(熱門)設(shè)計(jì)作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的設(shè)計(jì)作文10篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)作文 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。

　　2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、感受閱讀的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

　　師：在這次“我愛(ài)讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來(lái)交流一下。

　　（1）組內(nèi)討論，人人參與

　　1。小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

　　2。組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，

　　（2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

　　1。先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。

　　2。你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。

　　（3）開(kāi)展辯論。啟迪思維

　　全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

　　①提示互動(dòng)內(nèi)容：

　　1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

　　2、《小苗與大樹(shù)的`對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。

　　②全班互動(dòng)。

　　1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。

　　2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。

　　開(kāi)展辯論，啟迪思維

　　①人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開(kāi)一次辯論。

　　②學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

　　二、閱讀提示。明確要求

　　1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：

　　⑴說(shuō)寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；

　　⑵交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄采訪記錄；

　　⑶圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，再寫下經(jīng)過(guò)或自己的看法。記一次辯論活動(dòng)。

　　2、激發(fā)興趣

　　在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧！

　　3、點(diǎn)撥寫法

　　三、試寫初稿，反復(fù)修改

　　1。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2。學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

　　3。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　4。按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

　　5。朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文紙上。

　　六、習(xí)作

　　1．提出習(xí)作要求

　　以“記一次“為題寫一篇文章。

　　2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目

　　在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事？？相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。

　　3．講評(píng)

　　很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)作文 篇2

　　愛(ài)蒂，一個(gè)聞名的設(shè)計(jì)師，她的作品多傾向于清新，典雅。你細(xì)細(xì)瀏覽會(huì)發(fā)現(xiàn)，這件件作品流露出的令人神往，心曠神怡的氣息。

　　那個(gè)年代的人，談起愛(ài)蒂便是贊嘆不已，她的作品連女王都是愛(ài)不釋手。被稱為“天堂的國(guó)度”，是一件令人不敢褻瀆的作品。作品的本身是一件婚紗，大片大片的波浪卷，讓人像是看到了海的天堂。通身未染的絲紗里加上淡白的棉紗，上面有銀色的絲紋，據(jù)說(shuō)是手繪上的。整體是抽象的翅膀圖案，布料的價(jià)格和繪作是意想不到的天價(jià)。所以，這件令人血脈噴張的作品被國(guó)家以昂貴的價(jià)格收藏到了本國(guó)最大的博物館，成為國(guó)內(nèi)有史以來(lái)的兩個(gè)第一：第一個(gè)讓國(guó)家花費(fèi)的本國(guó)藝術(shù)家；第一個(gè)以現(xiàn)代婚紗藝術(shù)為作品在博物館展出的藝術(shù)家。更有傳言，說(shuō)女王在結(jié)婚的時(shí)候穿過(guò)這件婚紗。

　　愛(ài)蒂一時(shí)無(wú)兩，風(fēng)靡全國(guó)。最讓人暖心的是她的作品賺得的費(fèi)用三分之二用來(lái)做慈善。一時(shí)間掀起慈善的熱潮。形象和知名度隨之升高的同時(shí)，她的代言詞就變成了高貴，雍容但清廉，有愛(ài)心。

　　不知是不是逃不過(guò)盛極必衰的定義，在她知名度最高的時(shí)候，發(fā)生了一件令人措手不及的事。

　　這是她在銀幕之下的事。有人說(shuō)，她的作品賺來(lái)的費(fèi)用沒(méi)有用來(lái)慈善，這是欺騙民眾——據(jù)證實(shí)，是真的。

　　有人說(shuō)，名下的慈善機(jī)構(gòu)募捐來(lái)的錢財(cái)，并沒(méi)有用來(lái)慈善，而是私用了，這是詐騙！——據(jù)證實(shí)，是真的。

　　有人說(shuō)，她的作品，于是曾經(jīng)的暖心變成了現(xiàn)在的寒心。

　　很多人說(shuō)，便有更多人說(shuō)。于是，一個(gè)人的所有都公布于天，就有太多人落井下石。愛(ài)蒂的銀幕前和銀幕后的說(shuō)和做是讓人膛目結(jié)舌的'！慶幸的是，在眾多人說(shuō)的過(guò)程中，只有一樣未是假的——那便是，她的作品是真的，靈感從未抄襲。要不然，教育界又該倒霉了。

