教師作文[優選]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的教師作文9篇，歡迎大家分享。

教師作文 篇1

　　夢想，多么美好的字眼，它長著一對碩大的翅膀，載著千千萬萬人飛向天際。但是，夢想是什么呢？災區孩子們的夢想是能夠背起書包，重回學校課堂；科學家的夢想是研制出新的發明項目；失明的人夢想能見到光明……不同的人有不同的夢想。當然，我也有個小小的夢想——成為一名教師。

　　“床前明月光，疑是地上霜……”小時侯，每當看見老師手拿著教科書教導我們一遍又一遍地念古詩時，我便覺得老師是世界上最美的人。而那教書的姿態已在我腦海里格勒出一幅完美的圖畫。隨著年級的增長，我從懵懂變得成熟，現在學的不再是一首首古詩，而是“A-B-C”的時侯，我又對教師這個職業更為敬仰了。又一次偶然的機會，老師外出學習，便讓課代表管理班級，雖然很累很苦，但我也體會了當老師的艱辛。是什么力量使我終究不放棄“教師夢”呢？13年間，在我們這個家庭里從來沒有一次是全家旅游的`。父母將精力放在了工作和我的學習上，而我也全身心投入學習中。教師這種職業在寒暑假都有假期，我想，等我當上了教師，我要帶著我的父母周游世界，看遍好山好水，嘗遍天下美食。以我微薄之力來報答父母的養育之恩；等我當上了教師，我要用自己所學的知識教育下一代，做一名稱職的好員工。以我博學才華來報答老師們的栽培�，F在的社會急需棟梁之才，如何培養出品學兼優的學子呢？教師便是最為重要的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”教師用心血澆灌，用粉筆耕耘，教出一批批才子，為國家為社會做出巨大的貢獻！

　　夢想是美好的，夢想中的目標能夠激奮起我好學上進的意志。每當我學習疲倦時，閉起雙目回眸自己的教師夢，那盞明亮的燈塔閃爍著。它指引著我向前進，向前進……也許我會跌倒，因為夢想道路崎嶇不平，但一定要有頑強的毅力才能到達最終的目標——教師夢。

　　六年級:xxx

教師作文 篇2

　　竊以為，教師的心，最少應有五十攝氏度。

　　五十攝氏度，不燙人，亦不寒冷，溫溫暖暖，一團和氣。待人亦好，育人更佳！

　　何故？

　　路人跌倒，心若0度，必視若無睹，揚長而去。心若100度，或會疾沖上前，負而入院，端湯送水，爭付藥費。此二者，皆存弊也。0度之人，日久天長，心必會因成冰而碎，進而厭世、避世，進而棄世，終自絕以儆天下。百度之人，如此施為，只須數月，身必遭六親所憎，耳必遭親妻所扭，面必遭唾液所污，腦中，必遭“神經�。∈撬�親還是我親？！”等語所炸，終，只能如沸騰之熱水，將一顆灼熱的'向善之心，化為縷縷白氣，煙消云散。古語有云：“凡事太過，必遭天譴。”是故，50度，或會是為人處世的最佳溫度！

　　蒙童稚子，至若弱冠之少，其所作所為，必較成人頑劣甚多。此，自然之道也。師遇生，內心若無50度，常謬也。報載：一小學六年級學生，因內心苦悶，于日記內多次寫下想要自殺的話，師批之閱之，卻無一言以助之。終，該生于一日午后服農藥亡于山巔。此事件中之教師，心近乎0度。后該生之家人翻閱該生日記，見師僅在日記末尾批一“閱”字，不由悲而憤之，怒而詢之，終，該師公職被除，晚景凄涼。而有教師，視生若子，卻恨其行為不端、不求上進，便以訓子之道以待生，是故拳腳相加，棍鞭交替。以為“愛之深而責之切”也，并無不可，卻不料待孩子父母帶著有傷在身的孩子找上門來，才恍然驚覺：“此非吾子！”而此時，常常悔之晚矣。此，又若“百度”之師。

