最美教師事跡材料（推薦）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家收集的最美教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
最美教師事跡材料 篇1
賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”賀紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天干物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。
老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的.學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對于一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來說，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
最美教師事跡材料 篇2
19年前，平遠縣教師進修學校向社會招聘一批師范類學員。內心有深深教師情結的我從深圳回到家鄉—平遠。報名參加入學考試，錄取后在該校脫產學習兩年，1996年畢業后，回到家鄉尺八鎮鳳頭小學，成為一名代課老師，在深山里窮盡青春年華十多載。
一、山路彎彎難擋執教腳步
我的家位居深山，離學校路途較遠，每天清晨，我便要早早起床，從家里步行50分鐘的崎嶇山路到學校授課。翻過一座座山，穿過一片片樹林。就這樣，日復一日，年復一年，風風雨雨走過了16個春秋。在這里我送走了一批又一批的學生，也送走了一批又一批的同事。
二、守住清貧，無怨無悔
十多年來，我都一直在小學教師的崗位上默默無聞地耕耘著，盡管我的頭上還戴著有形無形的“代課”帽子。也盡管在經濟貧窮落后的農村教書有著怎樣的艱辛和不易，但我仍然選擇了堅持，選擇了努力。也就意味著我選擇了無怨無悔，同時也選擇了奉獻。
當時，有很多好心人都勸我，工資低，沒出路，你圖個啥？怎么不趁年輕在外尋找更合適的機遇？我只是一笑了之，如果僅為這每月180元的勞動報酬，自己或許早就望而卻步，堅持不住了。但每每想到那山里娃對知識的渴望的目光，一張張那活潑可愛的笑臉，我寧可守住清貧，耐住寂寞。因為在我心中，選擇教書就是我夢寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業。
因地處偏遠山區，教師也偏缺，多年來，我無怨無悔地擔任兩門語文科，并且擔任班主任工作。在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體，以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。在我所教孩子們的成績常常名列前茅。因長期代課，對于縣里的優秀教師評選、縣先進教師、還有其他的待遇，我都不在列。雖然沒有鮮花，也沒有掌聲，但我卻擁有眾多學生和家長們的信任與尊敬。這就是給予我最大的安慰，給予我的最大財富。
三、坎坷歲月挑起重擔
說起貧寒家境，我滿懷憂傷，家有90多歲的奶奶，70多歲的公公、婆婆和正在讀書的小孩。“教書十幾年，孩子生病或家有難事，總是囊中羞澀，常向學校同事和親朋好友借錢接濟。”為了全家的生活，我每逢雙休日和下午放學后，都要下田耕作，用辛勤勞作換錢補貼家用，日子過得捉襟見肘，雪上又加霜，前年，丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下，造成多處骨折。手術后，生活不能自理，需人照顧。我考慮到不能影響教學，便把丈夫帶到學校，一邊上課，一邊利用課余時間照顧丈夫，沒落下一節課。
四、坐上了“末班車”
這些年來，我戴著“代課”帽子一直在小學教師崗位上無怨無悔、默默地耕耘著、奉獻著。終于等來了省委省政府給予我們的“陽光雨露”，也迎來了人生命運上的一次重大轉機。2009年，安省里出臺的政策，我搭上了“末班車”，終于能摘掉“代課”帽子了，成功轉為正式公辦教師。被國家、社會和人民承認了。
五、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限。記得讀書的時候，老師經常用這樣一句話來勉勵我們，告訴我們要有發展就必須要先吃苦、鍛煉。我常常想：“什么時候我能有一個苦心志、鍛煉的.機會呢？”2010年3月這個機會終于來了——我們的校長派我去廣州市天河區長湴小學學習。我為了響應號召和支持學校工作，二話沒說就答應了。當時，好多有心人也來勸我，家中有老有小，經濟負擔重，孩子又正好畢業，借宿大伯家倒不如自己調到中心校照顧孩子。說得倒有道理，但我沒有動搖，我說：“這是難得的機會，可以好好鍛煉鍛煉。
我以飽滿的熱情，誠懇的態度投入到學習中去。如果當初我沒有來，我想我肯定非常后悔。因為我收獲了很多值得我反思和領悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟，對自己的各個方面開始有了新的評價。真是獲益良多。我常想，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教室的角色文化中折射出來，為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。我除了讀專科以外，還常常看一些有關教學方面的書籍。讀書提高了我的工作能力，涵養了我精神之邦。
六、用博愛的心培養學生
