǎn)詞句的理解害怕學(xué)生將自己的理解寫在試卷上被扣分,據(jù)讓學(xué)生們將教學(xué)參考書上的理解一字不差的寫在書上,然后背熟。
以前我小學(xué)的.班主任就是這樣的,在考試時(shí),試卷上的答案,必須跟她課堂上給我們講的答案一模一樣的寫在試卷上,若是跟她說的答案不一樣,扣分了,便要罰抄,導(dǎo)致我們班的同學(xué)都很討厭學(xué)習(xí)。
真的好希望我的老師也能夠像蜜兒那樣有獨(dú)特的教學(xué)方法。
神秘的女老師讀后感 篇9
這些天我一直在看兩本書:一本是《淘氣包馬小跳系列——丁克舅舅》,還有一本就是《神秘的女老師》了。《神秘的女老師》是《那個(gè)騎輪箱的蜜兒》續(xù)集,作者是揚(yáng)紅櫻。
這本書講的是孟小喬的新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書,雖然這所學(xué)校很美麗,還有一個(gè)很有情趣的龍校長,但是在學(xué)校里有一個(gè)另人討厭的龍校長的姑媽龍督監(jiān),就是她讓美麗的學(xué)校變成了一座廠房,那里生活著300多臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器。幸好,一天,一陣龍卷風(fēng)過后,披披肩,打紫色傘的仙女蜜兒來到了這所學(xué)校。當(dāng)孟小喬知道她在這所學(xué)校時(shí),孟小喬就希望她變成一位老師,蜜兒果然當(dāng)了老師,并教她們班。她的`教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂:她把學(xué)生帶到荒郊野地里,給他們的"不快樂"舉行特別的葬禮;她扮作女探長到學(xué)生家中去偵察,誰的家長是"愛心殺手";上晚自習(xí)時(shí),她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己的童年……可是蜜兒在學(xué)校呆了一段時(shí)間后,想自己辦一所學(xué)校,并且要接孟小喬去那里學(xué)習(xí)。于是,她寫了一封辭職信,變飛走了……
看了這一本書后,我覺得蜜兒老師太好了,讓她們班的同學(xué)每天都開開心心的。我希望所有的老師都能向蜜兒那樣讓我們每天都開開心心的就好了 !
神秘的女老師讀后感 篇10
假期里我讀了一本書叫做《神秘的女老師》它是楊紅櫻寫的《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》的續(xù)集。故事的主要內(nèi)容是這樣的:一天,蜜兒來到了紅宮學(xué)校,在紅宮學(xué)校她發(fā)現(xiàn)了孟小喬,因?yàn)槊蹆涸?jīng)在她家做過保姆,所以蜜兒認(rèn)識(shí)孟小喬。以后蜜兒就在這里給六年級(jí)班做起了老師,她的.教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂:今天給學(xué)生不快樂的事情舉行"特別的葬禮",明天讓學(xué)生們放飛"我是奇跡"的紙鳥,后天帶同學(xué)們?nèi)D書館里尋寶,大后天她又扮做女探長到學(xué)生家里去偵察,誰的家長是"愛心殺手"······
她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式;讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿了快樂······其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,會(huì)有哪一個(gè)老師是這樣的?老師和家長們望子成龍,望女成鳳的家長們有想過讓孩子們快快樂樂的生活每一天嗎?家長們有想過給每一個(gè)孩子一些玩的時(shí)間嗎?
文中還寫道,有些孩子在周末時(shí)不想回家,目的就是想逃避各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,其實(shí)我們也知道家長是為了我們好,但是,為什么用這種方式呢?我們孩子們只想要一點(diǎn)自由自在的時(shí)間,難道連這樣一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間都不能滿足嗎?
我們希望,我們期盼,讓爸爸媽媽們給我們一點(diǎn)玩的時(shí)間,無憂無慮的玩,讓爸爸媽媽們給我們報(bào)少一點(diǎn)補(bǔ)習(xí)班,不要太多的作業(yè),讓我們和大家一起享受快樂,和大家一起享受幸福······
神秘的女老師讀后感 篇11
一口氣看完楊紅櫻的《神秘的女老師》,不禁被深深地感動(dòng)了:蜜兒老師給孩子帶來快樂,給孩子帶來生機(jī),使原本死氣沉沉的學(xué)習(xí)變得那么有趣,這樣的老師才是好老師啊!雖說這是一個(gè)童話故事,但其中蜜兒老師的許多教學(xué)方式值得我們借鑒。
蜜兒老師在給學(xué)生上課前先深入了解孩子的狀況:這些孩子都不快樂,沒人微笑,沒人休息,只知道埋頭做功課,心中充滿了怨氣——因此,蜜兒老師的第一課就是讓孩子寫出最不快樂的事,然后把這些紙條都裝入黑箱子里,為這些不快樂舉行了一個(gè)盛大的葬禮。第二課,蜜兒老師宣布每個(gè)學(xué)生的各類名次,三十個(gè)孩子三十個(gè)第一名,并讓孩子們放飛了寫有“我是奇跡”的紙鳥,使孩子們明白自己是世界的奇跡,是世界的,從而樹立孩子的'自信心。接下來的課,蜜兒老師帶孩子們?nèi)ヌ镆昂粑迈r空氣,過難忘的中秋節(jié);引導(dǎo)孩子們?nèi)D書館尋寶藏從而愛上閱讀;和校長一起通過示范使孩子們成為一個(gè)個(gè)淑女、紳士——每一課都充滿了新奇、趣味,使得孩子們不知不覺地喜歡上語文,喜歡上學(xué)習(xí),連帶著行為舉止也變得溫文爾雅。
合上書,不禁遐想著自己如果是這個(gè)班中的一員會(huì)是如何的頑皮,如何的陶醉于“童心城堡”;遐想著自己也帶領(lǐng)著班上的孩子沉醉于圖書館的寶藏堆里;留連于炊煙裊裊的田野中;迷戀于皎潔的月光下,那將是一幅多美的圖畫啊!