　　在愛(ài)蒂進(jìn)監(jiān)獄的時(shí)候，記者和攝像機(jī)采訪時(shí)的鏡頭中，有一個(gè)是她無(wú)聲地做了個(gè)口勢(shì)——我愛(ài)你，對(duì)不起。

　　這是她向她剛出生的孩子說(shuō)的，在孩子長(zhǎng)大的時(shí)候如若得知母親的事，會(huì)有如何表現(xiàn)，愛(ài)蒂恐怕再難得知。我只知，如果一個(gè)人的良知還未泯滅，她便有救，但我更知——早知如此，何必當(dāng)初？在你還有救的時(shí)候，感謝自己吧！這是愛(ài)蒂一生都忘不了的話。

　　自此，愛(ài)蒂成為了一個(gè)永遠(yuǎn)的神話，設(shè)計(jì)界的一個(gè)永遠(yuǎn)到不了的高度，教育界的一個(gè)永遠(yuǎn)的教材。

　　反面教材。

設(shè)計(jì)作文 篇3

　　一、教材分析

　　本課內(nèi)容是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第一單元：記一件事

　　記敘文是其他文體寫作的基礎(chǔ)，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級(jí)寫作課的開(kāi)篇，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)寫敘事性的記敘文。本單元的習(xí)作，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實(shí)感；文章脈絡(luò)要清晰；事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渋及的人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來(lái)取材；詳略要得到，所敘的事情的關(guān)鍵部分要詳寫。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來(lái)，寫出真情實(shí)感。

　　2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。

　　3、明確敘述中心，始終圍繞中心來(lái)選材，記敘的詳略要得當(dāng)。

　　4、學(xué)會(huì)觀察，注意細(xì)節(jié)的刻畫。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：深入生活把感觸最深的一件事記下來(lái)，寫出真情實(shí)感。

　　難點(diǎn)：中心要明確，材料要圍繞中心來(lái)寫。

　　四，教學(xué)策略

　　此次教學(xué)，主要立足于學(xué)生的心理、生活環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、感受生活、熱愛(ài)生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我立足于已學(xué)過(guò)的課文，并配于多媒體教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣。

　　五、 教學(xué)設(shè)想

　　90分鐘的作文課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種感官來(lái)感知、學(xué)習(xí)，把學(xué)與練相結(jié)合起來(lái)。整個(gè)過(guò)程主要是：?jiǎn)拘褎?dòng)機(jī)---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　六、 教學(xué)過(guò)程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活

　　1、揭題。板書習(xí)作主題《記一件事》。看到這個(gè)題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀分別強(qiáng)調(diào)“記”“一件”、“事”幾個(gè)詞，進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練。相對(duì)與第二學(xué)段，第三學(xué)段提出了“習(xí)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象”的新要求。

　　2、發(fā)散思維。師：在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動(dòng)不已，是讓你羞愧難當(dāng)，讓你憤怒無(wú)比，還是讓你感到神圣莊嚴(yán)，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考一會(huì)兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過(guò)刻骨銘心的感受？

　　（板書：印象深刻感觸最深的一件事）（二）、我會(huì)選（選材）師出示課件，提示選材

　　1、對(duì)別人有幫助，對(duì)自己有教育意義的事

　　2、父母親人對(duì)我們的愛(ài)。

　　3、生活中同學(xué)之間的小摩擦。

　　4、自己受到表?yè)P(yáng)和批評(píng)的事。

　　5、操場(chǎng)上是否留下你做游戲時(shí)的快樂(lè)身影。

　　6、自己粗心大意，而錯(cuò)怪、冤枉別人的事。

　　7、自己看到或聽(tīng)到的有趣的事。

　　8、蘊(yùn)含大道理，不引人注意的小事。

　　9、你學(xué)會(huì)了做什么，怎樣學(xué)會(huì)的。

　　10，街頭巷尾聽(tīng)到或者看到的讓人感動(dòng)的事其它的……通過(guò)回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說(shuō)下來(lái)。組織交流。

　　（三），我能說(shuō)（說(shuō)經(jīng)過(guò)）

　　1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經(jīng)過(guò)，試著自己說(shuō)一說(shuō)。

　　2，小組交流

　　要求：把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。即要把事情發(fā)生的'時(shí)間，地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，都交代清楚。下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)。小組內(nèi)交流自由練說(shuō)。學(xué)生小組交流分享。

　　2、全班交流師：誰(shuí)愿意把印象深刻的事與全班同學(xué)分享？推薦同學(xué)說(shuō)，師生認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)

