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國學教學計劃

時間:2024-02-02 08:31:33 國學 我要投稿

國學教學計劃

  時間流逝得如此之快,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的國學教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

國學教學計劃

國學教學計劃1

  一、指導思想:

  中國傳統文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展。

  二、預期目標:

  1、培養小學生的注意力和記憶力。

  2、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

  3、培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的'素養。

  4、通過天天誦讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  三、誦讀內容:

  中華誦經典誦讀教材

  四、國學誦讀實驗年級:

  四年級

  五、活動安排和措施

  1、教學具體內容:古典詩詞專題誦讀,蒙學經典。側重培養學生誦讀能力和習慣,激發對國學經典的興趣,提升國學素養,形成良好的價值取向。

  2,具體措施:

  每周一節經典誦讀課時間,組織學生誦讀,并做到全程參與,學生全員參與。回家后,鼓勵學生和家長誦讀10分鐘,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸,多讀多背,不增加負擔,使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

  1、每日課前誦讀形成常規,每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

  2、每周一節誦讀課,任課教師要根據要求帶領學生進行經典吟誦,分組背、個別背、接龍背、默背……等經典學習活動,不要求對內容進行理解,達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。

  3、學期內出一期國學誦讀內容的手抄報,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。

  4、本學期四年級每班舉行一次誦讀課展示。

  5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動,在學校藝術節上向全校師生展示,使全校學生感悟到我國傳統文化的魅力。

  國學教學計劃8

  國學熱已經風靡全國,原因是國學教育一方面繼承了中國優秀的傳統歷史文化,另一方面,對學生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學究竟是什么,該如何教是值得研究分析的。

  國學包括了所有的優秀古詩文,只要是內容對學生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學方法,則應當以“趣”為主,引導學生玩中有學,學中有樂,可以不求甚解,但要大量誦記。經過一段時間的學習、摸索計劃教學如下:

  1、以“趣”導入。

  教學中,盡量找到文本中的趣味之處,激起學生的趣味,這也是上好一堂國學課的開端。可以讓學生聽老師講故事,可以大家一起來吟誦學過的古詩詞。總之,能夠將學生的興趣調動起來為準。

  2、重視教學過程中的“趣”.

  教學中,要注重處處將學生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現代文更難以理解,學生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀,讀通詩文之后,就由學生自己來讀。是可以引導學生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀,也可以進行“童子”版的點讀。總之,在朗讀過程中也要體現一個“趣”.

  學生讀熟后,就讓學生聊聊感受,教師也相機加入。教師要引導學生,從思想的角度聯系學生生活實際來認識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學生在一定的認知的基礎上嘗試背誦。

  下一個環節,則是激勵學生根據自己對詩文含義的理解,小組演一演,可以是不同方式的讀的展示,可以是聲情并茂的小演出,但一定要彰顯學生的趣味。

  最后在詩情畫意顯身手的環節中讓學生大顯身手,盡情地涂鴉,仿寫,來陶冶學生的情操。

國學教學計劃2

  一、目的與意義

  1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量,感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。

  2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。

  3、了解中華傳統文化經典,接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

  4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

  二、國學經典誦讀的內容根據學生所處不同的學段,重點誦讀內容為:一、二年級:教育部規定小學生必背的70首古詩、《弟子規》、《三字經》等。三至六年級:以課本《國學經典誦讀》、《傳統文化》為主,各班根據實際情況可增設語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事、寓言故事和《增廣賢文》等。

  三、國學經典誦讀活動的實施

  (一)成立煙莊街道辦事處中心小學國學經典誦讀活動領導小組,主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。

  組長:

  副組長:

  主要實施成員:各班語文教師

  (二)活動的開展:(9--11月份)

  1、校園和班級文化建設要努力體現國學教育特色,每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容;

  2、各班每周四下午最后一節課為國學經典賞析課,對國學誦讀進行分析指導。

  3、每周一三五早讀和二、四下午第一節誦讀或背誦古詩詞;

  4、在每周學生練字時,將所吟誦的經典、古詩詞、再通過書寫加強記憶。

  5、每天中午利用早到的時間進行國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的.背誦量目標。

  6、充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及體育等學科的課堂滲透作用,將國學經典內容通過多種形式將其應用如:唱古詩詞,辦手抄報等等。

  7、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。

  四、成果展示(11月中下旬)

