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設計作文

時間:2024-02-12 18:44:27 設計 我要投稿
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設計作文優(yōu)秀(5篇)

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的設計作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文優(yōu)秀(5篇)

設計作文 篇1

  一、教學目的要求

  1.通過選擇辨析日常生活中的小事,提高學生認識事物和分析事物的能力,加強德育滲透。

  2.了解寫一件小事要選材真實,內(nèi)容具體,能夠體現(xiàn)文章的中心。

  3.培養(yǎng)學生認真觀察,獨立構思和準確表達的能力。

  二、教學重點、難點

  在記敘一件事時,如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習作的重點,同時也是難點。

  三、教學內(nèi)容

  1.作文題目:記一件小事

  2.選材范圍:日常生活中的小事

  3.習作要求:選材真實、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

  教具準備

  為了直觀形象地使學生認識事物,濃縮課堂密度,提高效率,所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

  1.表演導入

  請三位同學現(xiàn)場表演一個小節(jié)目,教師引導學生歸納這個故事的主要內(nèi)容。

  2.指導審題

  (l)通過題目,同學們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求?(寫一件事,必須是小事)

  (2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

  3.明確選材

  (l)指導選材:請同學們觀看錄像,看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事,同時思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么,然后回答。

  (2)教師小結:通過大家的觀察、發(fā)言,我們明確了這次作文的寫作范圍,既可以寫發(fā)生在學校里的小事,又可以寫發(fā)生在家庭里的小事,還可以寫發(fā)生在社會上的小事;不但可以寫正面的,也就是好的方面的小事,還可以寫反面的,不好的事;能寫自己親身經(jīng)歷的小事,也能寫你看到的、聽到的小事,但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實,希望同學們做到心中有事可說,有事想說,有事要說,有事敢說。

  (3)討論發(fā)言,開拓思路,指導選材。

  4.寫作指導

  (1)出示幻燈,簡介內(nèi)容。

  (2)出示例文,師生評析。

  A.例文

  為了代表學校參加全市的足球比賽,放學后,兵兵在校園里練習射門動作,不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天,來到學校后,老師問兵兵是誰打的,他說不知道,反正不是自己打的.。在老師的耐心教育和幫助下,兵兵才承認了錯誤。

  B.同學們看了例文后覺得好不好?為什么?再加些什么就好了?

  C.引導學生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法,記敘一件事,總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫,能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理,使作文內(nèi)容更加具體。

  5.練習寫作

  (1)給學生5分鐘的準備時間,運用教師教給大家的方法,把自己的一件小事口述下來。

  (2)請學生說說自己的一件小事,大家一起評析。

  6.教師小結

  今天,我們共同學習了《記一件小事》這篇作文,要注意只能記一件并且還是小事,選材要真實,文章的內(nèi)容要寫具體,只有這樣,才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文,只是起到拋磚引玉的作用,課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

  反思:

  在記敘文寫作中,敘述好一件簡單的事,這是一項基本功。練好這個基本功,以后進行復雜的敘事,也就有了基礎。德國大作家歌德曾經(jīng)說過:“一個人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了。”一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事,總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。二、要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結果,是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結果,特別要把事情的經(jīng)過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會清楚明白。

  總之,萬事開頭難,我們只要認真了解學生真實水平,引導他們提高自己的思想水平,對聽到或看到的事深入地想一番,認識它的意義,鑒別它的價值,并把它放在特定的環(huán)境中去寫,就能從小事中寫出深意來,就上好了入門第一課。

設計作文 篇2

  我設計的中國洋娃娃

  每當看到別人的洋娃娃,她們都是金發(fā)碧眼的外國人。所以,我便想設計一個中國的洋娃娃。

  這個洋娃娃有一張圓圓的白里透紅的臉,水蜜桃似的'。兩只水靈靈的炯炯有神的的眼睛,上面長著彎彎的眉毛,一張櫻桃小嘴,抹了一層亮晶晶的口紅,黑色的頭發(fā)梳成了一個十分清爽的馬尾辮,身上穿了一件泡泡裙,粉紅色的領子,藍色花紋,看上去格外清秀,非常漂亮。一雙紅色的高跟鞋組成了一個可愛的中國小姐。

  這個洋娃娃不僅可愛,而且功能齊全。

  在她的衣服上有三個蝴蝶結,可別小看了著三個蝴蝶結,它的作用可多著呢!