　　（四）、完善提升，錦上添花

　　1、模仿美文

　　（1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動(dòng)呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）

　　《風(fēng)箏》選段

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下，扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來(lái)的他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

　　這段文字樸實(shí)無(wú)華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時(shí)對(duì)弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

　　（2）、這篇文章為什么會(huì)如此深深地感染我們？（很詳細(xì)，很真實(shí)）

　　（3）、作者抓住人物的什么來(lái)描寫的？（動(dòng)作、神態(tài)）

　　（4）、同學(xué)們，回顧課文，作者回憶這件往事的時(shí)候，他的心情會(huì)是怎樣的？（沉重、后悔、自責(zé)…）

　　（5）、教師小結(jié)：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，感情真摯，毫無(wú)半點(diǎn)虛假。作者細(xì)致回憶了當(dāng)時(shí)弟弟的神態(tài)、動(dòng)作，抓住了當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以，當(dāng)我們看著些文字的時(shí)候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細(xì)節(jié)就滲透在人物的語(yǔ)言動(dòng)作心理和神態(tài)中。所以我們寫作文時(shí)要善于抓住人物形象做細(xì)膩逼真的描寫，這樣寫出來(lái)的文章不僅打動(dòng)自己，還能打動(dòng)讀者。（教師板書 動(dòng)作 語(yǔ)言 心理 神態(tài) 。。。。）

　　課件展示:生動(dòng)描寫 寫事離不開(kāi)寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

設(shè)計(jì)作文 篇4

　　從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無(wú)選擇，無(wú)論貧富，無(wú)論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個(gè)圖形有個(gè)溫馨的名字--家。--題記

　　自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們?cè)�有的家具已填充不滿這個(gè)房子。于是，我們只好用彼此的愛(ài)填充著它，使這個(gè)家變的充實(shí)。

　　我想十個(gè)人中有九個(gè)會(huì)抱怨自己的母親是一個(gè)制造嘮叨的機(jī)器。我媽又何嘗不是呢?有時(shí)弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場(chǎng)”。但又想，她也是愛(ài)我，也是用另類的方法傳遞著她對(duì)我的愛(ài)。這么一來(lái)，她的作法我又可以接受一點(diǎn)。對(duì)，當(dāng)媽媽再嘮叨的時(shí)候記住她對(duì)我的愛(ài)。

　　父親們都不會(huì)像母親對(duì)我們愛(ài)得那樣“激情”。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛(ài)是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計(jì)而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對(duì)他的愛(ài)。

　　三個(gè)人在一起生活，必定會(huì)有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿要對(duì)大家說(shuō)，共同“研究”。就拿我們家來(lái)說(shuō)，洗碗就是一難點(diǎn)，誰(shuí)也不愿洗。于是我們家經(jīng)“研究”后“出臺(tái)”了一系列政策，經(jīng)過(guò)“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會(huì)偷懶幾次，但都會(huì)遭到“耐心”的教導(dǎo)。

　　忘不了我生病時(shí)，坐在床頭，握著我的手的爸爸;忘不了媽媽受累后凹陷的'眼睛;忘不了爸爸為生計(jì)奔波時(shí)嘴中吐出的煙圈;忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對(duì)我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用我百倍千倍的愛(ài)來(lái)報(bào)答他們。

　　我要用一個(gè)凹面鏡，把我們對(duì)彼此的愛(ài)會(huì)聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來(lái)。哈!我愛(ài)我家。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　作者用滿含神情的筆觸描寫了三口之家的溫馨和愛(ài)意融融。文章開(kāi)頭構(gòu)思新穎，在寫出家庭空間變大的同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題，即用“愛(ài)”來(lái)填充家里的剩余空間。并領(lǐng)起全文，奠定了文章“愛(ài)”的感情基調(diào)。主體部分分寫家庭成員的不同特點(diǎn)，以及對(duì)家愛(ài)的不同表現(xiàn)方式，媽媽對(duì)家庭的愛(ài)用嘮叨表現(xiàn)出來(lái)，爸爸對(duì)家庭的愛(ài)用拼命干活表現(xiàn)出來(lái)，而我對(duì)家庭的愛(ài)則是通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)表現(xiàn)。作者通過(guò)選取典型材料寫出對(duì)家的熱愛(ài)，更是通過(guò)自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見(jiàn)作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個(gè)很孝順的孩子。文章結(jié)尾，作者把愛(ài)聚焦，并升華了主題。