  1、通過創新誦讀形式,各班積極開展“經典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經典誦讀活動科學的融入游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中,成績優秀的推薦參加學校舉辦的國學經典誦讀比賽和全縣小學國學經典誦讀比賽,并對表現突出的集體或個人予以表彰。

  2、善于發現和總結,把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

國學教學計劃3

  一、教材分析

  由于新課改的實施,高中歷史教材現已被劃分為專題式教學,針對教育部這一改革,在教材分析時就該更加全面,視野也應更加廣泛,也要求在思維上要有較大的跨越性。

  高一教材主要是必修一和必修二,由于涉及范圍比較廣泛,加上進度較快,這就要求學生在思維上要有快速的轉變,當然,這需要的積極引導。

  二、學生狀況

  本學期我教的班級為高一年24和25兩個個班級,兩個班級的學生給我的總體印象還不錯,都比較懂事,部分學生學習很勤奮。

  學生的歷史學習水平。高一年的學生剛從初三升入高中,大多數人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上,知道歷史是什么,卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發展。因此,在理解與運用方面需要提高。

  學生的學習態度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態來學習歷史,對歷史的重視程度不夠。學生的學習潛力。處于15-20xx年齡段的學生,思維活躍,頭腦靈活,學習能力強,有自己的想法。跟初中生相比,他們稍成熟、穩重些,學習相對比較自覺。

  三、教學方法

  針對這兩個班的學生,在教學方法上要加以改進,我想最好的方法就是課堂互動,以提問的方式,來調動學生積極參與課堂活動,達到“教學相長”的目的。

  四、教學措施

  在教學中,教學措施的運用很重要,因為這直接影響到課堂氛圍,以及教學效果,具體的教學措施,我想還是以“因材施教”為準,積極引導學生配合老師,共同完成學習任務。

  必修一講述的是人類社會政治領域發展進程中的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現代不同的歷史時期。政治文化的內容不是很容易掌握的,也不好理解。

  首先:在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”

  其次:以夯實基礎知識為根本,以培養學生的歷史思維能力為重點,充分發揮教學中雙主體作用,迅速提高教與學的質量,為更好地適應新課改要求,進一步提高高一歷史教學水平,完成教學目標,本期工作主要采取措施如下:

  1、進一步學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效果。具體講:

  (1)、端正教學指導思想,樹立正確的教學觀。對于老師的要求:做一個導師,在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生,同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討,更新自己的知識結構,提高自身的專業素養。針對學生,注意:充分發揮學生的主體地位,在傳授基礎知識的同時,強化學生能力的'培養,尤其是要培養學生學會思考,學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史,引導學生學會求真,學會吸收;加強歷史學習基礎,要求充分掌握教材基礎知識,加大歷史訓練,用適當的練習題來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設,管理好自己的課堂加強方法指導,培養學生良好的學習習慣。

  (2)、注重常規工作,保證教學的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學情,尋找突破點;認真準備好每一個教案;課堂教學難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業是鞏固提高學生學習的重要手段,積極對作業進行批閱,做到每個單元一閱,并對每一課學生出現的疑難作講解。

  (3)、加強教學研究與探討 :①、積極進行課堂教學探索,探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,訓練學生多角度多聯系地看待問題,習題講評則從審題入手,把握解題規律。 ②、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索,課堂教學積極借助多媒體手段,充分借助網絡豐富知識與題庫。 ③、加強對學生的學習指導,在如何學,如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

  2、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

  3、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料;平時加強監督,按時、按要求批改好作業。

  良好的開端是成功的一半,周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!

國學教學計劃4

  一、學情分析:

  一年級的小學生大多在幼兒園時已經接觸過傳統文化方面的內容,能背誦一些關于《三字經》《弟子規》的`內容,但僅限于誦背,沒有品嘗,感悟的過程,本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。

  二、教材分析:

  本冊教材以一年級學生為教學對象,內容涉及廣泛,節選的都是接近學生生活,瑯瑯上口的經典詩句,符合小學生的年齡特點,篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等,還有部分繞口令,格言警句等。

  三、教學目標:

  1、懂得做事說話要從容、鎮靜,對自己嚴格要求,對別人寬容。

  2、愛惜糧食,珍惜生活所得。

  3、懂得做人處世的道理,孝敬父母,凡事從小處做起。

  4、珍惜時間,勤奮學習。

  5、感悟民族語言的魅力,學會做人。

  四、主要教學措施:

