（精華）教師作文9篇
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的教師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
那年的教師節和往年的不一樣，那是特殊的一天。
星期五的最后一節課是周會課，課間的把桌椅板凳都一開，給老師們大驚喜，老師們慢慢的走進教室，當她們看到的時候，下課的，把板凳移開，排成了桃心的形狀，是由9個好朋友一起編排，排練的，給老師驚喜！
等老師坐在了凳子上，《每當我走過老師的床前》這首歌慢慢的想起，是由KLZ領唱，在的桃心位子上給KLZ伴舞，當然，也唱了：啊！~每當想起你，敬愛的好老師。唱完之后把伴舞時手上的花紛紛送給了老師。之后是用大家投資的班費買的小本子、中性筆、賀卡送給了兩個老師，本子上有全班同學的簽名，賀卡有全班同學一起想的祝福的'話語。之后，由我和3個朋友像報節目一樣說出了精心的話語，之后最后快樂的節目了，那《幸福歌》，是兩個人一組，的拍手是玩你拍一，我拍一那種的拍手，跺腳是把腳勾起放到旁邊輕輕的跺了兩下，伸腰是把手放到兩邊伸，中間的伴奏曲是每一組的人都和對方牽著兩只手用跑跳步蹦蹦跳跳，連老師也也和一起跳呢。音樂快結束了，精心的活動也接近尾聲了。
教師作文 篇2
做教師 做朋友
教師，傳授學生知識，教育學生做人。朋友，能夠與孩子真誠地交談，成為孩子們信賴的人。在教育教學工作中，我既要做好學生傳授知識的老師，又要做好孩子信賴的朋友。老師不再是高高在上，嚴肅古板，要走近學生生活，走進學生的內心世界，這樣才能夠更好地為我們的教育和教學服務。有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，師生關系直接決定著教育教學的效果，同時也影響著每一個孩子的身心發展。
成功教育，取決于多種因素。教師的愛是根本的，但還不是全部，因為如果這種愛不被學生所接納，師生未能建立起良好的師生關系，教育的效能無法實現。而良好的師生關系建立的前提是師生之間的溝通質量。也就是說教育對學生發生效能是通過是師生之間人際關系的有效程度來決定的。如何才能更好的進行師生之間的溝通交流，讓學生能夠真正地體會到老師的關心、體貼，讓我們真正地走近學生，走進學生的內心世界呢？在讀了《教師職業道德修養》中愛生篇后，從中也學習到了一些讓我們和學生交朋友的方法，真正地讓我體會到和學生交朋友并不是簡單和他們玩就可以的。
師生溝通的基本條件是要求老師所要具備的態度，沒有這樣的基本條件是無法真正地與學生溝通的。
同理心（理解）。同理心是指溝通方暫時放棄自身主觀參照標準，設身處地地從對方的參照標準來看事物，從而能從對方的處境來體察起思想與行為，理解起因此而產生的獨特感受。同理心是對對方有一種親密感，像感受自己一樣感受對方的內心世界，由此產生共鳴同感。我們經常會解決一些由于不同的原因而引發的打架事件，如果我們不聞不問，上去就是讓兩個孩子去寫檢查或者進行懲罰，想必孩子是不會服氣的，只有我們經過了調查，針對他們打架的原因和孩子的特點進行教育，站在孩子的角度去解決問題，這樣的效果會讓孩子們更加容易接受和受到教育。
真誠心（坦誠）真誠是表里如一、真實可靠之意。真誠是基于尊重和信坦誠任，是關愛對方的真情流露，它往往可以使對方能夠棉隊真實的自我，以真實的自我與他人相處。在教學中我們也會難免出現這樣或者那樣的`錯誤，要敢于向學生承認錯誤，誠懇地向學生做檢討。教育過程中我們也會出現方法不當給學生造成這樣或者那樣情緒，做為孩子的老師和朋友也應該及時地進行糾正。在負責學校廁所衛生的問題上，全班同學進行過討論，當提出問題后基本上沒有人發表意見，我就首先把自己內心的想法表達出來，讓學生明白老師也非常的重視和緊張廁所的衛生。我真誠地把自己的想法說出后，學生們便很自然地開始了討論，為管理和打掃廁所出謀劃策。
