英語教師講話稿

　　隨著社會不斷地進步，我們都可能會用到講話稿，講話稿具有臨場有據、增強語言魅力的作用。寫起講話稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的英語教師講話稿，歡迎大家分享。

英語教師講話稿1

各位領導、各位同行：

　　大家好，下面把我*時在教學中的體會和特別注重的幾點做法向大家做一匯報，有不當之處，請批評指正。

　　一、抓好課堂教學設計。

　　課堂是學生汲取知識最重要的陣地，學生是學習的主人翁，興趣是學生學習的重要動力。

　　㈠新授課的教學設計

　　在新授課的教學過程的設計中，必須以學生為中心，活動的設計要適合學生的特點，讓學習的過程充滿快樂，培養興趣，培養成就感，培養自信心。尤其小組活動，其目的在于讓每個學生都有機會展示自我。因為在進行小組練習時，學生不會膽怯，不會有任何思想顧慮，并且學生的小組分組也是好中差搭配開來，他們可以互相糾正，共同進步。當他們站起來回答時，由于有了充分的準備，錯誤率較小。而且在學生進行小組活動時，老師應該走到學生中去，盡量兼顧到每個小組，看看是否有問題，把他們容易出錯的地方計下來，全班一塊糾正。隨后有針對性的`叫幾組同學到講臺前表演，不同程度的給予鼓勵。這樣做，可以增強學生的自信心和成就感，漸漸就培養了學生學習的興趣，也有助于建立良好的師生關系，對英語的教和學都有很大的幫助。

　　㈡練習課的教學設計

　　練習課是以練為主，通過練習使學生盡快掌握所學的知識點，通過單元檢測及時發現問題，查漏補缺。一般來說，除了第一節課以外，每一課教師所要進行教學的內容不外乎三個部分：

　　①復習已教過的語言材料；

　　②強調已學的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；

　　③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般采用“五步教學法”；即：復習、精講、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式；利用實物、圖片、借助動作、猜迷、接龍式提問、簡筆畫等復習已學的語言項目；通過分排或分行、兩人、小組等進行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力；充分利用和“復習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。

　　教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據情況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。

　　㈢復習備考課的教學設計復習備考課是以精講和檢測為主，通過精講和檢測使學生對所學知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應用程度。為了達到這個目的、教師應對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。

　　知識方面，要求學生全面地、系統地掌握該單元的基礎知識，尤其是課本中的“四會”內容。技能方面。要求學生運用所學語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現出來。技巧方面，要求學生在技能基礎上，循環往復，達到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學生在知識、技能和技巧的基礎上，要有綜合能力，即能把三者結合起來，為交際初步運用英語。要做好復習備考檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學生知道每個單元的教學重點，并準確地講解和反復地操練。教師要精心設計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。

　　二、課后作業的布置。

　　課后作業必須根據本課講授內容的重難點來設計，一定要有針對性。而且是反復做，尤其是在學生容易出錯的地方。因為我代的都是差班，所以只讓他們練一些最基本的句型和課文中的句子，一定要抓好基礎知識的練習和鞏固。為了避免他們的厭煩情緒，同樣類型的題要間隔做，加深印象。這樣他們做題的準確率就會不斷上升，自信心也隨之大增。

　　以上是我在教學中的幾點體會和做法。有什么意見，請大家指出來。謝謝。

英語教師講話稿2

尊敬的各位領導、老師：

　　下午好！

　　我是20xx年參加工作的一位老師，與其說是經驗交流，還不如說是我的教學總結，我就把我的一些做法說給大家，望得到大家的指正。

　　作為一名英語教師，我首先通讀了教材和教師用書，在備課時，我將每個單元的四個板塊合力整合，參考教參上的教學方法，形成自己的教學風格。

　　1、讓學生適應英語課堂。老師要很快的讓學生適應課堂，適應老師的口令和動作。如：老師說到“Read after me”的時候，學生就能知道是“跟我讀”等類似的`口語。

　　2、用歌曲的方法輔助教學，激發學生的興趣，同時在歌曲中仍要注意強調、糾正學生的發音。

　　3、注意教學的重難點，由易到難，由淺入深，當老師每節課都有滲透時，后面的單位就相對簡單。

　　4、有效的機械操練必須是快節奏的操練，有時一個單詞在一個學生身上需要一分鐘，浪費了課堂時間，這就需要我們老師很好的把握課堂，組織好教學。

　　其次，我說一下對學生的評價。我覺得應該做到：

　　1、不可淘汰教學，要面向全體學生，讓每一個學生參與單詞認讀、課文朗讀。

　　2、對每一個學生可有不同的標準，注意學生的性格發展，讓學生有創造地學習。

　　3、不吝嗇表揚，哪怕是一個“Good”或者一個微笑，學生都會信心倍增。

　　以上是我在教學中的一些見解，肯定有不足之處，希望在座的各位老師不吝賜教。在今后的工作中，我將一如既往、不斷的改進自己和提高自己。

　　謝謝大家！

英語教師講話稿3

各位老師：

　　大家好！在驕陽似火的夏日，我們舉辦教研協作區xx片區英語教師培訓班，其目的是學習先進的教育教學理念，交流英語教學的心得，促進英語教學質量的提升。

　　今天的培訓，主講教師是xx英語教育鄭茂校長、魯秀麗老師，鄭茂老師畢業于*傳媒大學英語播音與主持專業，瘋狂英語創始人李陽老師的學生，英語口語培訓師，青少年勵志導師，安康大創協會優秀會員，安康援少會優秀會員。他在xx鎮創辦了xx英語教育培訓學校和xx幼兒園，魯秀麗老師是xx英語培訓學校的執行校長，xx。歐德寶幼兒園的.執行校長，他們培訓的課程是“不容忽視的26個字母”“死活都要掌握的48個音標”“玩轉拼讀，高效記憶”“破解英語發音奧秘”“洋腔洋調，瘋狂模仿”等，我們期待鄭茂老師的精彩展示。

　　參加今天培訓的老師有建民辦、茨溝鎮、譚壩鎮和xx鎮的英語老師，主要是為了應對新形勢下英語教師改革的需要，xx鎮的中小學英語教師是全員培訓，還有部分下學期即將走上英語崗位的老師，希望大家通過這次培訓，改進我們的課堂教學，促進教育教學質量的提升。

　　本次英語教師培訓班是漢濱區教體局加強教師培訓工作的貫徹落實，旨在通過此次學習培訓，提高英語教師的業務能力。為了提高本次培訓的學習質量，保證學習效果，借此機會，我向各位教師提幾點要求：

　　一要珍惜機遇，認真學習。這次學習培訓，是瘋狂英語李陽老師的弟子鄭茂與大家交流，我希望大家珍惜機遇、虛心學習、靜心學習，用心學習。

　　二要學有所思、學有所獲。我們要做到學以致用，通過業務培訓，充分發揮英語口語教學的優勢，提升我們的教育教學能力。

　　三要端正態度、樹好形象。希望參加培訓的老師要服從xx鎮中心校的統一安排，嚴格遵守上課紀律和作息時間；要端正態度，遵守團隊紀律，自覺樹立良好形象。

　　預祝本次培訓圓滿成功！

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