神秘的女老師讀后感 篇12
在這個(gè)國慶長假中,我讀了大名鼎鼎的作家楊紅櫻的小說《神秘的女老師》,感觸很多。
《神秘的女老師》這篇小說主要講了發(fā)生在紅宮小學(xué),在一場龍卷風(fēng)過后,學(xué)校來了一位漂亮的女老師,她長得不僅漂亮,而且還給孩子們帶來了與過去完全不一樣的教學(xué)方法:她把學(xué)生帶到荒郊野地,給他們的“不快樂”舉行特別葬禮,她扮作女偵探到學(xué)生家去,誰的家長是“愛心殺手”,她讓學(xué)生去“愛心城堡”找回自己的`童年.......學(xué)生在她教學(xué)中,對(duì)她非常喜愛,在上課鈴還沒打響時(shí),就恭恭敬敬坐正,等老師為他們帶來一個(gè)又一個(gè)的驚喜,她就是學(xué)生們喜歡的蜜兒老師。
在這本書中,最吸引我的人物就是蜜兒老師。每當(dāng)我讀完一個(gè)小故事時(shí),我就會(huì)情不自禁地感嘆:我也想要這樣的老師啊!蜜兒老師不會(huì)讓我們循規(guī)蹈矩地背誦那些枯燥無味的課程,而是讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
蜜兒老師是個(gè)仙女,她有很多我們平常人沒有的特殊能力,我們不能要求老師像蜜兒老師一樣,但是在我們生活中同樣有許多好老師,就像我們的新班主任陳老師,她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,上課時(shí),她每次都做了充實(shí)的準(zhǔn)備,課堂上,講課生動(dòng)有趣,繪聲繪色,我們很容易掌握知識(shí)點(diǎn)。她還每天把作業(yè)發(fā)到家長的手機(jī)上,讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,共同發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題,幫助他們及時(shí)改正。
正如蘇霍姆林斯基說的——教師她是學(xué)生智力生活中的第一盞指路明燈。老師,謝謝您!
神秘的女老師讀后感 篇13
《神秘的女老師》是楊紅櫻童話系列中《那個(gè)騎車輪箱來的蜜兒》的續(xù)集,講述了蜜兒與紅宮學(xué)校發(fā)生的一系列故事。
紅宮學(xué)校是一所全封閉學(xué)校。那里的一切都被“成績高于一切”的鐵則所約束。那兒沒有歡樂,沒有放松,只有競爭,只有成績。孟小喬就寄宿在那兒。蜜兒在那所學(xué)校做了老師。她用自己的'教學(xué)方式,讓學(xué)生們找回了童心,找回了快樂,找回了真正的自我。
在當(dāng)今社會(huì),有不少老師,家長都把成績放在第一位,把“成長”“快樂”拋之腦后。用楊紅櫻的話說,那學(xué)校僅僅是“工廠”,生產(chǎn)“學(xué)習(xí)的機(jī)器的”工廠。她認(rèn)為:學(xué)習(xí)本來應(yīng)該是一件快樂的事情,學(xué)校是生產(chǎn)快樂的地方。學(xué)習(xí)變得不快樂,學(xué)校里也不會(huì)有快樂。她把成長與快樂放在第一位,讓那些被成績所麻木的孩子感到了溫暖。
舉個(gè)例子來說,你的父母硬是為你報(bào)了補(bǔ)課班,你并不情愿,但你卻不得不去上補(bǔ)習(xí)班。父母“望子成龍,望女成鳳”的心情你是可以理解的。但這又怎樣?父母在此同時(shí)忽略了你的感受,給你帶來了壓力。就如《神秘的女老師》中的杜迪生,他很喜歡做航模,但出于父母的反對(duì),他不得不放棄自己的愛好。他每個(gè)周末都至少做三套卷子。他根本不知何為快樂。何苦呢?
走進(jìn)童心城堡,去尋找童年,去尋找歡笑,去尋找自我!
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