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樹立正確戀愛觀主題班會（通用11篇）
在平平淡淡的學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編收集整理的樹立正確戀愛觀主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樹立正確戀愛觀主題班會 1
一.活動主題
大學生應樹立正確的戀愛觀。
二.活動背景
戀愛是人生中最美好的感受。大學生已經進入戀愛季節，其花前月下本無可厚非。據有關調查，我國高校大學生戀愛現象十分普遍，60%以上的在校大學生有戀愛經歷，一部分戀愛中的`大學生過于追求戀愛的各種表現形式，從而影響了學業甚至前途，這非常令人惋惜。由大學生戀愛引起的情感糾紛和大學生非正常死亡現象逐年增多。這從一個側面反映了大學生戀愛情感問題不可小視，應當重視。
三.活動意義
大學生在校期間，怎樣正確對待感情，怎樣正確處理愛情與人生、事業的關系，這對于大學生的成長進步以后的家庭幸福，都有著極其重要的意義。
四.活動目的
探討大學生如何處理學習與戀愛的關系，樹立正確的愛情觀。
五.活動時間
xx年11月25日晚19：00---20：30
六.參與人數
全班同學、另邀請班主任。
七.活動地點
教學樓c區五樓
八.活動流程
1、18：20班委及活動策劃人到場裝飾教室、調試設備
2、18：50所有同學入座完畢，顯眼的座位不可空
3、18：55主持人請大家將手機調制靜音
4、19：00主持人宣讀大學生在校談戀愛時因為某些情感問題而發生過的一些安全事故的案例，并提問大學生應樹立怎樣的戀愛觀？
5、19：10活動正式開始， 每位同學都要主動談論自己的認識以及在感情面前遇到矛盾時候，自己會怎樣應對？
6、20：30活動結束
7 、主持人致謝，同學們離開教室
8、班委留下清理場地
九、活動注意事項
1.活動中不得擅自離開。
2.活動出席人員人數，未出席人員的具體原因。
3.活動期間紀律和安全問題。
樹立正確戀愛觀主題班會 2
一、活動主題
大學生應樹立正確的戀愛觀。
二、活動背景
戀愛是人生中最美好的感受。大學生已經進入戀愛季節，其花前月下本無可厚非。據有關調查，我國高校大學生戀愛現象十分普遍，60%以上的在校大學生有戀愛經歷，一部分戀愛中的大學生過于追求戀愛的'各種表現形式，從而影響了學業甚至前途，這非常令人惋惜。由大學生戀愛引起的情感糾紛和大學生非正常死亡現象逐年增多。這從一個側面反映了大學生戀愛情感問題不可小視，應當重視。
三、活動意義
大學生在校期間，怎樣正確對待感情，怎樣正確處理愛情與人生、事業的關系，這對于大學生的成長進步以后的家庭幸福，都有著極其重要的意義。
四、活動目的
探討大學生如何處理學習與戀愛的關系，樹立正確的愛情觀。
五、活動時間
xx年11月25日晚19：00---20：30
六、參與人數
全班同學、另邀請班主任。
七、活動地點
教學樓c區五樓
八、活動流程
1、18：20班委及活動策劃人到場裝飾教室、調試設備
2、18：50所有同學入座完畢，顯眼的座位不可空
3、18：55主持人請大家將手機調制靜音
4、19：00主持人宣讀大學生在校談戀愛時因為某些情感問題而發生過的一些安全事故的案例，并提問大學生應樹立怎樣的戀愛觀？
5、19：10活動正式開始， 每位同學都要主動談論自己的認識以及在感情面前遇到矛盾時候，自己會怎樣應對？
6、20：30活動結束
7 、主持人致謝，同學們離開教室
8、班委留下清理場地
九、活動注意事項
1、活動中不得擅自離開。
2、活動出席人員人數，未出席人員的具體原因。
3、活動期間紀律和安全問題。
樹立正確戀愛觀主題班會 3
時間：
20xx年3月10日
地點：
翰院416
參加人員：
20xx級戲美二班全體同學
主講人：
xx
主要目的：
1.通過主題班會活動，使學生樹立正確的戀愛觀，正確處理愛情正確處理愛情與學業之間的關系，要正確對待戀愛，要正確處理戀愛挫折，端正戀愛動機。
2.通過看錄像、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得愛情是一種責任和奉獻,戀愛要嚴肅認真、感情專一。
3.通過這次主題班會，希望同學們可以真正的了解正確的戀愛觀，作為大學生要怎樣正確處理戀愛中發生的問題，了解戀愛的特征。
主要內容：
開場：
人生的誘惑太多，特別是生活在這個花花世界里，若分辨不清是非，很易讓自己迷失。我們在戀愛交往過程中，開始或許你會感到特別地激動、甜蜜、竊喜，同時也許開始變得有些不安、慌亂。隨著年齡的增長，我們對感情也會有新的認識和要求。
內容：
樹立正確戀愛觀
要如何樹立正確的戀愛觀呢？
所謂戀愛觀是指對待配偶和愛情的基本看法和態度，是社會經濟、婚姻制度和倫理道德觀念在戀愛問題上的反映。男女雙方共同培養美好愛情的過程必須遵守一定的道德規范，并以此來調節和制約戀愛中的行為和各種關系。對于大學生而言，我們提倡樹立科學的戀愛觀，它包含以下幾方面的內容：
1、要正確對待戀愛。
正確處理好戀愛、學業兩者之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。學業高于愛情，主張學業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是學業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對學業起到催化作用。
2、要正確處理戀愛挫折。
（1）正視現實，失戀之苦在于一個“戀”字，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。
（2）換位思考，要設身處地的為對方著想。這樣作有助于你理解對方終止愛情的原因，有助于你接受失戀這一痛苦的現實并及早走出失戀的陰影。
（3）感情宣泄。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣泄。通常宣泄的方法有：
