国产精品一久久香蕉产线看-国产精品一区在线播放-国产精品自线在线播放-国产毛片久久国产-一级视频在线-一级视频在线观看免费

我的設計作文

時間:2024-03-02 10:12:06 設計 我要投稿

(集合)我的設計作文6篇

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的我的設計作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(集合)我的設計作文6篇

我的設計作文 篇1

  我的人生我做主,想要自己的人生豐富多才,那么就要靠自己去努力的打拼。

  人的天性猶如野生的花草,求知學習就像修剪移栽,而嘗試則是完善個性,提升自我的唯一途徑!成功的人,不是因為他比別人擁有得多,嘗試的多。牛頓的成功,是因為他嘗著研究了從樹上掉下來的蘋果。瓦特的成功,是由于他試著去掀動跳動著的壺蓋。愛迪生說,我要去嘗試那一萬零一次。正是因為這樣,世界上才誕生了第一盞電燈........當熟悉的、明亮的燈光,照亮我們的視野時,你是否會想到那飽受一次又一次失敗的嘗試?

  人事情并使其成功,要進行充分準備,這是事物的客觀規律。設計就是最精確的準備,是人類智慧最完美的體現。人生是每一個人無法逃避的必修課。每一個人都想過好日子,都想趨利避害,都想獲得成功。人可以設計太空飛船、設計超級計算機,設計復雜的社會管理體系,同樣人可以設計自己,讓人生的`成功走入自然規律的軌道上來。

  其實,成功者與失敗者并沒有多大區別,只不過失敗者走了九十九步,而成功者在走了九十九步之后,又嘗試著邁出了第一百步。成功往往躲在嘗試后面,守株待兔的人永遠不會取得成功,機遇也不會青睞只知道等待的人,只有嘗試,才能有成功的機會;只有試試看,才能為自己尋找更多的發展空間。

  人生設計一定是建立在對人性的深刻認識的基礎上,并且能夠把人性進行模型化和模塊化。針對著具體被設計人的情況,在進行個性化的安排。

  每一個成功的人都有自己的理想,那么想成功就要靠自己的理想去努力。給自己定下一個努力的目標,那么它就是你暫時的人生沖刺,它的成就就是你成功的一步,沒有什么能一下子就能成功的。每一個有理想的人都知道自己應該怎么去打拼自己的人生,因為他們也都知道要想成為一個成功的人那么首先就要為自己的人生畫一個暢想圖,要有一個明確的目標才有動力,

  人要理想才能有行動,有行動才能發揮自己的潛力,這樣才能獲得成功。有時候這些東西并不是說說就可以的,他是要你的汗水和你一起來拼搏才換的一點成功。這樣才能堅持不懈的努力才能有成功的光芒。

  這是一個成功的故事:

  有人問一位智者:“請問,怎樣才能成功呢?”智者笑笑,遞給他一顆花生:“用力捏捏它。”

  那人用力一捏,花生殼碎了,只留下花生仁。

  “再搓搓它。”智者說。

  那人又照著做了,紅色的種皮被搓掉了,只留下白白的果實。

  “再用手捏它。”智者說。

  那人用力捏著,卻怎么也沒法把它毀壞。

  “再用手搓搓它。”智者說。

  當然,什么也搓不下來。

  “雖然屢遭挫折,卻有一顆堅強的百折不撓的心,這就是成功的秘密。”智者說。

  這是一個成功的人寫的一個公式

  成功100%=運氣90%+理想主義5%+激情2%+堅韌意志2%+控制力2%+自省力2%+平常心2%-浮躁1%-懶惰1%-貪婪1%-依賴1%-沒有同情心1%。

  這表明要成功就要:堅持到底,不管你做什么事。

  所以要想獲得成功我們就要首先是設計好自己的人生,為自己的未來畫一幅最美麗是未來。

  世界上沒有失敗,只有放棄,放棄者絕不成功,成功者絕不放棄。

我的設計作文 篇2

  大家一定都有自己的理想吧!當然,我也有我自己的理想,有的人想當宇航員、有的人想當科學家、有的人想當數學家、有的人想當美食家、有的人想當畫家……等等,但我這些都不想當,我的理想是當一個電腦軟件制作家。

