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蠟燭的一生作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的蠟燭的一生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蠟燭的一生作文1
我愛蠟燭，不僅僅因為它給人們帶來光亮和溫暖，更愛它們的奉獻和辛勤。蠟燭是由眾多顆粒質子組成的，每根蠟燭凝聚的不僅僅是激情的力量，還有團結奮發的精神。然而，讓我憐憫的是它的短暫的生命以及付出與收獲的不均等，不懂它的一生為了什么。不過，我現在明白了，自從進入幼兒師范，我才明白了其中的內涵哲理。
我熱愛幼兒師范，不僅僅因為它有一百年的輝煌歷史及燦爛文化，我更欣賞的是學校對素質品德的教育。我不后悔來這所百年名校，老師的素質教育讓我倍受感動，老師的敬業奉獻，讓我倍受震撼。是��！眾多老師的表現怎能用“贊頌”二字來概括。我們不能用文字抒發我們的情感，應用我們的行動來證明。
教師的一生除了辛勤的付出和奉獻，恐怕只剩下他們的溫馨美好的回憶了。老師的一生兢兢業業，諄諄不倦地教育我們，為了培養有用之才付出了艱辛，一生都站在崗位上為眾多學生授課，不知厭倦地講著同一問題，像蠟燭一樣綻放光彩，直到最后一絲光芒。啊！老師，難道您的一生就是這樣嗎？您應該有自己的娛樂時間，雖然有星期天，但那兩天你卻毫無怨言地為大家批改作業。老師，我愛你們！
我為這樣的一生驕傲，為這樣的生活喝彩。教育為本，育人為先。我們學校老師發揚的就是這種行為。做人就應像蠟燭一樣，踏踏實實，點燃自己，照亮他人。雖然活得很苦很累，但活的有意義有價值。
老師的一生像蠟燭一樣短暫，一樣清苦，但他們的`奉獻卻比大海藍天還要遼闊�；钤诰实臍夥绽�，他們的辛勤忙碌給他們帶來的是眾多莘莘學子的優異成績，回報他們的是付出后的成功喜悅。他們的一生激情，讓人振奮無比。
我之所以選擇這個專業，就是熱愛這種忘我的奉獻精神。我希望自己的—生，活在這樣的氛圍中，那樣，自己將活在有激情、有力量、有意義價值的天地，也值得為之驕傲�！跋灎T”一生奉獻青春活力，直到最后一曲。老師的一生奉獻的是辛勤的勞累直到最后一課，這樣的一生才有價值。
蠟燭的一生作文2
前幾天，家里停電了。我在柜子里找出幾根年代已久的蠟燭。拿了一根點燃后放在書桌上，頓時屋里充滿光明。
蠟燭剛剛點燃時，火苗只有豆粒般大小，慢慢地火苗竄了起來，壯實了，也比最初活泛了許多。燭火的內圈分成了兩種顏色，而且上下分明，根部是凝固的藍色水滴，任微風吹拂，就是保持不動。上面橙色的火焰，即便無風，也是跳動的，搖曳的。外圈的顏色是淺的，幾乎與雪白的墻壁融合，越往里，火的顏色越深，焰心部分成了隨風飄搖的紅錦帶。
火焰尖部時而下沉，時而竄得很高很高。下沉時的火苗又粗又壯，向上竄時的火苗一邊竄著，一邊吐出黑色的煙霧。它們打著旋子，向上飄著，顏色越來越淡，最后融于空氣中，只留下一股刺鼻的味道。這位匆匆過客，來了，便又走了，無影無蹤。
燒了一會兒，蠟燭頂端凸起的部分凹了下去，如同剛出窯洞的瓷碗，油亮油亮的。又像是泉水清冽的小潭，是那樣干凈，線條是那樣柔美。燃燒的燭芯頂部不斷掉下來燒黑的灰，掉在潭中，就像萍藻游魚在其中蕩漾。有時沿著蠟燭的軀干，向下流，流到一半，便停住了步子，化為琥珀一樣的淚滴了。
蠟燭已經燒的很短了，可火苗依然未減，還是在興奮地跳躍，像是和空氣傾訴昨夜的一個個美夢。
蠟燭已經燒得不足一寸長了，最后，這個油亮的小碗慢慢裂開，它將自己所有的蠟油都“吐”了出來，像是把所有的煩惱傾瀉，蠟油毫無保留地流了出來，四周凝固了，形成一片湖水，和燭碗中的蠟油連在一起，異常壯麗。漸漸地，支撐燭芯底部的.蠟也化為了油，四散了，燭芯無力地倒在一邊。盡管如此，火焰還是沒有減弱，像蛇吐著火紅的信子，伸得好長。只有幾秒鐘的時間，蠟燭終于忍不住了，一頭栽在蠟油里，火焰一下子熄滅了，黑暗來的是那樣突然，借著火星的微光，還能看見，從燭芯升起一股悲壯的白煙。
蠟燭倒下，最后化為灰燼。結束了它短暫而又輝煌的一生，面對死亡，它沒有絲毫掙扎，沒有絲毫反抗，而是繼續盡力地履行自己的職責——燃燒自己，照亮他人。
如果人們也能像蠟燭一樣，到生命的最后，還能竭力的為社會貢獻一切，也是無憾的一生！
蠟燭的一生作文3
有人認為老師是園丁，桃李滿天下；有人認為老師像蜜蜂，采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜；有人認為老師像蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；有人認為老師像落花，落紅不是無情物，化作春泥更護花。無論是園丁還是蜜蜂，他們都會勤勤懇懇地哺育下一代。無論是蠟燭還是落花，他們都會在生命的最后一刻奉獻出自己的力量。
鼓勵學生
唉！看著手機上的期中考試成績單，心里不禁發出一聲嘆息。這已經不是第一次了。垂頭喪氣地走進教室，并沒有迎來想象中老師的大聲呵斥，反而看到了老師與我分析考試的一幕幕情景。老師告訴我不要氣餒，調整學習狀態和計劃，迎頭而上，在下一次的期末考試中嶄露頭角，勇攀高峰。聽完老師的一席話，我便深深地感受到老師并沒有放棄我，反而對我加以鼓勵，這是我想起了一句詩：采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜。
傳授知識
鈴鈴鈴，上課時間到了，請同學們迅速回到教室，準備上課。每當聽到這一句話時，我便知道我又要接受一節課的洗禮了。每每看見老師在黑板上寫下一個個漢字，每每看見老師在講臺上為我們傳授知識時，我的腦海里總是會冒出一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。老師寫的字是要點，說的字是考點，老師的諄諄教誨對于我們如沐春風，細細滋潤著我們。
做客家中
無意間瞥一眼掛鐘，突然發現日歷上寫著9月9日。哦！明天就是教師節了，應該要去拜訪老師。第二天邀三五個小學好友一道去老師家中。剛出電梯便發現老師家中大門敞開，家中一片喧鬧。走近一瞧，竟是老師以往的學生前來祝賀。大家都圍坐在老師身旁，與老師訴說往日趣事，講述今日景況。好一片其樂融融之景！
傍晚時分，大家才不得不與老師揮手告別，走在回家的路上，反復念著這一句詩：令公堂前滿天下，何用堂前更種花。
再美的花朵，也需雨水的澆灌，才能在花園中綻放美麗；再硬的'翅膀，也需雄鷹的教誨，才能在藍天中展翅翱翔；再好的輪船，也需要船舵的引領，才能在大海中無憂遨游。所以我要感謝我的老師，是她讓我逐漸成長，找到人生的坐標。
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