1）眼淚緩解法。在悲痛欲絕時大哭一場，可以使情緒平靜。專家認為，眼淚能把有機體在應激反應過程中產生的某種毒素排出去。
2）運動緩解法。劇烈的體育運動有助于釋放激動情緒帶來的能量。
3）轉移注意。心情不佳時，可以做些自己感興趣的事。
4）文飾法。當得不到自己愛的人，失戀時，援引合理的理由和事實來解釋挫折，從而獲得精神上的安慰。
5）傾訴。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，也可以寫日記或寫信。如果感覺心中的積郁實在太深，無法排解時，也可以找心理咨詢師進行心理咨詢。
（4）情境轉移。失戀后之所以難以擺脫戀情的困擾，就在于生活的方方面面都與昔日的戀人有者千絲萬縷的聯系，所以要想擺脫失戀的痛苦，就要換一個嶄新的環境，暫時離開曾經熟悉的環境。把自己置身于一個歡樂的環境中去。如多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，這樣有助于心情的開闊。另一方面是由于失戀后有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什么方法來充實自己，不讓在有空余的實踐胡思亂想。
（5）升華。要盡快把失戀升華為一種奮發向上的動力，盡快投入到學習中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不是生活的全部。要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情于學習，愛情于人生，愛情于婚姻的關系。
3、端正戀愛動機。
戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業和性愛的有機結合。
讓我們來看看大學生有哪些戀愛“誤區”？
一、戀愛動機偏差
攀比型。有相當數量的女生是因為攀比、虛榮。她們信奉的“只在乎一朝擁有，不在乎天長地久“。
功利型。能幫助自己解決戶口、畢業后能留在大城市，對方有足夠的經濟實力，能幫自己出國或能為自己找到好工作，那么“嫁你沒商量“。對方對于自己今后的發展是否有足夠的“利用價值“，對方的家庭背景、錢財等等能否成為自己通向成功、享受安逸的捷徑成為戀愛的首選條件。
從眾型。有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨，從眾隨大流。戀愛對象的出雙入對令他們羨慕和向往，在好奇心驅使下而躍躍欲試，“沒人愛“是讓人瞧不起的。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。
顯擺型。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾個異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，以頻繁更換戀人來展現自己的魅力“不可阻擋“，甚至和誰都不確定戀愛關系。不道德的多角戀愛易引起紛爭、發生沖突，釀成悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。
二、戀愛認知偏差
大學生戀愛過程中會出現“戀愛的光暈效應“，導致對自我、對對方的“認知偏差“。不能完全肯定什么樣的人適合自己，有時欣賞某位異性同學，但不清楚欣賞他什么，同時也不了解自己的戀愛期待和心理特征，在真實自我與理想自我的認知上存在差距，無法調節戀愛的內部期待與外部期待的'矛盾，導致過于挑剔對方，同時也不能接納自己。從而可能出現單相思和失戀后嚴重的心理障礙。
三、戀愛的不成熟性
當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數上升趨勢。一年級就開始談戀愛已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個清晰概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，導致戀愛過程中感情和思想易變，同時無法妥善處理戀愛中情感糾葛，戀愛的成功率低。能發展為締結婚姻關系的寥寥無幾。
在社會日益開放的今天，當代大學生在追求愛情上，已較少含蓄和羞澀，更增添了大膽、坦率、熱烈、急切地表露和追求。不少大學生憑著青春的本能，匆匆忙忙地加入戀愛的隊伍，不是為了收獲，主要是為了體驗愛情。這就使大學生的愛情具有著一些自身的特征和類型。
（1）大學生愛情的主要特征
一是愛情心急切，熱點持久；
二是周期短、次數多，不少大學生認為愛情和婚姻是兩回事，重在瀟灑“愛”一回；
三是盲目沖動，并帶有很大的隨意性。糊里糊涂的戀愛，使一些大學生在戀愛中失去理智，感情用事，甚至不負責任，不計后果；
四是重在“體驗”，“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”。這是相當一部分大學生的實用主義戀愛宗旨，本著這一思想他們都以“順其自然”的態度，采取一種追求“曾經擁有”的愛情觀，開始自己在校園里的愛情生活。
（2）大學生愛情的基本類型
大學生的戀愛是千姿百態的，將其戀愛現象從發生學的角度，基本上可以分成以下幾種類型：
一是相似型。在某種或某些方面有共同的個性和愛好，從而慢慢地走到一起，互相愛慕，成為戀愛伴侶；
二是從眾型。當代大學生校園戀愛風氣日盛，在這樣的環境中，有些本來沒有戀愛打算的人也難以抗拒潮流，于是，也開始尋覓“意中人”；
三是嘗試型。許多剛剛邁進大門的學生以前很少和異性接觸，到了大學較為寬松的環境里，就因生理和心理上的渴望急不可待地想嘗試一下愛情的滋味；
四是時髦型。當代大學校園之中，愛情似乎是一種最為時髦的事情。那些以趕時髦為榮的“酷”哥“靚”妹們便紛紛“愛戀”起來，互相以之為榮；
五是崇尚型。男生大多崇尚女生的相貌和氣質，而女生則崇尚男生的能力和才能，因為崇尚對方的某一方面特長而追求不舍；
六是空虛型。有些大學生純粹是用愛情來打發無聊的時光來填補靈魂的空虛，以擺脫心靈的痛苦躲避時代的競爭，并企圖以此來麻醉自己的神經；