  在我很小的時候,我就對電腦有了初步的認識,那時候,我只知道有一個叫360安全衛士的軟件,那時,我便想創作一個460安全衛士,但我現在知道那個殺毒軟件為什么叫360了,因為他可以讓電腦360°得到保護。但因為我一直想創作一個軟件,所以我便萌發了這個理想。在我5歲左右的時候,我爸爸講了制作一個軟件使用的人越多我就更滿足也可以開發更多的軟件掙到很多錢。這樣在我大腦里就起到了順水推舟的作用,我變更喜歡電腦了。后來,我又發現現代人是都用電腦的,所以我夢想的小船就開始隨風逐浪了。

  如果我以后真當上了電腦軟件設計師,我會好好工作,為人民發明更多好用的軟件。而且,我要更深入的`了解電腦,要懂電腦的內部構造和設計軟件的編碼。我還要多查找這方面的資料,看有關的書籍。

  我一定要好好學好數學、語文、微機、英語,說不定我以后考到這方面的大學,通過努力就真能當一個電腦軟件設計師。

我的設計作文 篇3

  教學目標 :

  1.通過寫景,學會細致的觀察生活與大自然,養成留心觀察、樂于及時記錄的習慣,提高學生的書面表達能力。

  2.通過接觸、描寫、贊美景,激發學生熱愛大自然、親近大自然的情感。

  3.通過習作讓學生掌握一定寫景的基本技能和方法。

  4.引導學生對習作進行修改,養成習作之后認真修改的好習慣。

  教學重點:學會細致的觀察生活與大自然,養成留心觀察、樂于及時記錄的習慣,提高學生的書面表達能力。

  教學難點:描寫細致,感受真實。

  課前準備 :

  課前引導學生走進景,觀察景。

  1.選擇自己最感興趣的景物重點觀察。

  2.準確地把握景物特點。

  3.把自己最感興趣的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。

  【設計意圖:生活是寫作的源泉,觀察是寫作的基礎,教者有意識地的在課前讓學生走進秋天,感受秋天的美麗,為寫作積累了素材,減輕了課堂習作的難度。】

  教學過程:

  一、創設情境,引入主題

  (教師出示自己假期時游玩拍攝的照片)講述自己假期愉快的'旅游經歷。

  【設計意圖:“良好的開端等于成功的一半。”教師在課堂教學中,從實際出發,利用學生的認識規律、年齡特點、心理特征,利用課件讓學生感悟秋天的美麗,吸引學生的注意力,激發學生的興趣,點燃學生的情感火苗,使學生不知不覺地進入情境。】

  二、交流信息,激發寫作興趣

  1.師:我想我們都喜歡出去游玩兒,去擁抱大自然,想必你們也定有難忘的經歷?能告訴我們嗎?

  生自由交流。

  2.師:是呀,通過剛才的交流,讓我們回憶起了難忘的快樂時光,與其回憶,還不如動筆記錄下這一串串足跡,那樣看起來更清楚,對吧?

  【設計意圖:教師在課堂教學中,從實際出發,利用學生的認識規律、年齡特點、心理特征,利用自己的經歷,吸引學生的注意力,激發學生的興趣,點燃學生的情感火苗,使學生不知不覺地進入情境。這一環節主要是讓學生明確寫作內容,做到寫作時言之有物。】

  三、片段賞析、發現寫作方法

  1、師:我們到風景區游覽,欣賞自然風光,增長見識,留影拍照,真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢?大家相互討論一下,一會我們來獻計獻策。

  生討論。

  2、師:誰有好的建議,快給大家說說!

  (學生初步談到:(1)按一定順序,也就是旅行的順序來記,這樣更清晰;(2)要圍繞照片的內容來寫,把那里的美麗景色生動的描繪出來;(3)可以把其中一個地點和內容作為一個重要部分,精彩片斷;(4)要圍繞快樂來寫,寫出旅途的難忘。)

  對于以上的建議教師要給與及時地引導、歸納和鼓勵。

  3、師:我也給大家介紹兩種觀察景物的方法,一種就是定點觀察。如站在公園某一角,對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個

  方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位臵,一處一處地進行觀察。選好了觀察點,就是確定好了寫的順序。如這樣,就有條理有重點地寫下了作者去公園所看到的景物。

  4.范文引路。(出示范文)

  秋天是迷人的,也是五顏六色的。

  記得上次去公園玩,我看到了一片火紅的楓林,一片片楓葉看上去那么可愛,那么充滿生機,像天邊的晚霞,像夢中的油畫。我不由得想起杜牧的詩句:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”哦,秋天是紅色的!

