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藝術的魅力作文

時間:2024-02-06 17:59:53 藝術 我要投稿
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藝術的魅力作文(9篇)

  在日常學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的藝術的魅力作文9篇,希望對大家有所幫助。

藝術的魅力作文(9篇)

藝術的魅力作文 篇1

  以前,我對中國的戲劇很不敢興趣。在平時看電視時,一看到爺爺奶奶在看戲劇,就覺得十分討厭,還與爺爺奶奶在頻道上爭來爭去。如今,學習了戲劇這課,對戲劇有了一些了解后,我才改變了對戲劇的看法。

  戲劇具有悠久的歷史,有著鮮明的民族風格。各地都有自己獨特的劇種,而這正是一個本地的生活。戲劇不僅是表演得精彩,更是如實地反映出民族的文化風情。京劇,越劇,昆劇……約有360種劇種,構成了龐大的戲劇大家族。還讓我感覺到中國的.戲劇如同國畫。誰都知道,中國畫不注重“像不像”,不像西洋畫得同真物一樣。然而,中國的戲劇也不正是如此嗎。

  外國的戲劇,求真實。如果表演莫一東西,就用實物來表現。而中國的戲劇就不同,雖然沒有實物,但是一個眼神,一個動作,一句語言……都表現著莫一東西。比如京劇《三岔口》中,演員在明亮的舞臺上,把摸黑打斗的場面,表演地令人拍手叫絕。中國戲劇里的環境氣氛,全憑演員表演。因此說中國的戲劇是一種高尚的藝術形象。戲劇能調節我們的思想情趣,改善我們的心情,還會使我們的生活變得豐富多彩。可是,現代的人大都對戲劇沒感興趣。越來越多的人喜歡聽XX歌星唱的流行歌曲。

  我現在認為,戲劇并非低于流行歌曲。因為戲劇是一種藝術之美,很有藝術性,也很有代表性。

藝術的魅力作文 篇2

  爸爸從精品店買了一個藍色的地毯回到家,爸爸把地毯放到地上。爸爸說:兒子,毛筆字練完了嗎?兒子說。:爸爸,我馬上就練完了。爸爸聽完兒子的話,爸爸又來到沙發上睡著了。兒子寫完了,把自己練好的紙掛在墻上。兒子把墨水忘記蓋蓋子,就拿墨水和筆出來了。兒子看見爸爸的地毯趴他在地毯上了。這時爸爸醒來了。走到地毯旁,兒子一不小心把墨水碰了一下。爸爸看見了兩只手抱住頭,腳合在一起。兒子去接,可是沒有接到。爸爸生氣了說:看我不打你。

  說完爸爸就走了。兒子想:爸爸又要打我,我得想個辦法。突然兒子想到了辦法。這時爸爸回來了。

  爸爸準備要打兒子看見兒子在墨水的地方畫成了一只表虎。爸爸就沒有打兒子。爸爸想:畫的還真不錯。兒子也想:這下爸爸不會打我了吧,我真聰明。兒子的腳一甩一甩的'。

  爸爸看著兩只手向下了。這時兒子又在旁邊畫了一只老虎。兩只老虎看起來很兇猛。爸爸想:我也來試試。

  于是爸爸和兒子一起畫。爸爸拿墨水倒在地毯上。爸爸覺自己畫的很好看。而兒子在看自己剛才畫的兩只老虎。看完后兒子看到爸爸畫的龍說:爸爸你畫的是什么呀?爸爸說:這是一條龍兒子又說:爸你畫的真好看!

  爸爸聽了兒子的話說:爸爸可是專業的畫家畫的當然好,爸爸再來畫一只小貓給你看看。爸爸先把小貓身子和腿畫了出來,再畫小貓的尾巴和臉,最后爸爸把小貓眼睛嘴巴畫了出來。一只小貓畫好了,爸爸說:你看怎么樣兒子說:爸爸你畫的更好看。爸爸覺的自己很自豪。兒子說:我們倆再畫一只動物看誰畫好看爸爸說:好。他們倆就開始畫。兒子畫的是小狗,兒子先畫小狗的身子和尾巴,再畫小狗的腳和臉,最后兒子把小狗的眼睛和嘴巴畫了出來。兒子畫好了覺的自己畫的一定好看。爸爸畫的是長頸鹿,爸爸先畫長頸鹿的臉和脖子再畫長頸鹿的身子、腳和尾巴,最后畫長頸鹿的眼睛和嘴巴畫丁出來。爸爸畫好了也覺的自己畫的一定好看。結果他們倆畫的都很好看。

