- 《變色龍》的教材分析與理解 推薦度：
- 相關推薦
《變色龍》的教材分析與理解
一．寫作背景
本篇是契訶夫的早期作品，發表于1884年。作者于十九世紀八十年代初開始文學創作，當時的俄國進入了最反動的時期，廣大工農陷入了極度貧困和大量破產的悲慘境地，資產階級自由派在沙皇的高壓專制統治面前俯首聽命，不敢違逆，一些小市民卑微麻木，茍且度日，沉淪于黑暗中面對社會上諸多的弊端，作者一方面強烈不滿，一方面又受世界的限制，不可能作出正確答案，甚至經常陷入深深的苦悶里。因此，在他的作品里，除了抨擊反動統治，批判黑暗現實外，揭露小市民的庸俗和丑惡，以表現當時俄國在黑暗籠罩下的小市民生活，也是他小說創作的重要內容。
我們認為，契訶夫是資產階級民主主義作家，對于無產階級和它的偉大歷史使命缺乏清醒的認識，不可能開出療救病態社會的藥方，但他立足于現實，以他的優秀作品忠實地記錄了那時的俄國社會生活，赫留金和觀眾形象正是當時社會生活中一般小市民的生動寫照，富有深刻的認識價值和啟迪意義。
作者采取批判現實主義的創作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會的同時，刻畫了赫留金和觀眾形象，揭露他們猥瑣庸俗、順應時勢的痼疾，不僅映襯了沙皇警官的專橫和善變，而且展現了小市民的劣根性，促使人們正視嚴峻的現實，認識這種弊病蔓延發展的嚴重后果，客觀上顯示了這種劣根性不改造，社會就無法長進的思想意義。
二．重點詞語
1
沉靜：本義指環境寂靜或人內心安靜，平靜。課文指環境寂靜。
2
無精打采：形容不高興，精神不振作。
3
漿硬：指用粉漿或米湯浸紗、布使干后發硬發挺。不可寫作僵硬。
4
無緣無故：沒有一點原因。緣，故，原因。
5
魁梧：身體強壯高大，注意魁和槐的區別。
6
異想天開：形容想入非非不切實際。異，奇異。天開，比喻憑空的，根本沒有的事情。
7
荒唐ｈｕāｎｇｔáｎｇ①思想、言行錯誤到使人覺得奇怪的程度。②行為放蕩、沒有節制。著重于極其荒謬，令人難于理解。
8
洋溢ｙáｎｇｙì：多指情緒、氣氛充分流露，著重指從內向外流露出來。
9
伶俐ｌíｎｇｌì：聰明，靈活。除了有腦筋靈活外，還有乖巧、機警、逗人愛的意思。
10
恐嚇（ｈè）：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。
11
徑自：副詞，表示自己直接行動。自顧自，任意地。
三．解題
變色龍
這是個比喻性文題，以自然界中皮膚顏色會隨周圍物體顏色而變化的小動物變色龍來比喻在處理咬人狗過程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進一步使人認清其丑惡的面目、卑劣的本質。題目的幽默、辛辣、形象，體現了作者獨有的語言風格。
四．重點語句解析
1、商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。
解析：門無精打采地敞著是用擬人的修辭手法描寫環境，反映了當時市面蕭條。跟許多饑餓的嘴吧一樣是用比喻的修辭手法，暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個社會死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發生的環境。
2、我要揭你的皮，壞蛋
解析：夸張的修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態。
3、就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。
解析：比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。
4、這個案子的罪犯呢它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情
解析：用擬人手法寫小狗，把它作為具有狗性的人的輝映。
5、他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話。
解析：用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現他既是一個庸俗的小市民，又是一個有所懇求的小人物
6、你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。
解析：雙重否定的修辭手法，寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時，擺出一副扶弱抑強的架式，與后面得知狗主人可能是將軍時的態度變化形成強烈對比，造成絕妙諷刺的效果。
【《變色龍》的教材分析與理解】相關文章：
《變色龍》的教材分析與理解12-17
《荷花》教材理解及分析06-24
《天窗》教材理解分析07-02
《南轅北轍》教材分析理解07-03
田忌賽馬教材分析與理解04-22
秋天的圖畫教材分析理解07-03
找春天教材理解分析07-03
《田忌賽馬》教材理解分析06-19
《找駱駝》教材分析理解07-03