  我繼續往前走,路旁開滿了雪白的百合,聞一下,還帶著露珠的芬芳。百合雖然沒有菊花的燦爛,也沒有牡丹的華貴,但他們清新脫俗,形態高雅,令人百看不厭。哦,秋天是白色的!

  我停下來,坐在路邊的木椅上想,現在是豐收的季節,農民伯伯田里的稻谷已經熟了吧。恍惚間,一幅畫浮現在我的眼前:沉甸甸、黃澄澄的稻穗壓得稻稈抬不起頭,秋風吹過,掀起陣陣稻浪,我沉浸在無比的喜悅之中。哦,秋天是金黃色的!

  啊,秋天,我是多么迷戀你!我已經醉倒在你色彩繽紛的懷抱之中了!

  (1)同學們看了這篇文章,覺得秋天美嗎?要怎樣寫才能把秋天描繪得更美呢?

  (2)學生發表看法,教師小結。

  【設計意圖:這一環節是本節課的重點。有了素材,只能解決言之有物,而怎樣使文章寫得更好,需要教師的指導。課堂上采用范文引路的方式,對寫法加以暗示,使學生明白了該怎樣表達。】

  四、學生寫作。

  學生寫作,教師巡視,了解學生作文情況并適時給予引導。

  五、品析評價,升華主題

  1、請同學們品讀自己的文章,將最滿意的句段朗讀出來,讓他人分享,方便其他學生進行評價。

  2、推薦、評析同學的作品。 教師側重選擇兩類文章:

  (1)條理清楚,內容具體,重點突出,結構好。

  (2)語言優美,對景色、心情、語言等的描寫較生動,且表達了自己真實的感受。

  教師引導學生互相評一評,作文中有哪些地方值得大家學習。

  3、剛才,我們欣賞了幾位同學的作文,相信對每位同學都有所啟發,下面我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時間等順序來構成文章,這樣可以讓人視野清新,把筆墨多花在自然景觀的特點上。聯系自己的感受,把畫面呈現于腦海中,用生動形象的語言把它寫出來。

  (1)學生自己修改。

  (2)教師發現問題及時幫學生解決,對部分學生幫他們開拓一下思路,發現共性問題隨機點拔。

  4、小組內相互讀別人習作,幫助同學修改。

  5、請學生大聲朗讀自己的習作,師生互評,發現問題,進行修改。

  6、將最佳作品推薦給老師,并在班級展板上展出。

  【設計意圖:這一環節讓學生充分互動,將作文臵于一種交際的情境中,讓學生進行廣泛地交流,抒發了真情,體驗到了成功的喜悅,使課堂充滿了生命的活力。】

  板書設計:

  用 心 觀 察 真 情 表 達

  . .. .

  教學反思:

  張開想象的翅膀 品味人間的真情 梁愛梅。

我的設計作文 篇4

  1—4年級從寫話、習作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養學生的寫作興趣和自信心。對于剛從二年級升上來的同學來說,此次習作要求寫同學,非常貼近學生生活,易于動筆,但如何消除學生懼怕寫作的心理,順利地完成這次片段習作呢?筆者認為,設計上可用交朋友,猜朋友來激發學生的寫作興趣,密切關注課堂生成,實現有效指導。

  教學要求:

  1、讀懂例文《我的自畫像》,了解主要內容,初步感受圖文介紹自己的方法。

  2、讀懂習作要求,初步領會介紹人物的基本要領:抓住人物的整體形象、長相、性格、興 趣愛好等方面的特點,按一定順序寫并配上自己創作的自畫像。

  3、按習作要求,依照例文的寫法,圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。

  課前準備:

  1、學生人手一份自畫像;

  2、教師選擇一份典型的自畫像,小虎自畫像的錄音;

  3、適當指導被選畫像的學生介紹自己的方法。

  教學過程:

  一、出示圖像,激發興趣。

  1、師:今天老師帶來一位你們認識的朋友,猜猜看,他是誰?

