實用的電影作文錦集【7篇】

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的電影作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電影作文 篇1

　　《當尼采哭泣》這部電影，改編自心理治療暢銷作家歐文?亞隆的同名小說，當尼采哭泣觀后感。從情節來看，這是一篇高潮迭起的心理推理電影。作者假托19世紀末的兩位大師：存在主義大師尼采和醫學大師布雷爾，透過史料和名著中呈現的真實的思維觀念和人格特質，將兩人連結成醫生與病人，開啟一段扣人心弦的“談話治療”。故事背景為十九世紀末的維也納，時年四十歲的布雷爾，有一天接到一封短箋，高不可攀的名女羅?莎樂美突然邀約咖啡館，她是為她的親密朋友尼采求診，她請求他運用實驗性的“談話治療”來診治尼采的自殺傾向。問題是，年輕氣盛、自恃甚高的年輕哲學家尼采，說什么也不愿意接受心理治療，于是，醫生只好假裝自己需要尼采的幫助，協助他解決其生命意義的難題。一整個月的時間，他們每天在咖啡館、墓園、診療室進行談話，心靈相互沖擊。首先由布雷爾敘述他表面上和諧的婚姻生活與正值巔峰的事業，內在卻潛藏著對女病人貝莎的性幻想，尼采如詩般的語言，理性的思辨，逼使布雷爾誠實的面對自己的人生，也只有當他能看清自己欲望的根源時，才能真正幫助尼采釋放他孤傲的靈魂，流下真實的眼淚……

　　布雷爾醫生一直活在對母親的回憶里，而尼采一直活在對莎樂美一廂情愿的感情中。而在現實中兩人卻都沒察覺，也許這只是一種出于自我潛意識的屏蔽。人有時候就是會這樣，不愿觸及心里的傷疤，于是將它深埋。久而久之，就習慣了、適應了，習慣了這種掩飾的方法，適應了掩飾后的偽裝，也適應了偽裝過后的自然。習慣，是和意識無關地做出某種行為；適應，是無法改變只好接受的最佳借口。它們是這么簡單，卻那么可怕。當遇到心與心的交流，這深埋的一切也才會慢慢被挖出來，于是布雷爾醫生給尼采做心理診斷，尼采幫布雷爾醫生解開心結，其實這一切都是那么需要勇氣，有抑郁經歷的人就知道面對一切是很要勇氣的。如尼采無法面對他和莎樂美的事實，所以一直隱瞞著，還好最終他還是戰勝了自己 。正如布雷爾醫生所說，“孤獨只在孤獨中存在，一旦分享出來它就蒸發了”，觀后感《當尼采哭泣觀后感》。

　　這種“明天更美好”的結局，往往是這類心理治療片慣用的'。但現實中我們往往就逃離了，遇到不能改變的就只能接受，跟著就是暗自神傷。以前的我也是這樣，遇到問題，解決不了就放在一邊等到不得不解決的時候再倉促解決。自從被人叫“學姐”以來，不管是在社團當中，還是和以前的同學聊天，還是在黨支部指派我去和10、11的同學交流時，大家總是會出現這樣那樣的煩惱，但最終我總是用說服我自己的那一套說服他們，總是告訴他們這樣那樣的情況都是正常的，告訴他們不要把問題擴大化，告訴他們只用做好自己現在份內的事，不用管其他，因為份內的事無論如何都是對未來的發展有好處的，告訴他們耐心等待，所有問題都會迎刃而解的。其實聯想起尼采和布雷爾，我的這種類似精神療法的行為又何嘗不是在自我逃避。這是在平時的學習中的逃避。