七是消遣型。在一些大學生看來，大學生活太乏味、太枯燥，學習的業余時間無事可做，尤其是雙休日的時間太難打發，談戀愛可以使枯燥的學習生活變得五彩多姿，談戀愛可以使孤獨的心不再寂寞；
八是欲望型。有的大學生受性的生理和心理欲望的支配去尋找異性，很少深入地探求感情世界；
九是實惠型。為了對方的優勢地位或財產而拼命地追求，這類大學生現實生活感很強，知道在社會中需要什么樣的男人或女人，為此而去建立愛情；
十是互惠型。這個類型和實惠型看起來有點相似，但卻有實質上的差別：實惠型是一方的要求，即一方想利用另一方，而互惠型一般是雙方認為能夠共同生活、建立感情；
十一是感情型。這是一個為歷代的文學家、音樂家所歌詠的類型。雙方都有著熾烈的感情，當兩人由于偶然的機會相遇時，一見鐘情，而彼此一往情深地相愛，如此癡情、如此超然，蕩氣回腸。
3、正確對待愛情，珍惜愛情
真正的愛情是男女之間相互愛慕的一種真摯而強烈的情感，愛情在戀愛過程中產生，在結婚后得以發展、鞏固和深化。愛情給人的肉體和精神生活以深刻的強烈的影響。對待愛情的態度總是集中地反映出一個人的精神面貌和思想、品質、情操、道德。愛情又常成為婚姻、家庭的前奏，它是一個人一生中，尤其是青年期的一件重要事情，是人生的一個重要的歷程。高尚純潔的愛情總是與理智、文明、健康相聯系的，也只有保持愛情純潔、優美、高尚的道德價值，才會使愛情成為一種鼓舞大學生進步的巨大精神力量。所以，當代大學生僅僅懂得愛情是不夠的，還應當懂得珍惜愛情，善于用文明和高尚的道德去澆灌自己的愛情之花。愛情固然是感情的產兒，大學生還得善于用理智管住自己的心，做自己感情的主人。
（1）要懂得珍惜愛情，就要學會尊重自己、尊重別人
健康的戀愛是以互敬互愛，互相信任為前提的。愛著對方的同時，也不能忽略了自己，失去了自我。在雙方都應當負責的愛情生活中，男方必須尊重女方，女方必須自重，不尊重自己和不尊重別人，都是感情上的愚昧無知。這種感情上的愚昧無知，往往是愛情悲劇的導因。它不僅造成對雙方身心的危害，而且往往造成對女方幸福、健康甚至生命的巨大危害。
尊重自己，尊重別人，不僅在愛情的開始和愛情的過程中是必須的、重要的，尤其是當愛情受到挫折以至愛情遭到破裂的時候，更需要這種對自己和對別人的尊重。只有這樣，才能學會面對情感的挫折，才會再去做一次選擇，瀟灑地找到自己情感真正的停泊地。同時也不必憎恨對方，應把這份感情珍藏起來，看作人生的一份財富。不必自卑，不必氣餒，不懈地尋覓與追求，使自己成熟并得到一份真愛。可是，有的大學生因此而失去了理智，丟掉了尊嚴，表現為意志消沉、失魂落魄，萎靡不振，甚至反目為仇，玩弄詭計，干出不道德、不文明甚至野蠻的行為。這樣的代價實在太昂貴了。
（2）要懂得珍惜愛情，就要學會在愛情中保持冷靜的態度、心情和觀察
大學生不論對待愛情的是何等瀟灑，也不能把愛情當作兒戲。在兩人的感情世界中，需要保持冷靜的態度、心情和觀察。對待愛情，首先，態度和心情盡可能的冷靜，就不至于為了談戀愛而荒廢學業，或是影響功課，或是浪費時間，或是損害健康，或是遇到或大或小的波折時擾亂心情；其次，人是最復雜的動物，觀察決不可簡單化，而是耐心、細致、深入。觀察一定要經過相當長的時間，經過各種不同的事件和場合。觀察的目的，必須要認識到對方的優點是否真實可靠，缺點是否與本質有關。最后，雙方盡量自然，不要做作，各自都拿出真面目來，覺得都可以相忍相讓，不會影響大局的時候，才談得上進一步的了解，否則只能做一個普通的朋友。
（3）要懂得珍惜愛情，就要懂得愛更多的是奉獻，是付出，不是得到，不是占有戀愛中的情侶，往往渴望得到雙方的關心、得到仰慕、得到理解、得到愛護。其實愛不僅僅包含著渴求與期待，愛更多的是一種付出與獻給，把自己的精神力量貢獻給愛侶，為對方締造幸福。只有把自己的心靈和精神財富獻給自己所愛的人，才能夠同心協力再去創造更豐富的精神財富。這精神財富包括：雙方的精神進步，理智和感情的相互充實，學業和事業的相互激勵支持，對往事的回憶和對未來的美好憧憬。只有付出與得到同時參與，愛才能夠深化。
（4）珍惜愛情，就要學會感情表達上的自我約束和高雅美好，交往上的健康文明，方式上的恰當
真正的愛情向感情注入理智和美的力量，使情感內心活動趨于理智與高尚，使情感外露形式趨向高雅與美好、健康與文明。大學生是受過較高教育的有良好教養的人，其感情生活無論是它的內容，還是它的形式都應是高尚的、美好的和文明健康的。愛情的持久性便產生于理性對感情的駕馭，大學生的愛情應體現大學生的修養和大學生的形象，應當表現出良好的道德品質和精神風貌，努力做到自尊自重，行為端莊，舉止得體，含蓄恭謙，持重高雅，不在初戀階段做熱戀中的事，更不在熱戀中做婚后的事。那些放縱自己的感情，無視道德文明，把一個本當藏在內心深處的、隱秘的、不可侵犯的感情拿出來示眾，的確不應當是一個當代大學生應有的文明之舉。
二、正確處理戀愛中的問題
正確處理大學生戀愛中的問題，是大學生得以健康成長的重要保證，為此，我們應該對以下問題有所認識和了解，以利于確立起正確的戀愛觀。
1、正確認識戀愛中的性
大學生戀愛主要是尋求精神的情感和慰藉，但它的始因是男子和女子的性欲，是延續種屬的本能。因此，談大學生的戀愛問題，就不能不涉及到性，就不能回避性的問題。我們知道，當人進入青春期以后，隨著生理的發育與成熟，人的性意識也逐漸萌發和形成。為此，性的欲望與性的沖動，是大學生發育中正常的生理現象和心理現象。在大學生男女群集的校園環境中，性的渴望和沖動也就來得更直接更明顯。性，對要“瀟灑愛一回”的大學生來說，其強烈的誘惑力是不言而喻的。
然而，我們卻認為，性是人類愛情的基礎，它不是愛的全部。性是人的生理需要，但人又不僅僅是生物學意義上的人，當性隨著人的進化而進化，它就打上了文明的烙印，它已深深地進入了人的意識領域，人們思考性的各種方式決定了其性活動的具體方式。今天的開放社會給了大學生涉足性領域的勇氣和動力。然而，道德觀念上的新舊交替，注定是一個要受社會諸因素制約的、又是極其復雜漫長的價值系統轉換過程。同時，社會的開放和新技術革命帶來的信息渠道多樣化，使大學生很容易接觸到性的刺激。在這種‘內外夾攻’的情況下，要保持婚前的性純潔，變得困難了。