  兒子和爸爸看著自己畫的動物爸爸一只手放在臉上手像是對勾,另一只手放在口袋里。爸爸想:這個地毯真好看。看著爸爸還笑了。兒子斜著頭看,覺的這個地毯太好看了。看著兒子也笑了。

藝術的魅力作文 篇3

  說到語言,大家肯定都不足為奇吧,我們天天在口頭上的表達用的都是語言。從人類的起源到美好的今天;從原始人的奇言怪語到現代人字正腔圓的普通話;從兒時的咿呀學語到成年正常說話······語言為世界建造了一座溝通的橋梁。方言、古代話等等,各式各樣的語言無處不在。這語言呢,還真是一門高深的學問。這星期我們就演繹了語言中的一種——劇本!

  上個星期老師就宣布了讓我們演出課本劇,這讓我和同學們喜出望外,歡騰聲響徹云霄,各個都興致勃勃的。一下課,大家早就三五成群地組成一個劇組了,都想在星期五下午的班隊課上嶄露頭角,所以同學們都在摩拳擦掌,緊羅密布地排練起來了。雖說排練中的麻煩可真多:一會兒忘記臺詞了,一會兒又旁白讀錯了,一會兒動作做錯了。看來,明星可不是好當的啊!不過,經過我們的`勤加苦練,最終熟練了許多,做個演員可真不容易啊!

  光陰似箭,日月如梭,轉眼間就快到了星期五的班隊課上了。下午第二節下課后,長廊上是熱鬧非凡,大家吵嚷著、大喊著本組劇組的演員馬不停蹄地再排練幾次。到了這會兒,心中難免會有些激動和興奮,畢竟是要“播放”給同學們看的嘛。我指指點點的,并且修改了一些內容,臨時抱佛腳,只好拼一拼了。回到教室,移出一個大空間,節目開始了。這時,就激發了中華民族的傳統美德——謙讓!大家你讓你、他讓他。終于拉開了帷幕,首先打頭陣的是陳子煬等人晏子使楚劇組,他們有些地方卡了,臺下的觀眾也是議論紛紛,演完之后,我覺得他們的語言還是比較豐富精彩的,真像一個真正的劇組,所以我都學以致用了。可戴老師說表情還比較生硬,不自然,沒有表現出細節來。不過臺下依然響起了熱烈的掌聲。我們組吸取了教訓,整裝待發,懷著激動又緊張的心情上臺了,盡管天不熱,但我已經汗流浹背了,手心里的汗直往外面躥。表演中,實在太緊張了,出了一些小差錯:任俊杰搶臺詞了,我扇子拿反了。我竭盡全力想把表情做豐富,反而引來了同學們地哄堂大笑。表演完后,我松了一口氣,心中的大石頭悄然落地了。還有一個亮點,周璐旖在演中尉乙這個角色時,發出了一聲氣勢磅礴的吼聲,讓人為之一振把當時人物的語氣表現得淋漓盡致,當之無愧成為了“最佳演員”。

  美好的時光一下子過去了,希望時間能永遠停留在這一刻,享受那語言帶給我們的快樂!

藝術的魅力作文 篇4

  在我們的美術書上,有這么一件奇特的雕塑作品,這是由若干個圓筒組合成的造型。

  初遇這件雕塑時,我就被它獨有的藝術魅力所吸引。它在如許多圖片中引人注目,原因有多種,我歸納了一下,總共可以分為三大類,分別是:一、色彩。它的顏色呈深紅色,在周圍一些建筑物的襯托下,它顯得格外耀眼,讓人不得不去注意它;二、造型。它是由若干個形狀大小粗細不一的圓筒組成的,看上去很凌亂,不過它卻突顯了一種與眾不同的風格,這樣的話,人們當然能夠去注意它了,因為在千篇一律的建筑中,它能脫穎而出;三、所在位置。

  這件雕塑作品坐落在西雅圖滑冰場的前方位置,這里是個人來人往的地方。人的眼球會被新鮮的事物所吸引,這么一件奇特的雕塑屹立在這么好的地段之中,自然會引起人們的視覺反應。

  其實,只要細心的去觀察這座雕塑的話,你還會品嘗出另一種美。這種美不是外在的美,而是內在的美。從不同時間,不同地點,不同角度欣賞到的風格各不相同。而我自己發現的美卻是如此:運動之美。這座雕塑的造型看似凌亂,實際卻蘊含著運動的豪放風格;它的色彩,是火一般的紅色,體現了一種對運動的激情,更何況它是屹立在滑冰場的`前方,這不正是為了能讓廣大群眾激起對運動的熱愛之情嗎?