　　而在工作方面，我也存在這逃避的行為。就談談最近很困擾我的社團問題。上學期的確在趕鴨子上架和老領導對我實在太好而不好意思拒絕的情況下，才勉強接下這個社團。因為事先申明過，我要準備出國，所以社團事務可能不能照顧太多，而且我會盡快找到接任者，所以一直沒怎么上心。接任后做的第一件事就是暑期社會實踐，不可否認這次的實踐做的相當成功，不僅引起當地的極大重視，回校后上交的成果也在院里面引起重大反響，目前正在參評華中七校社會實踐優秀成果。這是我接人以來最為自豪的事，但也只是唯一自豪的一件事了。所以在新學期開始的社團招新時，我的大腦里一片空白，我不知道除了這次實踐，我們社團還有什么能吸引11級的新同學，想起要將這單薄的內容展示在教五多功能報告廳，我沒來由的一陣心虛，然后毅然將這項任務交給我的副職和策劃部部長，打著“站上教五多報”的名義。自招新以后，不知道什么原因，開展過一兩次社團活動，大家反應都不是很熱情，慢慢的我也不熱情了，有什么事也交代給部長們，自己也疏于聯系11級的小孩兒，到現在還叫不出大家的名字，而這些與那些雖然退會但依舊和我保持聯系的社團成員形成鮮明對比。所以，有些什么事我也習慣了在我們實踐的那九個人的群里通知，而沒有在我們社團那個大群里通知。

　　而這部電影在習慣逃避的人面前敲了一記警鐘。

電影作文 篇2

　　軍訓生活就像一部電影，電影講述著我們在軍訓中經歷的事。可能以后的以后電影依然延續著，但電影的主角卻不斷更替著，只是那段獨特的記憶將永遠屬于我們。

　　教官是電影中重要的人之一，下面就讓我來給你們介紹一下我們的教官吧。

　　話說我們三十連的名字是戰狼連，除了有我們這些還不算太懶的“小軍人”最重要的是一個富有“戰狼”精神的教官。

　　我們的教官是一個特別正經、嚴歷的人。不信，你看在基地的訓練場上我們正在教官的指導下緊張地訓練著。一下午的'時間，已經有很多同學被教官指出錯誤，當然也包括那個笨拙的我。我們的訓練一次又一次的重復著，以達到最理想的效果。還記得在星期四下午臨近比賽時，我們依然忙碌地排練著，教官的嗓子都喊啞了。雖然有時候教官兇了點，但我們都知道這是為了我們好。他嘴上說如果誰訓練時的動作再出錯就要用皮帶抽我們，可盡管這樣我們依然頻頻出錯，只見他取下皮帶也沒打過我們，而是教導我們說：“要做就要做到最，不然就不要做。”

　　所謂“嚴師出高徙”，這次的軍訓我們可以還算成功地通過，多虧了我們“戰狼”般的教官。

　　雖然我們的教官是個男的，但他卻擁有一雙鷹的眼睛，細膩的心思，他那小小的卻又炯炯有神的眼睛似乎能看透我們的心思，他一個眼神掃過來，我們也明白該怎么做。

　　當我們因頻頻出錯而被罵得垂頭喪氣時，他也似乎看出了我們的沮喪，時不時地鼓勵我們，激勵我們要為學校爭光，要為連隊爭光，最后放低音調地說：“我們再來一次好不好，集中精力，要相信自己可以。”

　　我們的內務總是弄得不怎么好，那次教官來到女生宿舍，他那鷹的眼睛像尋找獵物一樣，一下子揪出了我們的錯誤并幫助我們改正。

　　篝火晚會那天，當大家都在欣賞表演時，教官卻在看我們上交的，只見他表情復雜，不知是開心還是不開心。晚會結束后，他對我們說了這樣的話：“我不管你們多么恨我，我覺得我做好了我的本份，你們怎么看我我不在乎。”其實教官怎么會不在乎我們對他的看法呢，那時的他或許因為看了我們上交的，而里有些人寫了認為教官太兇的話，所以教官傷心了吧。記得回來之前，教官對我們說：“回去之后你們可能會把我忘了吧。”那時或許大家都一陣心酸吧。