近幾年，隨著山區撤點并校，鳳頭小學改成為教學點。2010年下期學校只剩下五名一年級的學生和三名學前班的學員，我既當教師又當廚工，上課之余要為學生燒水，課后還得種蔬菜。因為山村孩子普遍離家較遠，中午便要留在學校寄午。因此，每天上午上完課后，我便是廚工，為孩子們煮飯、做菜，跟孩子們一同進餐。到了中午，孩子們都有午睡的良好習慣。雖然只有幾個孩子，但他們都還小，萬一摔下來了怎么辦？或是有什么意外該如何？于是，我便守護著孩子們睡午覺。我以一顆善良博愛之心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。我用實際行動，為人師表。有一條雜草叢生的小路，孩子們每天上課時都會被露水或雨水沾濕褲腿，孩子們怎么有心讀書呢？于是，我主動帶頭利用假期時間，組織幾位群眾修好這段小路。連續幾年，自己沒空就掏錢請人修好這段路。我注重愛心和耐心感染學生，主動熱情的幫助學生，特別是貧困學生和留守兒童，我給予的愛更多，投入的情更濃。正是這份充滿博愛的心，照亮了一代代鄉村孩子的童年，讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。
有這么一回，我們村的一位無依無靠的老人提著一籃子的李子來到學校叫賣。當時，我手頭上也不方便，只掏出10元錢給那位老人，此情被正想買李子的韓增偉同學看到了，他便把零花錢也捐獻給她。就這樣，涌現了一個個
最美教師事跡材料 篇3
我叫xxx，生于xxxx年x月，xxxx年x月從事教育教學工作，大專學歷，小學高級教師。xxxx年x月至xxxx年x月擔任數學學科教學工作和班主任工作。xxxx年x月至xxxx年x月擔任全鄉教研員和“兩基”專干兼教師學歷提高培訓管理，xxxx年x月以來擔任學校教導主任至今。曾多次獲市、縣、鄉“先進教育工作者”、“兩基”攻堅先進個人”、“高等教育自學考試優秀管理工作者”、“優秀教師”等稱號；在抓教務方面學校曾獲“省級實驗示范學校”、“市級校本教研優秀教研組”、“縣級教育工作目標管理考核三等獎”兩次等榮譽，在組織開展的各項教研活動和各種比賽或競賽中，所推薦的教師和學生到市、縣參賽都分別獲得一、二、三等獎多次。在從事教育工作的xx年中，我一直站在教育工作的最前沿。“讓每一位老師和學生在我所做的工作中有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治素養和教學業務水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，備課時，我精心設計教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。在教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發學習的興趣。我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極在網上觀看各種教學觀摩課、示范課、優質課等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。以前的不說，僅在20xx年春季學期中組織開展的優質課評選推薦到上級參評的'教師中xxx老師獲縣級初中組思想品德一等獎、市級初中組思想品德二等獎，xxx老師獲縣級小學數學優質課一等獎、xxx老師獲縣級小學語文優質課二等獎、xxx老師獲縣級小學數學優質課三等獎；推薦學生xx、xx參加縣級實驗技能競賽分別獲一等獎、二等獎。
三、盡職盡責，無私忘我。
xxxx年x月以來，由于xx小學和xx中學合并為xx中心學校，作為教導主任的我深感肩上的擔子更加重大，為了搞好合并后的教學管理和提高教學質量，我顧不上個人休息總是加班加點、整日整夜赴在工作上，由于積勞成疾住進了醫院，經醫生檢查患了腦梗塞、腦供血不足疾病，在住院10多天病情有所好轉，所請的病假未滿的情況下，及時的返回學校上班。工作中一直是勤勤懇懇、任勞任怨、兢兢業業、從不沾輕怕重、經常向各位老師虛心請教。認真做好上級和校領導安排的每一項工作，由于得到各位領導和同事們的大力支持，無論是在教學工作還是其他事務都能按時按質按量完成，并取得了一定的成績。得到各級領導的認可及同事、家長的好評。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校的教學工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
總之，教導主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，我積極履行教導主任職責，注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性。我用求實的教學管理去追求實現教學常規管理的規范化，有了規范的教學常規管理，教育教學質量的提高也將拭目以待。
最美教師事跡材料 篇4
39男，歲，現在**縣**中心小學任教，小學高級教師。自丁作
以來，一心撲在教壇，二十年始終如一，扎根鄉村教育事業。他熱愛教育事業，關愛學生，忠誠于黨的教育事業。堅決執行黨的教育方針和政策。協助政府做好維護社會穩定工作，支持政府做好農村扶貧解困工作，搞好社會和諧。服從領導安排，勇挑重擔，勤走農村基層，對學生家庭進行走06 07村串戶的家訪，受到家長們的高度肯定，和連續被評為和鎮優秀黨員。
本學期，**鎮轄區的高宅村發生部分學生血鉛偏高的現象，部分家長產生不滿情緒。為此，鄭老師聽從政府的指示和響應學校的號召，對學生進行走街串巷式的面對面的家訪，穩定家長和學生的情緒，積極對他們進行血鉛知識的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可防、可控、可治的，告訴他們血鉛偏高可以進行營養干預。對缺勤的學生進行登記、跟蹤了解，并對因請假而落下功課的學生進行補課。每天利用課間組織學生喝牛奶，上好班會課，做好血鉛異常防治宣傳教育和心理輔導。一位張姓同學，父母長期在外打工，跟外公居住在一起，得知自己血鉛偏高，情緒上有波動。鄭老師了解情況后，多次進行家訪、慰問，給這位同學補課，穩定其情緒。這位張姓同學的外公感動不已，攔住鄭老師，拉著他的手，硬要留他吃飯以表感謝。