  每一個有幸目睹這座雕塑的人們,我猜他們在欣賞時一定會在心的海洋中泛起一層層對運動的渴望吧!換一個角度,我再去欣賞,發現的是一種磅礴之美,那是生命的美。在一個不同的角度下我們去觀察這種雕塑,原來凌亂的感覺在一剎那間消失了,我們看到的是一件錯落有致的雕塑。一個個高低不同的圓筒,猶如生命的跌宕起伏,而火一般的紅色,則體現出了我們對生命的熱情,見到這座雕塑,讓我勾起了往事的種種,有甜蜜的,也有辛酸的……

  請讓我們去認真觀察與欣賞身邊的藝術,它們有著無窮的藝術魅力和不可低估的藝術價值;讓我們去領略藝術的境界,去體會藝術作品所帶來的感染力,欣賞百遍就有百種收獲,讓你的一雙慧眼去發現藝術的美吧!

藝術的魅力作文 篇5

  拜讀了報刊、專著上特級教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄,讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學技巧、精湛的作文教學藝術,那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現于老師教學的精彩片斷時,我決定從我的視角、觀點,試著走近他,走近他那藝術的課堂……

  一、幽默——課堂的“調味劑”

  如果將一堂課比作一包方便面,那么幽默就是方便面中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學中,不時地閃現幽默的語言。請看《于老師印象記》(教學片段選自《于永正語文教學精品錄》。下同。)教學片段:

  生:老師,請問您貴姓?生:請問您尊姓大名?

  師:(非常高興地)大連的同學真會說話!文縐縐的,多么有教養!(眾笑)……

  師:我上課的時候,最喜歡發言發錯的同學!誰說錯一次,記特等功一次,他們是有功之臣!別忘了,要實事求是,大膽地說,說于老師老,于老師不難過。(笑聲)……

  師:我給你記一等功,給剛才兩位發言錯的同學記特等功!(眾笑)再看看于老師的身材怎樣?看看夠不夠當模特的料兒。(笑聲)……

  師:再看看于老師的長相,這是重點(邊說邊用手指指自己的面部,眾笑)先從臉型說起。……這才是真正的觀察!她不光觀察了,而且想了!想得那么深,那么遠。——請往下進行(指指鼻子和嘴。眾笑。)

  師:回家后,如果家長問于老師多大年紀,長的什么模樣,會不會說?誰到前邊來試一試?(一名女生來到講臺前。)我媽在家叫你什么?

  生:媛媛。

  師:媛媛,今天上午給你們上課的于老師多大年紀?是什么樣的?一定與眾不同吧?……于老師的課上得怎樣?對同學好嗎?……于老師還真不愧是個特級教師,俺媛媛說得真好!(眾笑)

  其實,于老師課堂幽默的方法很多:有時“一本正經”,有時“假裝糊涂”,有時自我嘲弄,有時信手拈來……于老師之所以運用得如此純熟,是他豐富的知識、敏捷的思維的表現,更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。

  二、模擬——生活的“放映廳”

  葉圣陶先生說過:“生活如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們生活是作文之本,是作文之泉,是培植作文的土壤。于老師在教學中通過別具匠心的情境創設,引導學生觀察真實的外部世界,反映生活的本色,從中尋找說話、作文的靈感,寫出原汁原味的生活。請看《勸戒煙》教學片段:

  師:同學們,世界戒煙日那一天,咱們班小穎同學家里發生了這樣一件事——(小穎和她的“爺爺”上。分別由學生和于老師扮演。)

  爺:(坐在椅子上,抽出一支煙點著)飯后一支煙,勝過活神仙!(吸了一口,咳嗽。)

  穎:爺爺,您知道今天是什么日子嗎?

  爺:什么日子?

  穎:5月31日是世界戒煙日。這一天,全世界人都不能抽煙。

  爺:誰規定的?誰能管了全世界?

