記一次辯論會作文(優秀)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的記一次辯論會作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記一次辯論會作文1

　　今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，這次辯論的主題是：開卷是否有益。

　　只見這場辯論會的主持人——黃治尹手拿演講稿，落落大方地站在臺前，大聲講道；‘大家好，今天我們班舉行了一場辯論賽，是圍繞‘開卷是否有益’來開展的，現在我宣布五（1）班辯論會現在開始！”話音剛落，班上便響起了雷鳴般的掌聲。

　　主持人還未坐下，正方主辯黃藍昊“唰”的站起來，先發制人道：“我方觀點是開卷有益，因為我方覺得讀書養性，讀書可以使自己溫文爾雅，具有書卷氣；‘讀書破萬卷，下筆如有神’，都讀書可以提高協奏能力，寫作文就才思敏捷。”反方主辯楊焌哲鎮定自如地站起來，不甘示弱地反駁道：“正方辯友，如果你的觀點是‘開卷有益’那就是說，看《爆笑校園》、《烏龍院》這些漫畫書也一樣有好處吧！有一些同學整天看這些書，而將正課‘丟’在一旁，導致學習一落千丈。那請問，正方辯友，讀了這些庶又有什么意義呢？”大家都向楊焌哲投去敬佩的目光。黃藍昊見狀，不甘落后地回問：“是哪些同學呢？”？場內的辯論已經進入白熱化階段。但不管怎樣，反方還是略勝一籌。

　　正當反方準備趁勝追擊時，卻‘半路殺出個程咬金’——

　　正方張瑾，她及時出手相救。“反方辨友，這次我們的.觀點是‘開卷有益’，而并不是說開所有的卷都有益。而且你們認為讀書未必有益，難道你們就不讀書啦？”反方李濱夏立即站起，義正嚴辭地說：“我們是肯定要讀書的，可并不是讀一些有害的，會污染自己心靈的書。”？雙方唇槍舌劍，針鋒相對，可謂是棋逢對手，難分勝負。觀眾們緊張地盯著各位辨手，生怕少看了什么。

　　時間已經一分一秒地流逝著，這時正方猛將——張瑾打開話匣子：“反方辯友，你們剛剛說，漫畫書是無益的，那為什么，我們班上優秀的同學也看了，那為什么你們的學習沒有一落千丈呢？”反方陷入了一陣沉默。過了一會兒，反方主辯楊焌哲應道：“那是因為我們只是少量得看一下子，并沒有把所有的時間與精力都放在讀漫畫書上啊！”？

　　正當辯手們爭得臉紅脖子粗時，魏老師及時走上講臺，當起了“和事佬”：“這次的辯論會開展得非常成功，我也無法定出勝負。但是不管怎樣，我們舉辦這場辯論會，也是為了讓大家知道平時要‘開有益之卷，抵制無益之卷’。”

　　雖然這場辯論會沒有分出勝負，但是我明白了：凡事都要一分為二地去看待，才能更全面的了解；平時還有多讀書，讀好書，善讀書，才能增長知識，做社會有用的人。

記一次辯論會作文2

　　今天，班上舉行了一次關于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。班上競爭得非常激烈呢！

　　正方首先發言：“讀書可以使人增長智慧，應該多讀書。所以我認為開卷有益。”我方羅逸信一聽，站起來反駁道：“開卷未必有益！看書多了成謎，不吃飯地看，影響身體健康；不休息地看，影響工作精力。這難道也是有益的嗎？”話說完，教室響起一陣熱烈的掌聲。他坐下深呼吸一口，準備聽對方再次發言。

　　“我反對。”說話的是正方的小鄧，他冷冷地道：“這需要讀者自己控制閱讀方式和時間，又怎能怪書呢？一個活物去怪一個沒有生命的東西？真是可笑”說了這句話，全班的.同學都在小聲偷笑。

　　“話說回來，不讀書又怎能讓你的口才和寫作能力有所提高呢？這就表明了開卷有益。”他胸有成竹地坐下。

　　又是一陣熱烈的掌聲后，議論聲戛然而止第二回合開始，都在想著如何反駁對方。

　　這一回，我們先發制人。

　　我方小陳率先發言，他緊緊攥著手中的資料，打起精神道：“俗話說，梨子吃多了對心脾有害，紅棗吃多了對牙齒有害，藥吃多了對身體有副作用。所以有些書看多了也有害。”

　　正方沉默了，都在參考資料，尋找最佳答案。

　　見正方無人反駁，我方小羅再次發言：“現在一些廣告書，夸大了產品的功能，從而誤導了消費者，并給參考者養成了寫錯字、病句、錯句等不良習慣，請問正方，這還是有益的嗎？”他清了清嗓子。