鄭老師還組織學生學習和踐行《弟子規》，做好感恩教育活動，教育學生不參加社會上的不法集會，對老師和父母要孝敬、感恩。對學生進行安全教育，不坐無牌無證，超載的車，學生的安全意識增強了。他還組織學生開展大課間活動，使“我運動、我健康、我快樂”活動主題深入到每一個學生。對學生進行行為習慣養成教育，鼓勵學生向紅領山廣播站投稿，宣傳好人好事；組織學生參加學雷鋒活動，引導學生學習雷鋒精神，做雷鋒式的好少年，引導學生“存好心，做好事，說好話，做好人”，鼓勵他的學生在校做個好學生，在家做好孩子，在社會做個好公民。在鄭老師的教育引導下，他所擔任的班級班風和學風都很好，他因此連續兩年被評為鎮先進教師。
鄭老師不斷地加強自身業務學習，更新教育教學理念，積極參加聽課評課、集體備課活動。做好學情和教情分析，提前認真備好每一節，上好每一節課，對學生進行因材施教。做好單元測試和成績分析，做好培優輔差工作，特別是對后進生的轉化輔導。班中有一個袁姓學生，是典型的留守兒童，父母長期在**打工，爺爺奶奶忙著干農活，對其學習生活無暇顧及，致使這位學生無人管教，口由散漫，無心向學，作業馬虎潦草，天天沉迷于電視節目和電腦游戲。為此，鄭老師他多次打長途電話與家長聯系，爭取家長的協助和支持。皇天不負有心人，通過努力，該名學生各方面都有好轉，成績從原來的三四十分上升到六七十分，作業也基本能按時交了。家長感激地對鄭老師說：“鄭老師，要不是你呀，我的小孩不知成啥樣了，多虧了你的耐心教導，我們太感謝您了！吟也還利用課余時間對后進生耐心輔導，幫助他們補救基礎知識，讓優生與后進生結成對子，開展一幫一活動，一分耕耘一分收獲，在他的耐95%心輔導下，后進生轉化率高達以上。
在課堂教學上，鄭老師善于引導學生主動參與合作探究式教學，讓學生在互動中獲取知識，在學習中體驗學習成功的快樂。制作生動、有趣、實用的多媒體課件輔助教學，利用聲音、圖像、動畫等媒介把知識生動形象地傳授給學生，提高課堂效率。在師生的共同努力下，他所擔任的班級語文成績在全鎮檢測中名列第一、二名，年年都能獲得教學質量獎。在參加縣的優秀課例評比中獲得了二等獎，得到了學校領導和同事的稱贊。五年級的語文獲縣局教學優勝獎。由他主持的教育科研實驗課題《小學英語課堂教學中的情景教學法研究》獲**縣二等獎。現在，他又承擔了縣的一個語文課題研究。他積極撰寫教學論文和教學設計，其中新課程教學設計獲得市的`二等獎，多篇論文分別獲縣二三等獎；課例研究報告獲縣三等獎。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《**教研》雜志中發表。由于工作出色，他被評為縣的優秀教育工作者和優秀中青年教師。
另外，鄭老師鼓勵學生參加各類比賽，對他們進行輔導訓練。在“校訊通杯”電腦制作比賽中，他所輔導的學生多人獲得市優秀獎，其中一個同學還獲得韶關市二等獎，到北江中學參加面試。學生在學校的作文比賽和制作讀書卡活動中，均取得很好的名次。
21從教年來，鄭老師在教育教學方面取得了顯著的成績，獲得了不少的榮譽。但是鄭老師卻并不滿足，他說成績再好也只能代表過去。他決心做一名學生尊敬，家長認可的優秀鄉村教師，今后會以更謙卑的心態付出更大的努力，進一步提高自己的業務水平和專業素質。以更加飽滿的熱情，努力工作和學習，用他的青春和激情為鄉村的教育事業抒寫新的篇章。
最美教師事跡材料 篇5
“太陽曬黑了你的笑臉，那是太陽對你的贊美。微風輕輕吹過你的面頰，那是微風為你抹去辛勤的汗水。”
xx老師大學本科，學士學位，20xx年來到高郵市車邏鎮小學，將自己青春歲月揮灑在他熱愛的這片土地上。他勤勤懇懇、一絲不茍，帶領孩子們在體育道路上闖出一片新的天地。
一、勤奮為舟，探索為風
雖然剛步入教師崗位四年，但是他卻不懈努力、積極探索、勤學苦練……20xx、20xx、20xx年連續三年在新教師專業成長考核中榮獲優秀。20xx――20xx年被評為“優秀教師”“教壇新秀”等。
二、專業訓練，碩果累累
在這幾年內，他積極投身于體育訓練，將自己全部的愛都傾注于學生身上。從細節入手、從專業改變，學生們的運動技能不斷提升，從中也體驗到了運動的樂趣與成功。
三、研討升華，砥礪前行
一名優秀的體育老師，需要要有一個強健的身體和過硬的專業理論知識，而成就這些的，離不開日常的.鍛煉以及不斷地學習與鞏固！這一點，xx老師做到了！
心之所向是初心，行之所往顯擔當。xx老師攜著他赤誠的初心，帶著這幾年辛勤探索的經驗，為“學生善學，教師擅教”貢獻著自己的力量……
最美教師事跡材料 篇6
梅花不懼寒徹骨，儒秀通達繡華章
【頒獎詞】
桃李成行，這是你一生的守望；
廿年風霜，吹不滅心頭的燭光。
一年三百六十日,奔波的身影總是圍繞在的學生身旁
虧欠了兒女，虧欠了遠方的爹娘。可是，風吹稻花香，春來望麥浪，累累果實終讓你心愿得償。
梅花扎根于泥土，所以芬芳！你扎根于學子，所以士氣昂揚！
感動事跡
一，卷首部分，簡介
她，是一位七零后，踩著七十年代的尾巴出生，現在已是人到中年；她，于三尺講臺執教二十余載，現已是中學地理一級教師。她，步履矯健，好像從未見過她停下過匆匆地腳步，她，優雅安閑，煩躁和戾氣從未在她情緒里出現。
她便是我們xx國際學校的老師李xx,人如其名，梅花吐香滿乾坤，如果對您有幫助！感謝評論與分享
儒雅風骨立杏林。
二、教學篇
歲月不居，時節如流，若時光回轉到二十年前，李老師自己也沒料到，自己能走向教師這一崗位。因為她的專業是工程專業，可是無心插柳，她不僅成了一位老師，而且成為了一位優秀的老師。
一個非科班出身的人，要把專業性極強的地理知識融會貫通，其難度可想而知，可是李老師在求知的路上，不懼荊棘，她夙興夜寐，宵衣旰食，終于一步步取得了非凡的成績，從縣里到市里，最后再到省里，這一項項優異的成績不僅僅代表著她的榮譽，更多的是對她汗水的褒獎，對她辛勞的肯定。
三、管理篇
李老師不僅是一名地理老師，她還肩負著班主任的工作，俗話說"家有五斗糧，不當孩子王",可想而知，這個"孩子王"的工作是有難度的，所有的管理技巧與管理方法在這群孩子面前可能都沒有"用武之地".可是李老師卻用自己的真情把這個"孩子王"干的有聲有色、風生水起。
因為她始終堅信，再精妙的管理技巧也比不上一顆熱騰騰的真心。冬日的晨曦寒風刺骨，起床的鈴聲剛剛響起，她已經推開了教室的雙扇門；下課的音樂鈴聲剛剛停止，她的身影又從辦公室踱到了教室；夜晚的冷月掛在天心，學生們已然酣睡，可是她還要把每間宿舍再檢查一遍。
同學們因此都親切的喊她"李老大",同事們也風趣地的稱呼她為"如果對您有幫助！感謝評論與分享
