優(yōu)秀教師作文5篇(集合)
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教師作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師作文 篇1
最美女教師張麗麗,她是一個關懷學生的好老師,她不僅長得漂亮,心靈也很美。
張麗莉的學生張佳巖說,張麗莉是一個關愛學生的好老師,她對學生的關懷無微不至。
為了讓班里的同學在冬天里喝到熱水,他自己出錢為班級買點水壺燒水,因為電水壺放在黑板旁邊,粉筆灰很容易掉到里面,張麗莉怕學生喝到不干凈的.水,還細心的用一塊小毛巾蓋住了壺嘴。
每當夏天開家長會時,他都會細心地為每一個家長買一瓶礦泉水。
可是在20xx年5月8日20時38分,在佳木斯市勝利路北側第四中學門前,有一輛客車在等待師生上車時,因為駕駛員不小心碰了操縱桿,導致車輛失控撞向學生,危機之下,教師張麗莉將學生推向一邊,可自己卻被碾在車下了,造成了雙腿截肢和骨盆粉碎性骨折。還有四名學生受傷。
在央視報道“最美女教師”張麗莉的事跡感動了很多人好多人更是在得知張麗麗執(zhí)教5年多,每月工資僅千元后,紛紛捐款。截止24日下午4時,佳木斯慈善總會共收到987萬元。
我們要向張麗莉老師學習她的無私。
優(yōu)秀教師作文 篇2
讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》,我受到了深深感觸,它就象一盞指路明燈一樣,給了我們一個很好的建議:
1、重視每一個學生。
教學歸根到底是育人的事業(yè),每一個學生都是一個獨一無人的大寫的人,對于大部分家庭來說,一個孩子身上寄托了全家?guī)状说南M斎徊豢刹恢匾暶恳粋學生。記得看過一個央視記者對劍橋大學校長的采訪,劍橋大學是世界排名第一的大學,這里走出了達爾文、牛頓、霍金等了不起的科學家,學校實施導師和研究生一對一制度,這一塊每年的支出遠遠大于收入,需要通過其它的途徑來貼補,但是這項制度堅持了若干年,就是為了真正做到因材施教。我們當然不可能只教一個學生,好在隨著教育的發(fā)展,小班化教學逐漸成為發(fā)展趨勢。
如果說重視每一個學生體現(xiàn)了一種人道主義精神和社會責任感的話,那么相信每一個學生都能成為“最好的那一個”則體現(xiàn)了一種深沉博大的愛和對教育的信念。蘇霍姆林斯基是相信的,他的所有理論都建立在這一基礎上。他多次談到對后進生的教育,舉了一些具體的事例,講了一些具體的做法,與我們見到的補差工作迥異。他不回避這些學生記憶力、思維能力差的客觀真實,但他相信每一個學生身上都有興趣特長的火花,通過科學的方法、耐心的教育,后進生早晚會開竅。他一再強調不能讓學生失去自尊感和自信心,他不會逼著學生死扣書本習題,他帶領學生到大自然中去進行思維訓練,他給這些學生布置適當?shù)淖鳂I(yè),他帶領他們閱讀,他相信每一棵草都會開花。
反思自己的工作,很少這樣細致地去研究過單個的學生,往往都是籠統(tǒng)地教,籠統(tǒng)地要求,學生達不到自己的目標便遷怒于學生,怪他們不聽話,不用功,怪家長不重視,無非是要推卸責任而已。從這學期起,要重視因材施教,哪怕做不到重視每一個學生,也要挑選幾種典型的'學生進行個案研究并作好記錄。
2、相信閱讀的力量。
閱讀是有力量的,這一點我毫不懷疑。早在兩千多年前,孔子就說:“詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君;多識于鳥獸草木之名。” 每天讀書的人跟總不讀書的人精神世界、生活方式肯定不一樣。但是閱讀的力量要靠自己去挖掘,我自己讀什么書,怎么讀,我的學生又該如何,我還有很多困惑,這是我目前最關心的一個話題,有些茫然。當然,蘇霍姆林斯基給我很多啟發(fā),比如讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求;讀書和教學研究相結合是教師的成長之道;無論是教師還是學生都應該有一本或基本屬于自己的根本書籍,這些書要反復閱讀;一定要重視激發(fā)和保持學生的閱讀興趣,其主要途徑是發(fā)揮教師的榜樣作用和讓學生真正體會到讀書的樂趣;讀書要思考,不能食而不化,要融會貫通……