  1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

  2、進行朗讀、背誦比賽。

  3、結合生活實際,談處理方法。

  4、搜集優美詞句。

國學教學計劃5

  xx街道東平社區根據上級要求,積極開展“讀經”活動,現將活動情況報告如下:

  首先,它是廣泛發起和精心組織的

  我們把經典閱讀作為加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效切入點,在組織中國經典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養社區未成年人良好的文明習慣。為了擴大活動的參與范圍,確保活動達到預期效果,根據上級領導的要求,結合當前形勢,制定了中國經典閱讀活動實施方案。本著鼓勵社區居民和社區未成年人參與、充分引導、突出特色、打造優質產品的原則,呼吁社區未成年人主動參與經典閱讀活動。

  第二,注意宣傳,營造氛圍

  以閱讀中國經典為重要內容,加強社區文化建設,利用社區布告欄、板報、小黑板等空間和角落,精心編排有關中國傳統文化和傳統美德的圖片、警句、詩詞歌賦,以及兒童“詩中有畫”的精神作品,營造豐富的文化環境,讓更多的社區未成年人了解和熱愛傳統文化,成為優秀傳統文化的載體和傳播者;讓“背誦中國經典,做一個賢惠的少年”,“與經典為友,與圣賢為友”的'理念深入人心,廣為人知,從而促進兒童身心健康發展。

  三、載體豐富,高潮迭起

  在組織經典閱讀的過程中,辦公室突出了兩個組合。即套路與比賽相結合,閱讀與表演相結合。套路方面,辦公室號召社區結合中秋、國慶、重陽節等重大節日,組織社區未成年人開展廣泛的中國經典閱讀比賽,評選優秀作品參加區域比賽。通過這種循序漸進的競賽方式,為專業學生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。

  國學經典教學計劃11

  1、以故事的形式講解國學經典,寓教于樂,真正激發學生學習國學的熱情。

  2、課前每天5分鐘的24孝文化講授,讓學生們懂得孝、愛禮儀的可貴,從而讓他們思考在當下如何學習、踐行傳統文化并去教授傳統文化。

  3、觀看相關國學教學視頻、聽詩詞歌賦、欣賞古代文人掌故,增加學生學習的興趣也有助于更好的掌握知識。

  4、組織學生詩、詞、文的朗誦、講國學經典故事,真正地讓學生參與進來,矯正日常的不良規范,賢良恭淑德任然是當下人必須學習的禮儀。

  5、教學內容以經典誦讀為主,以熟悉的國學知識(教材上的知識除外)為輔,接連串通,擴大學生學習的知識面。

  6、學生分角色排練。

國學教學計劃6

  一、背景介紹

  中國舞蹈是中華民族的傳統藝術形式之一,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。如今,由于社會發展和文化交流的不斷推進,中國舞蹈已經成為一種國際化的表現形式,在全球范圍內得到了廣泛的關注和欣賞。為了推廣中國舞蹈文化,提高人民群眾的文化素質,舞蹈課堂發起了“中國舞教學計劃”,旨在為廣大舞蹈愛好者提供系統、專業的中華舞蹈課程,讓更多人能夠領略中國文化的魅力。

  二、教學目標

  本教學計劃的主要目標是:通過對中國舞蹈的深入研究和教學,讓學員全面了解中國舞蹈的歷史、文化和藝術特點,提高其對中華文化的認識和理解;培養學員的舞蹈技能、動作感知能力和藝術復現能力,增強其舞蹈表現力和才藝水平;激發學員對中國舞蹈的興趣和熱情,提高其自信心和團隊協作能力,促進身心健康和全面素質的提升。

  三、教學內容

  本教學計劃將從以下幾方面進行教學:

  1. 基本功訓練

  中國舞蹈的動作美要求全身的協調運動,因此,基本功的訓練是非常必要的。本課程將從身體柔韌性、肌肉力量、平衡感、節奏感等多個方面進行培訓,讓學員能夠掌握正確的站姿、步伐、手勢等基本動作。

  2. 舞蹈技巧訓練

  本課程將從古典舞、民族舞、現代舞等多個領域進行舞蹈技巧訓練。學員將了解中國舞蹈的不同形態和表現方式,學習古典舞的優雅、民族舞的熱情和現代舞的個性化表現。通過對舞蹈技巧的訓練,提高學員的聽覺、視覺和反應能力,增強其對音樂和舞蹈的感知能力。