中國好搭檔",因為只要有其他老師請假，她永遠是那個最好的"備胎".陪伴，不需要技巧，陪伴就是讓學生感受到老師時時刻刻在身邊，陪伴，就是李老師對同學們最長情的告白。
四、結語
李老師始終堅信，初心易得，始終難求。陪伴不在于驚天動地，陪伴就在于天長地久，細水長流。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人；李老師的可敬，則在于總是給別人提供方便。
李老師曾說：如果我們每一個人都能做一個普通人，做一個善良的'人，做一個專注的人，做一個堅持的人，做一個勇敢的人，做一個熱情的人。那我們就是將會成為無所不能的"超人".她是如此說的，她也是如此做的，她以"超人"的品格與精神孕育著滿園的春色，李老師以自己的陽光雨露滋潤著嫩蕊、初苗，靜待風來花開，馨香怡人。
最美教師事跡材料 篇7
她，簡單的束發、樸素的衣著、永久的平跟鞋，極其一般，但卻時時透著一股勁兒，散發著樸實而純粹的美。
她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長，江晨。初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永久的童心。”
童心，是視萬物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學初，她便跟家長們有了君子協定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的開展情況;防止物質攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學生的家長，了解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，學生家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了許多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發的幼兒之間的攀比，再到食品的白費和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起快樂地唱歌、相互祝福，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。童心，是一顆會發覺的心。
這個世界不缺少美，缺少的是一雙發覺美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新奇感的眼睛，她的發覺便細膩而豐富。
每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。優優認知能力不強，操縱性不好，在別人的眼里就是淘氣、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓斥他，而是在孩子操縱不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間，優優進步了，慢慢調整過來。每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發到班級qq群里面，加以解析，讓家長們觀賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。
每一個孩子的發覺，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜愛查找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發覺珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的開展變化，這一天天的發覺，使她的教學充滿了獨具個性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的.教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。
童心，是一顆會創造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、游戲引導、環境創設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發表。是什么讓她保持長久的創造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態;思考，是最美的時刻;創造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。為了更清晰地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字;為了比照研究孩子們繪畫能力的開展，她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購置幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。
于是，不斷有人來向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現孩子的作品?”“江老師，這個環節怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保存地給他們滋養。
童心，不是簡單，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永久的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永久擁有一顆最美的童心。
最美教師事跡材料 篇8
在教科研路上，她從不隨波逐流，總是博采約取，勇于挑戰。在繼承優秀成果和先進經驗的基礎上，形成自己獨特有效的思維方式。孜孜不倦的鉆研，讓她經歷了“實習型”到“經驗型”再到“科研型”的完美蛻變。