尊重心（接納）。一個教師如果堅信每個學生都有著無限發展的潛能，都可以通過教育獲得發展，就會從內心深處尊重和接納每一個學生。相信學生是一個有價值的人，因而值得尊重，而且想盡一切辦法使得學生也相信自己是一個有潛力、有價值的人。教師在尊重的同時，不要求學生完美，不要求學生先改正缺點才能接納他，而是始終無條件地相信學生有朝著好的方向發展的可能。只有教師無條件地接納，才會使學生對自己產生信心，產生改變自己的力量和動力，以積極的心態與教師溝通。當學生出現錯誤的時候，并不急于批評，而是要給學生說話的權利，并以學生的觀點去理解它，同時還要將老師的觀點更有效地與學生交換。在“一人一崗”的活動中，會經常出現學生疏忽了自己的職責和任務，導致出現一些不好的現象，我們不能完全否定孩子，應該給予更多的鼓勵，使其能夠在今后做好。
柳宗元說過：“教以為師，師以為友”。這句話已經表明我們不僅僅是學生傳授知識的老師，同時也要是孩子信任的朋友。
教師作文 篇3
如果放在以往來說，9月10日只不過是個普通的教師節罷了，而在這個陽光穿透記憶的9月，它卻顯得那么耀眼。
往事如歌，雖說我接受了新的環境，但我的回憶畢竟還是存在的。手中拎著禮物，20來位昔日的同學，共同走在去老師家的路上，我的心情自然很激動，自畢業后，還沒見過老師，禮物買了一大堆，多少是我們的心意。
當踏入門檻的那一剎那，當看到老師熟悉的.身影，瞬間，全身的血液開始沸騰，當我叫出老師時，驀然間，我發現這個字眼是那么的親切。
我們看得出，老師很激動，20多個人擠了一大屋子，各自坐下來，面帶微笑，還在一句老師一句老師地叫著。又一次聽了老師的教誨，內心是那么地溫暖。說起當年我們剛上初一時幼稚的臉龐，聊著三年間我們每個人的成長，感動涌上心頭。
我們又去了英語老師那里，她現在已經拄拐了，由于右腿過于勞累，她的右腿膝蓋積了好多種病，風濕、囊腫、積水什么的。中考前一個月，她每次來上課都堅持站著，就是怕坐下講課，同學們的注意力不集中，就那么硬撐著，老師們都勸她歇歇，她卻不，怕耽誤了我們。就這樣一直堅持到我們中考第二天，實在不行了，馬上去了醫院，后來做了手術，現在腿內還打著鋼釘……。當看到老師拄著雙拐時，我的眼睛濕潤了，不過幸運的是，再養半年，就可以丟掉拐走路了。本以為那些煽情的情節只會在電視中出現，可現在卻清晰的出現在我眼前。
我近呼哽咽了，我無言。
往日時光已遠去，但回憶仍然美麗。以前我們只會說老師真好，可現在，我的心已被觸動，像一個小小的石子，在平靜的湖面激起漣漪，我全身每一處都在被老師感動著。
老師，您好！……
教師作文 篇4
親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
在這特別的日子謹向您致以永恒的感激之情。教師節快樂！
對您的謝意，無法用語言來表達。教師節快樂！沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。
感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝愿，祝您教師節快樂，天天快樂！ 教師節祝福語短信
親愛的老師，忙碌了一年，您的.節日又到了，學生想對您說：不管何時何地，您永遠是我的老師！ 教師節祝福語短信教師節祝福語短信。老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續在黑暗中摸索……
老師你們是辛勤的園丁，沒有你們的培育，就沒有我們的今天。我永遠不會忘記你們的栽培。
為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說不呢？
教師作文 篇5
老師，在我小小的心靈里除父母外便是您了，您從一年級把我領進門，到現在陪伴了我六年，眼看就要畢業了，我有太多的話想要對您說。
這六年來教過我的老師很多，但是每一個老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節課、一次活動、一次教訓、每一次都銘刻在我心里。
說到心里的最美老師我卻沒想過，因為我覺得每個老師對我們都是一種無私的愛，要評出最好最美的老師確是非常困難的。
就說說現在教我的陳老師吧，她從五年級開始教我們語文到我們現在臨近畢業，雖然只有短短的兩年，但是卻給我留下了深刻的印象。她長得不高，一頭烏黑的秀發搭配上鮮艷的衣服卻別有一番風姿。一副粉紅的眼鏡架在鼻梁上，看上去像擁有無窮的知識。
