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幼兒園大班下學期教研工作計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學期教研工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班下學期教研工作計劃1
一.概況:本組共有組員5名,一人本科在讀,4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名,其余均為參與一線帶班的教師。
二.特點:優勢
1.對課改新理念有了進一步的認識和理解,說課、評析能力有所提高。
2.積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3.從主動參與轉向主動研討,科研意識逐步增強。薄弱環節
1.教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2.對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3.對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下,繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀,促使教師主動地學習、實踐、思考、研究,使教研更好地為教師和教育服務。
1.從問題入手,及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑,更好地將理念轉化為行為。
2.開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討,完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3.學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4.開展主題型家長活動,增進家園聯系,做好幼小銜接工作。大班教研組計劃各月工作重點提示調整與實施
1.學習園務計劃,在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2.實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3.進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1.策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。
2.交流各班探索型主題活動的開展情況,研討主題的.選擇和確立。
3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1.實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。
2.收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。
1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。
2.參觀小學,做好幼小銜接工作。
3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
1.計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。
2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4.針對教研計劃以及實施情況進行學期小結,對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園大班下學期教研工作計劃2
一.指導思想
本學期我們大班教研組繼續以 “綱要”為工作指南,以園本培訓內容為依據,充分深入課程園本化改革,認真貫徹二期課改的精神和理念,提升自身教育新理念,并以提高保教質量與教師隊伍素質為重點,把握機遇、團結協作、深化改革、加快發展。在促進教師的專業成長的過程中,促使幼兒快樂成長。
二、教研內容
本學期我們教研小組共十位老師組成,每周一晚上舉行小組會議,來共同商討如何安排教育教學活動內容,采取最佳有利措施,并記錄好小組會議內容。鼓動每位教師每周聽課,提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活,使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學期我們教育重點是為幼小銜接做準備,開展早期閱讀活動,利用睡前時間開展識字、拼音、計算的'教學。以及培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣,為入學前奠定良好的基礎。
三、活動安排
1、三月份
(1)個班上交班務計劃
(2)討論家長會
2、四月份
(1)隨堂聽課
(2)其中質量檢查
(3)教師設計教案
3、五月份
(1)親子閱讀
(2)為“六-一”準備
4、六月份
(1)六-一節活動
(2)大班畢業典禮
以上是本學期大班的初步工作計劃,我們將不斷創新、積極提高自我水平。
幼兒園大班下學期教研工作計劃3
一、指導思想
20xx年大班教研組將繼續以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計劃和教育教學工作計劃為重點,圍繞《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》和“幼兒園特色活動”兩大內容,開展一系列的教育活動和研究。同時教研組將根據幼兒年齡特點開展區域和特色活動,將“一日生活皆教育”的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。努力營造學習和研究的氛圍,通過切磋、學習,更好的接收新信息、新的教育理念,使教師在教育觀念的轉變和教育教學能力方面再上一個新臺階。
二、教師情況分析
本學期我和陳金葉老師擔任大班組的教研組長一職,由于是第一年擔任大班教研組長,我們在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰,因此,我們將會更加努力鉆研,發揮引領作用。
我們大班組共14位教師。本組教師工作敬業負責,經驗豐富,工作中有激情有沖勁,能較快接受新信息、新事物。相信通過我們不斷學習適應和我組全體教師踏實的努力,我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。
三、主要工作措施及目標:
(一)以理論學習為視角,促教學觀念的改變。
1.統一認識、明確學習的目的性,按時參加園內、教研組內的業務學習,及時了解汲取新的幼教信息與動態,提高教師教育理論水平。
2.積極參加園內外的各項業務培訓,學以致用,努力把所學理論與自己教學實踐相結合。
3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志,互相推薦,交流閱讀心得;積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等,大膽投稿。
4.積極參加學歷進修和培訓,努力提高自身的文化修養和專業素養,樹立正確的學習觀。
(二)以班級為前沿陣地,促常規管理的嚴實。
1.各班教師熟悉一日活動流程,互相之間配合默契,共同合作努力為幼兒營造安全、整潔、溫馨的`教學生活環境。
2.狠抓一日常規活動中的各細小環節,老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對新教師傳授常規管理技能,統一管理要求,使班級管理工作更為扎實嚴謹。
3.根據教學主題和園本特色創設環境,各班突出本班的環境特色,做到同一主題,不同創設;同時,集思廣益,商討豐富區域游戲材料,促使幼兒在區域活動中自主和諧地發展。
4.認真對待備課這個環節,要求備課詳細,注意教學語言的規范性。每周四進行教案檢評一次。
5.每位教師要認真寫教育反思、教育隨筆,對優秀的反思和隨筆給予獎勵,同時進行討論交流,鼓勵教師撰寫教育論文。
四、具體工作安排
2月15日~3月14日
1.學習《教師強化管理條例》。
2.完善走廊樓梯環境布置。
3.創設區域活動區角。
3月15日~4月14日
1.觀摩語言教學活動。
2.以教研組為單位進行創意美術作品展。
3.準備開展家長開放周活動。
4月15日~5月14日
1.策劃、準備“六、一”節目。
2.全園開展安全演練及“安全在我心中”交流活動。
3.組織幼兒外出實踐活動。
4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》進行階段性總結。
5月15日~6月14日
1.準備開展“六、一”慶祝活動(藝術月)。
2.觀摩區域活動。
3.開展創意美術作品展。
6月15日~7月14日
1.觀摩師徒帶教活動。
2.開展幼小銜接活動,準備畢業典禮活動。