　　正方的小鄧一個起立，再次開始反駁。他不愧是我們班的口才大王！他開始講：“如果知道是不良書籍，還有必要去看嗎？”

　　我方一個個“面色鐵青”。

　　我想：“完了，我方掌握的資料根本不足以抵抗小鄧的入侵”！我實實在在感到我方正在被他一步步逼向“死亡的深淵”在這危急時刻，我方小季站了起來：“沒有書是十全十美的！”她本想實現驚天大反轉，但她錯了，她的這句話將會把整個反方引入“死亡深淵”！

　　全班突然“哇”的一聲小鄧“三連殺”再次站了起來，反駁道：“我就之前那句話挑好書，看好書。”

　　這是，我方所有人都知道，我們已經進入了一個死循環，再這樣下去，總是會被對方找到漏洞的！對方也露出了得意的笑容。我方都無言以對，已經被鄧子希給“跪”了。這次辯論會，最后以反方輸告終。

　　這次辯論會，讓我獲得了不少知識，還懂得了一個核心道理：始終要讀好書，好讀書。

記一次辯論會作文3

　　這天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”，我們組當了反方：開卷無益。

　　“我認為開卷有益。”正方的一位女同學胸有成竹地站了起來，用細小的聲音說，“書能增長見識，陶冶情操，俗話說‘讀書破萬卷，下筆如有神。’”

　　我聽了，似乎找到了靈感，站了起來，響亮地說：“剛才你方說只要‘讀書破萬卷’，就能‘下筆如有神’”，可如果讀書囫圇吞棗，又怎么寫得出好文章呢?即使讀了這么多書，不會運用又有何用呢?”

　　我本以為對方使盡渾身解數也反駁不了我這番“豪言壯語”。可沒想到在角落處不顯眼的邱博泓輕描淡寫地說：“那你是學霸，你不讀書哪來的好成績呢?”我頓時啞口無言，像個泄了氣的皮球倒在桌上。

　　這時，我的'隊友王燁助我一臂之力：“你們說開卷有益，那么有些同學在看無趣的漫畫書，還看一些只夠消遣的神靈小說，比如《查理久世》、《斗羅大陸》，他的學習能進步嗎》”?

　　這下讓正方百口難辯，只好另尋別路：“高爾基說，書是人類進步的階梯，所以，讀書是絕對有益的!”

　　我又看準機會，抓住破綻，站了起來，“但是古人又說，不但要‘讀萬卷書’，還要‘行萬里路’，你們不去實踐，就只能成為書呆子!”

　　我正得意揚揚地壞笑著，可矮小的邱博泓又給我重重一錘：“可是你不先看書，你又怎么去實踐呢?”唉，我又被懟了回來，我的心又焦急又不甘，可卻是啞巴吃黃連——有苦說不出呀。這一下燃起了我的斗志。

　　接著我方又說了“窮人沒讀多少書但仍能考上好大學”的觀點，但正方又以“借書”打得我們無言以對。

　　眼看形勢火燒眉毛，徐老師伸出了援助之手。她舉了一個北大高材生吳謝宇的故事，吳謝宇成績優異，在競賽屢屢奪魁，可以說是“全能才子”。但他卻干了一件殘忍至極、難以置信的事：殺母!這兩個字一出來，著實把我嚇了一跳，像一塊石頭砸在心上。是啊，一個人，竟敢把哺育自己長大的慈母殺死，這樣讀書還有何用?這一事例像顆定心丸，使我們信心倍增，乘勝追擊。

　　最后，一場激烈的辯論會畫上了圓滿的句號。這時，徐老師語重心長地說：“這場辯論會沒有輸贏，重要的是正方告訴我們讀書的益處，反方告訴我們讀書要以實踐相結合，還要以德樹人。”我聽了，恍然大悟。

　　這次的辯論會，使我受益匪淺。

記一次辯論會作文4

　　一提到辯論會，大家一定會想到“唇槍舌戰”這四個字，也不難想到這樣的鏡頭，八名辯手個個如狼似虎，躍躍欲試。辯論一開始，就你爭我搶，都想表達自己的想法，整個賽場十分激烈。可我們班的辯論會卻出奇的和平。兩周前，周老師就讓正反雙方準備辯論材料，準備舉辦一場辯論會。今天，我們盼望已久的辯論會終于開幕了。

　　辯論的主題是《現代信息交流方式會不會增加人與人之間的理解》。兩方的辯手分別是張思語，謝沁辰，楊柯，曾子奕，謝詠昊，向奕涵，汪彥夢，王泓力。只見他們一起討論著辯詞，有稍許緊張，但絲毫沒顯現出任何殺氣，可能是因為第一次辯論吧。而我跟曾偉軒則是本次辯論賽的主持人，經過我倆簡單明了的開場白后，兩方辯論正式開比。