但是，作為新時代的大學生，我們應該站在一個歷史的高度上來認識愛與性的深層關系，并給予一種正確的認識。我們說，愛包含著性，又大于性，而且，愛與性都包含著責任。因為愛情和戀愛絕不是兩個人之間的事情，愛情和戀愛是一個社會的“倫理實體”，它把道德責任內化于自身，使人更加強烈地感到自己一舉一動所負的責任。正是這種道德責任不斷讓新的內容來充實相愛者之間的關系，培養和錘煉著他們之間的感情。只有融入責任感的愛情和戀愛，才會是高尚的。
2、改變戀愛的不良認知
大學生對戀愛問題的行為選擇需要有正確的觀念作指導，錯誤的、不良的認識必然導致行為上的盲目。研究發現，一些大學生在以下幾個問題上存在模糊認識。
一是誤把好感當愛情。有些學生在異性交往中，不能區分好感與愛情兩種性質不同的體驗，常常出現判斷失誤。異性好感是以印象為支點而產生吸引力，促使雙方接近。但好感與愛情還有相當的距離，錯把好感當愛情而過早射出“丘比特之箭”，會平添許多煩惱。
二是慰藉解悶談戀愛。有些學生由于孤獨感、寂寞感而陷入戀愛之中，相互解悶，彌補內心空虛，既不考慮責任，也不承擔義務，一旦寂寞感消失，戀愛關系也就中斷。這種不負責任的戀愛只能妨礙自己社會適應能力的發展。
三是戀愛婚姻兩回事。戀愛的目的、歸宿是結婚，這是正確戀愛觀的特征之一。有些學生把戀愛看成是積累經驗的過程，隨便談談，不考慮將來結婚，這種把戀愛與婚姻分開，談戀愛卻不意識到是在選擇終身伴侶的行為是把真誠的感情當兒戲。
四是唯愛情至高無上。有些同學把愛情放在人生第一位，把愛和被愛視為人生目標，認為“沒有愛情，活著有啥意思”，成天沉湎于愛情之中，一旦失去愛就悲觀厭世。過分追求愛情，必定降低人本身的價值。
五是別人有我也得有。有些同學談戀愛不是為了尋覓知音，或認為戀愛時機已經成熟，而純粹是從眾的結果，看到別人今入對，心理難以保持平衡，于是隨大流。這種盲目的、缺乏自主性的戀愛，其成功的可能性是可想而知的。
3、培養愛的能力
戀愛是愛的集中體現和最高表現形式，它不僅是一種能力，也是一種藝術。學習和培養愛的能力是貫穿一生的任務，使人受益終生。培養愛的能力，主要表現在以下方面：
首先是要學會施愛與接受愛的能力。一個人心中存了愛，在理智分析后，敢于表達，善于表示是一種施愛的能力；一個人面對別人的施愛，能及時、準確、恰當地做出判斷，并做出接受、謝絕或再觀察的選擇，是一種受愛的能力。
其次是學會拒絕愛的能力。即對不愿或不值得接受的愛加以謝絕的能力。大學生在遇到“不期而來”的愛情時，要敢于理智地、采取恰當的方式加以拒絕。在拒絕時要珍重每一份真摯的感情和對方的人格。
其三是要學會承受愛情挫折的能力。戀人們面對失戀或感情危機等挫折時，應主動積極地進行心理調節，爭取從失敗中站起來，經驗努力完善自己。
其四是學會發展愛的能力。戀愛是愛情生活的第一步，在人生漫長的歲月里，積極發展愛的能力尤為重要。這需要具有妥善處理戀愛中的矛盾的能力，需要不斷地更新、不斷地發展愛情的能力。只有這樣，才會保持愛情永遠的魅力。
4、合理選擇戀愛時機
選擇戀愛時機是指何時談戀愛為宜。大學生在生活中產生愛的意識，渴求愛情的愿望是青年期正常的心理反映，但需要愛情未必懂得愛情，未必能夠把握愛情。一個人人生觀、價值觀、道德觀還未定型，心理承受能力較弱時，他就不能對愛情做出正確的抉擇。因此，戀愛需要成熟的時機，成長中的大學生應該慎重選擇戀愛時機。
第一，待到心理發展相對成熟時。大學生的生理和心理發展并不平衡，在生理早熟的同時，心理發展并沒有完全成熟，情緒有較大不穩定性，易沖動。他們性格尚未定型，對自我的認識缺乏全面、客觀的評價，對挫折的承受能力還不足，因此，對愛情的理解過于理想、浪漫，一遇到挫折就難以應付。
第二，待到人生觀相對穩定時。人生的軌跡往往由人生觀主宰，它影響著人們對于人生、幸福、愛情的理解與認識。大學生正處在人生觀趨于穩定還未真正完全定型的階段，因此，對戀愛所應承擔的社會責任和義務、道德要求等缺乏準備。
第三，待到社會閱歷相對豐富時。大學生社會閱歷少，缺乏人生經歷和社會經驗，對愛情尚缺乏準確的分析判斷能力，考慮問題往往脫離社會實際，與人交往多傾向于感情作用，所以很難對戀愛對象做出謹慎的選擇和判斷。
第四，待到經濟相對獨立時。大學生無固定的經濟收入，經濟上對家庭的依賴較大，而戀愛的過程絕不是純理念的，需要一定的物質基礎，缺乏經濟來源常使大學生在戀愛中捉襟見肘，力不從心。
從總的趨勢看，隨著社會生活逐步發展，人的社會化過程相對延長，人的心理成熟時間也相對后移。所以，戀愛時間以稍晚為宜。
三、遵循戀愛中的道德
戀愛不是脫離社會的孤立現象，它是與社會緊密相連，與社會生活息息相關的。戀愛在本質上有著嚴格的社會規范性，大學生只有遵循戀愛中的道德，才能使愛的情感得以培養、充實，使人生豐富而有意義。
1、養成健康文明的戀愛行為
戀愛行為的健康與文明是直接關系到戀愛成敗的重要因素。一方面戀愛雙方應平等對待、互相尊重與理解。不要無休止地盤問對方，或炫耀、抬高自己，更不要設法考驗對方或擺架子、耍小脾氣。這些都會挫傷對方的自尊而影響感情；另一方面戀愛雙方應行為大方、得體、文明和健康。馬克思曾說：“在我看來，真正的愛情是表現在戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態度，而絕不是表現在隨意流露熱情和過早的親呢。”
如果，戀愛的雙方要長久做到言談溫文爾雅，舉止彬彬有禮，那他們的思想應更加深刻，行為應更加文明，心理應更加成熟，因而戀人們應更加注重自身的修養。
2、失戀不失志
失戀給戀愛者身心帶來極大的傷害，往往使人憂郁、孤獨、失落、絕望和悲傷，若不及時地解脫和疏導，會危及大學生的身心健康，有的甚至于精神嚴重崩潰而誘發精神障礙，走上輕生或傷害他人的道路。所以失戀者應面對現實，努力擺脫失戀的苦惱，從失戀中奮起。愛情是雙方的事情，應尊重對方的選擇權利，通情達理不勉強。失戀時應進行心理調節，學習自我解脫，把寶貴的時間精力傾注到學習和工作中去，使“自我”得到升華。愛情不是生活中的全部內容，大凡有志氣的失戀者往往創造出偉大的成就。諾貝爾、居里夫人、牛頓和歌德等杰出人物便是例子。用奮斗來更新自我、超越自我，這是一種積極的轉移失戀痛苦的辦法。大學生還可以來取一些權宜性的措施來疏緩失戀時的強烈情緒，從而減輕失戀帶來的痛苦。疏導情緒的方法很多，如：渲泄法、轉移法等。