設(shè)計(jì)作文 篇5

　　說(shuō)起節(jié)日，不同的國(guó)家有著不同的節(jié)日。我知道很多的節(jié)日，比如說(shuō)國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、清明節(jié)、建軍節(jié)……如果讓我來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日的話，我就要設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀節(jié)。

　　在這一天，人們放下手中的'事情，都要來(lái)閱讀書籍。大家互相推薦圖書，交換圖書，來(lái)比賽誰(shuí)的閱讀能力強(qiáng)，還有要比一比誰(shuí)書上寫的筆記多、好等有趣的活動(dòng)。

　　人們還可以在任何地點(diǎn)閱讀圖書。不僅僅是在圖書館、書房，我們隨時(shí)都能拿到一本書，隨時(shí)可以看。在沙發(fā)上，在車上，在床上，在草地上，那是一個(gè)閱讀的盛會(huì)。

　　我為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日呢？現(xiàn)在有很多小學(xué)生都沉迷于電腦或手機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡看書的卻越來(lái)越少。其實(shí)，不單單是我們這些小學(xué)生，還有那些大人也沒(méi)有幾個(gè)樂(lè)于去花時(shí)間看書的。所以我想設(shè)計(jì)閱讀節(jié)，讓他們不沉迷網(wǎng)絡(luò)，都來(lái)閱讀圖書。

　　我還要把閱讀節(jié)設(shè)在10月12日。因?yàn)槟翘焓俏业纳�日，你說(shuō)好嗎？

設(shè)計(jì)作文 篇6

　　我的設(shè)計(jì)是一座兒童公園，春天的兒童公園生機(jī)勃勃。夏天的兒童公園百花齊放，香味沁人心脾，綠柳成蔭。秋天，兒童公園飄滿落葉，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。冬天，兒童公園冰天雪地，放眼望去，山林屋宇，頓為銀世界，美麗極了。幾乎所有人都喜愛(ài)這里，因?yàn)檫@里景色簡(jiǎn)直太美了！

　　兒童公園內(nèi)有很多的'游戲項(xiàng)目，浩如煙海，讓你數(shù)都數(shù)不清，有滑梯，有摩天輪，有鬼屋……。公園里的花種類繁多，有水仙花、菊花、鳳尾竹和蘭花等，小朋友們玩的可開(kāi)心了，公園里歡聲笑語(yǔ)的聲音，像小鳥(niǎo)在唱歌。公園里有一所小型醫(yī)院，當(dāng)小朋友不舒服的時(shí)候，能得到及時(shí)的救治。公園里有一座地下餐廳，隨時(shí)為人們提供美味佳肴，小朋友再也不會(huì)買路邊小攤上不干凈的食物吃了。公園里還有干凈舒適的賓館，外地的小朋友就可以在公園里住下，晚上可以盡情的欣賞公園里美麗的夜景了。

　　我設(shè)計(jì)的兒童公園景色一年四季都美的讓人們流連忘返，你們想去我建設(shè)的兒童公園嗎？

設(shè)計(jì)作文 篇7

　　課前談話:

　　一、我們昨天見(jiàn)過(guò)面，今天又見(jiàn)面了.你有什么要說(shuō)的嗎?(三個(gè)字，怎么說(shuō)?四個(gè)字，怎么說(shuō)?)

　　還有十分鐘才上課呢，誰(shuí)有什么好主意?(一生:“別聽(tīng)我的”)

　　誰(shuí)來(lái)幫姜老師來(lái)介紹一下:“姜”上下分析，上面是“羊”，“美女”的“美”上面也是“羊”，下面是“女”，所以，也可以把“姜老師”的“姜”是美女“姜”.

　　“姜”上面是“羊”，“羊”是很溫柔的動(dòng)物，可見(jiàn)這個(gè)老師也很和藹可親.

　　二、自我介紹:

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、智力測(cè)驗(yàn).

　　1、人早晨醒來(lái)的第一件事情，是干什么?

　　2、小明過(guò)生日，爺爺卻一腳踢開(kāi)，為什么?

　　二、實(shí)驗(yàn)演示.

　　(要求)三只水杯，一張薄薄的紙，在不借外力的情況下，誰(shuí)能利用紙把一只杯子穩(wěn)穩(wěn)的放上另一只杯子上，不掉下來(lái).