  穎:聯合國規定的的。

  爺:聯合國能管著咱們中國?(笑聲)

  穎:爺爺,抽煙的的害處很大,我求您別抽了!

  爺:沒事!我抽了幾十年了,身體不照樣好好的?咳,咳……就是有點小咳嗽。(眾笑)

  穎:反正抽煙沒一點好處。

  爺:穎穎,天不早了,你該上學了;我呢,到公園溜達溜達。

  (二人下)(而后學生根據上述材料進行說話寫作訓練。)

  在于老師的課堂上,一個蘋果、一把雨傘、一只電動玩具狗都是學生寫作的素材;把自己裝扮成打鳥的“獵人”、請方老師入課堂,給孩子們言語交際的情境;“四毛”、“豬九戒”的簡筆畫張開了孩子們想象的翅膀。于老師把很多能表演的地方放手讓學生表演,能讓學生觀察的盡量讓學生觀察,讓學生在活動中搜集素材,記錄體驗,暢寫感想。在于老師的課堂上,不再出現“咬筆頭”的孩子,只聽到兒童的語言“真情涌現”。

  三、把脈——醫治語病的“專家”

  我們在語文教學中,經常要求學生把話說完整,而往往忽略學生言語中不易覺察的語義毛病。于老師提倡語文教師應當是語言醫生,善于發現學生說話、作文中的語病,并及時糾正。如在《愛鳥》中:

  生:(讀)一個春天的早晨,太陽剛剛露出紅紅的臉蛋,薄霧如輕紗般籠罩著美麗茂盛的'小樹林。

  師:“茂盛”可改為“茂密”。

  生:樹林里,鳥早就就醒了,互相呼喚著,像是一起來練聲。多美妙!

  師:“互相呼喚著”最好換成“呼朋喚友”。

  生:啪!啪!突然從樹林里傳來里兩聲槍聲。

  師:一連兩個“聲”不好聽,“槍聲”可改為“槍響”。

  生:原來是一位獵手拿著槍,躡手躡腳地偷偷地打鳥。

  師:“躡手躡腳”用得好,“打鳥”前面加上“正在”。

  生:正在樹林里讀書的小明、小華、小紅來年們丟下書本,跑到獵人跟前,抱住槍桿,不讓打鳥。

  師:“正在”改為“這時”。

  生:“叔叔,不可以打鳥的呀!”獵人這可生氣了,吹胡子瞪眼地說:“干什么?干什么?你們可壞了我的的好事。去!去!一邊玩去!”

  師:這是獵人——沒有文化的人說的話,符合人物的身份。

  葉圣陶先生說:“寫完一篇東西,念幾遍,對修改大有好處。”于老師認為學生發言時老師漫不經心,是不負責任;聽出了問題不予糾正,是失職。在于老師的課中,他不放過任何一個語義、詞語的毛病,指出學生語言的問題,讓學生感受到祖國語言文字的精妙,學習規范地使用語言文字。

  于老師之所以能對學生言語中的毛病準確“把脈”,是由于他在長期的語文教學實踐中,細心觀察、歷經磨練、潛心研究的結果。

  四、賞識——興趣的“催化劑”

  賞識是一種幫助學生樹立自信的教育,是尊重學生的教育。學生像荷葉上的露珠一樣,雖晶瑩透亮,但容易破碎。我們要關愛他們的成長。于老師能用寬容的心態對待每一個學生,用欣賞的眼光關注每一點進步,用喜悅的心情去贊美每一點成功。綜觀于老師的整個課堂,沒有一個學生不是積極參與的。于老師始終微笑著面對學生,始終用激勵的話語和學生交流。我們不時聽到:“好的,寫得真棒!”“不錯,說得真好。”“你心理活動的描寫不亞于托爾斯泰。”“你的這篇文章寫得太好了,幾乎用不著修改。”……

  平時我們批改作文,總把孩子的習作改得面目全非,分數也舍不得給。而于老師改作文給學生100分卻是常事,高的給200、300,甚至給500分。孩子們在這樣一位和藹可親的老師面前,啟動了心智,敞開了心扉,他們暢所欲言,欲罷不能。

  于老師的作文教學改革涉及各個方面,此文只擷取幾個片斷,以饗讀者。單從幾個妙趣橫生、別具一格的作文教例中,我們已感受到特級教師的“藝術人生”!