　　首先，請主辯手做出陳詞，“我認為網絡交流能增加人與人之間的理解，因為網絡……呃……！”可能是主辯太緊張了，語氣吞吞吐吐略顯底氣不足一樣。正在這個十分和平的狀態下，正方的謝沁辰同學出戰了，只見他神情自若，緊繃著臉，雙眼閃閃發光，十分嚴肅的陳述一個事例來闡述自己的觀點。一頓義正言辭之后，正方選手一個個都拍手稱快。而此時反方的同學則像泄氣的皮球，慌了神一樣沒半點主意。正當大家沉默之時，我們班才華橫溢的謝詠昊挺身而出，他一邊娓娓道來一邊用手勢比劃著。振振有詞瞬間就駁倒了剛才謝沁辰的觀點，他鋒利的言辭就像千萬只搭了水的弓箭，成群地向正方營射去，場面瞬間來了一個一百八十度大反轉。讓正方瞬間目瞪口呆手足無措。此時辯論賽也進入到白熱化階段，自由辯論，大家你爭我搶互不相讓，臺下觀眾也眾說紛紜，一一陳述自己的觀點。哈哈哈……大家都哄堂大笑起來，場面一度激烈人心，場景也是熱鬧非凡。叮鈴鈴……下課了，兩節課的.辯論大家似乎都意猶未盡。

　　今天我們第一次舉辦的辯論賽，雖然中途出現了跑題的小插曲，但同學們各抒已見也甚是精彩，辯論這兩個字眼雖然感覺像一場口仗，但對我們以后如何正確有理陳述自己的觀點也有了很好的認知。今天的辯論賽真是太精彩了，讓我又迫不及待期待下次辯論賽的到來。

記一次辯論會作文5

　　那天下午，從老師在黑板上寫上了“辯論會”這三個大字起，同學們便蠢蠢欲試，一場激烈的辯論會便開場了。

　　老師首先選定了正方“開卷有益”的代表：我、饒文濤、王智怡和劉聰慧。反方“開卷未必有益”的代表：吳卓之、殷雷明、胡成曦、曹小薇。大家既緊張，又躍躍欲試，摩拳擦掌都想著怎么打敗對方。下面的同學已經不自覺的分成了兩隊，杠上了。

　　接著是雙方闡述各自的觀點。我方的觀點是：開卷有益，書是人類進步的階梯，讀書不僅可以使人增長知識，陶冶性情，還能使我們明辨是非。對方的觀點是：開卷未必有益，讀了壞書，豈不要受壞的影響。

　　然后進入自由辯論。我首先站出來反駁對方的觀點，我眉飛色舞的說道：“如果一個人他不多讀書，他怎么知道哪些是好書、哪些是壞書呢？一個人只有總是不斷的讀書，才有能力分辨好書和壞書。”吳卓之連忙反駁：“哪些犯罪的人，有的是因為看壞書，所以才做出犯罪的事情，請問開卷真的有益嗎？”我得意的說道：“哪些人是心理本身就有問題，怎么能怪書呢？難道有人拿刀殺人，還怪刀不好嗎？”說完全場爆發出雷鳴般的掌聲，并且還有人大聲叫好。我們 正方不禁有些得意，我正在想：哈哈！反方這下可沒話說了吧！就在這時，胡晨曦說了一句：“就是怪刀，誰讓刀不聽話呢？”我們哄堂大笑，連老師也忍不住和我們一起笑起來。

　　最后就是第四輪了“總結”，我們每隊派出一位隊員總結。我們隊派出饒文濤，他說：“在如今這個競爭力極大的社會，我們不能把任何一種書都拒之門外。”反方派出吳卓之，她竟然說“開卷有益”和“開卷未必有益”各對一半。哈哈，我們竟然把對方都說服了，她這樣說不就是承認我們隊贏了嘛！我們都大笑起來。

　　最后，老師宣布結果，當然是我們正方“開卷有益隊”獲勝！支持開卷有益隊的同學都歡呼起來，相反，“開卷未必有益隊”則顯得很沮喪。

　　這次辯論會，給了我很大的啟示，雖然我是正方，但我還是會提醒自己不要看那些不好的`書。這次辯論會雖然我們的水平不是很高，也缺乏一定辯論技巧，但是這是我們的一次體驗，不只是鍛煉了我們的膽量，還鍛煉了我們的應變能力，也提高了我們由“辯”到“辨”的能力。

記一次辯論會作文6

　　隨著科技發展，電腦普及，在電腦時代需不需要練字了呢？有人認為有了電腦，不需要花工夫練字，對于中國的傳統文化我們要采取揚棄態度，好的要繼承，落后的就要舍棄。還有人認為漢字是我們中國擁有三千年歷史的傳統，我們作為中國人有必要將祖國的文化發揚光大，電腦打字永遠不可能代替用筆寫字。