3、學習是一種生活。
我們常常跟孩子講,為什么要好好學習?就是為了將來有一個好工作,好前途,好生活。這句話的潛臺詞就是學習是痛苦的,但又是必需的修煉,為了將來得道成仙。所以我們常常讓孩子為了將來的快樂犧牲了現(xiàn)在的快樂,很多孩子變成了學習的機器,很多孩子失去了童年的快樂之后就再也沒有快樂的能力了。
其實,學習應該是一種生活,它貫穿人的一生,在不同時期有不同的方式。對于孩子來講,學習應該是豐富多彩的,緊張卻又快樂。學習不僅僅是坐在教室里上課、寫作業(yè),還包括旅行、游戲、唱歌、跳舞、畫畫、勞動、讀自己喜愛的書,甚至對某一課題進行研究。學習是一種生活,它能讓孩子發(fā)現(xiàn)世界的奧秘,發(fā)現(xiàn)自我的力量,從而樹立終生學習的志向。
優(yōu)秀教師作文 篇3
我相信每一個人心中都有一個美好的愿望,我也不例外,我最大的心愿就是做一名光榮的人民教師。
我的愿望是做一名光榮的人民教師。從我上幼兒園起,每當看到老師站在講臺上給我們講課時,每當聽到老師那和藹的話語時,我覺得老師真的很偉大,我就想:老師們的.知識真淵博呀,我想當一名教師。
每當看到老師不厭其煩的給我們講解習題,而那些同學還是不懂時,我又覺得老師是那樣的累,而當看到經過努力同學們取得好成績或是有一點進步,老師露出滿意的笑容時,又感覺老師真的好親切,我也想當一名教師。
當看見老師帶病上課,還要為我們批改作業(yè),我想:老師的工作這么累,這么苦,怎么不換一份清閑的工作呢?直到現(xiàn)在,我知道了,“教師是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵。”老師是為了我們啊,如果沒有老師辛勤的栽培,我們不會成材。
“做一名教師,要有足夠的耐心、責任心、愛心……”這曾經是我的一位老師說過的話,現(xiàn)在我更堅定了我的想法,我也要做一名神圣的教師。
雖然我還小,但是我的決心不可動搖,我會努力學習,學習更多的知識,長大以后做一名光榮的人民教師!
優(yōu)秀教師作文 篇4
懷著一顆異樣的心,我踏入了中學的大門。在跨過那個門檻時,心中百感交集,感慨萬分,想到老師、同學,一個個問號盤旋在腦中,徘徊在心上……
兩年了,他的付出,我們有目共睹,盡管,他的名字從未出現(xiàn)在學校的教師光榮榜上,但他在我們心中,在他的第一屆學生心中,永遠,都是出色的!
推開午夜的天窗,揉著腥松的睡眼,一雙雙迷茫的眼睛,驚奇地望著這世界;一雙雙稚嫩的小手,瑟縮地摸索著這世界;像新生娃娃一般,心里有點忐忑,甚至還有些不安的成分……
14年來,一直由他人扶持著,開始呀呀學語,開始爬著站著,開始我的幼兒園,開始我的小學,然后新的開始……
呵! 真的沒想到會遇到他! 從來沒想過會有一個他出現(xiàn)在我的求學路上,大概所有人都會意外吧! 不可否認,他的確其貌不揚,根本無法給人留下所謂的. 深刻印象 ,更不用說,在第一次認識后,就對他佩服得五體投地。然而,時間一長,我才知道什么叫 人不可貌相,海水不可斗量 ,我才真正明白自己當初是犯了怎樣的一個錯誤……幸好,可以彌補! 對吧,老師!
一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他真的很好,對我們好,書也教得好! 不過,有時又兇得像只 母老虎 。不,不是 母 的,應該是 公 的!