　　1. 詢問(wèn)演示者，你緊張嗎?(請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，從哪些細(xì)節(jié)看出，他很緊張?)

　　2. 指生當(dāng)眾演示，成功后說(shuō)說(shuō)演示過(guò)程.

　　3. 其他同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)采訪.

　　4. 再請(qǐng)一位同學(xué)做(整個(gè)過(guò)程基本一樣)

　　5. 老師也做一遍.(請(qǐng)同學(xué)們計(jì)時(shí))(故意失敗了一次，又繼續(xù)做，終于成功了).

　　6. 看了三遍，你們有什么想法?……當(dāng)剛才兩個(gè)同學(xué)一舉成功的.時(shí)候，你有什么話要對(duì)他們說(shuō)呢?

　　7. 看到老師失敗時(shí)候，你最想說(shuō)的是什么?

　　三、擬題.

　　1. 當(dāng)我來(lái)建湖實(shí)小上課的時(shí)候，我們班級(jí)的孩子都問(wèn):“去上什么內(nèi)容呀”，現(xiàn)在，你們可以用什么辦法告訴他們呢?(寫信、打電話、傳真、電子郵件)

　　2. 這些方法都不錯(cuò)，但少不了都要有一個(gè)稿子.你準(zhǔn)備給這篇稿子取一個(gè)題目，(想好了題目，就到前面來(lái).)

　　3. 學(xué)生在黑板上寫題目，并把自己的名字寫在題目的后面(字可以潦草).〔這是膽大妄為的提示喲〕

　　4. 讀題目，略加評(píng)點(diǎn).(成功的杯子、成功與信心同步、功夫不負(fù)有心人、成功與失敗、我們的實(shí)驗(yàn)課、有趣的實(shí)驗(yàn)課、與眾不同的姜老師、自信就是成功、幽默的姜老師.)這些題目閃爍著個(gè)性，一定可以寫出好的文章.

　　四、寫作.

　　1. 要求:十分鐘時(shí)間，寫一個(gè)片斷.

　　2. 學(xué)生寫作.

　　3. 老師真不忍心打斷同學(xué)們的寫作，我剛才看了，所有同學(xué)寫得都很好.誰(shuí)愿意把自己的作文讀給大家聽(tīng)?(提問(wèn)了一個(gè)沒(méi)有舉手的同學(xué)，為什么不舉手――有點(diǎn)兒緊張――我們就把機(jī)會(huì)給他好嗎?)

　　4. 生讀自己的習(xí)作.《有趣的實(shí)驗(yàn)課》

　　5. 再提名，請(qǐng)同學(xué)們拿筆記記自己的聽(tīng)讀的體會(huì).生讀《弱不禁風(fēng)的紙張》

設(shè)計(jì)作文 篇8

　　[教學(xué)目的]

　　１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　２、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫景物。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片（固始風(fēng)光）

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、 揭示課題

　　師：同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫的是什么？

　　[師總結(jié)并板書：亮麗風(fēng)景——人民公園、蓮花塘……

　　土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……

　　著名人士——珠山八友……

　　二、具體指導(dǎo)：

　　1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹

　　師：景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽(yù)，做工精巧的瓷器已走出國(guó)門，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無(wú)名山大川，可是風(fēng)景秀麗，家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。

　　但是在一次作文中我們不可能面面俱到，一個(gè)一個(gè)去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來(lái)吧！你準(zhǔn)備寫什么呢？

　　生1：我最想寫蓮花塘，因?yàn)槟秋L(fēng)景優(yōu)美，湖水清澈見(jiàn)底，可以在里面劃船。

　　生2：我想寫人民廣場(chǎng)，因?yàn)槟抢锖軣狒[。

　　生3：我想寫家鄉(xiāng)的山，山上的樹(shù)，春天樹(shù)木抽出新的枝條長(zhǎng)出嫩綠的葉子；夏天樹(shù)葉長(zhǎng)得密密層層，遮住了人們的視線；秋天落葉在林間飛舞；冬天樹(shù)上堆滿了積雪……

　　[有同學(xué)在暗笑，因?yàn)檫@是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》里的句子]

　　師：你是個(gè)善于學(xué)以致用的學(xué)生，能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的課文很好，而且表達(dá)得很生動(dòng)。注意嘍，這也是我們下面要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

　　2、抓住景物的特點(diǎn)介紹

　　師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥(niǎo)多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。

　　一生舉手

　　生：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹(shù)多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。