　　“我不同意這個觀點，現在科學技術多么發達，沒必要再練字……”掌聲一陣陣響起。

　　就在5月14日，我們班迎來了第一場辯論會——電腦時代需不需要練字。“六年級六班辯論會現在開始！”老師的一句話讓我們變得更加激動，就好像是點燃了我們的內心一樣，激起了我們的斗志。“有請正方一辯。

　　“我們作為中國人，有義務將祖國的文化發揚光大，我們要讓漢字一代一代傳承下去……”對方一辯站起來說：“現在科技這么發達，用電腦打字多么方便，現在還有防藍光眼鏡，不用擔心近視不近視……”“我們對于中國的傳統文化要采取揚棄態度，好的我們應該繼承，落后的就要舍棄掉。”“那你們有本事老師布置的作業別寫了，你們不是說很落后嗎？那就別寫了，漢字是我們中國擁有三千多年的歷史，怎能說舍棄就舍棄呢？”“2008年申奧標志，全都是用毛筆寫的，為何不用電腦制造？這正是因為我們是中國人，也表明了中國人熱愛漢字的`意義，熱愛自己的國家，如果用電腦制造還有什么意義可講？”“高考，中考等等一些考試都是用筆書寫，哪有用電腦一說？電腦字體難以比擬”“你們說練字好，那你們要怎么和外國人交流呢？飛鴿傳信嗎？”……

　　同學們越說越激烈，一個個都唇槍舌劍，一個個都提高了嗓門兒，有兩位同學說的感覺有一種快要打架的沖動。每位同學互不相讓，你一句我一句，必須是我們贏。不知怎的，似乎雙方都達成了共識——電腦和練字兩者都應該存在。我們可不是平手啊，女生贏了。男生就有點不服氣了，“為什么是她們贏啊？”“那是因為女生辯的比你們好一點。”這次辯論會，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準，只要你相信，它就存在，事物都有它的兩面性，我們完全可以從另一個角度去思考問題。

　　這次辯論會必定是我最難忘的回憶，一場激烈的辯論會……

記一次辯論會作文7

　　今天是怎么回事？怎么個個都神色嚴肅，手上捧著一堆又一堆的資料？那是因為，今天老師主持開辯論會！

　　辯論的題目是“科技給人類帶來的是利大還是弊大”我作為正方，支持的是利大，所以說我手上捧得都是關于科技給我們帶來的方便的資料。

　　辯論會開始，只見主持人何俊明大叫一聲：“同學們！辯論會開始了！現在由正方發言！”

　　我還沒來得及站起來，章丘就已經蹦了起來：“我們現在的這一切都是科技給我們提供的，你看這個風扇！如果沒有它，你是不可能在炎炎夏日享受涼風的！而且，我們的高樓大廈，都是用鋼筋混凝土建造的，如果沒有科技，我們怎么可能站在這里辯論呢？”

　　李先鋒聽了，思考了一會兒，然后打破了沉默。只見他臉色通紅的說道：“正是由于科技發達，許多動物都從地球徹底絕種了！你知不知道，豺狼虎豹，他們因為人類的.偏見和人類所謂的科技，被擠得一點生存空間都沒有！”

　　李先鋒的發言漏洞百出，他剛剛坐下，我就站了起來：“這一切都不關科技的事，科技是一把雙刃劍！辯友你把科技說的一無是處！遠的不說，就說我們學校旁邊的臭河吧！呵呵，以前我在教室都能聞到臭味。現在環保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理，河變得清澈無比。那全是靠科技的！”

　　李先鋒的發言被我反駁，反方陣營中，班長陳金明站了起來，說道：“那么臭河可以治理，被污染的大海還可以治理嗎？就是因為日本發展了核發電技術，發電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中，如果沒有核電技術。那么大海就不會遭殃了。”

　　李秋甫站了起來，反駁班長的發言：“如果沒有核發電技術，我們的夜晚將會陷入一片黑暗之中！不可否認的，科技對我們的環境造成了很大的傷害（正方陣營全部咧了咧嘴，心想：你小子是叛徒啊！）但是，如果沒有這些科技，我們就不會站在這里辯論！我想這場辯論不用進行下去了，對方辯友的語言蒼白無力，資料收集的亂七八糟（反方陣營瞬間驚駭無比）死死地抓住科技對我們環境的污染，你們又沒有想過！如果沒有這些科技，我們還在野蠻的茹毛飲血！”