3、戀愛雙方應平等和人格獨立
在大學生戀愛的群體中，常常有將對方作為自己的私有財產，占有限制對方，或依附對方，失去“自我”的情形。這都是對愛情的實質理解不夠的原因所致，亦是缺乏正確的戀愛觀。我們認為戀愛的雙方是平等的，在人格上是獨立的，雙方應相互尊重，真誠相待，純潔專一。同時，大學生應理智地認識傾慕、好感、憐憫、尊敬和崇拜并不等同于愛情。做到“自尊、自愛、自重”，自覺地把戀愛行為限制在社會道德規范之內。大學生只有遵循戀愛中的道德，才能使愛的情感得到培養，愛的品質得到塑造，愛的境界得到升華，才能使人生更加充實、豐富而有意義。
思考題：
1、大學生應怎樣建立良好的人際關系？
2、友誼對大學生成長有何意義？
3、何謂愛情？大學生應怎樣樹立正確的戀愛觀？
樹立正確戀愛觀主題班會 4
一、活動背景：
隨著時代和社會的發展,當代大學生愛情觀千奇百態,而隨著年齡的增長，身體發育的逐漸成熟，在高校越來越多的大學生越來越早地走到愛情的邊緣,走進愛情世界里的也大有人在。大學相對寬松、自由的環境，成為培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，戀愛和學業也就自然成為了大學生在校期間面對的兩個主要問題。戀愛關系處理得當、正確，可以成為學習和事業的催化劑，使人學習努力、成績上升；戀愛關系處理的不當，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，了解大學生的戀愛觀，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。
當代大學生面對愛情少了以往的矜持和羞澀,更多的表現出對愛情的強烈向往和追求。大學生談戀愛，我們應該怎樣看待？
二、活動主題：
大學生如何樹立正確的戀愛觀
三、班會教育目的：
1、懂得戀愛觀： 通過講解讓同學們懂得什么是戀愛 觀，戀愛觀取決于什么，使同學們能夠更好的理解和認識戀愛價值。
2、戀愛類型：通過學生的自己的講解來分析學生戀愛所屬于的類型。在眾多的大學生戀愛中，不同的理想、信念、思想、人生觀和心理素質，形成了不同的戀愛類型。通過介紹讓同學們了解當代大學生的普遍的戀愛類型。
3、樹立正確戀愛觀：戀愛觀是一定社會條件下的經濟關系和道德關系的產物，是具有階級性的。對于大學生而言，提倡樹立科學的無產階級的戀愛觀。
4、戀愛挫折的承受能力：通過分析講解一些有關失戀受 挫故事，來提高戀愛挫折承受能力，失戀受挫承受能力對 學生的心理健康是非常重要的。
5、最終目的：大學生要樹立正確的戀愛觀念，讓大學的愛情成為青春記憶里最美的風景，而不是終身的遺憾！
四、主題班會準備：
1、進行大學生戀愛觀問卷調查，進行統計。
2、當代大學生戀愛觀的調查分析。
3、收集關于愛情和大學生戀愛的歌曲和電影。
4、收集關于愛情的`名言和故事。
5、制作PPT班會主題課件
五、主題班會設計思路
1、了解什么是戀愛觀？
2、戀愛有多少種類型？
3、如何樹立正確的戀愛觀？
4、如何正確看待戀愛受挫？
5、通過講解使學生認識和了解戀愛觀，樹立正確的戀愛關系，正確看待戀愛受挫問題。
六、主題班會步驟
1、開場通過莫文蔚的《愛情》，引入主題。
2、讓學生發表自己對待當代大學生的戀愛的看法和見解。
3、根據學生提出的見解進行總結，提出正確的戀愛觀。
4、通過小游戲，讓學生了解自己戀愛的類型。
5、具體分析學生戀愛的類型，并講述該戀愛類型。
6、學生如何端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發展適當的戀愛關系。
7、學生如何提高戀愛受挫能力的提高。
七、主題班會活動流程：
1、開場白
輔導員：同學們，今天很高興和大家一起開本次班會，大家猜本次班會的主題是什么？
學生：放假，就業，安全
輔導員：下面我們通過聽一首歌曲，來猜猜今天班會的主題（通過莫文蔚的歌曲《愛情》，和一些大學戀愛PPT圖片來引導學生）
有學生討論提出今天的班會主題：大學生如何樹立正確的戀愛觀
2、小組討論：什么是愛情？
3、心理小測試：
大多數時候人們去買東西，都帶有明確的目的性，買的東西多半是現在需要的，要以此來看出點什么是難了一些。你百般無聊時去街上散散心，走一走，待到想回家時，又覺空手回家怪怪的。于是，你決定買一樣東西帶回家。偶然間帶回家。偶然間的決定，當然隨意性較大，你希望買什么呢？請在以下分析中任選一項。
A.去書店買本書看看，正好可以打發無聊的時間。
B.一件漂亮的衣服最實用。
C.水果自然是最好的選擇，免得家里沒有又出去跑一趟。
D.帶一些西式面包，又好看又好吃，說不定省了做一頓飯。
小測試答案：
選A.你對愛情的要求是較高的，對方若非魅力十足，又有能力提供你所渴慕的浪漫生活的話，你們多半良緣無涉。你受的教育層次較高，因而對生活質量的要求有別于常人，不僅要富有情調，而且要高雅精致，恐怕能辦到的人不多。記住了，太挑剔會使你失去很多機會，年華易逝，還是觀實一點好些!
選B.表明身在情海中的你，常常游移不定，搞不清好男（女）人在哪里。愛起來，你會不顧一切，即便背著第三者的名分也無所謂,可惜你這種熱情太不持久，三天不到，你又覺當初選擇有誤，于是立馬收兵回營，另覓良枝。在愛情上三心二意的你，雖在乎自己的感覺，卻往往搞不清自己的感覺，因此時常心無定所。還是安靜一點好，先弄清白己，再全力出擊，才會得到你夢想中的情人。
選C.癡情的你，對愛全身心地投入，也要求對方堅定不移的愛你。你把一切看得大美好，一旦受傷，久久難以恢復。“糊里又糊涂”是在情路上你的最好寫照，你，認為只要全心全意地投入，對方也一定會如此回報你，且理所當然應回報于你，因此在不知不覺中，你對戀人的要求較為苛刻。我們給你的建議，請試著退一步看問題。對愛情執著是好的，但萬一你們已緣分不再，別一門心思試圖喚回對方的愛。過去的，就讓它過去吧!