　　師：對(duì)，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點(diǎn)呢？很簡(jiǎn)單，那就是同學(xué)們要留心觀察你要寫的景物。只有認(rèn)真觀察了，你才能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)。例如《燕子》一課，寫燕子有一對(duì)剪刀似的尾巴，多生動(dòng)呀。《荷花》里說(shuō)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，多形象啊。《珍珠泉》里說(shuō)水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。想一想，你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？

　　生：景物美。

　　師：怎么個(gè)美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？

　　生：我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽(yáng)湖。它的水清澈見(jiàn)底，陽(yáng)光照在上面，像仙女撒下的點(diǎn)點(diǎn)金光。華陽(yáng)湖在群山中若隱若現(xiàn)，像是給山系上了一條玉帶。

　　師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。你剛才說(shuō)它清澈見(jiàn)底？從哪看出清澈的？

　　生[同上]：水很清，能看見(jiàn)水底的游魚，仿佛在嬉戲；還能看見(jiàn)水底青褐色的石頭；沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，湖面像一面鏡子。

　　師：看來(lái)你抓住了蓮花塘的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言非常優(yōu)美。你覺(jué)得雨天的蓮花塘嗎？

　　生[同上]：美，雨點(diǎn)落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。

　　師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來(lái)寫，比如濃濃白霧中、或是綿綿細(xì)雨中；陽(yáng)光照射下或是雨雪霏霏時(shí)。[板書：多角度描寫]

　　這么美的蓮花塘讓同學(xué)們想到哪句詩(shī)來(lái)贊美？

　　生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　師：大家的想象力真豐富，由華陽(yáng)湖想到陽(yáng)光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學(xué)們，我們寫作文一定要有豐富的想像。

　　3、要有豐富的想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)

　　師：在寫景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫到：“挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時(shí)，寫到公園門口的石獅子，會(huì)覺(jué)得它在歡迎人們的到來(lái)。

　　生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會(huì)覺(jué)得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的'在尋食……

　　師：同學(xué)們的想象力非常豐富，我相信同學(xué)們一定會(huì)有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對(duì)吧？所以寫作文一定要有順序。

　　4、寫景一定要有順序

　　師：寫景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！

　　[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]

　　師：說(shuō)了這么多，下面就請(qǐng)大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風(fēng)光吧。[放多媒體視頻]

　　生：景德鎮(zhèn)風(fēng)光太美了。

　　生：我覺(jué)得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。

　　生：景德鎮(zhèn)像個(gè)美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。

　　5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情

　　師：固始人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)淳樸，風(fēng)光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過(guò)程中，可以把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點(diǎn)后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情一下子表現(xiàn)出來(lái)了！想想在結(jié)尾處怎么表達(dá)你的這種感情。

　　生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。

　　師：有志氣的孩子。

　　生：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞善良的人們。

　　生：我希望五湖四海的人們來(lái)景德鎮(zhèn)做客，我相信，熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會(huì)給您端上一杯香茶。

　　師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞颍�多角度有重點(diǎn)的寫寫你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！

　　三、賞析【優(yōu)秀習(xí)作】并評(píng)價(jià)。

　　四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

　　學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)；交流互動(dòng)，評(píng)析激勵(lì)。在課堂上習(xí)作應(yīng)作為一種好習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)，既減輕課外作業(yè)，又增強(qiáng)當(dāng)場(chǎng)交流支，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)反饋，學(xué)生間取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立信心，提高興趣。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　寫作內(nèi)容 寫作方法

　　亮麗風(fēng)景 突出重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)；

　　土特產(chǎn)品 捋清順序，多角度寫；

　　著名人士 表述生動(dòng)，感情真摯；

　　六、教學(xué)反思：

　　作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景，并且按照一定的順序來(lái)描寫。從學(xué)生在口語(yǔ)交際課中鴉雀無(wú)聲的表現(xiàn)來(lái)看，不是他們不會(huì)說(shuō)，只是沒(méi)有真正的體驗(yàn)，學(xué)生手頭素材匱乏，沒(méi)有“真事”，缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片，讓他們說(shuō)說(shuō)城市的熱鬧與繁華，回憶平時(shí)看到的家鄉(xiāng)景色，并講了要按照一定的順序來(lái)寫，如時(shí)間順序 ，空間順序等。大部分學(xué)生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個(gè)別的學(xué)生在介紹一處景物時(shí)運(yùn)用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學(xué)生的思維，沒(méi)有留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。