　　何俊明迅速宣布，正方勝利！

　　耶！經過重重阻礙！我們終于獲得了勝利！

記一次辯論會作文8

　　古人常言道：開卷有益。但隨著時間不斷地推移，還有社會文明的飛速發展和進步，漸漸地，社會上開始出現黃色，暴力等一系列不健康的書籍，這一類書籍不僅嚴重影響到我們的學習，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無邪的美好心靈轉變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產生了：開卷未必有益的說法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個問題，組織了一場激烈而有趣的辯論會！

　　“現在，辯論會正式開始！先請正方：李芳子，劉暢，歐陽可仁，曹亦慶上場。”曾老師剛說完，只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺，手往腰間一插，像是要獨霸擂臺！“現在請反方：楊璇，常旺軒，常基業，劉金石，陳勇達上場。”我們也不屑一切地走上臺，使勁盯著李芳子她們，眼睛像著了火一樣！李芳子她們也用鄙視的.眼神看著我們！

　　“現在，先請正方代表陳述自己的觀點——開卷有益。”曾老師剛說完，李芳子就走上前，對著我們冷冷的一笑，好像在說：“等著瞧吧！”然后對著全班同學大聲說：“同學們，自古以來，書籍就是人類的營養品，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關于開卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認為——開卷有益！”李芳子豪氣沖天的說完，臺下掌聲雷動！既然你們正方給了我們下馬威，我們當然不能服輸！“現在，請反方代表陳述自己的觀點——開卷未必有益。”曾老師說完，只見楊璇不緊不慢的走上前，對著全班大聲的說：“各位同學，眾所周知，現在社會上已經出現了黃色，暴力的書籍，這樣的書嚴重影響到了我們的心身健康和學習成績，所以我們反方認為——開卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現在進入自由辯論。請正方先提問。”李芳子一個箭步跨上來，對我們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類進步的階梯等等都是稱贊書的，從古至今，無人不知無人不曉呀！一聽這話，劉金石嗖地一下竄了過去，大聲對著李芳子說：“從古至今？古代有什么《水滸傳》，今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢》這難道有益？！所以我認為開卷未必有益！”“那難道你不會分辨嗎？”李芳子大聲質問，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說：“我們還是青少年，分辨力不強嗎！”……

　　最后，我們終于以微弱的優勢取勝！并且我們終于明白：看書要有選擇性的看書，不能盲目的看書！

記一次辯論會作文9

　　本學期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會——《開卷是否有益》辯論會。這次辯論會開得非常成功。

　　辯論會開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學們積極參與辯論，培養我們的口才和應變能力，李老師說，每發言一次，該方就加一分，最后評出優勝組。

　　緊張激烈的辯論會開始了。首先是正方代表李澤禧站起來說：“我認為開卷有益。因為多看課外書會讓人學到很多知識，也可以增長見識。”李澤禧的話起到了拋磚引玉的作用。他的話音剛落，反方代表——小機靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道：“我覺得開卷未必有益。因為一些同學愛看一些恐怖的書，導致自己心里很害怕。就像李老師上個星期講的那篇作文中所說的那樣，那個同學由于經常看《名偵探柯南》，結果一個人呆在家就覺得很害怕，把自己關在房里還會想會不會有鬼來殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會不會有壞人呢？剛好媽媽來他房間，他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭，這就說明開卷未必有益。”蔡皓天精彩的發言，博得了同學們陣陣的'掌聲。聽了他的發言，正方羅淦不緊不慢地說道：“你為什么要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未說完，反方代表徐若丹搶著說：“但是我們小孩子好奇心強，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書，有的還會躲在被子里偷偷地看……”

　　時間一分一秒地過去了，辯論會還在緊張激烈地進行著，同學們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明啊！

　　最后，李老師給這次辯論會進行了總結，幫助我們分清了是非。從她的總結中，我明白了我們應多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的書，合理安排看課外書的時間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書面表達能力，就像杜甫所說的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神。”

記一次辯論會作文10

　　五（7）班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛，因為要舉辦一場辯論會。講臺下兩排桌子相對而列，桌子后面分別坐著四位同學。其他同學支持正方就坐在正方后面，支持反方就坐在反方后面。

　　主持人林浩軒說：“一陣清風將金色的9月送到我們身邊，我們也迎來了五年級七班的第一場辯論會，本次辯論會的話題是“開卷是否有益”。 現在我宣布五（7）班辯論會正式開始。”話音剛落，臺下發出一陣熱烈的掌聲。

　　“請正方一辯陳述正方觀點。”正方代表吳哲昊立馬站起來，他首先強調了正方觀點“開卷有益”，接著說：“知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停地往外泄漏，這時，如果我們停止讀書或者書讀的少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識漸漸豐富而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就只能寫出那么幾句毫無意義且重復羅嗦的話。”頓時，正方陣營里發出熱烈的掌聲。

　　反方代表郭子奕也不甘示弱，他的`觀點是開卷未必有益。他認為有一些書如武俠、言情類小說，輕的影響思想、情操，重的還會犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書，會使你中毒越深，從而導致你淪落，跌入萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會。這次，反方陣營更加賣力地鼓起掌來。

　　......