  第一個蝴蝶結是用來安慰人的。只要在你心煩的時候輕輕的按它一下,它便會像媽媽似的安慰你,讓你又重新點燃希望的火焰。

  第二個蝴蝶結是用來和別人玩耍的。只要在你無聊的時候輕輕的按它一下,它便會變成一個知心的玩伴,知道你開心為止。

  第三蝴蝶結是用來講故事的。如果你想聽哪一個故事,只要輕輕的按一下,歷史故事、童話故事、神話故事、寓言故事、成語故事等供你選擇。

  這個功能齊全、長相甜美的洋娃娃不錯吧!想要嗎?那你快點長大,設計出這個中國洋娃娃吧!

設計作文 篇3

  教學要求:

  1.通過閱讀,懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,還得請教別人,查閱資料。

  2.能在習作中介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),先介紹他的外部特征,在寫出他的價值或用途等。

  教學重點、難點

  學習例文獲取作文資料的方法,訓練學生將觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

  教學準備:

  選擇喜歡的一種特產(chǎn),仔細觀察

  教學過程:

  一.激發(fā)興趣

  家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們的驕傲,如果能把他介紹給別人,那一定很有意思,怎么才能把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹清楚呢?我們先來讀讀沈平平同學根據(jù)老師要求寫的銀杏。

  二.學習例文

  1.自讀例文,思考:

  (1)沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇作文的?

  (2)如何像沈平平那樣較為全面的了解某一事物?

  (3)本次習作的'要求是什么?

  2.交流上述問題

  (1)在仔細觀察的基礎上,他介紹了銀杏的干、葉、花、果的特點;接著查閱工具書,并請教老師,知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

  (2)對于事物的了解,除了仔細觀察,還可以請教別人,查閱資料

  (3)本次習作介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),可以是農(nóng)副產(chǎn)品,如水果、水產(chǎn)品等;也可以是工藝產(chǎn)品,包括食品、工藝品等。要寫清楚特產(chǎn)的外部特征、價值或用途,讓別人了解全面。

  三.習作指導

  1.確定習作內(nèi)容與要點

  (1)你準備寫家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)?

  (2)在仔細觀察的基礎上,介紹特產(chǎn)的外部特征,如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等

  (3)在詢問、查閱資料的基礎上,介紹價值、用途,在食用與使用時該注意的問題

  2.組織學生交流、評議

  3.指點:介紹特產(chǎn)的三方面該有詳有略,側(cè)重于一兩方面的內(nèi)容

  四.學生起草作文

設計作文 篇4

  理想是一個催人奮斗的目標,是人生導航的燈塔。一個人如果沒有理想,就像一只航海巨輪沒有航標,又像一只小鳥迷失了方向。每個人都應該有自己的理想,而我的理想是當一名服裝設計師。

  小時候,我就很喜歡時裝,看著一本本時尚的服裝設計書,就像是在品嘗著一道道極品的美食。于是,在我幼小的`心靈深處埋下了一顆種子———將來一定要當一名服裝設計師,設計出時髦的衣服!從那一刻起,我便一直為這個充滿挑戰(zhàn)的理想而奮斗著!

  假如我是一名服裝設計師,我會設計一件特別另類的衣服。當你炎熱的時候,按一下左肩上的按鈕就會出現(xiàn)冷氣,涼爽極了。如果你出去野炊的時候,忘記帶飲料了,按左胳膊的按鈕就出現(xiàn)飲料。冬天,天氣冷得讓人直發(fā)抖,要穿很多衣服,所以寫字也不方便,寫出的字也不太美觀。這時,你只要穿上這件衣服,再按右肩上的按鈕,就會有暖氣出來了。

  除此之外,這件衣服還有很多的功能,例如你干活累了,它會幫你按摩;你看電視太久了,它會提醒你休息。早上,它會叫你起床;晚上,它能催你入眠……

  你不要擔心有這么多按鈕,不好看,因為這些按鈕都是隱形的。功能這么多,可能你會認為這衣服一定很貴。但其實不是這樣,這件衣服很便宜,只需要20元錢,大部分人都買得起。

  為了實現(xiàn)做服裝設計師這個理想,我一定會努力奮斗的。我深信一句名言“有志者,事竟成。”假如我是一名服裝設計師,那多好啊!