  教師出示事先準備好的自畫像,引導學生觀察。

  2、組織學生交流:畫像是誰?學生說出一個答案,教師讓被猜到的學生站到講臺 來。

  教師引導:為什么猜的是他?圖畫與真人之間有共同之處嗎?學生各抒己見。

  如果猜出是誰,給予表揚,并讓猜到的同學說說是怎么猜到的;如果沒有猜到,組織討論,找出被選同學的特點。進行圖像點評時,有針對性地幫助學生解決實際問題問題。教師課堂點撥時,可適當滲透抓住人物的特點有順序地寫作,但不作硬性的規定。

  3、教師揭示謎底,請這位同學說說自己畫自畫像的感受。

  二、合作探究,修改畫像。

  1、師:剛才我們共同針對某某同學的自畫像談了自己的意見,下面請小組的同學互相看看各人的自畫像,提提建議有什么地方畫得不像的,修改修改。

  2、學生討論,教師巡視,就一組進行指導。

  三、研讀例文,探求方法。

  1、老師還給大家帶來了一位新朋友,想認識嗎?教師出示掛圖。

  2、引導學生觀察:認真觀察我們這位新朋友,說說他長得什么樣?較多注重對學生回答的評價。教師預設評價:看得準;看得細;連這個你都發現了,真會觀察……

  3、簡介小虎:這位新朋友叫杜小虎,是我的表弟,他特別愛交朋友,為了能和大家交上朋友,他不但要我帶來了他的自畫像,還特意寫了一篇介紹自己的文章,叫《我的自畫像》。教師板書:我的自畫像。

  4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學注意了!你了解小虎的那些內容?

  5、組織學生交流,教師相機板書:身材、年齡、穿著、性格、愛好。

  四、小組練說,促進寫作。

  1、師:一個是活潑的小虎,一個是可愛的某某,喜歡他們的介紹嗎?讓別人喜歡是一種本領。你們能讓小虎喜歡嗎?趕緊把自己介紹自己的話說給小組的同學聽,請他們給你提提意見。開始吧,小虎可等急了。

  2、學生練習說,教師參與一小組的交流討論,并適時指導。

  3、指名一人交流。教師預設評價:你是第一個上臺來介紹自己的人,老師為你的勇氣感到自豪。

  五、學生動筆,綻放激情。

  1、師激發情趣:你們這么多人要和小虎交朋友,這一下他可為難了,選擇誰作他的朋友呢?你們還是把介紹自己的話寫下來交給我帶回去,有小虎自己選擇吧!快,小虎他們可等及了。

  2、學生作文,教師巡視指導。關注學生的寫字姿勢、執筆姿勢、良好寫作習慣的養成、學生表達程度。

  3、助寫:如發現學生詞匯貧乏,難以表達,可適當提供一些描寫外貌的詞語。

  六、交流作文,共同提高。

  1、寫好后讀給同學聽,讓同學猜猜看。

  2、師生共同評議,以肯定、表揚為主,指出明顯錯誤,尊重學生的個性體驗。

  習作點評:

  我的自畫像

  現在出現在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦! 想和我交朋友嗎?那就聽我來介紹自己吧!

  我叫姜甜,今年10歲。我長得可討人喜愛啦!彎彎的眉毛,水汪汪的大眼睛,還有白嫩嫩的皮膚,走起路來兩支羊角小辯晃來晃去的。我最大的特點就是個子特別高,排隊都是最后一個。我很開朗,喜歡唱歌、跳舞,還特別喜歡交朋友。你們想和我交朋友嗎?向我介紹自己吧?