她教我們語文，也教我們我們音樂。她上課時十分嚴肅，卻不失樂趣。如果你仔細觀察她的臉，你就會發現，她
上課時的表情十分精彩，時而笑，時而嚴肅，時而面無表情，時而又苦笑不得。下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問她，她雖然有時會責罵我們兩句，但我們心誠悅服，沒有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒有認真聽呀。她還有一個特點就是說話只說一遍，除了上課講的知識以外，她布置作業，舉行活動等事情都是只說一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學會不知道怎么回事，但是這也無聲息地改變著我們的習慣，漸漸的，我們同學改掉了以前的壞習慣，別人說話也會認真聽了。
陳老師還十分推崇“勞逸結合”的`。她說，上課要認真聽，把知識學懂了，作業做好了，下課就可以開開心心地玩了，那樣，玩的時候就不會有任何負面情緒，畢竟這樣沒有什么是不對的。
陳老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說了她大學生活是多么美好，使我們天真無邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學習，等到考上大學的時候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅定了學習的信心。
總而言之，陳老師就是我心中最美的老師，我不論到何時，都會記住您的！
教師作文 篇6
很多學生，提到作文就頭疼，就害怕，沒有一點點的信心。但是作文教學偏偏還是語文教學的重點和難點。先不說寫不寫得好作文，單單這種“怕”的心理，就讓他們不愿意寫，那就更談不上寫好作文了。所以，我認為，寫好作文的前提就是讓學生愛上寫作文，樂于寫作文，這樣才能寫得好作文。值得慶幸的是，我的學生不管學習怎么樣，不管作文寫不寫得好，他們不害怕寫作文，甚至可以說愛上寫作文。（舉學生事例）
怎樣才能讓學生愛上寫作文、樂于寫作文呢？今天，我就把自己平時的一些做法向各位領導各位老師做一個匯報。
一、引導學生擁有一雙善于發現的眼睛
學生覺得作文難寫，很大程度上是因為不知道寫什么。“巧婦難為無米之炊”，“言為心聲”，心里覺得沒有什么可寫，那肯定是抓耳撓腮，筆下也寫不出什么了。這時候就要引導學生善于發現生活中可寫的內容，發現生活中自己有話說的內容。（舉學生剛開始寫日記不知道寫什么，教師引導學生尋找寫作素材的例子。）
二、教師要與時俱進設計話題
當今社會是信息化社會，學生了解信息的途徑不比老師少。每周一次的作文課上，如果老師給學生提供的寫作內容不能夠吸引學生的話，這是激發不了學生寫作的熱情的。（舉寫作實例）
三、設計靈活多樣的寫作形式
不一定只有日記和作文是寫作，寫作的形式可以是多樣的，是可以滲透生活的'方方面面的。有一次我領著大家看“感動中國十大人物”頒獎晚會，我把頒獎詞給學生整理出來之后，讓學生寫作：感動班級人物頒獎詞。學習課文《春》，我讓學生寫作《秋》。學了《丑小鴨》，我讓學生每人送給丑小鴨一句話。學習《楊修之死》，我讓學生給楊修寫墓志銘。看了電視節目《超級演說家》，我讓學生寫評論。這樣，方式靈活多樣，學生不知不覺愛上寫作。
四、教師的評價要靈動
教師對學生寫作內容的評價是提高學生寫作積極性的最重要的一環。我的評價以發現優點為主，以賞識肯定為主，給學生以精神上的獎勵，這種獎勵比物質上的獎勵更能激發學生寫作的熱情。學生由于獲得別人的肯定而產生的精神力量是巨大的，那種自豪感促使他們更積極更熱情的投身到寫作中來。（講自己評價學生的方法）
結束語：
寫作不是目的，真正的寫作實質上是一種生活的承載和生命的宣泄。讓學生愛上寫作吧，那會讓他的生活充滿激情，充滿創造；讓學生愛上寫作吧，那會使他的情感更為豐富，使他的人生更為多姿多彩。
教師作文 篇7
眨眼間，又到了九月十日，這個特殊的日子——教師節。