藝術的魅力作文 篇6

  5月3日,我懷著激動而又興奮的心情,和媽媽一起來到了市圖書館。因為我平常最喜歡唱歌,所以我一定認真聽這個講座。

  剛進去,就看到有不少人已經坐下等待了,我坐下來慢慢等待,也慢慢期待,終于盼到了大師——閆永麗登場了。她大大方方地坐下,拿起話筒,首先講起了什么是歌唱藝術。我津津有味地聽著,仔仔細細地記著,給我印象最深的一句話就是:“音樂是有節奏、有韻律的。”

  第二,閆老師又講起了歌唱的起源。她一一給我們舉例子,讓我們仿佛身臨其境,我更是陶醉其中,沒想到小小的音樂居然有如此大的'魅力。最終,閆老師給了我們一個正確的答案:“歌唱,起源于愛情。”

  接著,嚴老師又講起了歌唱的特點、歌唱的樂器和歌唱的姿勢。每一個都讓我浮想聯翩。最后,閆老師唱起了歌兒,那嘹亮、高亢的聲音讓我們情不自禁地跟著唱起來,引得聽眾一陣陣叫好聲、鼓掌聲。

  11點了,該是說再見的時候了,我們依依不舍地與閆老師告別。我心想:如果閆老師再講課,我一定還要去!

藝術的魅力作文 篇7

  在大家的工藝美術書本上,有那么一件獨特的雕塑作品,它是由數個圓筒組成的造型設計。初遇這一件雕塑時,我也被它特有的藝術風采所吸引住。它在如很多照片中引人注意,緣故有多種多樣,我梳理了一下,一共能夠分成三大類,分別是:一。色彩。它的色調呈深紅色,在周邊一些建筑的烘托下,它看起來分外奪目,令人迫不得已去留意它;二。造型設計。它是由數個樣子尺寸大小不一的圓筒構成的,看起來很雜亂,但是它卻顯出了一種不同尋常的設計風格,那樣的話,大家自然可以去留意它了,由于在千篇一律的工程建筑中,它能出類拔萃;三。地理位置。這一件雕塑作品位于在西雅圖滑冰場的正前方部位,這兒是個人來人往的地區。人的目光會被新鮮的事情所吸引住,那么一件獨特的雕塑矗立在那么好的地區當中,當然會造成大家的視覺效果反映。

  實際上,要是仔細的去觀查這座雕塑得話,你要會品味出另一種美。這類美并不是外在的美,只是本質的美。從不一樣時間,不一樣地址,不一樣視角欣賞到的設計風格不盡相同。而自己發覺的美確是這般:運動之美。這座雕塑的造型設計看起來雜亂,具體卻有著運動的'豪爽設計風格;它的色彩,是火一般的紅色,最能體現一種對運動的熱情,何況它是矗立在滑冰場的正前方,我覺得更是為了更好地能讓人民群眾激發對運動的喜愛之情嗎?每一個榮幸親眼看到這座雕塑的大家,我猜她們在欣賞時一定會在心的深海中涌起一層層對運動的期盼吧!換一個視角,我再去欣賞,發覺的是一種磅礴之美,那時生命的美。在一個不一樣的視角下我們去觀查這類雕塑,原先雜亂的覺得在一一瞬間消失了,大家見到的是一件層巒疊翠的雕塑。一個個高矮不一樣的圓筒,宛如生命的起起伏伏,而火一般的紅色,則反映出了大家對生命的激情,看到這座雕塑,要我激起了舊事的諸多,有甜美的,也是有心酸的。

  請使我們去用心觀查與欣賞身旁的藝術,他們擁有 無窮無盡藝術風采和不能小看的藝術使用價值;使我們去領略到藝術的人生境界,去感受藝術著作所產生的感召力,欣賞百遍就會有千種獲得,給你的一雙慧眼去發覺藝術的美吧!

