八年級(jí)地理月考質(zhì)量分析

　　本人擔(dān)任八（1）（2）兩個(gè)班的地理教學(xué)工作，由于第一次上八年級(jí)的中國(guó)地理，因此對(duì)教材的熟悉程度不夠，也不能準(zhǔn)確地把握重難點(diǎn)，因此成績(jī)不夠理想。

　　一、考試成績(jī)

　　八(1)班共52人，總分3581分，均分68.87分，及格人數(shù)40人，及格率76.9℅，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率25℅，最高分98分，最低分23分。

　　八(2)班共45人，總分2877分，均分63.9分，及格人數(shù)30人，及格率66.6℅，優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率17.8℅，最高分89分，最低分15分。

　　二、試卷分析

　　本次月考，考了第一章的內(nèi)容，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，題目難度適中，但由于學(xué)生的讀圖能力不夠扎實(shí)，很多能在地圖冊(cè)中找到的知識(shí)，同學(xué)們都不能認(rèn)真對(duì)待，不知道該看那幅地圖，尤其是讀圖填空題，更是漏洞較多，而有些本該知道的東西也常犯常識(shí)性錯(cuò)誤，好多同學(xué)竟然答不出西藏的主要民族，連我國(guó)的首都也答不上，主要還是審題不嚴(yán)，再加上對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握不牢固，犯了最低級(jí)的錯(cuò)誤。答題出現(xiàn)地理知識(shí)和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對(duì)應(yīng)。如省級(jí)行政區(qū)及其行政中心名稱，學(xué)生都能說(shuō)出它們的名稱，但落實(shí)到地圖上，很多學(xué)生就張冠李戴，不能標(biāo)注具體位置。

　　三、今后改進(jìn)的措施

　　1、讓同學(xué)們對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠?qū)W以致用，學(xué)到實(shí)用的地理知識(shí)。

　　2、重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)們的讀圖分析能力，使同學(xué)們能從地圖中找到自己所需要的知識(shí)。

　　3、提升地理學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。

　　當(dāng)前地理教學(xué)的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學(xué)質(zhì)量達(dá)到大面積的提高。但由于認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致師生行為的不到位，使學(xué)科教學(xué)成績(jī)多年來(lái)一直偏低。從學(xué)生角度而言，更多的學(xué)生早已把地理學(xué)科當(dāng)作“副科”學(xué)習(xí)積極性不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績(jī)低下。地理學(xué)科的設(shè)置，充分說(shuō)明它存在的重要性，師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績(jī)提高的主體。

　　4、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。

　　目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性不強(qiáng)，平時(shí)很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，除了教師指定的以外，不想再看書(shū)。學(xué)生會(huì)在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫，而對(duì)地理學(xué)科放任自流……除了要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績(jī)的重要機(jī)會(huì)、重要時(shí)間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，提高綜合地理能力。

　　5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

　�。�1）、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識(shí)體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。

　　（1）、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識(shí)體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會(huì)學(xué)”新知識(shí)。

　　（2）、強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。

　　地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒(méi)有把各種地理事物相互聯(lián)系起來(lái)，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會(huì)上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。

　　（3）、強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的地理成績(jī)不斷提高。

　　6、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)行分類推進(jìn)。

　　根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性基礎(chǔ)，課后及時(shí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，尤其對(duì)提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績(jī)起著重要的作用。在輔導(dǎo)中對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)給予解答，鼓勵(lì)學(xué)生思考、提問(wèn)。每次考試之后，教師要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生試卷，分析錯(cuò)誤所在，教給改正方法，分類推進(jìn)，共同提高。

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