　　怎么說呢，教官是個重感情的人。

　　軍訓讓我感觸良多的一句話是“為人民服務”，這句話在軍人身上表現得淋漓盡至。星期三的早上，每個連隊都整齊地跑向停車場那的空地，那天的風特別大，頭上的帽子幾度被吹到地上，當我們跑了一圈準備返程時，看見有幾個教官在一起固定一棵搖搖欲墜的小樹，可是反靠他們的力量不夠，只見我們的教官二話不說，一個箭步跑去幫忙。讓我想起了每當發生天災人禍時，軍人總是第一時間幫助受災人民，哪怕付出他們的生命！

　　或許軍人不像科學家那樣懂高科技，不像知識分子那樣知書達禮，可是軍人懂得什么是責任，什么是紀律，什么是尊重……

　　如果說這次的軍訓讓我們學會了許多，那就是教官用自己辛勤的汗水澆灌的，是教官用他那簡單又粗暴但富滿責任的言行教導的。

　　或許這部電影有不同的版本，但這部電影都讓我們受益匪淺。

電影作文 篇3

　　一天，陽光明媚，我和哥哥、阿姨去看電影《我愛灰太狼》。去電影院的路上很熱，抬頭一看太陽像個大火球，陽光很刺眼。過了一會兒我們到了電影院。我們首先跑向售票處。賣票的阿姨對我們說：“對不起，票已經賣完了。”我們垂頭喪氣的回家了。

　　第二天，我們又興高采烈的去看電影。不一會兒就到了電影院門口，電影院門口人依然好多，人山人海的。這次我們終于買到了票，之后我們等了好久好久。終于等到我們了，我們迫不及待的沖了進去，我們很快就找到了座位坐下來，突然阿姨問我們要不要吃爆米花，我和哥哥點點頭說要，阿姨就出去買爆米花了，不一會兒阿姨就拿著香噴噴的爆米花回來。

　　很快電影就開始了，我們一邊看電影，一邊吃爆米花。電影很好看里面的灰太狼和懶洋洋逗得我們哈哈大笑，笑的.我們合不攏嘴，電影很快就結束了，我們大家心里都樂滋滋的，依依不舍的離開了電影院。

電影作文 篇4

　　看電影對“大部分”人來說，應該是一種享受、放松的時候，可對我來說，要比登天還難啊！

　　讓我體會到這一點的是在一個陽光明媚的周末，我難得能在床上多賴一會兒，當我伸了個懶腰，揉著朦朧的睡眼時，這才發現原來已經快到九點了。我立馬從床上爬起，以最快的速度洗好臉，刷完牙，再狼吞虎咽地吃完早餐，接著便輕輕地推開了媽媽的房門，這是因為，我想要去看場電影。

　　不出我所料，媽媽正躺在床上看著手機呢。我爬到床上，和媽媽躺在一起（為了套近乎），我慢慢地說：“媽，你知道嗎，昨天剛出了一部新電影，叫……”沒等我說完，媽媽一眼就識破了我的`計謀，說：“想看電影啦！”我乖乖地點了點頭，又急忙補充道：“我好久沒看過電影了呢，你說過，只要我表現好，是可以去看的！”“可以是可以，不過你得先把作業寫完。”“可今天有寫的作業！”“完成不了就免談。”媽媽嚴肅地說。我只好回到自己的房間，埋頭在作業堆里“遨游。”

　　終于，我長吁一聲，合上了本，啊，我的腦細胞現在一定死得差不多了吧，但為了看電影，這些值了！我再一次找到正在燒午飯的媽媽，自豪地告訴她，我把作業全干完了。她并沒有露出絲毫驚訝的神情，而是淡定地說：“要吃飯了，要看也是下午的事了，更何況你今天的15道奧數題好像還沒吧！”我如同被石化般，一時反應不過來，卻又只能妥協，吃完午飯，我拿出奧數書，挑出了自己認為最簡單的15題，發瘋般地寫了起來，寫完它們時我差不多已經到了不省人事的地步，臉通紅通紅的，腦袋就像被燒過一樣，里面已是一團糊。