藝術的魅力作文 篇8

  人類--擁有情感、思想和語言的高等動物。正因為上帝賦予了我們思想、情感還有語言,我們才要把這人類特有的東西發揮的淋漓盡致。藝術,就是最好的表達方式。

  在我們的生活中,無處不在著藝術,園林藝術、建筑藝術、文學藝術、音樂藝術……但我最喜歡的還是繪畫藝術。

  我對繪畫可謂是一竅不通,但卻十分喜歡欣賞繪畫作品。

  這是一次偶然。

  中午的太陽正直高處,一縷縷溫暖的陽光撒在我頭頂,映在河面上,徐徐的微風拂過我的臉頰,像母親纖細的手指摩挲著我的臉頰。我剛從圖書館回來,因為太早,就逛這回家。遠處,酒務橋邊站著一群人,引起了起哦的好奇,仔細一看,原來是杭州美院的學生來采風,在一幅幅看過去,各有各的畫風,古典畫風、點子畫風、唯美畫風、古典畫風……把同一景物以各種不同的畫風展現在我的眼前。大概經過一番品味后,我定在一個女的畫上,聽說他是比較有名的畫家,她把太陽、天空、小橋、流水人家幾個簡單的主題,組合的淋漓盡致。在調色板上一絲不茍地調這色,搭配出來目的色調樸素、干凈,用鮮艷的色彩畫出被夕陽染紅的河道,淡雅的墨綠盡顯古城之美。

  傍晚,夕陽染紅河面,她完成了她的作品,比較這酒務橋,雖然是同樣的.景物,卻讓我看到了不同的一面。在她的筆下,平時讓我一掠而過的景物,但此刻,它卻透露這一股更加古樸、幽靜的感覺。

  或許,這就是藝術的魅力,有無限的遐想,有無限的空間去發揮。

藝術的魅力作文 篇9

  藝術是什么?藝術是花,美麗隨處可見;藝術是什么?藝術是雪,潔白純潔讓人永生難忘;;藝術是什么?藝術是燈,為我們照亮前進的路。

  ——題記

  藝術在常總是十分高雅而不可及的,其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷……有藝術的生活就有歡樂,就有美。

  風兒帶著微微的暖意吹著,不時送來布谷鳥的叫聲,它在告訴我們:“冬已歸去。”春姑娘風風火火地來了。我們學校的藝術節也如火如荼地展開了。

  五月,草木茂盛,冬青樹的葉子油亮油亮的,老榆樹枝繁葉茂,給人們撐起了一片濃濃的綠蔭。順著小路,隨著斑駁的光影我們就到了開展活動的目的地。藝術節也正式拉開帷幕。

  藝術節由八班的一支樂隊開場,他們將節目的序幕推向了高潮。表演的那首《啟程》真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨驀然灑在我臉上,引起“潤物細無聲”的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂,像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立在一條白礬石的甬道上,經了那“細雨”,正如涂了一層薄薄的乳油。踏著只覺越發滑膩可愛了。

  藝術節開了近兩個小時,我認為每個節目都十分精彩。每位表演者在表演的過程中都非常認真和努力。準備了兩個多星期的節目終于在今天得到了釋放。奔跑,奔跑,奔跑!他們的.心激動著,他們的痛快已經不能用我淺薄的語言來表述,似乎他們身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。在每個節目結束后,我都會熱烈的鼓掌以表達內心對他們的欣賞。

  不知不覺間,節目已經表演完了。吃過午飯后,我便和朋友一起去游園。

  順著小路,走到湖邊。一片浮云飄過湖面,就像一段灰色的感情掠過心頭。瓦藍的天空,透過心的粉紅,放平了舒坦。然而,又讓一群信鴿調動起來的情愫,卻不知道它們帶著竹哨往哪里飛翔,翅膀急促扇動大氣的聲音,清晰可聽見。小燕子湖面輕輕點水,然后就像過山車翻騰一周,雖然沒有規律飛行,但能感知它的靈動,不是一般飛鳥能有的本領。

  波光粼粼的湖面,微波蕩漾,微波起伏,倒影著怪石嶙峋的高高的假山,還有那丘上別具一格的帶著水彩畫的涼亭。涼亭頂部的琉璃瓦是金黃色的,六根圓木支柱刷得通紅。不遠處的湖面,有三幾條鴨子形狀的小船,游客正在上面劃著。在亭中小憩片刻,就要結束在濮上園的活動。

  這次藝術節十分精彩,它給我們每個人機會展現自己最美的風采和個人的才華,同時,也讓我們從中了解到這么多同學,都有他們的一技之長,也許,這就是人們常說的:三人行,必有我師。

  藝術具有一種誘惑力,或說具有一種誘引力,或者說具有一種吸引力,用美學的語言,就叫作魅力。

  藝術并不超越大自然,不過會使大自然更美化。

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