　　自由辯論時間到了。

　　反方彭卓偉說：“那些《烏龍院》、《爆笑西游》之類的漫畫書，看上去特別對我們小學生的胃口，眼睛盯著一動不動，內容不健康，視力又下降，怎么行？更不必說那些具有不良傾向的書，對我們這些孩子影響極壞，實在是不開卷為妙。”

　　正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發言中察覺到了什么，說：“反方舉出了一系列因為看書而造成不好結果的事例，這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態不正，不能歸咎于書，就像我們日常用的刀子，有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？”

　　雙方辯友你一言我一語，爭得不可開交......

　　辯論會結束的時間到了，可還沒辯出個輸贏來，最后還說跑題了哦。周老師做了總結：“因為是第一次舉行辯論會，沒有經驗，所以說到后面有點跑題，一定要緊扣主題。”

　　這真是一場既精彩又有趣的辯論會！

記一次辯論會作文11

　　“啪啪啪……”伴隨著熱烈的掌聲，我們班迎來一場精彩紛呈的辯論會。

　　今天，我們辯論的主題是——“善意的謊言利與弊”。老師把我們分成三組：正方、反方與觀眾。請了數名老師當評委。同學們在講臺邊放了兩排桌椅，當作辯論區，請選手入座。接著，主持人宣布規則：“辯論共分為兩輪，正反方選手輪流發言，時間不能超過三分鐘，最后由評委進行評選。”主持人宣布規則后，辯手們就坐，教室里此時鴉雀無聲，大家都在等待著辯論會的開始。

　　“現在辯論會正式開始！”主持人一聲令下，全場響起了雷鳴般的掌聲。“現在，有請反方一號辯手進行辯論！”只見李旭自信滿滿地站了起來說：“我方覺得，善意的謊言不好。因為謊言就是謊言，是騙人的。大人經常用它來騙小孩子，誤導他們，從而形成不良習慣，危害他們一生。”他的語速很快，那話說得咄咄逼人，看來是有備而來。他話一落音，觀眾便為他報以熱烈的掌聲，連老師都說這個頭炮打得漂亮。“哼！”只見正方一號辯手張雅茹不服氣地說：“我覺得對方說得有點武斷。說謊話肯定是有一定原因的。比如有些話太傷人，小孩子承受不了，需要換一種方式說，難道這不是對孩子的一種愛嗎？”她講得有理有據，反駁的力度很強，沒想到小個子，大能量，讓觀眾不容小覷。看著這激烈的唇槍首戰，觀眾十分興奮，兩方也各不相讓，僵持不下。教室里充滿了緊張的'氣氛。

　　場面越來越激烈，響亮的掌聲把場面又一次推上了高潮。正方派出了必殺技“超能說兄弟”——李晨曦和陶遠航。他兩不愧是“超能說兄弟”，一上來就滔滔不絕地說起來：“孩子的童年是快樂的，如果有些不好聽的話對他們說了，他們幼小的心靈一定會承受不住的，所以才需要善意的謊言。這叫做‘迫不得已’。”“對對對，善意的謊言能夠讓人感到溫暖，感到幸福呢！”他們倆猶如說雙簧，倒是有趣。反方也不甘示弱，派出了“能說會到姐妹花”——王妃彤和王璠享。她倆妙語連珠，姐姐說：“謊言就是謊言，是騙人的，騙人的話就是不對的。所以，不論是謊言，還是善意的謊言都是不對的。”“是的，如果有一天被揭穿了，后果可是不堪設想的。”她們說得倒也合情合理，把正方說得一時無言以對……經過一番激戰，評委老師笑著說：“今天，雙方選手表現都不錯，辯論的語言很精彩，真是難分勝負，我宣布雙方打成平手了。”這一結果真是皆大歡喜。

　　多么精彩的一場辯論會啊！真讓我終身難忘。

記一次辯論會作文12

　　古人吟：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”中國人從古至今都有一個傳統美德：珍惜糧食。我班就從這個問題出發，展開了一次辯論會，會前各方都選出了最優秀的辯手。正方觀點：光盤行動要執行。反方觀點：光盤可有可無。

　　辯論會開始，只見主持人班長呂晴走向前去，清咳兩聲，大手一揮，班長的氣勢一下就體現了出來。同學們仿佛被驚住了，一動不動。呂晴掃視了一下班級，鏗鏘有力地說到：“同學們！從小老師們就教育我們‘不要浪費糧食’，可每個人都不一樣，都有不同的觀點。所以今天我們就圍繞一個話題聊聊‘吃飯一定要光盤嗎？’讓我們先請正方來說一說她的觀點。”