選D.生活中的你非常現實，從不會委屈了自己，讓自己舒舒服服是你的目標,愛情中的你也不會為了愛一個人委屈求全，雖然偶爾沖動，但最終理智會占到上風，因此，在情路上你一般不致于吃虧。你的毛病，是有時太計較施與受的平衡，有時會讓人覺得你不夠真誠。
（以上觀點純屬游戲觀點，如有雷同，純屬巧合！）
同學們，你們感覺這里面提出的觀點是不是和你相符合啊？對待愛情你是不是和上面說的一樣呢？
4、同學們，你們覺的當代大學生的戀愛現狀是什么樣的？可以討論一下。
輔導員：戀愛比例大，公開且主動性強。 戀愛周期縮短，頻率增快。 戀愛動機的多樣化。 戀愛悲劇增多。 這些是不是存在的一些現狀呢？
5、下面同學們討論一下大學生戀愛的心理特點有哪些？
輔導員：同學們，你們感覺大學生戀愛的心理特點有哪些？這是我分析的，大家看看對不對。 大學生戀愛心理特點：
（1）戀愛動機簡單化 。
（2）隱蔽與羞澀。
（3）美化與幻想。
（4）興奮與沖動。
（5）猜疑與嫉妒。
樹立正確戀愛觀主題班會 5
一、主題：
如何看待高中生談戀愛
二、教育目的：
現在高中生的戀愛現象越來越多，導致大家對此也越來越習慣，更會去嘗試，所以就以班會的形式來審視這一現象，讓大家真正地表述自己的觀點，從而認識到高中生該做什么，要以什么為主。
三、準備過程：
1、班干部上網分頭尋找資料，尋找一些可以引出話題的報道。
2、進行班內成員的一些討論，了解一些大眾的想法。
3、完成ppt，讓相關人員做好發言稿。
4、和老師，尤其是心理老師溝通怎樣進行班會，以何種主題為主。
四、時間：
地點：高一（十）班教室
五、使用手段（器材）：
電腦（ppt）
教育（活動）形式：大家發言、討論
六、教育過程
我們先給大家看了1份關于高中生談戀愛的調查報告，從而引出這次班會的主題，也讓許多同學對自己身邊的'這種現象，反映出這種現象越來越普遍，而且也受到各方面的關注。同學們也表達了自己的看法，大多數的同學都表示能接受這一現象，對此也見怪不怪，而且覺得這件事無所謂了。但也有少數人不支持高中生談戀愛，認為高中階段，男女生之間過多的交往會影響學習，會影響將來的發展。其實這樣的事有時候發生在自己身上才會有所想法，有時單純的支持不支持并沒有什么意義。對于高中生談戀愛又牽扯出許多問題，除了學習，還有學校、老師、家長等各方面的壓力和因素，畢竟老師、家長支持的很少，所以班會中也請了許多同學來談談自己身邊的老師、父母對此的看法。
其中，同學們父母的態度還是比較理解，因為高中生不是打就能教好的。家長和老師采取的方法還是會和同學們理智談，講述自己的過往，分析現在的狀況，會讓我們自己認清情況，自己決定該怎么做。有一位同學就談到自己的親身經歷，他媽媽給了他自主權，他也處理得很好，這就是好的事。
除了壓力，還有行為上的，畢竟是在高中階段，如果在各方面控制好尺度才不會影響各方面。最后，老師也談了她的看法，她希望我們能自己把這件事看待清楚，想清楚，再決定一些事。
七、教育效果：
通過班會，我們能更理智地對待這件事，通過大家的交流，讓自己的想法更全面，把問題想得更透徹，也不一定要支持或不支持，但要理智地對待。
樹立正確戀愛觀主題班會 6
班會主題：
我們在戀愛
班會背景：
升入高中，學生們也走進了青春期，也走進了初戀的季節。現在的學生可以說，物質是不會匱乏的，但是因為社會、家庭、學校造就的學習壓力，以及其他社會發展帶來的影響，使得他們往往更為疲憊與孤獨。悲哀的是，我們的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵襲，而忽略了教育學生如何面對不良因素的發生，將傷害降低到最低點。以學生常見的男女生問題來說，為什么我說是“初戀的季節”呢？因為對于他們而言，他們已不覺得他們現在的男女問題是不該發生的“青春期戀愛”，在他們眼里，覺得他們的愛的比成人更純潔，可以愛得更為“驚天動地”。然而，傷害往往就在他們的走過“初戀的季節”后發生了。為什么呢？因為很多的潛在傷害，現在的他們并未意識到。
班會目的：
1、學會正確對待青春期對異性的好感。
2、如果兩個人最終選擇了“走在一起”，樹立正確的愛情觀。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課：
屏幕上呈現一組圖片：泰坦尼克號。藍色生死戀。紅樓夢。影視海報……
師：看到這些圖片，使你聯想到了什么？
生：愛情。感動。一生一世……
師：從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，
那么，聽到“愛情”這個話題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無法回避，因為我們都要經歷戀愛。（課件展示“我們在戀愛”）
二、論說愛情，朦朧感知
一對動物學家去深山中考察，他們是一對親密的愛人，幾天的時間，他們來到了大山的深處，他們默契的進行著工作。但是，在一個崎嶇的山路上，他們發現前面有一只老虎在遠遠的觀望著他們，他們的手緊緊的握在了一起，老虎好象沒有見過人類，它也一直在遠處徘徊，他們就這么緊緊的握著彼此，希望老虎沒有發現自己。但是，老虎已經開始慢慢的向他們靠近，慢慢的加快速度，最后老虎好象沒有了猶豫，開始向他們奔跑過來，就在老虎快要到他們身邊的時候，男的甩開了握在一起的手，大喊了一聲，向遠處跑去。而老虎并沒有傷害這個女的，而是追向了那個男的，片刻后，就傳來了那個男的凄慘的叫聲。我想問的是，你們認為，故事的男主人公喊了一聲什么？
結局：那個男的喊的是，“照顧好我們的孩子，好好活著。”因為他們是研究生物的，所以他們知道，老虎一定會去進攻跑的那個人。那個男的是用自己的生命保護了自己所愛的人。也在用生命詮釋著愛的真諦！
地老天荒，海枯石欄，由愛情而演繹的故事，是那樣的驚心動魄。請你來說一說，在你的記憶中，給你留下感受最深的愛情故事是哪一個？它也一定喚起了你們心里對愛情的感受，能不能用一兩個詞語簡潔地表達一下自己的感受呢？
生：梁祝。白蛇。牛郎織女。藍色生死戀。泰坦尼克號……預計學生回答：永恒。美好。神圣。忠誠。至死不渝……
師：（教師將學生的回答整合）這些古今中外讓人或悲或喜或贊嘆或遺憾的愛情故事之所以能夠打動我們就是因為它們的永恒、美好、神圣、忠誠（根據學生的回答有機變動）。無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。同學們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，請你談談你對愛情的理解。或是你心目中理想的異性應該是什么樣的？（最后一位同學回答時可以追問：“如果你心目中的這位理想的異性現在就出現在了你面前，你會選擇怎么做？）