　　師心若有50度，見有學生跌倒，即便是不識之生，亦會上前攙扶問詢，予以關懷。跌得不重，待其痛消則離去。跌得重了，通電以知會家長前來照料。若事情緊急，才會先打車入院或找120急救，路上也必通知家長。師心若有50度，見有學生吵鬧，必會嚴辭以散之。見有學生違紀，必會溫言以勸之。見生流淚，必會出語相詢，細心排解。見生煩憂，必會笑顏相向，為其心推門開窗。師心若有50度，必會待眾生平等，不因其績差而鄙之，亦不因其績優而寵之。不因生有惡疾而厭之，亦不因生常直言而惡之。不因其愚鈍而恨之，亦不因己舌燥而煩之。師心若有50度，必會思自身之責任，兢兢業業工作，以不負家長之所托。必會懼誤人之過錯，扎扎實實鉆研，以不負“靈魂工程師”之贊譽。師心若有50度，必能在學生寒冷時予之溫暖；必能在學生孤寂時予之關懷。必能在學生驕傲時予之警醒，必能在學生灰心時予之自信。師心若有50度，必會讓眾生如飲甘霖！師心若有50度，必會讓眾生如坐春風！師心若有50度，必會讓學生銘感五內，如雨后春筍，欣欣向榮！師心若有50度，必會讓學生自由翱翔，如天上雄鷹，博擊長空！竊以為，師心若有50度，所教學生，定然臥虎藏龍！

　　是故，師心之溫度，且上50！——當然，所有教師的身體，最好還是三十七度五！呵呵！

教師作文 篇3

　　世界上和你最親的人是誰？當然是爸爸媽媽姐姐奶奶了，但還有一些人不能少“辛勤的園丁”—老師。

　　暑假我報了一個英語輔導班。教我英語的老師姓江，英文名字是Summer（夏天）。她長著一頭烏黑的長發，直直的非常柔順。一雙大大的.眼睛，總是笑瞇瞇的。她還有一個高高的鼻梁，紅紅的嘴唇 ，干凈又白潤的臉蛋。她總穿裙子，高高的高跟鞋。顯得十分端莊、優雅。她在韓國工作，也是一名老師，英語水平8級。

　　江老師人不但漂亮，課也講得很好。

　　我們上她的課很輕松，大家臉上總是洋溢著笑容，從我們教室里傳出的不僅是讀書聲，還有快樂的笑聲。一次上課，我們正在并單詞“sleep”是睡覺的意思，一個同學說：“老師，睡覺我們都會說 、會用、會拼，您教教我們安息怎么說吧！”全班哄堂大笑，老師也笑著說：“安息？這位同學想象力太豐富了，可我想象不出來，你來表演一下吧。”她那雙大眼睛瞪了一下那位同學，嘴卻微笑著。 那個同學說：“我好怕怕��！——（＞＿＜）——全班再次哄堂大笑。”好了，學下一個單詞……“。

　　我們上她的課，不但輕松，學東西還很快，如果沒學會，老師會認真地一點點耐心地教我們。

　　還有一次，我們需要一個一個地過關，我一個一個小心翼翼地讀著，到了最后一個元音音標，我實在想不起來了，老師讓我先抄十遍，邊抄老師邊念，寫完讓我一個個指著和她一起讀，最后我終于會 讀了，老師就讓我把所有元音重新讀一遍，”全對，Very good！“

　　這就是我的英語老師，永遠記住她，一頭烏黑的長發……

教師作文 篇4

　　古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業解惑也！這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚風范。

　　我的老師也是一個對我們極其負責的老師。

　　我們的老師有兩顆黑珍珠般的眼睛，梳著長長的馬尾辮，大約有半米來長，一張飽經風霜的臉顯現出一些歲月的衰老，額頭上有著許多為學生操心留下的痕跡，一雙白皙的手仿佛翻過了千萬張紙，看出她對學生的負責。