　　正方一辯杜嘉慧迫不及待的站起來回答，還差點把椅了放倒。她滿面紅光，好像把反方看成了自己的獵物，說話像連珠炮一樣：“浪費糧食是可恥的，這句我們從小聽到大的話，到底有多少人能真正的.做到呢？別看我們現在吃穿不愁，可在以前，別說吃飯了，許多人連衣服都穿不上。與現在相比，什么都不愁，每天除了三餐，還可能會吃一些小吃，過得不要太幸福。但卻有了個不好的問題，現在大家都無法光盤了。每天都有大量的食物被倒掉，十分的浪費，我們應珍惜現在……。”她的眼睛仿佛開了光，靈感十足，嗒嗒嗒地說個沒完，一直到不了頭。這可把反方給難住了，辯手們個個都面落難色，好像在說：“這還讓我們怎么比啊？”大家都為她叫好，熱烈鼓掌。

　　反方的李章昱被她這強大的氣勢驚住了，不像剛上臺時那樣威風凜凜，多了點驚慌失措，辯論時也結結巴巴的，失去了自信，鬧了許多笑話。

　　辯論會到了高潮，呂晴提示自由辯論時刻已到，各方辯手都使出了全身功力，妙語連珠，個個都像好勝的小公雞一樣，反方的氣勢也與正方追平了，同學們在臺下有的一動不動的坐著，認真聽他們辯論，有的和同學小心議論，不知誰會贏；還有的嘩嘩的在本子上寫著什么，神態嚴肅。

　　到了最后，我覺得誰贏誰輸都不重要了，重要的是大家已經發表了自己的觀點，與同學們分享了自己的看法，更懂得光盤行動的重要性！

記一次辯論會作文13

　　“這里是菜市場嗎？”姜老師激動地說著。你可別以為我們真的在菜市場里，我們只是正在語文課上開一場“開卷是否有益”的辯論會。

　　準備開始了，我方選手早已摩拳擦掌，信心滿滿地拿著資料走上講臺，而對方也已蓄勢待發，臉上寫著“胸有成竹”四個字。

　　辯論會正式開始，對方選手首先發起挑戰，只見小郭向前跨出一步，大聲說：“我方認為開卷未必有益，因為如果讀那些不好的書，會令我們學習成績下降，最可怕的是，有些人還會模仿那些書里的不良行為。”她說完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一個人身上，她肯定以為我方都說不出話來了。其實我早已經準備好，我一字一頓，口齒清晰地說：“那可不一定，如果有人去模仿書中的動作，那只能說這個人心態有問題，而不能怪書，就像你拿刀殺人，不能怪刀吧？”小郭氣得邊跺腳邊生氣地說：“可是……我……”她想再說點什么，可又說不出來，最終她只好嘆著氣灰溜溜地退回了隊伍中。這時，只見臺下的觀眾都禁不住微微地點頭，姜老師也直為我叫好。

　　然后，小王，小胖，小雷輪流上陣，雙方氣勢不相上下。直到有一次，我方小王的說詞有個漏洞，一下被對方聰明的小胖逮了個正著，他順著這句話說了好多讓我方都不得不服氣的理由。姜老師欣慰地看著小胖，觀眾們也對他豎起了大拇指，而我方同學都皺著眉頭看向小王，小王不好意思地低下了頭。

　　我們本以為輸贏已定，可這時我方小雷仿佛早就想到這種情況的發生，從容地說：“開卷未必有益是個中性話題，一部分是有益，另一部分是無益。如果說開卷有害，那是對的，但說開卷無益就錯了，所以說反方的論點只對了一半！”小雷說完，全場響起了驚天動地的掌聲，對方選手都驚呆了，張著嘴巴卻發不出聲來。姜老師也對小雷的`表現叫好，小雷的臉上露出了開心的笑容。

　　最終，我方選手勝利了，我們都開心地跳了起來，而對方選手則帶著一張“苦瓜臉”，沮喪地回到了座位上。

　　通過這次的辯論會我懂得了一個道理，那就是只要端正心態，是非分明，讀什么書都是有益的。

記一次辯論會作文14

　　有人說，假話就是撒謊，我們要講誠信，不能撒謊；也有人說，生活中有時也需要“善意的謊言”。我們班就圍繞這個話題開展了一次辯論會，我是正方的一員。

　　隨著張老師一聲令下：“辯論會開始！”我方的“急先鋒”——邱雨欣同學“轟”的一下站起來。可能由于沒有準備得太好，或者太過于緊張，邱雨欣站起后遲遲沒有說話，兩只眼睛里閃著無奈和茫然的光芒，引來全班同學第一次哄堂大笑。許久后，邱雨欣才吞吞吐吐地說話了：“我方認為，做人要講誠信，不能撒謊，”善意的謊言“也不例外，也是具有欺騙性的，虛偽的話語。