　　我立馬跑去告訴媽媽，她一本正經地說：“明天就要上古箏課了，你不得先練一下琴嗎？至少一小時哦！”我聽完后，一下子倒在沙發上，什么都不肯想了……

　　你們說，在我看來一場電影是不是比登天還難呢！

電影作文 篇5

　　一個陽光燦爛的上午，我和媽媽還有好朋友一起去看《孝女彩金》的電影，它主要講梅州山村有個小女孩她名叫彩金，她才9歲。她的媽媽雙腿不能動，長年坐輪椅。她爸爸是賣豆腐的`，又一次爸爸去賣豆腐是不小心從山上摔倒山下。

　　這樣一來家務活和照顧媽媽爸爸的重擔就落在了彩金細小的肩膀上，她不得不遲到了，還被不知情的代課老師批評了。盡管彩金很委屈，但還是無怨無悔地照顧父母。我以后一定要孝敬父母，做個乖孩子。

電影作文 篇6

　　未料到《暴力云與送子鸛》會給我這么多震撼。說實話，我開始以為是一個很普通的具有教育意義的短片。雖然老師說最好和孩子一起看，我還是先看了一遍。瞬間就被震撼了。

　　首先是畫面的震撼。從云到動物，表情動作自然流暢，造型活潑天真，不要說小孩子了，就是大人見了也忍不住發自內心的喜歡，就連暴力云都讓人覺得討厭不起來，但又讓人清楚明白的知道它是個別扭的。全片表情動作及其到位，人們輕而易舉的能從中感受到片中人物的心理。

　　其次是聲音的'震撼。全片從頭到尾沒有一句話，只有一些語氣詞穿插其中，卻起到了畫龍點睛的作用，適時體現人物的心情，推動情節的發展。完全詮釋了“此時無聲勝有聲”的境界。

　　再就是色彩的震撼，從一群的送子鸛，暴力云，滿天的云彩，色彩的不同讓人很容易就產生與人物一樣的感覺和心心理，暴力云與其他云彩的區別，自己生氣傷心時色彩的變化就是人物內心的變化。

　　還有很多的令我無法表達的震撼，于是我決定和孩子們一起看。當我把這部短片在班里播放后，受到了內容的震撼。

　　一部短短的動畫片卻引起了那么多的思索和討論，這是我意想不到的。不可否認，孩子們被送子鸛那種不離不棄的精神所感動。但總有不一樣的想法。有孩子竟然聯想到生態平衡，生物鏈總得平衡。還有孩子竟想到社會，總得有好有壞，不可能都是好的。還有孩子聯想到自己……

　　我無法輕易判斷對錯與否，我只知道，看一遍就會有一遍的收獲，我也在反思自己和學生的關系，尤其是與“暴力云”的交往是否做到了送子鸛那般……

　　但同時是我疑惑的是沒有一個孩子開口譴責暴力云，沒有人指出暴力云的行為不對，需要改正。仿佛大家司空見慣，又仿佛暴力云干了他們想干但又不敢的事情，又或許他們其實是羨慕暴力云的吧。因為不論怎樣，總有一個人對自己不離不棄。現實中是可望不可及的。

電影作文 篇7

圍繞紀錄片的潛在條件敘事：當我們在見證別人的生活時，會感受到一種完全不同的魅力，盡管這些人似乎與我們生活在同一個現實世界。 在這部影片中，這種魅力不僅在于它把紀錄片的慣例和手提攝像機產生的粗糙的現實主義感覺相結合，賦予了一個虛構情景以歷史的可信性，而且還充分利用了與這部電影特性相關的宣傳和公共渠道，為幫助觀眾欣賞這部影片做好準備。這些渠道包括一個內容涉及女巫布萊爾背景信息、專家證言以及相關的“真實”人物與事件的網站，使人相信這部影片并非虛構，也不僅僅是記錄電影，而是依據三個悲慘地失蹤了的電影制作者的原始素材制作的.。所有的一切都是為了能打著這樣的旗號來推銷影片而設計好的。 假如沒有其他因素的話，《女巫布萊爾》就會提醒我們，我們自己對于一部電影究竟是不是紀錄片的看法在很大程度上容易受到別人意見的影響。

——比爾·尼科爾斯《紀錄片導論》