就在前幾天,他啊,就在我們班來了個 大掃蕩 ! 發(fā)了一節(jié)課的火! My God! 跟13號臺風沒什么差別! 想想都會怕! 也難怪他會氣,都是我們太不懂事了,你看,我們這群不知天高地厚的家伙,學課文之前不預習,他氣;提問又沒人舉手,讓他一人在唱 獨角戲 ,他當然要氣;檢查作業(yè),很多人又是一片空白,這下,他又非氣不可嘍! 我還從沒見到他這么發(fā)飆呢! 在他狂風席卷班級時,沒人敢出聲,哪個不怕死的,敢跟他頂嘴,敢跟他反抗啊! 我想,那節(jié)課,他說不定 未老先哀 ,頭發(fā)白了幾根,皺紋也添了幾條! 可憐 我們的班主任,還沒三十歲,就……
可是,他真的很善變! 晚上,當他再次出現(xiàn)在我們面前時,狂風早已過境,笑意又綻放開來! 晚自習時,班里的同學畏于白天的事,個個都心有余悸,不敢多說一句話,埋頭寫作業(yè),這種靜,黃老師大概也受不了吧,終于,他開口了,讓我們有什么不會的要互相討論,不要自己一個人傻傻想。其時,他哪知道,平時,我們可是要把屋頂掀掉的,只不過,今天情況特別,才出奇安靜的!
他和我們是一起到這學校的,這才兩年的時間,他就憑著自己的實力在學校的工作崗位上打下了一片江山,他負責了一個新的文學社,一切有關文學藝術的事,他都會管! 他和我們一樣在尋求進步,體驗人生!
他是個認真的人,對生活如此,對工作亦然。我們喜歡上他的課,有時候他還會冒一兩句方言,不過呢,地方口音太重,聽起來拗口,可我們卻被惹得哈哈大笑。這時,他毫不介意,反而 傻傻 地, 可愛 地和我們一起‘Happy’一起笑!
時間如遠去的江水,我們就要離別,與他離別!他 曾經帶來的快樂,帶來的教誨,都會被我們銘記。
謝謝你! 真的,我們是真的謝謝你,永遠在心靈的最深處。
離別了,離別是心中一如既往的眷念,離別的是您心尖孩子……
優(yōu)秀教師作文 篇5
我們每個人心中都有自己的理想。有些人想成為一名醫(yī)生。有些人想成為一名會計。有些人想成為一名導游,然而,我想成為一名教師。我想成為的老師不需要非常優(yōu)秀,但只要按照我自己的意愿。
因為我很想體驗一下:為什么語文老師只教了我一年的語文,但對我的影響卻如此之深?甚至讓我為她給我的目標好好學習中文,并堅持不懈地追求她給我的目標。我也想體驗為什么老師總是如此無私和偉大。所有這些和所有的問題像我自己的孩子一樣沖向我,讓我真的.想成為一名老師,回答我心中的問題。
事實上,我想成為一名教師不僅因為這一系列的問題,還因為我在一個非常差的班級里一次又一次地絕望。是八年級的語文老師一次又一次地幫助我,讓我重拾信心,努力學習。因此,我非常想成為一名教師,并盡我所能鼓勵一些在差的班級努力學習的學生。不要讓他們有一絲絕望。教他們堅強、勇敢和堅持,就像八年級的語文老師教我的那樣。
因為這些持續(xù)的原因,我想成為一名教師。因此,在今年的第三年,我會爭分奪秒地學習,為我的理想而奮斗。
【優(yōu)秀教師作文】相關文章:
優(yōu)秀教師作文03-09
優(yōu)秀教師作文(薦)01-06
優(yōu)秀教師作文【推薦】01-01
(必備)優(yōu)秀教師作文12-31
(優(yōu))優(yōu)秀教師作文01-15
【精選】優(yōu)秀教師作文四篇10-08
精選優(yōu)秀教師作文三篇10-09
【精選】優(yōu)秀教師作文7篇10-17
精選優(yōu)秀教師作文9篇10-18
精選優(yōu)秀教師作文5篇10-16