　　隨著”急先鋒“一炮打響，雙方辯手針尖對麥芒，互不相讓，你方唱罷我登場，都想辯倒對方。眼看反方的攻勢越來越激烈，我方就快招架不住了，我們心里哦那個急呀，全都憤怒的拍桌子。還好，我方的主帥——王海越站了起來：”對方辯友，我放反對在善意的幌子下說謊。一切謊言都帶有不真實，都有礙于誠信，既是謊言，何來善意，既是善意，何須謊言！“他尖銳的.語言，博得了陣陣掌聲，也給予了對方了沉重的一擊。

　　辯論越來越激烈，似乎剛才還是一個萬籟俱寂的世界，現在變成了一個無比喧鬧的空間。辯手們唇槍舌戰的聲音越來越高，”觀眾“們也越來越激烈，連風都屏住了呼吸。好像所有的事物此時此刻都已消逝殆盡。

　　不過，在辯論會中，有時也會出現一些有趣的事情。在一次反方發言完畢后，話音未落，我們這一方或許是由于激烈過度，”呼啦“，一下站起來了四五個人。他們渾然不覺，各抒己見，各執一詞，語速快得幾乎聽不見。等他們幾個人都念完了才發現，原來自己不是一個人在念。又引來了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。

　　辯論賽進入了白熱化，同學們的激情和聲音又立刻提升了個八度。最激烈的，當然非王為之莫屬了。他一會和旁人竊竊私語，一會對辯手大喊大叫，一會手舞足蹈，一會捶胸頓足。為此，張老師還專門為他頒發了一個”最佳吵鬧獎“，并把他”夸獎“了一番。

　　就在同學們相互”搏斗“的時候，降臨了一位把雙方辯手都鎮住了的大將——張老師。頓時所有的聲音戛然而止。但不久后，同學們又三個一群，五個一伙，討論起來，一次次笑聲，一聲聲討論，仿佛是這場辯論會的余韻。

記一次辯論會作文15

　　男生強還是女生強呢？這個問題說難不難，說簡單也簡單不到哪兒去。為了這個問題，我班同學就此展開了一場激烈的辯論賽。

　　為了這次的辯論會，雙方真的都下足了功夫——上網瀏覽大段大段的資料，查看可用性。查資料的恨不得把所有相關的資料全部打印出來，一段一段的琢磨。寫辯詞的我，在三辯身上下足了功夫— —在我們班中“掘地三尺”，挖出事例，再將它們編輯于辯詞中，殺他們個措手不及……待資料全部選定，辯詞全部修改完善，離比賽也僅有兩天準備時間了。

　　就好像是時間在捉弄我們，這兩天時間就像風一般吹了過去。這兩天，心情是既期期待又緊張。辯論會的開始隨著鈴聲的結束，當最后一個音符完成自己的使命時，比賽就正式開始了。正方（男方）陳述開始，瞧他自信的樣子——甚至連辯詞都沒有看一眼。可是，他的故作鎮定絲毫沒有掩飾住他的'緊張。他臉上的肌肉緊繃著，只有嘴角的一塊在不自然地運動著。他的陳述剛剛結束，他好像都沒有坐下，他的面前便豎起了一片手的森林。看，葉美汶的嘴角有一抹令人難以察覺的“奸笑”，好似在說：“看你怎么回答這個問題……”果然，對方一下子便啞口無言，只有額頭上的小汗珠在一點一點兒地滲出來。瞧，李佳怡的問題雖然威力不如葉美汶的那么強大，但她的問題多得像魚嘴旁的泡泡，一個接一個地從她的嘴邊冒出來。這下，對方徹徹底底的焉了，也許他根本沒有想到自己的辯詞竟會有如此之多的漏洞。

　　雙方唇槍舌劍，互不相讓。雙方總共八位每一次都會將對方的一絲氣擰斷，一丁點兒的空氣給堵住。當比賽進入白熱化的階段時，一個問題才剛剛吐出口，總會有幾個人按捺不住，一下子喊出聲來— —吳宇悅的一聲“什么叫例子”，還沒待我叫她，便脫口而出。周昱晴還沒等我點她姓名，她如荊棘般的問題已刺得對方嗷嗷直叫……

　　問、答，似乎每一個人都參與進來了。無奈時間短暫，辯論會一下子就被時間老人奪走了。是比賽，一定會有個結果：男方勝利了。“耶——”“唉——”瞧男生的囂張樣，不就是贏了個辯論賽嘛！至于女生嗎，一個個垂頭喪氣的，像泄了氣的皮球，無精打采的。