　　這便是我們的老師——常老師。

　　常老師平時對我們要求很嚴，就算你寫錯了一個標點符號，常老師也會從長達三四來片的作文中挑出來，并且會在晚上盯著你改錯，直到六七點，我記得他總是最晚走的一個老師。

　　有一次，我的卷子只得了60多分，不得不改上三四十分鐘，作文由于字太亂，也要重寫，再加上要抄三遍的默寫，我仿佛感覺背著一座大山一樣。

　　晚上，不出所料，常老師又在等著我們改錯了，我搖搖頭，只得一點一滴的改錯、重寫和抄寫。我正在一筆一劃的重寫作文，不得不懊悔昨天為什么不好好寫這個作文，第二天還要返工。寫著寫著，同學們一個一個都離開了班級，常老師還在前面站著等我和最后幾名同學，我抬頭看了一眼常老師，常老師正意味深長的看著我們，從她那雙眼睛中，我我仿佛聽到常老師在說：“怎么了，是不是有什么不會？又不會就快來問，快改完回家，家長該著急了�！蔽腋杏X眼眶濕潤了，心想：常老師這么做是為了什么呀？還不是為了我們能學習好，每天晚上都陪我們到六點在回家，常老師也有家啊，說不定她還要洗衣做飯，照顧孩子等等一些事物，而我們呢？每天下課就知道瘋玩，作業全都堆到晚上改，給常老師及負擔。

　　這時有一個同學走上前去交作業，只見常老師用筆一個字一個字的批改錯字。一支紅色的圓珠筆再緩緩的移動著，如母親的手在我們的心頭緩緩移動著，撫慰著我們的心靈，遇到她也不確定的問題時，便會與這個同學用工具書一起探討，遇到同學不懂的問題時，常老師也會耐心的'講解，再配上一些變式題，使這位同學牢牢的記住這題。

　　教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

　　老師，你是最美的！

教師作文 篇5

　　現在書店里賣得最多的教輔是作文輔導書，孩子的書包里最重的是作文輔導書�？墒�，我們的孩子為什么還是下筆無言，覺得寫作文是人世間最痛苦的事？

　　昨日，200余老師聚在高新區麓谷中心小學，學習這所學校探索的“本色習作導寫實踐藝術研究”的經驗和思考。這個比較拗口的名字，讓許多老師起初不是很理解。但兩堂課聽下來，他們知道了，本色作文其實就是讓孩子們通過課堂上老師的引導，學會用自己的話、講自己的故事、表達自己的情感。長沙市教科院小學語文教研員、特級教師黃祖訓認為，這種教學方法讓孩子學會 “用我手寫我心”，寫屬于孩子的東西，是非常有意義的探索。

　　孩子最愛寫什么？

　　喜歡寫與自己生活密切相關的題目

　　“我從兒子一年級開始，就給他買作文輔導書，讓他看范文、背范文，但是越看他越不知道寫。一有寫作文的作業，就覺得頭大�！焙⒆幼x五年級的范琳非常擔心兒子在考試中被作文拉后腿。

　　“你最喜歡寫哪些作文？”“哪些作文寫起來需要幫助？”這兩個問題，不僅 是許多家長想了解的內容，也是老師們在教學中想明確的方向。上月，482名三至六年級的同學參加了一次問卷調查。面對《身邊熟悉的人》、《秋天的圖畫》、 《一張舊照片》等12個人教版教材小學中高年級的主要習題，同學們進行了選擇，結果，孩子們覺得最好寫、最有話可寫的是《讀書樂》、《自畫像》和《童年趣 事》。而《一張舊照片》、《寫建議書》和《世界遺產導游詞》被列為最難寫的三個作文題。

　　從這項調查的結果來看，老師們發現，孩子們認為好寫的、容易寫的題目，其實就是與自己的生活密切相關的題目。而那些與生活有距離的作文題，要跨越的`障礙則太多。

　　什么是孩子的語言？

　　筆墨里某個讓你心中一怔的瞬間

　　什么樣的語言是孩子的語言？這恐怕是許多家長在面對孩子的作文時，覺得不能準確把握的問題。

　　“絕對不是網絡上‘Ctrl+C’+‘Ctrl+V’（復制加粘貼）的作文，而是有著孩子自己獨特語言感覺的文字，就是記憶深處的某個瞬間，用筆寫出來，入木三分，讓人讀后心中一怔的感覺�！甭垂戎行男�學校長伍秋陽說。