  點評:小作者介紹自己,并沒有面面俱到,而是抓住自己最有特點的地方來寫,如羊角辮子、個子最高等,全文字里行間透露出小作者的天真活潑,可見作文是在其樂于去寫的情況下創作的。

  《我的自畫像》教學設計意圖說明

  為了設計好這一篇作問教學設計,我從《課程標準》入手,以新課程改革的教學理念全副武裝自己。所以,在這一節課中我力求體現一大原則和四大理念的思想。

  一大原則:

  新的課程標準關于三年級作文分目標有這樣幾句話引起了我的沉思:

  1、留心周圍的事物,樂于書面表達,增強寫作的信心。

  2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇、有趣的或印象最深的,最手感動的內容。

  3、愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享作文的快樂。

  4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  我從中聯接了幾個關鍵詞:樂于、自信、新奇、有趣、分享快樂等。從中我悟出了第二學段尤其是三年級起步作文教學的最大任務是:培養學生作文的興趣,增強學生寫好作文的自信心,讓學生在作文中分享快樂,獲得成功的體驗。我想,這遠比教學生作文技巧、方法來得重要。

  四大理念:

  從根本性任務出發,我力求在課堂教學中體現如下幾個理念:

  1、將教學的流程和要求設計于無痕之中

  學生的口頭表達也好,書面表達也好,難免會出現這樣的情況:平時作文不愿寫,寫不好或寫不出的同學,而在不為表達而進行表達時常常超水平發揮。究其原因,我想主要是:不為表達而表達出來的語言,不是根據教材或教師的要求硬生出來的,而是在一定因素的誘發下自然生成的`。它總是如汩汩清泉,清純、活潑,充滿生命力。為此,在教學中我力求體現自然的原則,不能讓學生感受到這是書本的規定,教師的要求,以防止禁錮學生的思維,阻礙其發展;而是要讓學生感受到自己進行的每一步練習都是自身情感的需要,都是自然而然生成的。一句話,就是變教材、教師要學生說為學生本身想說、要說。

  2、針對性積累并及時運用

  三年級學生才進行了兩年的語文閱讀教學課堂的熏陶,課外的積累也是很少。語言積累的量與質都不高,這是客觀存在的事實。也正因為這個事實讓學生在作文操作時感到為難——因為語言的缺乏影響了學生表達的效果,打擊了學生作文的信心。長此以往,勢必會影響到學生以后作文水平的提高,甚至秧及其一生的發展。真所謂“失一卒,而全盤皆輸”,那就太可惜了。身為教師應該清楚地意識到這一點。所以根據所設計的內容,可以針對性地提供一些相應描寫人物的詞語讓學生去進行課中積累,在自己的口語交際與作文中及時運用,起到速記速用的效果。這樣做我覺得有兩個好處:(1)保證了學好作文的信心與興趣,這是最主要的;(2)讓學生切身體會到積累對自己寫好作文乃至學好作文的作用,強化積累的實用價值。

  3、以說促進寫,以說強化寫

  在三年級之前,學生除了進行了少量的寫話練習外,絕大部分的表達都是通過口語進行的,可以說口語交際是這一階段學生交際最為主要的方式。所以,對于剛接觸作文的三年級學生來說,如何實現表達中心從說向寫的轉移,如何以說促進寫的提高是至關重要的。因此,把教學中,我設計讓學生由說起源,練中說,說中練,為馬上的作文夯實基礎。

  4、充分發揮例文的示范作用

  中年級學生的模仿能力強,創造力強,尤其是初步接觸作文的三年級學生,例文是他們學有榜樣,趕有目標的樣板,且教材中選取的例文都是同齡人所作,語言習慣與觀察角度都與學生的實際情況緊密相連,沒有教師下水作的矯揉造作,沒有作文選優秀作文的高不可攀,是學生最好的范例,如果不好好加以利用實在是最大的資源浪費。

我的設計作文 篇5

  在每個人的心里肯定有自己的理想,例如:老師,建筑師或開家屬于自己的公司…而我的理想是當一名服裝設計師,讓每個人能穿上我設計的服裝,在不同的場合,可以穿著我設計的各種衣服,讓你參加各種場合都是最亮眼的。

  有時候我在紙上畫著不同的衣服,我只為了一個夢成為一名服裝設計師。我有時候會在電視中看到漂亮美麗的衣服就會拿手機拍下來,然后在把從電視上拍下來的服裝自己畫下來,在加上自己的一些小創意改一改,自己看了也很舒服。因為我動腦去想了,也動手去做了。還可以通過自己設計的衣服種種困難,知道自己怎樣克服,就像在生活當中一樣遇到了困難知道怎么去解決難題。