從“實習型”到“經驗型”再到“科研型”，每一次蛻變，過程雖艱難，但結果卻燦爛。作為一名喜歡鉆研，樂于挑戰的教師，常芳菲老師積極參與，大膽嘗試，博采約取，厚積薄發，在學校教科研中閃耀著自己獨特的光芒。
“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她十年如一日，默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳華。作為我校“三劍客”翻轉課堂課題組第一梯隊的骨干成員，白天，作為班主任及學科教師，她忙于學校的教育教學工作，下班后寂靜的夜晚才是她潛心課題研究的良辰佳時。在一次次研究中，她憑借慧眼，不斷發現問題；在一回回實踐中，她依靠善思，及時解決問題，注重經驗的積累和反思。她積極地改革課堂，總結經驗，反思做法，在教學研究中率先垂范，取得了喜人的效果。
她潛心教學，鉆研業務，充分重視學生個體差異，走近學生的生活，打動學生的心靈，點燃學生的激情。在課堂教學中，她不斷改善教學方法，使課堂靈動有趣，讓課堂成為學生發展潛質的天地、展現創造的舞臺。
她擁有深厚的數學學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，這些，促成了她優異的教學質量。年，她代表學校參加環翠區數學優質課大賽，面對兄弟學校強勁的對手，她頂住壓力，反復的研究教材，教參，積極上學習名師課堂，取其精華，并不斷的向身邊的同事，請教，聽取別人的'意見，不斷嘗試，反復修改。白天忙于工作，無暇顧及參賽課程，下班后，她孤身一人默默來到五樓錄播教室，一遍又一遍地模擬演練教學過程，一次又一次地反復觀看自己的教學視頻，及時發現問題，想盡一切辦法去修正。面對出現的問題，她總是這樣告誡自己——“會思維的人不為失敗找借口，只為成功找方法。”正是有了這樣的信念，才讓她華麗轉身。每一節成功的課例都是十幾次用心的修改，每一次自信的講課都是經歷過反復錘煉的打磨，憑借了一股鉆研勁兒，她完成了一次次完美的蛻變。
在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。為了讓教科研更深入，她特別注重利用業余時間學習。她相信站在巨人的肩膀上會進步的更快，她廣讀專業書籍，閱讀海量名師專著，學習優秀的做法。曹培英、華應龍等名家書籍她反復研讀，每次都有新的收獲與體會；她珍惜每次外出學習的機會，把先進的教學理念和方法帶回來，在校內執教課題研究課、觀摩課，開展講座，她相信每一次展示的舞臺都是學習的機會。
蠟燭選擇其物固能光芒四射。多年的潛心思考、刻苦鉆研也讓她品嘗到了鉆研的甜美果實——在年教師節，她被區委區政府授予“師德標兵”稱號，接受隆重的表彰。同年10月份榮膺第十二屆教壇新星。
有思想，有自己獨到的見解，才會不隨波逐流、人云亦云；有創新，有自己獨特的想法，才會在繼承優秀成果和先進經驗的基礎上，形成自己獨特有效的思維方式。這就是我們所說的教育科研，這就是我們的科研名家——常芳菲老師。
最美教師事跡材料 篇9
沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。
主要事跡
1．扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的徐德光整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2．徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現在已經換了兩匹，現在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農活發現了他，將他扶回家，經醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。
3．這間只有4個年級的學校被稱為“馬背學校”。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創業而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學校”遙遙相對的是一家新建的養豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個養豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風險很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的`經濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉做點有用的事。
4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多，而且現在也轉不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他親身經歷知道孩子們是多么需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業學生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學畢業時也自愿來這里代課了一年。
5．因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學校”創始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學點徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。
徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。
“校長室”就設在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業。