　　在交流會現場，老師展示了這樣一段描述：“突然，我想到這像一個氣場。動 畫片《洛洛歷險記》中合擊絕招‘流影電光閃’發出來的大氣場——四周全是氣力，在圍繞指揮者旋轉。這白雪一片，迎風轉圈的雪，不正像天地間的一個大氣場 嗎？”這是在20xx年長沙下第一場雪的時候，羽凡同學透過車子的擋風玻璃看到雪花紛飛時寫的一篇作文中的一段。

　　“彭浩林，我的同桌，您什么時候才能安靜點呢？瞧，我又胡思亂想了，這是 經常的事兒。他上課時，總喜歡打亂我的心思，今天，我實在忍不住打了他一下，他才有點收斂。俗話說，不打不成才，今兒個，我要讓他變成天才。”當很多老師 讀到張晴寫的《討厭的同桌》時忍不住笑起來。

　　這些習作讀后是什么感覺？記者想到一張天真的臉，稚嫩的聲音，童言就是無忌，語言折射的是兒童童真、童趣的內心世界，自由的表達和簡單的快樂。

　　怎樣讓孩子“我手寫我心”？

　　大量的閱讀+深切的體驗+仔細的觀察

　　一篇篇習作讀后讓人眼前一亮、心中一樂，怎樣讓自己的學生和孩子寫出這樣的東西呢？很多老師和家長最想知道 “鑰匙”在哪里。

　　羅素娟老師用一堂《誰吃了這顆糖》的習作指導課來說說自己的“鑰匙”：在 一堆糖里放一顆最酸的糖，請吃到這顆最酸的糖的同學說說自己的感受。馮祺吃了那顆糖。他形容自己的感覺是：“我從來沒有吃過這么酸的糖，就像……就 像……”他一時說不出話來，在回味，并努力捕捉那種最真切的感覺。而同學們也在著急地想幫他說出答案來。足足等了十來秒，他終于開口了：“我覺得就像手指 頭被門縫夾住了一樣�！边@種只有孩子才能表達出來的感受，讓同學們擊掌喝彩。

　　“孩子寫不出來，家長不要逼，要給他時間，開闊他的思路，讓孩子去找到素材，發現自己想要表達出來的內容，這就是本色。”長沙市小學語文協會會長李莊老師說。

　　虹橋小學校長余韻群的“鑰匙”是：孩子們無話可寫，是因為不善于觀察，不善于積累素材，家長要引導孩子捕捉生活中心靈一動的瞬間，培養孩子觀察的能力。

　　一師二附小校長余憲老師認為，習作教學之所以是個難題，是因為每個人有每個人的方法，而家長要做的事情是，讓孩子學會把話講明白，激發孩子表達的興趣，讓孩子們把心中的話說出來。

教師作文 篇6

　　中午，媽媽叫我去退掉兩瓶醬油瓶，只見外面寒風凜凜，我真不想出去，但是這是媽媽吩咐的，我能不出去嗎？

　　我向小店飛快的奔去，好像少冷一分鐘時一分鐘。我走到售貨處，看見售貨員正在與一位中年婦女聊天：“你兒子幾歲了？”“三歲了�！蹦俏恢心陭D女不假思索的回答�！澳憧此�多頑皮啊。”售貨員一邊說一邊把頭轉過來，這才發現了我的存在�！澳闶莵碣I什么的？”售貨員漫不經心得問。“我……是來退空瓶的！”我一邊說，一邊打顫�！芭�，一塊二毛�！笔圬泦T靈敏的從一個瓷碗里拿出一塊二毛，微笑著遞給了我。我接過錢，藏進口袋。