設(shè)計(jì)作文 篇9

　　每個(gè)人都有自己的理想吧！我也有自己的理想。

　　最初，我的理想是當(dāng)一名老師，那個(gè)時(shí)候的我，懵懂無(wú)知，只知道老師是一個(gè)很威武的人物，但經(jīng)歷了種種的事情之后，我終于下定了決心，立志當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。

　　在生活中的我，喜歡做一些有意義的'事情，在空余的時(shí)間里，我會(huì)做一些手工、畫畫等。也許，就是這些生活中微不足道的細(xì)小愛(ài)好，為我今后的人生目標(biāo)做了鋪墊。

　　我常常幻想著自己是一名設(shè)計(jì)師，自己坐在房間里，設(shè)計(jì)著東西，腦子里流露著自己的靈感，那種放松的環(huán)境是我所向往的，這一定會(huì)讓我感受到生活的美好。

　　設(shè)計(jì)師也分為好幾種，在那么多種設(shè)計(jì)師中，我還是最想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師。因?yàn)槲蚁胱屆恳粋�(gè)人都能穿上自己喜歡的衣服，讓每個(gè)人都能擁有華麗的外表，讓每一個(gè)人都不再感到自卑，過(guò)上一個(gè)自己熱愛(ài)，喜歡的生活。

　　當(dāng)然，我還想為貧困山區(qū)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)衣服。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些孩子們非常可憐，他們只能穿著破舊的衣服，要么就壓根沒(méi)有衣服穿，生活也過(guò)得如此艱難。在嚴(yán)寒的冬日里，他們稚嫩的小臉蛋被寒風(fēng)呼呼地刮著，瘦小的身體也便會(huì)禁不住瑟瑟發(fā)抖。

　　因此，我更立下了當(dāng)設(shè)計(jì)師這個(gè)目標(biāo)，想要讓每一位孩子不再寒冷，每一個(gè)人都是平等的，我們不應(yīng)該讓那些出生不好的人享受到不同的待遇。

　　我還想為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)衣服，現(xiàn)在的我，正是一名初中生。我覺(jué)得，每一位學(xué)生的內(nèi)心都有著自己的想法，也非常想穿上自己喜愛(ài)的衣服，有時(shí)候，也會(huì)因這些事情而憂郁，家長(zhǎng)們也會(huì)很煩惱，那么，我就想讓學(xué)生和家長(zhǎng)們不再煩惱，讓學(xué)生們也能擁有自己喜愛(ài)的衣服，幫他們出謀劃策。

　　理想并不是那么簡(jiǎn)單就能實(shí)現(xiàn)的，它也并不是在夢(mèng)里的幻想，它需要我們付出自身的努力后所獲得的成就。

　　十三歲的花只開(kāi)一次，來(lái)吧，讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，為今后美好的生活做下鋪墊。

設(shè)計(jì)作文 篇10

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，我畫的東西可多了，有飛機(jī)，有輪船，有汽車，還有房子，這4樣?xùn)|西我畫得最多了，幾百?gòu)埐辉谠捪隆Ｎ耶嫷臇|西都非常奇特，比如說(shuō)一個(gè)飛機(jī)有三對(duì)機(jī)翼，汽車總共有三層，我畫的最好的一張畫是巨型汽車，這個(gè)汽車上面有餐廳，游泳池，甚至還有飛機(jī)場(chǎng)呢！

　　除此之外，我還對(duì)機(jī)械特別感興趣，有一次媽媽從她學(xué)校圖書館里借來(lái)了交通百科，我終于弄明白了汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)是怎么工作的。

　　有一天，我買回來(lái)一個(gè)直升機(jī)，我非常喜歡，可是沒(méi)用幾天就壞了，我仔細(xì)地觀察，突然發(fā)現(xiàn)在機(jī)翼高速旋轉(zhuǎn)的'時(shí)候。總是左右搖擺，于是我把機(jī)翼往下一按，終于修好了，才過(guò)了一天，居然又壞了，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電動(dòng)機(jī)的齒輪都太往上移了，怎么弄就是弄不下來(lái)，我甚至把一邊的鋁板都拆了都無(wú)濟(jì)于事，突然，我把電動(dòng)機(jī)往下一按，終于修好了，原來(lái)就怎么簡(jiǎn)單啊！

　　希望我能成為一名設(shè)計(jì)師。