  3. 舞蹈作品創作

  在培養學員的舞蹈技能的同時,本課程也注重提高學員的創造力和表達能力。通過自主創作、團隊合作等方式,學員將能夠完成自己的`作品創作,并將舞蹈表現的進一步提升到更高的藝術境界。

  四、教學方式

  本教學計劃采用多元化的教學方式,包括集體授課、個別指導、演示表演、互動交流等形式。教學時長為2個月,每周上課3-4次,每次課程2小時左右。課程設置靈活,按學員個人特點和需要進行差異化的教學。

  五、教學效果

  本教學計劃將采用定期考核、成果展示等方式,對學員的學習情況和教學效果進行定期評估。同時,本課程將安排學員參加一些文藝演出活動,為學員提供展示自己才藝的機會。教學效果的達成,必將激勵更多的人關注中國舞蹈文化,并為中國舞蹈的發展做出貢獻。

  六、結語

  中國舞蹈是中華民族的傳統文化瑰寶,是中華文化的重要組成部分。本教學計劃旨在讓更多的人了解中國舞蹈文化,提高人們的文化素質和審美能力,培養學員的舞蹈技能和藝術鑒賞能力,同時也為中國舞蹈的傳承和發展做出貢獻。愿本教學計劃能夠成為推進中華文化走向世界的重要一步,讓中國舞蹈成為一張美麗的文化名片。

國學教學計劃7

  一、制定計劃的目的

  新的學期又來臨了,全校迎來了更多的學生,國學教學也面臨著挑戰,為了使學生喜歡上國學,也為了能更好地有序地開展教學,特制定國學教學計劃如下:

  二、教材的選擇。

  《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學生學習,具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經在中國古代蒙學教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學之冠”,全文文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解,比較適合一年級的新學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎,工作計劃《國學經典教學計劃》。

  本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識讀。《千字文》短短千字,字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。

  三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷,包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊,節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

  三、教學重難點。

  國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的`學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。

  國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。

  四、教學措施。

  1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

  2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

  3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

  五、教學活動。

  本學期將舉行國學朗誦比賽,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。

  經過兩年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恒的真理,為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。

國學教學計劃8

  隨著文化交流的加深和國族意識的覺醒,中國文化在世界范圍內的影響力越來越大。中國舞蹈作為中國文化中的一項重要組成部分,在世界范圍內也越來越受歡迎。因此,推廣中國舞蹈,讓更多的人學習、了解和感受,已經成為了當下的一個重要課題。本文針對舞蹈課堂中國舞教學計劃進行探討,旨在通過有效的教學方法和專業的教學理念,推廣和傳承中國舞蹈文化。

  一、 學生需求分析

  學生的需求是教學的出發點。在中國舞蹈教學中,學生的需求主要體現在以下幾個方面:

  1. 動作技巧和表現力

  中國舞蹈的技巧性非常高,因此學生需要掌握基本的動作技巧,如身體控制、步法、轉體、抖動等,才能更好地表現出中國舞蹈的風韻和氣質。

  2. 了解舞蹈背后的文化內涵

  中國舞蹈源遠流長,具有獨特的文化內涵。學習中國舞蹈不僅僅是學習動作的`技巧,更要理解其中的文化內涵和價值理念,提升學生的綜合素養和文化修養,塑造全面發展的人才。

  3. 改善身體素質和提高心理健康

  中國舞蹈具有很好的健身、促進血液循環、增強調節和平衡能力的作用。同時,通過舞蹈學習,學生可以鍛煉自身意志和毅力,提高自信心和自我價值感,從而改善身體素質和提高心理健康水平。

  二、 教學目標

  在滿足學生需求的基礎上,教學目標應該是:

  1. 幫助學生掌握中國舞蹈的基本技能和表現力,培養學生的音樂感、節奏感和舞蹈表現力。

  2. 幫助學生了解中國舞蹈的文化背景和藝術內涵,培養學生的文化意識和審美素質,提高學生的藝術鑒賞能力。

  3. 幫助學生改善身體素質和提高心理健康水平,促進學生身體的發育和健康,讓學生在舞蹈學習中鍛煉心理和意志。

  三、 教學內容

  在教學內容上,應該從以下幾個方面進行展開:

  1. 基本動作教學:包括跳躍、轉體、抬腿、抖動、齊步、屈膝等基本舞蹈動作,通過教學讓學生從動作的細節上掌握基本的技能。

  2. 舞蹈表現力教學:包括舞蹈的動態表現,形態表現,其它表現等方面進行的教學,通過研究舞蹈的藝術特點和研究作品的分析,進行實踐訓練,提高學生的表現力。

  3. 舞蹈表演教學:包括表演技巧、服裝色彩等等方面的教學。通過研究舞臺表演的本質特點,讓學生了解表演的要點和技巧,從面對觀眾的心理狀態和表演的動作品質進行訓練,讓學生在演出中“更完美自我”。

  4. 辨識舞蹈中的文化內涵:通過研究和排練傳統舞蹈、題材舞蹈等作品,讓學生了解中國舞蹈背后的文化內涵,了解舞蹈作品的創作背景和舞蹈作品中所表現的情感內涵。

  四、 教學方法

  舞蹈教學的方法非常重要。本教學方法主要采用如下幾種方法:

  1. 示范操作法:老師進行示范,讓學生通過觀察老師的實踐那教學,了解舞蹈動作的本質,從而掌握基本的技能和表現力。

  2. 討論法:通過對練習過程中的困難和問題進行討論,讓學生在交流中相互學習,發掘問題的核心和解決問題的有效方法。

  3. 自學法:通過視頻觀摩和自學訓練,讓學生在個人時間獨立學習,發揮學生的主動性和創造性。

  4. 表演法:在演出中對學生進行實踐,讓學生充分發揮自己的表達能力,通過“正常考試、壓縮時間”的表演,讓學生面對“大舞臺、高難度”的考驗和鍛煉。

  五、 綜合教學策略

  中國舞蹈教學是一項綜合性教育課程。因此,教學策略應該綜合運用教材、家庭、社會、高校等多種資源和環境,提供一系列的教育訓練、藝術表演、文化沉淀等活動,提高學生的學習動機和參與積極性;并通過與其他音樂、舞蹈、戲劇、美術等相關學科的整合開展探究性學習,培養學生的綜合素質和解決問題的能力。

  六、 總結

  舞蹈課堂中國舞教學計劃是一個很好的推廣中國舞蹈文化的契機,通過合理的選材、科學的教法、訓練能力和文化素質的提升,讓更多的學生了解和感受中國舞蹈的內涵和魅力,在培育有良好身心素質和為國家和社會作貢獻的優秀人才方面發揮積極的作用。

國學教學計劃9

  一、指導思想:

  弘揚傳統文化,建設中華民族的精神家園,增強學生民族自尊感和民族凝聚力。

  二、學情分析:

  二年級的小學生在一年級時已經接觸過國學經典的內容,能背誦一些關于《三字經》《弟子規》的內容,但僅限于誦背,沒有品嘗,感悟的過程,本學期《國學啟蒙》的`學習就是要學生真正地去感悟。

  三、教材分析:

  本冊教材以二年級學生為教學對象,內容涉及廣泛,節選的都是接近學生生活,瑯瑯上口的經典詩句,符合小學生的年齡特點,篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等,還有部分繞口令,格言警句等。

  四、教學目標:

  1、懂得做事說話要從容、鎮靜,對自己嚴格要求,對別人寬容。

  2、愛惜糧食,珍惜生活所得。

  3、懂得做人處世的道理,孝敬父母,凡事從小處做起。

  4、珍惜時間,勤奮學習。

  5、感悟民族語言的魅力,學會做人。

  五、教學重難點:

  國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、《山海經》,《孔子》,《孟子》,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。

  國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。

  六、主要教學措施:

  1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

  2、進行朗讀、背誦比賽。

  3、結合生活實際,談處理方法。

  4、搜集優美詞句。

國學教學計劃10

  一、指導思想:

  根據學生年齡特點,以學校指導計劃為基礎,通過開展經典誦讀活動,弘揚祖國優秀的傳統文化,加強優秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養;使學生傳承中華民族精神和文化,發揚中華傳統美德,潛移默化地形成優良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續發展,培養學生健康成人,國學經典教學計劃。

  二、教學目標:

  1、通過經典詩文誦讀活動的開展,為學生提供一些做人的思想和行為指導,對學生加強思想道德教育。

  2、開設經典詩文誦讀活動,提高學生的語文綜合素質和人文素養。

  3、開啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力;開發學生的智慧,使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發和培育。

  4、通過天天誦讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  三、活動基本原則:

  直面經典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

  四、總體目標和具體目標:

  1、總體目標:通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典,讓他們在一生記憶力最好的.時候,獲得中華文化的熏陶和修養。

  2、具體目標:

  ①培養小學生的注意力和記憶力。

  ②營造濃厚的閱讀氛圍,提升學生語文水平,培養學生良好的語文素養。

  ③培養小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

  ④通過天天誦讀活動,培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  五、經典詩文誦讀的內容:

  誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外,還有部分經典詩詞《三字經》《千字文》《弟子規》《老子》《論語》《孟子》等。

  六、課程開設時間:

  單周每周三上午

  七、課程開設的原則:

  1、不求甚解,只要熟讀會背。

  2、不要苛求,要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生,只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

  3、不要一暴十寒,要持之以恒。

  4、不要死板,要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。

  八、保障措施:

  1、采用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。

  2、定期開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學生體驗、收獲的快樂。

  3、利用黑板報、手抄報等多種媒體,展示經典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,耳濡目染中華優秀傳統文化,陶冶情操。

  4、設立經典誦讀評價卡。形成評價體系,使經典誦讀持久、有效地進行。

  5、定期舉行一次誦讀擂臺賽,評選“誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”,以此激發學生們的誦讀熱情。

  6、“彈性評價”方式。根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價

國學教學計劃11

  一、指導思想

  與經典體同行,與圣賢為友。為深入實施素質教育,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經典,讓語言文字在孩子的心中多些感悟,激發對中國文化濃厚的興趣,產生潛移默化的影響。積極開展各項經典誦讀活動,,在實踐中增長積累,提高文化道德素質。

  二、教學目標

  1、通過“讀、誦、議、評”的形式,使學生增長知識,認識中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧,吸取人類優秀文化營養。

  2、通過研讀,弘揚增育民族精神,凝聚情感,增強愛國意識。

  3、培養小學生的.注意力和記憶力。

  4、營造濃厚的閱讀氛圍,提升語文水平,增強語文素養。

  三、誦讀內容

  主要熟記國學經典教材中心的詩歌。

  四、活動形式及方法

  1、本著“人人是老師,處處是教室”的觀點,使學生的讀書熱情得到“小老師的稱號。

  2、反復誦讀,熟讀成誦。不需要著重強調理解詩意,大致知道即可。采取多種方式的朗讀,使學生獲得樂趣與成就感。

  3、爭取與家長溝通進行親子閱讀,因為這是最好的誦讀方法。家長可以在家利用10分鐘左右進行共讀,以便記憶。

  五、誦讀措施

  1、采取多種形式的朗讀,確保誦讀活動的質量。

  2、利用早操或課前10分鐘進行古詩詞的誦讀。

  3、定期舉行各種比賽,如“朗讀比賽”、“誦讀比賽”“詩境寫詩比賽”“繪畫詩情比賽”等。

  定安縣, 金雞, 中國文化, 經典誦讀, 中華文化

國學教學計劃12

  一、指導思想

  在教學中,以新課程理念為行動指南,以全面推進素質教育為根本目的,立足現實,著 眼未來,引領廣大學生閱讀中國古代經典文化內容,感知古人的智慧,品鑒古人高尚,提高 學生的閱讀能力,提升學生的文化素養,匡束學生的言行,教化學生人品。

  二、情況分析

  (一)本科教師情況分析:本組共有 8 位語文老師,每位老師都熱愛教育工作,熱愛學生,在工作中能履職盡責, 能與教研組所有一起研討,一起進步,共同完成教學工作。一直以來,所有都堅持“育人為 本,和諧發展”的頂層理念,務實創新,合作高效。在教學中每位老師能引經據典讓學生得 到教育。

  (二)學生基本情況分析 本年級一共有476名學生,本組學生,已經養成了較好的學習習慣和生活習慣,有更加 明確的學習目的,有較強的紀律意識,喜歡上學,學習熱情比較高,肯動腦筋;大多數學生 喜歡課外閱讀,有良好的閱讀習慣,能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料,來豐富自己,提升自己,教育自己。因此在本學期,我們將致力于擴充學生的知識面,讓學生經典中遨游, 受到經典熏陶。

  三、教學目標

  1、向學生與家長宣傳閱讀經典文學的重要性,使之了解學習經典文化的目的乃是培養學 生的優秀的道德品質,培養他們為人處世的思維與方法, 更重要的是讓學生感知古人留下的精 髓,讓學生受到相應的感染與教化。