最美教師事跡材料 篇10
他是一名小學教師，1971年10月出生，1992年參加工作，XXX縣XXX中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了22個春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅持在教學第一線，長期擔任小學語文、數學、體育教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。22年來，XXX老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優秀教育工作者”、“骨干教師”，2014年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號。
一、默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了XXX縣XXX鄉隱龍村隱龍小學的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。當時學校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師其它幾位老師是當地民辦教師。隱龍村坐落在大山上農戶住的很分散，有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家，從不間斷。他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。
二、關愛生命、情系師生。2013年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作，9月12日下午4點多鐘到XXX中學田徑場去考察場地，操場上人很多，有學生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場上訓練。天氣特別悶熱，不一會兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去，一起躲進了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會兒功夫操場上就有5公分的積水，雷聲特別大，閃電特別亮雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打著雨傘跑出了主席臺，接著又有一名學生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來到學生身邊一看驚呆了，三名學生全部暈死過去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他強忍住內心悲痛馬上把三名學生翻過身，一邊喊堅持住一邊給學生施救，掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個學生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說：“還好多活過來了，不然太遺憾了”。他當時行為，根本就沒有考慮自身的安全，他用實際行動詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。
三、探索規律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在“農村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學學生數少，體育器材缺乏，場地設施不完善。他從不放棄，想方設法為學生改善學習和訓練環境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。2009年，全市舉辦的中小學“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名，2012年，縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎，2013年，縣舉辦的首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由于他的.基本功比較扎實，創新的教學理念，在2010年市教體局舉辦的體育“優質課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會，2013年代表XXX縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績，今年11月份參加全縣美好鄉村運動會個人又獲得1金1銀好成績。
他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在農村小學里書寫作自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉村教師。
最美教師事跡材料 篇11
朱xx，女，1963年出生，中師學歷，1981年參加工作，現任小學語文一級教師。
從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了34個春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文班主任，30多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫床，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫朱晨，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的.愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了周至中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