　　正在我走出店門的同時，突然發現一個五六歲的小孩在我旁邊踢我，非但如此，還用沾滿泥巴的小手推我。我不知所措，愣愣的看著他，可是我還是有耐心的，我不耐煩的.白了他一眼，總算是大人不計小人過，我還是回家吧。

　　我走出點沒兩步，發現那個小孩跟了上來，他用沾滿黃泥的的小手伸向了我的口袋，毫不猶豫的拿走了剛才那一塊二毛，我毫無防備，抓住了他的手，惡狠狠的對他說：“你想干什么。”可他好像一點也不怕似的，天真的對他媽媽說：“媽媽，錢，錢�！贝藭r的我早已忍無可忍，把期盼的目光投向了他媽媽，希望他媽媽能夠批評一下他�？墒遣恢獮槭裁矗�他媽媽竟然說出這樣的喪心話來：“你這小鬼，真調皮，還掏人家錢，快還給人家。”這話我還真聽不出是批評還是表揚，唉，算我倒霉，我接過錢走人了。

　　回家的路上，我手里捏著那一角二分，心里有如海水翻騰：作為一個家長，怎么能這樣教育孩子，從小就從小就滋生這種惡習，家長也不批評，這也能算是孩子的“第一教室”嗎？一個孩子如果在這樣的環境下，會有怎樣的結局，人人皆知！

教師作文 篇7

　　我看了一學期的《中國教師》，深深感動人心的是一位小學語文老師的紀實文章。

　　這篇文章的題目是《一籃山雞蛋》，作者是山東省嶗山區某一小學三年級的語文老師兼班主任姜老師。這位姜老師在剛剛接手這個班級的時候，班里面有一個叫小建的男孩子，父母離異，家里只有奶奶、爸爸和他們雙胞胎兄弟，他的爸爸常年在外地打工，小建就和他的孿生弟弟和奶奶相依為命，用當下的話來說，就是純粹的“留守兒童”；所以，小建的不羈，小建的貪玩，小建的孩子性的“無所不為”就成了自然而然的了，他的語文成績只有個位數當然也就不足為奇了。

　　可是后來，小建的變化，讓所有人吃驚，不僅小建不僅上課聽講了，而且懂事了，不惹事了，也不惹奶奶生氣了，而且還讓奶奶辛辛苦苦養的山雞下的蛋給自己兄弟倆吃的送給自己的班主任姜老師吃！

　　這是多么大的一個變化��！姜老師有了什么魔法改變了這個頑固的留守兒童呢？

　　剛接到這個班級的語文兼班主任姜老師，首先是在班級交接的過程中了解到了小建的情況，面對這種情況，姜老師陷入了沉思；沉思之后的行動是在第一次進班時就用關愛的眼光去尋找這一雙眼睛，進行心與心的交流；其次是利用課下時間找到小建并和他進行平和而溫暖的交流。

　　沒有高高在上的說教，沒有外露的表白，沒有恨鐵不成鋼的的批評，一切的一切，沒有成年人的世故，只有愛憐，只有一種“初為人父的情感涌動”在推動者這位年輕的語文老師！

　　從最基本的字音、字形開始補起，從一位數字的成績開始提高，從一點一點的自信開始堆積；課堂上，課下，量身訂做的，能夠跳一跳就夠得著的.問題設計等等，讓小件的成績由一位數到兩位數，從不及格到及格，從及格到良好！別人看到的知識數字的變化，有多少人體味到了數字背后姜老師的辛苦汗水？

　　作為語文型的班主任，可以利用自身的課堂對孩子進行潛移默化的思想教育，從一個個小故事，從一篇篇的課文思考，都可以起到潤物細無聲的作用——這就是語文老師最有力的條件，也是其他老師所難以比得上的條件！所以，這就是一般的學校大都是讓語文老師擔任班主任的原因吧？！