設計作文 篇5

  [教學目的]

  1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  2、能抓住事物特點,運用修辭方法多角度描寫景物。

  [教學重難點]抓住事物特點,運用修辭方法多角度描寫景物。

  [課前準備]

  要求學生收集有關家鄉(xiāng)的風景、土特產(chǎn)品及有關資料。教師準備本地風光片(固始風光)

  [教學過程]

  一、 揭示課題

  師:同學們了解我們的家鄉(xiāng)嗎?我們的家鄉(xiāng)有許多可愛的地方,比如,有迷人的自然風光,令人叫絕的土特產(chǎn)品,特別是有熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的人民。想一想我們的家鄉(xiāng),讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么?

  [師總結并板書:亮麗風景——人民公園、蓮花塘……

  土特產(chǎn)品——茶葉、堿水粑、瓷器……

  著名人士——珠山八友……

  二、具體指導:

  1、選好你要介紹的一處景物重點介紹

  師:景德鎮(zhèn)有“瓷都”的美譽,做工精巧的瓷器已走出國門,甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川,可是風景秀麗,家鄉(xiāng)有許多名勝古跡。

  但是在一次作文中我們不可能面面俱到,一個一個去介紹,那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧!你準備寫什么呢?

  生1:我最想寫蓮花塘,因為那風景優(yōu)美,湖水清澈見底,可以在里面劃船。

  生2:我想寫人民廣場,因為那里很熱鬧。

  生3:我想寫家鄉(xiāng)的山,山上的樹,春天樹木抽出新的枝條長出嫩綠的葉子;夏天樹葉長得密密層層,遮住了人們的視線;秋天落葉在林間飛舞;冬天樹上堆滿了積雪……

  [有同學在暗笑,因為這是我們上學期學習《美麗的小興安嶺》里的句子]

  師:你是個善于學以致用的學生,能靈活運用學過的課文很好,而且表達得很生動。注意嘍,這也是我們下面要強調(diào)的重點,我們的家鄉(xiāng)可不是小興安嶺,所以我們要寫出家鄉(xiāng)的特點。

  2、抓住景物的特點介紹

  師:什么是景物的特點呢?那就是這種景物與其他景物的不同之處,是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章,作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美,這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美,景美物產(chǎn)豐富。

  一生舉手

  生:就像我們學習《美麗的小興安嶺》,知道了小興安嶺樹多,像綠色的海洋,物產(chǎn)豐富。

  師:對,你能舉一反三,真好。那么怎樣才能寫出景物的特點呢?很簡單,那就是同學們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了,你才能發(fā)現(xiàn)它的特點。例如《燕子》一課,寫燕子有一對剪刀似的尾巴,多生動呀。《荷花》里說荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤,多形象啊。《珍珠泉》里說水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想,你我們家鄉(xiāng)景物或物產(chǎn)有什么特點呢?

  生:景物美。

  師:怎么個美法?哪美?表現(xiàn)在什么地方?

  生:我想寫家鄉(xiāng)美麗的華陽湖。它的'水清澈見底,陽光照在上面,像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現(xiàn),像是給山系上了一條玉帶。

  師:真棒,他說得多形象、生動,還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底?從哪看出清澈的?

  生[同上]:水很清,能看見水底的游魚,仿佛在嬉戲;還能看見水底青褐色的石頭;沒有風的時候,湖面像一面鏡子。

  師:看來你抓住了蓮花塘的特點,而且語言非常優(yōu)美。你覺得雨天的蓮花塘嗎?

  生[同上]:美,雨點落在水面上,波紋一圈一圈的蕩漾開去。

  師:我們寫景物要寫全面,要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來寫,比如濃濃白霧中、或是綿綿細雨中;陽光照射下或是雨雪霏霏時。[板書:多角度描寫]

  這么美的蓮花塘讓同學們想到哪句詩來贊美?

