音樂(lè)倡議書(shū)2篇【實(shí)用】

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用倡議書(shū)的事情愈發(fā)增多，倡議書(shū)具有響應(yīng)者不確定性的特征。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)倡議書(shū)感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的音樂(lè)倡議書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)倡議書(shū)1

各位同學(xué)：

　　在我校新教育實(shí)驗(yàn)中，我們班級(jí)的每一位同學(xué)身上都洋溢著藝術(shù)的氣息，他們有的會(huì)樂(lè)器，有的善書(shū)法，有的能舞蹈，有的精繪畫(huà)。如果我們班同學(xué)能成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)、尊重藝術(shù)、讓藝術(shù)陪伴一生，那他一定是一個(gè)精神生活豐富的人。

　　在所有的藝術(shù)中，涂鴉（繪畫(huà)）和唱歌（音樂(lè)）也許是最容易親近和走進(jìn)的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。

　　在五月，我們班同學(xué)一定要能獨(dú)立、自信地清唱一至兩首歌。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的。如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂(lè)天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳?lè)能使我們的家長(zhǎng)和我們的'心靈親近起來(lái)，能使我們心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前�！�

　　我倡議，讓音樂(lè)、歌唱，架起家長(zhǎng)和我們同學(xué)之間的橋梁，架起我們同學(xué)的今天與明天的橋梁，讓歡快的歌聲在校園和家庭里徜徉，讓美妙的歌聲伴隨我們同學(xué)成長(zhǎng)。

音樂(lè)倡議書(shū)2

尊敬的七、八年級(jí)班主任：

　　大家好！雙高雙普驗(yàn)收迫在眉睫，對(duì)教師和學(xué)生的要求日益見(jiàn)漲。要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)通過(guò)音樂(lè)提高審美認(rèn)知能力�，F(xiàn)在的音樂(lè)課不單是唱歌課，聽(tīng)歌課，而要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以六大模塊（歌曲演唱、聽(tīng)音模唱、簡(jiǎn)譜視唱、樂(lè)理知識(shí)、節(jié)奏聽(tīng)辨、感受與鑒賞）組成的專(zhuān)業(yè)測(cè)試體系。要求教師在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照音樂(lè)課標(biāo)上好每一節(jié)音樂(lè)課，不能歧視放棄任何一名沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的學(xué)生（先天五音不全），對(duì)音樂(lè)老師教學(xué)來(lái)說(shuō)很具有挑戰(zhàn)性。由于我校學(xué)生音樂(lè)水平參差不齊，就每周一國(guó)歌齊唱而言好多學(xué)生在小學(xué)階段就固定模式唱了6年，問(wèn)題很多，現(xiàn)在想要糾正確實(shí)困難。而且大多數(shù)學(xué)生根本就不知道什么是節(jié)奏聽(tīng)辨、簡(jiǎn)譜視唱、聽(tīng)音模唱、感受與欣賞。我們從去年9月份起就嚴(yán)格按照六大模塊考試內(nèi)容上課了，但部分學(xué)生不能理解這種教學(xué)模式，感覺(jué)音樂(lè)課要求太高，好多學(xué)生上課都有思想壓力。

　　節(jié)奏聽(tīng)辨、聽(tīng)音模唱我們?cè)谡n堂上練習(xí)，但樂(lè)理知識(shí)、簡(jiǎn)譜視唱必須強(qiáng)化記憶和練唱。請(qǐng)各班主任抽空督促本班學(xué)生利用休息時(shí)間理解記憶樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)課間齊唱音樂(lè)課本必唱歌曲、班級(jí)音樂(lè)會(huì)等提高學(xué)生歌曲演唱能力，每天唱1條簡(jiǎn)譜視唱提高學(xué)生識(shí)譜能力。百分之九十的合格率很高，但我們應(yīng)積極像目標(biāo)靠攏，做好準(zhǔn)備工作不后悔。一個(gè)人的.力量是渺小的，但眾人的力量是強(qiáng)大的。只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有完美的個(gè)人。讓我們攜手完成此項(xiàng)工作。感謝班主任老師的積極配合！相信在不久的將來(lái)我校學(xué)生將實(shí)現(xiàn)真正意義上的德智體美全面發(fā)展。