  2、復習全書內容,為畢業考試做好相關準備。

  3、提高學生的自主復習能力,積累知識。

  四、工作要點

  (一)誦讀時間

  1、早晨早讀 10 分鐘誦讀,午讀10分鐘。

  2、每周一節的國學經典誦讀課。

  3、每節語文課前的預備時間背誦古詩或古文。

  4、課內向課外延伸,校內校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,大量積累與復 習國學經典。

  (二)具體要求

  1、六年級全體學生人人參加誦背活動,專時專用。

  2、認真準備,上好每周一節的國學經典誦讀課。

  3、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀與復習。

  五、教學措施:

  1、聯系學生生活,注重采取學生喜聞樂見的'方法,注意挖掘經典與現實的結合點,指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

  2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練,提高課堂教學實效性。

  3、引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想,培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

國學教學計劃13

  隨著中國文化的日益強大和國際地位的不斷提升,中國舞蹈作為中國文化的重要組成部分之一也得到了越來越多的關注和熱愛。在這樣的背景下,中國舞蹈成為了舞蹈課堂中必不可少的教學內容。然而,在教學中國舞蹈時,如何設計教學計劃,提高教學效果,讓學生更好地領略和傳承中華文化,是每一個中國舞蹈教師必須面對的問題。

  一、培養學生的中華文化自信心

  中國舞蹈是中國文化的重要組成部分,是中華民族的傳統藝術之一,具有深厚的歷史淵源和文化內涵。在教學中國舞蹈時,我們應該通過讓學生了解中國舞蹈的發展歷程、舞蹈的起源和發展特點、舞蹈與中華文化的關系等方面逐漸培養學生的中華文化自信心。

  首先,我們可以通過講述中國舞蹈的發展歷程,讓學生了解中國舞蹈的來源和演變過程,培養他們的歷史意識和民族自豪感。其次,我們可以通過舞蹈作品分析,讓學生感受舞蹈與中華文化的內在聯系,從而引導他們深入理解中國文化的特色和精髓。最后,我們可以通過參觀舞蹈演出、實地體驗等方式,讓學生切身感受中國舞蹈所傳達的文化價值觀和情感表達方式,進一步增強學生的文化自信心。

  二、提高學生對中國舞蹈的鑒賞能力

  在教學中國舞蹈時,我們不能僅僅停留在傳授技巧和動作,還需要全面地培養學生的審美觀念和鑒賞能力,幫助他們更好地欣賞和領略中國舞蹈的`藝術之美。

  在這方面,我們可以通過以下幾個方面進行教學。首先,讓學生學習中國舞蹈中常見的動作、手勢、眼神等元素,掌握中國舞蹈的基本技能,為后續的藝術鑒賞定下基礎。其次,我們可以通過教學影視作品和生動的講解,幫助學生了解中國舞蹈的藝術表現形式和創作思路,提高其對中國舞蹈作品的理解和分析能力。最后,我們可以組織學生參觀舞蹈比賽、演出等活動,提高他們的舞蹈鑒賞水平,培養真正的藝術品位和審美情趣。

  三、注重學生的自主性和創造力

  中國舞蹈不僅是一種舞蹈形式,更是一種文化現象。在培養學生領略中國文化之美,提高他們舞蹈鑒賞能力的同時,我們也要注重培養學生的舞蹈自主性和創造力。這樣才能真正讓學生在中國舞蹈的教學中得到啟發和觸動,并發揮自己的創想和才華。

  在這方面,我們可以通過以下方式進行教學。首先,讓學生了解中國舞蹈的多樣性和自由性,在教學中注重引導學生表達個性和感受,鼓勵他們自己設計編舞,發揮創造想象力。其次,我們可以鼓勵學生借鑒現代流行文化的元素,結合中國舞蹈的特點進行創作,增加舞蹈的時代感和吸引力。最后,我們要允許學生在創造中犯錯,鼓勵他們敢于嘗試和突破,體驗創造和實踐的快樂和成就感。

  Conclusion:

  總之,在舞蹈課堂中,教學中國舞蹈不僅僅是一種技能的傳授,更是一種文化傳承和精神啟發。教師要注重培養學生的文化自信心、舞蹈鑒賞能力和創造力,讓學生在舞蹈教學中得到才智的啟迪和情感的陶冶,從而讓中國舞蹈這一優秀的文化藝術在新的時代中繼續發揚光大。

國學教學計劃14

  《國學經典》內容涵蓋先秦以來的重要經典,涉及四書五經、諸子百家、漢魏文選、唐宋詩詞、明清散文等不同文體類別,設有修身勵志、山河吟詠、詠史抒懷、哲理情思、家國情懷、情思感悟、神話寓言、亳韻古風等主題單元。此書具有精深的文化經典。教學時逐步推進,含英咀華。