解致遠是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，高潔剛進六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班30名，所帶班級 在20xx年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫付欣妍，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1981年9月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的坐標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，20xx年在第四屆全國中小學生書信文化活動西安賽區中榮獲優秀輔導教師獎，20xx年在周至縣20xx年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，20xx年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
最美教師事跡材料 篇12
老師就像一片綠葉，不張揚，踏實、樸實、謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 已經歷了兩次大循環教學，從一年級手把手地教著，到六年級以旁觀者的身份，支持著學生獨立策劃活動、管理班級。她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，多名學生被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……
最美教師事跡介紹
“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”老師就像那默默奉獻的綠葉，不張揚，踏實、樸實、謙遜，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
在井小這顆大樹上，潘老師只是其中的一片綠葉，但她卻為生活的大樹輸送著營養，讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因為她身兼數職：她作為工會宣傳委員，認真參與工會各項活動的組織、宣傳；她作為語文備課組長，總是把各項工作做在前面，認真帶領備課組的老師們備課、研討，力求提高教學質量；她作為綜合備課組長，在配合全校綜合教研活動的同時，帶領組員扎實有效地開展日常教學工作。在前不久，她還承擔起了三井實驗小學教育集團班主任工作室領銜人的工作，她以一貫踏實、認真的工作作風去迎接著新的挑戰。
在日常教育教學工作中，在培育花朵的過程中，她更像一片綠葉，為了花的'嬌艷和芬芳而努力著。從教以來，她已經第二次從事大循環教學了，當從一年級手把手地教著，到六年級以旁觀者的身份，支持著學生獨立策劃活動、管理班級。在為期六年的時間里，她陪著她的學生們一起成長，為他們的每一個進步而高興，為他們每一點退步而焦心；對待好學生，她為他們的成功而喜悅，對待學困生，她為他們的落后而擔憂；她就像愛自己的孩子一樣愛著她的學生，甚至比對自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當她去交流時，她的學生們對她念念不忘，當她回來時，默默地承受從交流學校教一年級一直跳到執教六年級所帶來的巨大落差和壓力，為的只是要陪伴自己的學生好好度過小學的學習生涯，幫他們的小學生活畫上完美的句號。也就是在她的教育下，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，她的學生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……
老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽光、雨露，謙遜地垂著綠蔭，為花朵輸送養料，用愛心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開…
最美教師事跡材料 篇13
郭惠敏，培智小學教師,中共黨員，從事特教工作24年來，一直擔任數學教學及班主任工作，是開封市順河回族區培智學校的一名普通教師，當初帶著對教育事業的一腔熾愛，走上教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業連在一起，她也把自己的一生和她的學生們融合在一起。
1992年由于工作的需要，我由一名普校教師轉為特教教師，二十多年來一直堅守在特殊教育工作崗位上，深深體會到特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁，對他們講道理，他們不理解，教他們學知識又很困難，特教老師為此付出很多很多，而得到的回報卻極少。剛開始從事特教工作時，一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光，甚至好友在一起聚會時也會把特教工作也會當成笑料來議論，說什么整天和一群傻子在一起，有什么意思？別干......怎么辦？是進還是退？我心懷著疑慮和不安，開始特殊教育工作生涯。
從事特殊教育工作以后，我通過親身實踐認識到這項工作的重要性。通過和學生們的接觸，我深深地愛上這項特殊教育事業，深深眷戀著這塊特殊園地，我要把自己的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子，傳授給他們知識，培養他們良好行為習慣，把這當成我人生最大的樂趣。