　　語文老師關注著孩子的思想，關注著學生的品質，關注著學生的個性，關注著學生的前程發展。又因為，語文老師是雜家，所以，語文老師當班主任，一般不會培養偏科的學生，不會培養自私自利之心的學生；大度、從容、坦然、懂禮貌、有教養等應該是語文老師班主任培養學生的目標和實際行動的要求，不僅如此，還有為人的道理。沒有愛，就沒有教育，但是僅僅有愛是不夠的，還要有長遠眼光的愛，在潛移默化中改變學生的魯莽、偏執和粗暴。

　　小學的老師很重要，初中的老師也是很重要的，沒有她們的辛苦付出，孩子到了高中就很難教育了，即使想要改變孩子原來的不良性格和思想，都需要付出很大的代價的！所以，我們高中的老師應該向小學和初中的每一位老師敬禮！因為有了他們的辛苦付出，才會有我們的輕松，雖然說我們不能放手，但是，已經好多了！

　　如果接手的是一位位思想偏激，性格暴躁，等不健全的學生，我們該付出多大的代價才能融化這一塊塊堅冰��？

　　孩子的明天就在我們的手中，幸福與否，快樂與否，道路選擇的正確與否，我們都擔著不小的責任呢！每一位語文老師都多爭當班主任吧，因為您的學科可以塑造很多美好的心靈！每一位家長您就多和老師溝通吧，您的孩子在語文班主任的教育下一定會有很大的收益的！孩子們，多看書吧，正確的吸取，將會讓你一生快樂幸福！

教師作文 篇8

　　一生中遇到一個不好的老師，那是不幸；遇到一個好的老師，那是幸運。

　　曾經在書上看到一個關于三毛小時候的故事，因為不經意間地觸犯了老師那自以為是的自尊心，那老師竟然深深地傷害了一個弱小的小女孩，使得這個小女孩變得自閉起來，連跟家人吃飯頭都不敢抬起來。雖然后來這個三毛成了作家，但她的作品中都擺脫不了小時候的陰影……

　　三毛很不幸，遇到了這么一個老師；而我，卻很幸運的遇到了一個很好的老師。

　　升上高中來學校報到的那天，我遇到了他，他就是我的.班主任。看到我寫在注冊簿上的名字，他對我說的第一句話就是：“雷瑜，要努力哦！”聽到這句話，我就對他有了很好的印象，因為從來沒有一個老師會在報到的那天跟我說那樣的話，他們就只是忙碌地重復這樣的工作：報價、收錢、找錢，然后下一個同學……

　　從那以后，我就成了他的學生。于是，我經常看見他踱步在教室的每一個角落；于是，我經�？匆娝�微笑地耐心解答每一個問題；他總那么地不厭其煩……

　　同時，他也是一個關心學生的好老師。一次，我頭暈沉沉的，就趴在桌子是睡了。不一會兒，一個略帶關心語氣的聲音在我頭頂上蕩漾開來：“怎么了，不舒服嗎？要不要去醫務室呢？”我頭一抬，就看見一雙關切的眼睛，我一下子就清醒了過來，連說：“沒事沒事�！薄皼]事嗎，真的不要緊嗎？”他又問，我又連連點頭，他這才放心。看著他遠去的背影，我心里暖暖的。

　　如今，雖然分班了，但我仍然敬重他，我不在他所教的班級，但仍然記得他對我說的第一句話，仍然記得他那雙關切的眼睛……

　　“某某，要努力哦！”這句話是我努力的動力，他是我一生中遇到的一個好老師，我很幸運！

　　老師，遇到您真好！

教師作文 篇9

　　一天，語文老師給我們布置了許多許多的作業，起碼要花一個晚上才能寫完。寫著寫著，我的頭越來越暈，越來越大，我仿佛進入了一個幻想世界。

　　在幻想世界里，我成為了一名教師。我不會給學生布置許多的`作業，每天只做十分鐘，剩下的時間可以看書、看電視。一到下課時間我就把學生“趕”出教室，讓他們到操場上去盡情地玩耍；每天一到放學時間，我都會讓學生按時放學，因為我知道他們早就歸心似箭了；漸漸的，我成為了所有人尊敬的老師……

　　幻想世界太好玩了。不過我現在還不是老師，哎呀！我要去寫作業了，拜拜