(精選)設計作文600字

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的設計作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文600字 篇1

　　理想，是每個人前進的目標與動力。有了目標，就有了努力的方向。每個人都要有一個理想，而我的理想，就是做一名服裝設計師。

　　之所以會有這樣的想法，首先是因為我從小就喜歡畫畫，并且一直堅持學習畫畫，我喜歡一幅幅流光溢彩的畫在我的筆下誕生。所以我也有一些繪畫基礎，這對服裝設計師來說是必備的條件。其次，我是一個想象力比較豐富的人，我有許多創意和想法想要實現，而我又對服裝的搭配和樣式有著獨特的見解，并且喜歡不同顏色的.服裝搭配在一起帶給我的視覺沖擊感。所以，希望有朝一日我能穿著自己設計的服裝出門，這樣就可以實現我對服裝的一切愿望。

　　最重要的是，我想讓我的長輩們穿上我親自設計的衣服，報答他們對我的養育之恩；我想讓我的兄弟姐妹們穿上我親自設計的衣服，感謝他們對我的關愛；我想讓我的老師穿上我親自設計的衣服，感謝他們對我的教導；我想讓我的朋友們穿上我親自設計的衣服，感謝她們對我一直以來的陪伴。我希望能看到大街上、商場里、公園里隨處可見別人穿著我設計的衣服，那該多好啊！

　　而我的終極目標，就是有一天，我設計的衣服能在各種時裝秀里發布，讓模特們穿著我設計的衣服在T臺上走秀；讓名人們穿著我設計的衣服走紅毯、出席各種盛會；讓人們喜歡我設計的服裝。

　　所以，為了這個理想，我不僅要堅持練習畫畫，還要好好學習，擴充自己的知識面。我會朝著這個目標不懈努力。我相信，總有一天我會實現自己的目標，成為一名出色的服裝設計師！

設計作文600字 篇2

　　“弟弟，弟弟快，把你的零花錢拿出來，今天放學我去找你，我們一起……”

　　放學后，我找到弟弟，在回家前，我們拿著零花錢買了點東西。我選了一個大蛋糕，而弟弟則拉著我去禮品店，選了一袋氣球和幾束花。第一步準備就緒，我們匆匆回家。

　　今天爸爸媽媽不在，我拿出打氣筒，把氣球都充上氣，然后用雙面膠貼在屋子里各個墻壁上。然后把那個大蛋糕擺在桌子上，把花放在幾個花瓶里。第二步準備就緒。

　　接下來，最重要的一步到了！我們把今年獲得的所有獎狀，試卷一股腦兒拿了出來，然后把它們鋪在地上，鋪成一條“榮耀路”，一直從門口鋪到餐桌下，可以把爸爸媽媽引過來。這些獎狀都是我和弟弟辛辛苦苦得到的，不多不少正好三十六張，這，是一場早有預謀的策劃。第三步準備就緒！

　　第四步，便是打視頻通話給爸爸媽媽，讓他們趕緊回來。時間一分一秒過去，我心急如焚，感覺有什么東西馬上就要從嗓子眼里“蹦”出來似的。周圍無比安靜，我甚至聽到了窗外知了的鳴叫聲，它們在說什么呢？哦，它們在討論我們準備干什么，我才不告訴你們呢！突然，“噠、噠、噠……”一陣熟悉的腳步聲傳來，我們按捺住激動的心情，藏到桌子底下，“哎呦！”弟弟險些絆了一跤，“快……快！”我小聲對他喊。

　　“吱~”他們照常開門，開燈，呼喊我和弟弟的名字。我們對視了一眼，都沒出聲，“豎”起耳朵聽著爸爸媽媽的動靜。爸爸的'的呼喊聲突然斷了，我想他應該是看到“獎狀路”了吧。他們的腳步一頓，似乎也對視了一眼，走在了“路”的旁邊，并沒有踩上去。終于，他們打開了餐廳的燈，站在桌子面前。我們從桌子底下鉆出來，大喊一聲：“驚喜！”

　　我看見爸爸眼中有光閃過。以前都是爸爸媽媽為我們過生日，現在我們長大了，該為爸爸媽媽過生日了。看著爸爸媽媽揚起的嘴角，我——這次設計的總策劃，感到了深深的驕傲。

設計作文600字 篇3

　　習作內容：

　　當你遇到困難的時候，別人是怎樣幫助你的?當別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學都有過這樣的經歷吧，請你寫一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。

　　習作要求：

　　1、要選擇印象最深的一件事情寫。

　　2、要把自己最受感動的內容寫清楚。

　　3、寫好后要認真修改。

　　教學目的.：

　　1、繼續練習寫敘事文，并學習、鞏固通過主要內容的描寫表達自己真情實感的表達方法。

　　2、通過本次習作，引導學生進一步感受人與人之問的真情，培養學生的奉獻精神。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、連接本習作內容，做好選材準備。

　　“當你遇到困難的時候.別人是怎樣幫助你的?當別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的?每個同學都存過這樣的經歷吧，