  一、指導思想

  按照亳州市教育局“進入課堂、搭建載體、注重實效”的基本思路,推進中小學國學經典教育活動,把國學經典教育納入常態化、制度化的軌道。

  二、教學策略

  1、領會深刻內涵,鉆研《國學經典》

  領悟了課標的內涵,鉆研了《考試說明》,明確了學生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學期教學工作的前提,要真正做到有效教學,高效復習,還需要選好、用好典型事例。課堂教學之余,根據學生實際,依據《國學經典》的精髓,自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術,下攔河網。

  2、依據學生實際,探尋語文差異。

  本學期時間緊,任務重,學生語文能力差異大,有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養,區分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

  3、精心備課,上好課。

  時間緊,任務重,必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課,老師必須明確本節課的教學目的,達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習,自讀課文完全放手學生自己學習。

  4、強化積累,注重積累

  要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的`文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學生能體會出這些內容;三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內容,而且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

國學教學計劃15

  一、活動目的:

  1、通過誦讀《弟子規》,讓學生能夠弘揚國學文化,傳承國學精髓,與圣賢為友,形成健康的人格,構建良好的班風。

  2、通過誦讀《弟子規》,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加識字量、閱讀量,多讀書,讀好書,養成良好的閱讀習慣。

  3、通過誦讀《弟子規》,讓學生了解中國燦爛的古文明,增長見識、增加涵養、吸取智慧,培養學生優雅性情和敦厚人格。

  4、通過誦讀《弟子規》,用傳統中國文化的精神,對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

  二、教學理念:

  1.誦讀化。即誦讀為主,理解為輔。《弟子規》應真正貫徹“以讀為本”的理念,上承傳統教育之優秀經驗,下接現代教學理論的“活水”,采用各種形式的讀,在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學生正處于人生記憶的黃金年齡,在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規》的精華內容,他們將會終生受益。因此,應

  應讓學生誦讀中直面經典,與課文真心接觸,自己讀解,自己感悟,自己體會,教師巧設臺階,引導學生逐步領悟,有效發揮誦讀的功能。讀法要多樣:齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

  2.情境化。情境化就是用優美的古典音樂,富有情趣的畫面,生動有趣的故事,喜聞樂見的表演活動,從而創設氛圍把學生引入國學的情境,使學生身處古典文化的情境與韻律中,誦國學,學國學,身心受到陶冶,激發他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中,入其境悟其理,享受誦讀的快樂。

  3.故事化。故事化的教學方法就是用經典小故事來詮釋古文深奧的哲理,幫助學生理解原文的主旨,使學生在潛移默化中理解課文,受到教育。《弟子規》讀本所選故事,是歷代名人故事,基本吻合《弟子規》相應的內容。教學時可把故事引入課堂,用小故事來幫助學生領悟文章的含義,突破教學難點。這樣,深入淺出地設計教學,不僅調動了學生的積極性,而且化難為易,化繁為簡,達到了預設的教學目的。

  4.生活化。是指《弟子規》的教學要貼近學生的生活。我們教育的最終目的是教會學生學會做人處事,學會思考運用。為了實現學以致用的教學理念,增強教學的實效性,教學中可以設計聯系生活實際談感受的

  環節,把學國學與學做人聯系起來。這樣,拉近了古今文化的距離,使遙不可及的.古代文化走入了學生的生活。在生活化的同時,教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現代人的觀點了解古訓要求人們做什么,如果是不符合現代道德文化要求的內容,我們就引導學生去批判,培養他們不迷信書本,不拘泥古訓條文,弘揚人文個性,促進健康人格的形成。

  5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規》的誦讀教學,要保證誦讀時間、誦讀效果,切實完成各年段的誦讀目標。

  三.具體措施:

  1.遵循“五化”教學理念:誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學生課業負擔,精心設計好“五分鐘讀案”,讓學生在愉悅的具有挑戰性的氛圍中誦讀。

  2.以“讀”為主,將“誦讀”作為教與學的第一手段。

  3.以“講”為輔,意思的疏通是必要的。

  4. 重視對學生進行階段評價,開展班級評比活動,設計《弟子規》誦讀攻關表等形式多樣的評價表,促進學生跟上隊伍,成功闖關,確保學生百分百過關。

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