  生齊答:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

  師:大家的想象力真豐富,由華陽湖想到陽光,想到仙女的金片,想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀,讓心靈去飛翔,同學們,我們寫作文一定要有豐富的想像。

  3、要有豐富的想像,讓習作文采飛揚

  師:在寫景的文章中,有了想像,會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到:“挑著滿滿一擔水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”,真是想像奇妙而生動,表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中,有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫聲,寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生:我寫秀水公園時,寫到公園門口的石獅子,會覺得它在歡迎人們的到來。

  生:我看到噴泉池的仙鶴圖,我會覺得有的仙鶴在翩翩起舞,有的有引吭高歌,有的在沉思,有的在尋食……

  師:同學們的想象力非常豐富,我相信同學們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產(chǎn)生,在你筆下留住。但是我們不能天馬行空,腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,對吧?所以寫作文一定要有順序。

  4、寫景一定要有順序

  師:寫景的順序有觀察順序,如由遠到近,由整體到部分,從上到下,由外到內(nèi)等,還有時間順序,如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然,寫作順序也并不是固定的,要根據(jù)你的表達需要來確定,因文而異。同學們先寫什么,再寫什么,最后寫什么一定要條理清楚喲!讓沒有到過你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然,或者有身臨其境的感覺那就太好了!

  [一起回憶學過課文,讓學生了解什么叫順序]

  師:說了這么多,下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮(zhèn)的風光吧。[放多媒體視頻]

  生:景德鎮(zhèn)風光太美了。

  生:我覺得做為景德鎮(zhèn)人我很驕傲。

  生:景德鎮(zhèn)像個美食城,旅游圣地,我想好好宣傳一下固始。

  5、表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情

  師:固始人杰地靈,人才輩出,民風淳樸,風光秀美,固始人民勤勞善良,熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感,那么在寫作文的過程中,可以把你對家鄉(xiāng)的熱愛之情自然而然地融入到作文中去,就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”瞧,作者對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情一下子表現(xiàn)出來了!想想在結尾處怎么表達你的這種感情。

  生:我要好好學習,把家鄉(xiāng)建設得更加美好、更加富強。

  師:有志氣的孩子。

  生:我愛家鄉(xiāng)的美麗,愛它的富饒,愛那些勤勞善良的人們。

  生:我希望五湖四海的人們來景德鎮(zhèn)做客,我相信,熱情好客的景德鎮(zhèn)人一定會給您端上一杯香茶。

  師:說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉(xiāng),也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力,吸引更多人來我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時積累的語言,用上合適的修辭方法,采用恰當?shù)捻樞颍嘟嵌扔兄攸c的寫寫你的家鄉(xiāng),抒發(fā)大家對家鄉(xiāng)的熱愛吧!

  三、賞析【優(yōu)秀習作】并評價。

  四、現(xiàn)場習作,指導點評。

  學生習作,老師指導;交流互動,評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培養(yǎng),既減輕課外作業(yè),又增強當場交流支,現(xiàn)場指導,及時反饋,學生間取長補短,樹立信心,提高興趣。

  五、板書設計:

  寫作內(nèi)容 寫作方法

  亮麗風景 突出重點,抓住特點;

  土特產(chǎn)品 捋清順序,多角度寫;

  著名人士 表述生動,感情真摯;

  六、教學反思:

  作文要求寫出家鄉(xiāng)的美景,并且按照一定的順序來描寫。從學生在口語交際課中鴉雀無聲的表現(xiàn)來看,不是他們不會說,只是沒有真正的體驗,學生手頭素材匱乏,沒有“真事”,缺乏“發(fā)現(xiàn)”。我搜索了幾張景德鎮(zhèn)的圖片,讓他們說說城市的熱鬧與繁華,回憶平時看到的家鄉(xiāng)景色,并講了要按照一定的順序來寫,如時間順序 ,空間順序等。大部分學生寫的美景,并且是千篇一律的春夏秋冬,只有個別的學生在介紹一處景物時運用了方位描寫,這讓我反思自己,是不是提出的要求束縛了學生的思維,沒有留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。

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