　　請你寫一件別人幫助你的事.或你幫助別人的事。”

　　l、先進行同學問自由交流，相互啟發。

　　2、再認真回憶個人經歷，自己幫助別人 別人幫助自己

　　二、明確習作要求，確定習作材料。

　　1、比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會有如此深的印象。

　　2、要把事情的經過和你最感動的地方寫清楚。

　　三、樹立事件發展過程，確定習作重點。

　　1、先引導學生體會“要把自己最受感動的內容寫清楚。”。

　　2、再讓學生回憶清楚事件發展的全過程。

　　最后，引導學生通過對應比較，確定自己習作重點內容。

　　第二課時

　　一、學生完成習作。

　　動筆前，讓學生把主要部分說一說，在說的過程中進行指導。

　　指導重點放在“怎樣敘述事件才能更好的表達自己的真情實感”。

　　二、寫好后，讀一讀，認真修改一下。

　　三、組織學生進行評議。

　　四、個人根據評議情況，再次修改自己的習作。

設計作文600字 篇4

　　教學目標：

　　1、知識與能力：把握文章主題，體會文章思想感情；學習文章以小見大的寫法。

　　2、過程與方法：自主閱讀，體會情感。

　　3、情感、態度與價值觀：感受老師對自己的鼓勵和關愛。

　　4、教學重難點及突破：懂得個人的成長離不開老師的幫助。

　　教學設計：

　　一、激情導入。

　　在《新來的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的'鼓勵，讓我們感受到了老師對學生的關愛。今天我們再來學習一篇文章，看看老師對學生又有哪些幫助。

　　二、自讀課文，思考問題。

　　1、學生自讀課文，思考以下問題。

　　（1）文章寫了一件什么事？表現了作者什么樣的思想感情？

　　（2）“我”的作文《補考》有著怎樣一段補平凡的經歷？

　　（3）當“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現？

　　（4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響？

　　2、組織學生就以上問題進行交流，教師明確：

　　（1）文章寫了因為一篇作文的成功，給了作者自信和力量，自此以后，陸續發表文學作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對老師的感激之情。

　　（2）貼在報告欄上——發表在縣辦刊物上——發表在地區刊物上——發表在正式刊物上。

　　（3）“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待。”

　　（4）影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創作的道路，最終成為作家。

　　三、學習文章的寫作手法。

　　從本文中你學到了什么寫作手法？

　　明確：文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領作用。

　　四、交流體驗。

　　1、文中講述的故事在你身上發生過嗎？請與同學交流類似的經歷，并談談你的感想。

　　學生交流后，教師作適當總結。

　　2、讓學生將交流的情況整理成文。

設計作文600字 篇5

　　現在經濟發達，人們的生活水平逐步提高。讓自己的庭院里繁花似錦、白樹參天，一個人間仙境一樣，是大家共同的夢想。下面，我也設計了一個不錯的別墅庭院。

　　首先，要找一個很大很大的地面。左邊種上竹子，擺上一張石桌子和幾只石椅子，無聊的時候可以下棋，傷心難過了還可以看風景。右邊是一個健身場，里面可以擺放一些強身健體的東西，俗話說：“健康是人類第一財富。”沒有了健康的身體怎能創造事業，成為有用人才？后面是一片大草地，不但可以喝茶、聊天，而且還可以玩耍、放風箏。躺在草地上多舒服啊！四周還可以種一些花草樹木。如百里挑一的含羞草、紫羅蘭……人見人愛的牡丹、玫瑰……香氣撲鼻的'水仙花、梔子花……當然還可以種一些果樹，秋天到了，不管在什么時候都可以去摘來品嘗多好啊！

　　中央，還可以建一個蓮花池。池的外形像魚，兩頭各有一座美麗的小橋。堤岸上，垂柳成行，微風吹過，柳絲輕輕飄動，好象仙女在翩翩起舞。樹陰下，每隔十幾米，都要擺上幾把椅子，人們可以在這里坐下乘涼，觀看美麗的蓮池風景。池的中央可以用石頭堆一座假山，假山四周種上荷葉。遠遠望去，池中綠油油的一片；走近一看，荷葉更加顯得婀娜多姿。高的、矮的、大的、小的、嫩綠的、碧綠的，耳擦著耳，肩并著肩，爭先恐后地朝上長。風吹來，滿池綠波晃動，像是在向人們點頭問好。早晨露珠兒聚在荷葉中心，像珍珠似的晶瑩透亮。用手輕輕搖動荷葉，露珠便在荷葉上滾來滾去，好象小淘氣在蕩秋千。一不小心，荷葉歪斜了，銅錢大的“珍珠”跌了下去，碎成許多豆豆大小的細珠。等到六月下旬，荷花開了，鮮嫩的花朵亭亭玉立于綠葉之上，格外美艷。

　　擁有這么美麗的生活環境，過著神仙般的日子，真是棒極了。相信不久的將來，我們都會擁有。