三、明辯愛情，具體感知
1、青春的愛（喜歡不等于愛情）
通過學生的回答，教師順理成章地引出下一環節：
師：是啊，可愛的她、迷人的他、浪漫的他、體貼的她……當他們出現在我們的生活中時，我們的第一反應是不知所措、興奮莫名。有一位男生就碰到了這樣的情況，一起來看一看：
例：在學校的最后一年，我暗戀上一位我所認識的可愛女孩。沒有常常見面，也沒有很想見她的念頭，完全像做夢一樣，品嘗初戀的甜美悸動，也深為所苦。另一方面，像戀愛般的音樂，讓我興奮地夜不能寐。當時，我捕捉住浮上心頭的旋律，試著寫出兩首短詩，雖覺有點不好意思，但整個身心浸透著一股快感，幾乎忘掉戀愛的煩惱。
（稍作停頓）
師問：可愛的女孩帶給他一種什么樣的感覺？
學生回答
師：你覺得男生會選擇向女孩表白還是埋藏心底？為什么？
生回答
師：這是我們同學的選擇，有選擇該的，有選擇不該的，繼續看看故事中的男生的抉擇。
不久，聽說她去學聲樂，我很想聽聽她唱的歌。過了幾個月，我的希望總算達到，那是傍晚時分在我家餐會上。可愛的女孩被要求歌唱時，雖再三推辭，結果還是不得不唱，我懷著特別緊張的.心情等待著那一刻的到來，我心目中的完美女神將為我而歌唱。一位紳士用小鋼琴為她伴奏，兩三小節的前奏奏出后，她開始歌唱。唉！她的歌聲實在難聽，難聽的使我不得不為她感到悲哀。在她歌唱時，我曾有過的煩惱和困惑變為了同情，然后是沉默。此后，我心中對她的戀情便蕩然無存而歸于平靜和舒坦。
師：柏拉圖說：“當愛神拍你的肩膀時，就連平日不知詩歌為何物的人，也會在突然之間變成一個詩人。看起來如此美好的感覺后來怎么就會因聽到那難以入耳的歌聲時就會蕩然無存呢？
（小組討論后回答）
師：是啊，心中原來的那種美妙看來完全是來自表面的東西。所以當現實和他想象不一樣的時候，他的夢破滅了，美好也沒有了。這是一種挺典型的青春期初戀的感覺：甜美，沖動，神往，幼稚，易變，來得快，去的也快。這樣的感情往往過于美化、迷戀對方的外表。之所以產生這樣的感覺，主要是因為青春期生理發育的需要。從生物學的角度講，當一個人步入青春期后，腦干里會分泌出一種叫苯異丙胺的物質，這種物質有一種奇怪的效應，就是會使你產生偏見，只看到自己喜歡看到的事物。苯異丙胺的分泌，不是永久的。一般兩人相處18個月后，苯異丙胺的分泌就會逐漸減少。此時，危機便到來了。青春期的情感更多的體現愛的生物性。
2、永恒的愛
師：其實除了如動物一樣為了生兒育女、繁衍后代外，我們人類的愛情還應擁有忠誠、責任、相扶相攜、矢志不渝、甚至有超越生命的愛：
羅映珍——“真愛無疆”
把愛人從沉睡中喚醒，是生命的奇跡，還是心靈的力量？她用一個傳統中國女人最樸素的方法詮釋了對愛人不離不棄的忠貞。甜蜜不是愛情的標尺，艱難才能映照愛情的珍貴。
師：什么叫愛情，愛情不只是花前月下的卿卿我我，愛情更應該是兩顆心共同經受生活的甘苦，尤其是患難與共、同舟共濟。法國作家雨果說。“愛情——天作之合，心靈純潔的聯系！當兩顆心在傾愛中漸漸老去……盡管失去了火焰，卻依然保持著光輝。”這就是真愛的境界。
四、討論
同學們剛剛都談了很多自己的看法，既有美好的愛情理想，也有男女同學在學習生活中的相處和接觸，對于青春期這種朦朧而美好的感覺我們有了一種既陌生又親切的印象，對于這個時期的這種感情，不同的人有不同的看法，由此也引發了很多不同的行為，我給大家看幾個圖片，對于圖片中的行為，大家可以談談各自的看法。
教師總結：愛在心中是一股催人奮進的力量，但有時候“愛”在行動上可能會成為我們成長的絆腳石！
以上我們就時下部分中學生的行為做了討論，接下來我想請大家談談發生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒有結局的故事，也許只是成長過程中的一種模糊而美妙的感覺，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認識自己以及這樣一個美妙年華中我們所經歷的一切美好。
最后前后呼應提出問題：我們在戀愛嗎？
理想愛情的實現至少需要具備這樣三個條件：相對穩定的人格。經濟上的獨立。了解、容納、關懷他人的能力。
根據這些條件，我們現在可以為它作哪些準備？
學會和異性正確相處。學會提高自身的素養。學會包容和關心。
師：正因為愛情即使美好的值得我們用一生去追求，但同時也是復雜的，它需要我們用智慧去經營。在沒有準備好這些以前，珍藏好這份情感是最明智的，最負責任的做法，而不是任由其在幼稚的階段過早地開放。
樹立正確戀愛觀主題班會 7
一、活動背景：
大學，是夢想飛揚的舞臺，是通向人生道路的階梯，當然，也可能是愛情盛開的花園。愛是一門學問，更是一門藝術；愛情不是流行音樂，它應是一首久唱不衰的老歌，伴隨一生，回味無窮。大學生戀愛不僅是一種需要、一種時尚，也不僅是一種經歷，它更是一門藝術，是一種能力。要想真正體驗到戀愛的幸福，首先要學會去愛，要具有愛的能力。大學生應怎樣樹立正確的戀愛觀？針對這一主題，為了讓同學們更好的了解大學生的戀愛心理和增加豐富同學們的.心理知識，故而舉行本次班會。
二、班會目的：
1.通過此次班會對大學生戀愛觀的認知和討論，培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀來對待戀愛這一問題，同時引導大學生正確處理戀愛、學習、未來職業三者之間的關系，使同學們端正戀愛動機。
2.給班級同學提供交流和展示的平臺，讓同學們在忙碌的學習中帶來一絲放松，同時通過此次主題班會加強同學之間的交流，增強班級凝聚力。
三、班會主題：
樹立正確戀愛觀
四、班會時間：
20xx年11月22日下午3點到4點半
五、班會對象：
11級廣告2班全體同學
六、班會地點：
廣西大學行健文理學院5教105
七、班會前期準備：
1.由滕歡準備活動策劃書和PPT
2.召開班委會，分配、安排相關人員與事宜
a.聯系教室：組織委員
b.主持人，負責準備麥克風：文娛委員
c.采購活動獎品：生活委員
d.教室黑板布置：宣傳委員
e.多媒體放映人員：滕歡
f.班會記錄：學習委員
g.提前通知班主任、負責簽到：紀檢委員
h.負責班會攝影：體育委員
八、后備方案：
1.文娛委員多準備1個麥克風，防止班會進行中麥克風突然出現故障等問題。