  如果我是服裝設計師,我會把衣服的`質量放在第一,不會讓顧客不滿意,也許有一天世界名模穿上我設計的衣服該多好啊!但是我知道在這條道路上不管有多么大的困難,我都要堅持下去,因為我想做一個陽光快樂的小女孩。我也有著自己的夢,像童話般一樣完美,像神話一樣精彩,記得小時候有人問我,你長大想干點什么?我告訴他每個人都有自己的理想,但是都不一樣,我只想做一名服裝設計師,幾年過去了,當有人在問我你長大想做點什么?我還是會說,我要做一名服裝設計師。

  也許不久的未來,我會打拼我的理想,讓理想變成現實,我的世界會更加精彩,因為我有著自己的理想。

我的設計作文 篇6

  我有一個夢想,深深扎根于我的心中——長大后我想成為一位服裝設計師。

  老天賜給了我一雙靈巧的小手和豐富的想象力,我仍然會不停地追求,實現自己的夢想。我知道在實現我的夢想過程中會遭遇無數的挫折與磨難,我相信我自己絕不會被困難壓倒,也不會喪氣和灰心。我相信只有流過血的十指,才能彈出世間的絕唱;只有經歷過失敗才能收獲成功;只有經歷過了挫折與困難的.人,才能夠實現自己的夢想!

  在我7歲的時候,我憑著自己的想象在紙上畫了一幅自己非常喜歡的連衣裙,本想在爸爸媽媽面前炫耀一下自己的作品,可是沒想到不但沒有得到爸媽的表揚,反而爸媽還在這幅畫上指出了種種缺點。當時,我心里特別難過,真的好想放棄了,就在這個時候,爸爸媽媽對我說了一句話:“要想實現心中夢想的人不會遇到一點點挫折就放棄的,相反他會虛心接受別人提出的任何意見。只有經歷了失敗,他才會真正成功。”于是我又重新拿起了鉛筆精心畫了起來。我想我一定會實現我的夢想!

  每當我看到模特兒們穿著那些漂亮的衣服出現在豪華的舞臺上,吸引著無數人們的眼球。我知道一名優秀的服裝設計師,總是會設計出世間最美最漂亮衣服展現給人們。我是多么的羨慕與敬佩他們,因此我有了一個想成為一名優秀服裝設計師的夢想。我一定要設計出最美的服裝來,讓最美的設計出現在舞臺上,把最美、最精致、最漂亮的服裝奉獻給全世界。

  這就是我的夢想——當一名出色的服裝設計師!

【我的設計作文】相關文章:

我的設計作文07-15

[精選]我的設計作文09-07

我的設計作文(精選)08-19

我的設計作文08-15

(經典)我的設計作文08-26

我的設計作文(精選)09-24

我的設計作文【經典】09-18

【經典】我的設計作文09-26

我的設計作文【精選】10-08

(經典)我的設計作文01-15

主站蜘蛛池模板: 久久综合五月天 | 成熟女人50岁一级毛片不卡 | 制服丝袜在线一区 | 亚洲伦理一区二区 | 国内精品免费麻豆网站91麻豆 | 亚洲日本三级 | 高清性色生活片欧美在线 | 播放欧亚一级特黄录像 | 男人看片资源 | 青青草国产一区二区三区 | 国产人成精品香港三级在 | 国产精品福利久久2020 | 日本黄色免费一级片 | 天堂理论片 | 成人毛片免费观看视频大全 | 一个人免费观看www视频 | 三级毛片在线免费观看 | 最近高清无吗免费看 | 国产在线观看成人免费视频 | 亚洲欧洲中文字幕 | 青草视频国产 | 国产无遮挡色视频免费视频 | 亚洲精品xxx | 九九视频精品全部免费播放 | 久久精品综合视频 | 国产精品一卡二卡三卡 | 好男人社区成人影院在线观看 | 香蕉视频三级 | 国产成人精品高清在线 | 亚洲国产剧情在线 | 国产男女猛烈无遮档免费视频网站 | 欧美一区二区三区久久久 | 欧美亚洲日本国产 | 热久久国产精品 | 成年人视频在线免费 | 欧美成人小视频 | 国产成人精品综合网站 | 精品400部自拍视频在线播放 | 五月婷婷在线视频 | 暴力调教抖s浪荡总裁受文 白洁性荡生活l六 | 国产一区二区三区在线看 |