老師的愛是智障兒童身心發展的必要環境因素，當他們受到老師無微不至的關心時，心也會被溫暖。平時，同學們的扣子掉，我給縫上；學生病，我就親自去探望。在一次特奧會前夕，我班有幾位學生被選到省里參加比賽，臨行前學生付偉（父母離異）連替換的衣服都沒有，我就利用午休時間，中飯都沒吃，去給他買一身兒內衣、一身兒外衣和一件毛衣。出發的時候，付偉的父親來到學校，眼含熱淚給我深深地鞠一躬，付偉也激動地撲到我的懷里，情不自禁地說“老師，你要是我的媽媽該多好啊！”在特奧會上，付偉不負眾望，取得兩金一銀的優異成績。孩子們把這些事情看在眼里記在心上，老師對他們的愛，不僅誘發他們積極向上的熱情，對他們智力的發展和身心健康也取得積極的作用。
我曾經教過一個患嚴重“穢語癥”的學生，這個孩子整天喋喋不休，罵罵咧咧，我對他關愛有加。有一天，我走進教室，發現學生們用異樣的眼光看著她，原來黑板上寫滿謾罵老師的語言，我立即明白發生什么。開始她有些生氣，但是轉念一想，孩子有病，他這么做也不是故意的，是控制不住自己，于是壓住心中的火氣，用冷處理的方法解決問題。我走到黑板前面，指著黑板上的字說“翟同學的字體工整，比以前大有進步啊，只是內容有些不適，下次給我寫點好的東西吧”，然后把黑板擦掉，若無其事的開始正常教學。第二天，我單獨和翟同學談話，鼓勵他多練字，多說多寫有用的話，有什么想不通的事情多和老師交流，老師幫助他解決。從此，翟同學更加樂意接近我，有什么事情都會第一時間告訴她，我也會想盡辦法幫他解決。翟同學的表現一天比一天好，“穢語癥”也有所改變，家長發現孩子的變化后，得知一切，非常感動，專門給我寫感謝謝，并撥打電臺熱線，感謝我的付出。20xx年，翟同學工作，他用第一個月的工資給我現任的`班級買許多玩具和禮物，回報我和學校。
智障孩子的自控能力比較差，經常發生把大小便拉在褲子里的現象，我就從家里拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學期的一天，上課時她看到杜玥瑤周圍的同學反應異常，都捂住自己的鼻子，就趕緊走到瑤瑤身邊，發現她把大便拉在褲子里，于是趕快安排好其他學生，領著瑤瑤來到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上干凈的衣物，并把瑤瑤拉臟的褲子洗干凈。瑤瑤的家長放學接孩子時知道此事后，感激的拉著她的手說“老師，辛苦你！”這樣的事情經常發生，每次我都是及時為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄學生的這種行為，讓學生們感受到老師對他們無微不至的關愛，同學們之間也形成互相關心、互助友愛的良好風氣。
我今年已經54歲，雖然面臨退休，但是工作勤勤懇懇，無私奉獻，依然戰斗在教學第一線，我總是認為自己是一名共產黨員，要有強烈的責任感，學生的事是大事，自己的事是小事。前年我父親生病住院，我為既不耽誤工作，又不影響自己盡孝心，就白天上班晚上看護父親，由于過度勞累她得腰椎間盤突出，疼痛難忍，領導和同事們勸我休息幾天，我搖搖頭說“我能堅持。”那天上午，我正在上班，突然傳來父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴里不斷的嘟囔著“父親我對不起你，我是個不孝之子。”就這樣我沒能見父親最后一面，留下終身遺憾。榜樣的力量是無窮的，經過我的努力，我班的工作井然有序，形成良好的班風，增強班集體的凝聚力和戰斗力，我所帶的班級多次獲得優秀中隊的光榮的稱號。
從教三十四年來，我任勞任怨，勇挑重擔，由于經驗豐富，我承擔學校幫帶青年教師的任務。我和青年教師一起備課、聽課，研究課堂每一個教學環節，提出自己的真實看法。我經常犧牲中午休息時間輔導青年教師，我所輔導的青年教師在省市優質課比賽中曾多次獲得最高獎項。我自己也曾獲省市優質課獎，多次被評為區優秀輔導員和先進教育工作者，撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上。
最美教師事跡材料 篇14
x老師從20xx年入職工作以來，一直從事酒店管理專業課程的教學工作，他有很強的工作責任心和勤勉踏實的工作態度，一方面作為酒店管理專業教研室主任，能夠積極配合學院擔負酒店管理專業實訓基地的日常管理和維護工作，主動承擔并圓滿完成專業建設、學院教學和教研室建設等相關工作，能夠配合學校教務處、職教中心和相關二級學院開展師資培訓活動;另一方面，作為一線教師，積極投身專業教學工作，優化自身所教授課程內容和提升教學效果，比如將微課和國家資源庫資源素材引入到《宴會設計與策劃》課程實際教學當中，身為畢業班和新生班兩個班的班主任，他既關心學生就業實習的情況，給予中肯客觀的就業實習建議，又給予新生更多的酒店管理專業內容的'介紹和說明，并幫助學生搭建自身的大學人生規劃等;他重視通過自身個人德行和為人師表的個人魅力來感染學生，強調學生的德育工作;積極主動參與學校和學院的各項重修補考考務工作、專業畢業實踐工作、新生入學教育工作、招生就業咨詢工作等。
在教科研工作方面，x老師在20xx年度圓滿完成酒店管理專業《宴會策劃與服務》、《酒水知識與操作技巧》、《國際酒店管理概論》等課程的教授工作，教學效果良好，學生評價優秀;出版十二五國家規劃教材《宴會設計》的編寫，同時作為第一副主編參編完成出版一本十二五國家規劃教材;成功主持結題一項國家旅游局萬名旅游英才計劃雙師型教師培養項目《<宴會策劃與設計>數字化課程資源包開發》;作為第三人獲得20xx年天津市級教學成果二等獎《酒店管理專業專業教學改革與實踐》;獲得美國飯店業協會CHE證書、MOOC(慕課)制作與應用平臺技術認證證書、“互聯網+”信息技術與創客教育課程研修班學習證書。此外，x老師還獲得20xx年天津市信息化大賽國際化教學標準說課大賽一等獎，20xx年全國職業院校信息化教學大賽高職組信息化教學設計二等獎，20xx、20xx年天津市國際化教學標準說課大賽一等獎。
在從教生涯中，x老師始終堅持不貪學生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習，具備廉潔奉公的道德自律意識，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率在思想上構筑一道牢固的反腐敗思想道德防線，拒腐蝕永不沾。