這一天，我一大早就起來了。走進教室，看見姜子帆在黑板上寫著“老師你辛苦了”，章文麗、凃玲和萬詩勤在清理垃圾，徐璇和張子怡忙著收集賀卡……大家都在忙碌之中，于是我也過去幫忙，我把大家送給老師的賀卡都黏在了墻上，又拿出袋子里的彩帶，掛在門上面。
過了十幾分鐘，大家都搞好了，走廊上也響起熟悉的腳步聲。大家連忙回到座位上讀起書來，教室里頓時書聲朗朗。吳老師一進來，大家不約而同地停下來，坐得端端正正。吳老師見了，滿臉疑惑，可是，她看見墻上的賀卡和黑板上的字時，開心的笑了。
“叮叮叮”上課了，老師喊“上課。”凃玲喊道“起立”我們說：“老師好，老師你辛苦了”邊說邊向老師鞠了一個躬，凃玲又喊道“坐下”老師聽了我們改編的`話后，摟了摟頭發，又開心的笑了。
這時，我們發現你兩鬢已經斑白，額頭上布滿了皺紋。()望著你的額頭上的皺紋，不禁回想起一年級的時候，你每次都是等家長把我們全部接走了，你才下班回家。還有一次，你嗓子發炎，但是你仍然用沙啞的聲音堅持跟我們講課。
上課時，大家豎起耳朵認真地聽講，當老師提出問題時，大家爭先恐后地舉手發言，就連平時上課很搗亂的鄒浩鵬，今天也認真聽講、積極發言。
課后，大伙兒把鮮花送給了吳老師，吳老師望著這些鮮花和我們的笑臉，說：“謝謝大家的鮮花，也謝謝大家讓我過了22個中最快樂的教師節，只要你們能快樂的成長，努力學習，老師就覺得不辛苦。”
教師作文 篇8
我的夢多得像天上的繁星。有時夢見自己考上大學；有時夢見自己當上售貨員；有時夢見自己坐上了飛船、游覽了太空……隨著時間的流逝，許多神奇的、美妙的夢已經模模糊糊了，惟有這一個夢，我還記得清清楚楚。
在一個寧靜的`夜晚，柔與的月光撫摸著大地，涼爽的秋風把我帶進了夢鄉。
那是在一偏僻的山村，在一間簡陋的教室里，坐著幾十個樸素的孩子，幾十雙明亮的眼睛一齊注視著門口，我拿著書高興地走向講臺嘩的一聲，孩子們不約而同地站起來，叫道：老師好！我看到幾十雙明亮的眼睛、幾十顆純潔的心，孩子們渴望得到知識的心情是多么迫切。我又興奮又激動，心里暖烘烘的。我站在講臺上親切地說：同學們，我們都是為知識而來的，一個班是一個集體，這個班就應該團結，讓我們團結在一起好嗎？我的話剛說完，同學們異口同聲地說：好！一股暖流涌上我的心頭，山村小孩子是多么可愛啊！我笑了，笑得是那么甜。
接著，我教孩子們學習：我愛中華人民共和國，我愛偉大的祖國。我讀一遍，孩子們跟著讀一遍。孩子們讀得那么認真，那么富有感情。每一字，每一個音，都發自真摯的內心。孩子們像雨后的春筍般吸吮著知識的甘露，我的眼睛濕潤了，在心底輕輕地喚著：祖國的花朵呀，你們快快成長吧！學好科學文化知識，為祖國做貢獻，把祖國建設得更加美麗、富饒。
下課了，我與孩子們玩起了老鷹捉小雞的游戲，我這個母雞，兩手護著小雞，多么有趣呀！
我似乎還看到升學考試后，同學們個個拿著錄取通知書向我報喜：老師，快開門呀！老師，快開門呀！
這聲音是多么熟悉呀，多么興奮，我立即睜開了眼，喔－－多棒的夢啊！
但愿我的美夢能成為現實吧！
教師作文 篇9
老師我想對您說：漆黑的天空中，星星圍著月亮在閃耀，靜默的城市里，一片漆黑，我發現，惟有您的的窗前，燈光還在照。
改作業，備課，寫報告……一天的工作不知有多少。您像一個辛勤的園丁，灌溉著小苗一點一點的成長。
如今小苗已長高，馥郁的花香就是對您的'回報。皓月當空照，繁星銀光閃耀。老師啊老師，我就是那小小的繁星，緊緊地將您圍繞。老師，我五年級了，就快要離開校園了，逝去的那些閃亮的日子，都會化作美好的回憶，我要永遠留在心房。離別不是永久的，老師，您不僅是我的老師，更像我的朋友，您對我有著一份友誼，我對您有著一份情誼；我感覺朋友是一輩子的事，我不管歲月流逝多久多遠，我依然記得，您是我的朋友。您曾經給我了一份關愛，您還是我的老師，您對全班同學都有著一份責任，一份要教好我的責任。如果我離開了校園，您會像我一樣期待著一天的到來嗎？是期待著再次與您和同學相遇的那一天。
老師，我最后想對您說：“您辛苦了！”
【教師作文】相關文章：
教師的作文01-23
教師作文(經典)01-18
教師的作文07-01
教師作文12-28
[精選]教師作文01-01
(經典)教師作文01-05
教師作文【精選】12-31
教師作文[精選]01-05
教師節作文：教師節作文08-24
教師作文精選范文06-23