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一年級語文期末試卷分析

時間:2022-06-26 04:11:29 語文 我要投稿

一年級語文期末試卷分析

小學一年級語文期末試卷分析

一年級語文期末試卷分析

第一學期期末檢測的結束,從卷面上看,學生做的還是不錯的,但是也反映出一些問題。為了提高教學成績,特對本次測試的試卷分析如下:

一、測試成績分析

本班現有32人,全部參加了考試,總分2846分,人平均88.94分,優秀人數27人,優秀率84%,及格人數31人,及格率97%。本次測試比較滿意,但也有不足的地方。

二、試題結構和特點

結構:本試卷包括十道題:第一題區分聲母和韻母,第二題和第三題選擇正確音節,第四題用筆畫組生字,第五題看圖寫字,第六題看拼音寫詞語,第七題組詞,第八題選擇正確答案,第九題按原文填空,第十題讀短文回答問題

特點:1、突出基礎知識。從知識點上看,覆蓋面廣,對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

2、注重能力培養。本次試卷題中,除了突出基礎知識的考查外,還注重設計了考查學生能力的試題。(1)考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。(2)培養學生閱讀能力和綜合運用能力。

3、體現知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來考察學生綜合知識的運用。

三、典型錯例分析:

1、錯誤率最高的是第二題判斷對錯,有的是忘了拼寫規則,有的則是太馬虎。

2、第四題用合適的筆畫組字,有些同學不知道怎么組,以至于出錯。

3、第三題選擇正確的讀音好多同學忘了畫橫線,這說明學生做題比較馬虎,不認真看題。

4、第九題按原文填空,有些同學掌握的不是很牢固,會背不會填。

三、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上,學生的審題不夠認真,粗心馬虎等,是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果,應當引起重視。其實養成良好的學習習慣,也是學生的一個基本的素質,它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看,不論是在漢語拼音還是在識字、課文,都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中,我們要加強對比練習,讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨著課程改革的的不斷深入,在教學中改革教學內容的呈現形式,出現了多種形式的練習題型,如圖文題,短文閱讀題,及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看,學生這方面的能力較薄弱,原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此,在今后的教學中,教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看,還有一小部分學生成績非常不理想。因此,在日常的教學中,必須重視對這些學困生的輔導工作,對這部分學生要有所偏愛,及時給予補缺補漏,,以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在寫話方面,堅持每天寫日記,為寫作打基礎,使學生的寫作水平逐步提高。

總之,本次對學生完成的情況來看,總體上比較好,學生的基礎知識掌握得比較扎實,雖然學生的閱讀題完成得不是很理想,但跟試卷的難度也有一定的關聯。

四、今后改進教學策略

1、 更加重視書寫端正、規范,卷面整潔。

2、 重視學習習慣的培養:仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識,而不是通過題海戰術。

4、 加強閱讀訓練,提高閱讀方法。

5、 重視詞語的積累,增大閱讀量,提高說話、寫話的能力。

一年級語文期末試卷分析

我們一年一班應有28人參加,實考人數是27人。語文總分2232分,平均分79.7分,及格率97%,優秀率32%。90分以上的5人,85--89分的有3人,70--84分的有11人,60--69分的5人,不及格的有2人。

一、卷面分析

從題型設計看,體現了新課程新理念,準確考察了學生應掌握的知識點和能力點,更貼近了學生本身的具體實際。

從學生答卷情況來看,大部分學生字跡工整,書寫規范,卷面整潔,這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。

二、具體答題分析:

第一:把拼音和詞語連起來,主要是考察學生對會認字的掌握情況,學生完成得很好。

第二:讀拼音寫詞語。學生答題時,有個別學生把生字寫錯,這就說明在平時的教學中要扎實過好生字,特別是差生。

第三、四、五:按要求填空、用下面的字擴詞、選合適的量詞主要考察學生的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題!

第六:補充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達能力!

第七:補充詩句,主要是考查學生的背誦情況,只有張浩然填錯2個字。

第八:閱讀短文,由于短文篇幅較長,問題零碎,識字量有限,學生們答得五花八門,只有少數的學生答對,今后在閱讀上還需多下功夫。

第九:看圖寫話,孩子們能寫上幾句完整話,但是有個別孩子由于看不懂圖意而導致出現笑話。學生年齡小出錯在所難免,以后應加強練習寫話。

三、考試反思

在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后,我們認為需要在改進教學方法,培養學生良好的學習習慣方面下功夫,在教學中有以下幾方面需要重視:

1.繼續培養學生良好的學習習慣是當務之急。

從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績,而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣,必定促進學習成績的提高,在今后的教學中,應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣,養成良好的語文學習習慣,肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。

2.積累——語文課不可關閉的窗口

積累是創新的前提,新課程標準重視學生知識的積累:有教豐富的積累,擴大知識面,增加閱讀量。“讀書破萬卷,下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累,許多體式、結構、佳篇,似蜜蜂采蜜,廣收博取。因此,作為教師,應清楚的認識積累和創新的關系,大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

3.在平時教學中,要加強學生口頭表達能力的訓練,同時要創設口語交際和寫話的情境,提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心,并能在生活中學習語文,把語文運用于生活。

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