2.備份好班會過程中需要的一切資料，防止各相關負責人無法到場或者臨時有事時能及時提供所需資料。
九、活動流程：
1.同學和老師相關人員全部到場后，主持人上場致辭歡迎老師和同學們的到來，并宣布本次班會的主題和注意事項。
2.用PPT的形式展示（主持人旁白）
a.大學生戀愛心理分析：大學生戀愛心理特點（讓同學與自己做參考）。
b.摘取一些文學作品及學者對于愛情的定義，并播放相關視頻，請同學們探討自己的見解和看法。
c.心理小測試（讓同學們自己作參考，活躍氣氛）
d.大學生戀愛存在的問題及調試：大學生戀愛存在的問題、大學生失戀與正確對待、要正確處理戀愛挫折、端正戀愛動機。
3.游戲
a.歌曲串燒環節（PPT中插入，歌曲都為情歌，全班大合唱）
b.請班上的幾位同學上臺（雙數），一人在前一人在后，在前的人背對另一個人，相隔一段距離，前面的人往后倒，另一人接住。由此游戲得出結論，情侶之間信任是非常重要的。
c.全班按位置數7，凡是遇到7或者7的倍數，就直接跳過。誰念錯，那么他的左右兩個或者前后兩個就上臺表演節目
4.活動結尾
a.班主任上臺總結（PPT音樂是“那些年”，控制音量大小，音樂不能蓋過老師的聲音）
b.生活委員給同學們發棒棒糖，發完糖后主持人宣布班會到此結束，請同學們有秩序退場。
c.班委留下來整理教室，打掃衛生
十、注意事項：
1.宣傳委員提前到場20分鐘布置黑板板報，并把教室電腦開機。
班上同學通知到位，準時入場。
2.紀檢委員負責同學們簽到時，不允許其他同學代簽，會后反映給班主任實到狀況，搞好組織紀律。
3.班會開始前要求各位同學將手機關閉或調為靜音或震動，以免影響班會流暢。
4.會議結束后，同學們把自己帶來的垃圾帶走，維護教室的衛生。
十一、后期工作：
1.學習委員把班會記錄整理
2.班委總結此次班會的開展狀況
3.體育委員把班會上的視頻和照片共享給班上同學
十二、班會效果預測
通過此次班會，讓我們班同學更好的認識愛情、妥善處理戀愛問題、樹立正確愛情觀，正確處理戀愛、學業、未來職業這三者之間的關系，從而科學規劃自己的人生，找準自己的人生目標，努力奮斗，充實自己的大學生活。
十三、班會預算經費：
棒棒糖：20元；資料打印費：2元。合計22元（生活委員從班費里支出）。
樹立正確戀愛觀主題班會 8
一.班會背景
中學生已進入人生的青少年階段，感情開端盟發，對愛戀有一種朦朧的感到，然而中學階段是人生的黃金時期，是學習的大好階段，假如我們的學生不能正確的認識到兩者間的關系，終將釀成苦果。所以作為家長跟老師應當正確的領導學生盡力學習，做到——“我們不早戀”。
1.使學生充足意識到早戀的傷害性，建立準確的戀愛觀。
2.正確看待家庭、戀愛和事業之間的關系，消除煩擾，加倍努力學習。
二.班會籌備
1.召開全班學生會議，請求學生查閱有關青春期的生理，心理發展特征，以及如何堅持個人心理健康的材料。
2.對學生進行有關青春期心理發展特點及正確對待戀愛問題的講座。
3.以小組為單位，探討：
(1) 在中學為什么要制止談情說愛？
(2) 早戀必定會嘗到苦果嗎？為什么？
4.應用作文課，以"我們不早戀"為標題，將討論中感觸最深的一點寫成閉會。
三.班會程序：
男主持：同學們，我們正處在青春期發育的頂峰階段，由于身心的迅速發展，一些同學呈現了早戀的現象，如個別約會、遞紙條等。這一現象如不加以正確引誘，將會極大地影響我們的學習和生涯。為了杜絕早戀現象的'發生，特舉辦本次班會，現在請大家就早戀的表現及危害問題自由發言。
學生自由發言：
女主持：早戀的表示及危害，同學們已談了很多，當初請陳心悅同學小結。
陳心悅同學小結：跟著改造開放和經濟的發展，目前中學生的早戀景象呈回升趨勢，據考察，中學生早戀有如下特色：
(1)年紀降落，年級超前。據統計，早戀人數約占學生人數的10%左右，其散布態勢約為初一占25%，初二占40%，初三占35%。
(2)劍拔弩張，發展敏捷。從雙方開始接觸到確切戀愛關系，個別不超過兩禮拜，其中時光最短者，只是一起看過一場片子。
早戀的迫害有如下多少個方面：
(1)疏散精神，影響學習，不利于青少年的成長，如某校一位16歲的女生，剛進該校時，成績優異，因為與同班的一位男同學發生了傾慕之情，并很快談上了戀愛，上課"走神"，下課懷念，放學約會，結果不到一學期，學習成績急劇降低，最后竟不升入高中。
(2)走上犯法道路的開始。某校學生李某，16歲，學習成就優良，被學校列為輸送重點高中的"尖子"。可是他偶然看了張黃色小報，成果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同窗，并很快與她談上了"戀愛"后來逐漸走上了犯罪途徑。
(3)家庭糾紛的禍根。早戀往往不能獲得雙方家庭的批準，即便成功也難取得家庭和氣。
男主持：對于早戀的表現及危害，陳心悅同學的小結。可能有的同學卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發言。
學生自在發言：
女主持：有關緣分問題大家已談了許多，現在請陳靜同學小結。
陳靜：緣分，粗心是人與人之間的關聯是命中注定的，泛指人與人或人與事物之間產生接洽的可能性。一個人的婚姻的抉擇是由若干因素組成的，如對象的面貌、體型、身高、健康、道德、個性、喜好、文明水平、職業、家庭的經濟狀態、寓居地點、社會位置等。如雙方的尋求合乎設計的模型，那才干有聯合的可能，也可說有緣分，否則不可能。學生早戀，往往斟酌不到這些，僅從某一方面或某幾方面著眼，所以，到后來不勝利的，只能嘗到苦果。
男主持：因為只有五分鐘了，下面請班主任陳老師總結。
班主任：同學們，人生對每個人來說都很可貴，人生的黃金時代更要愛護。這段時間如同明媚的春天，如何播下幻想，灑下汗水，未來就會有播種;如你沉淪于空想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品味，將來只能是一場空悲傷。因你的經歷太淺，易把出于生理或情感的一時激動當作戀情來懂得。情感不穩定，何來永恒？事業尚未穩固何來成績？經濟尚未獨破，何來保障？義務不能承當，何來愛情？樹立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會堅固的。如他對你有真意，最好的措施就是告知他，果子遲早會吃到的，等它熟透了再吃不好嗎？
樹立正確戀愛觀主題班會 9
一、活動主題
大學生應樹立正確的戀愛觀。
二、活動背景
戀愛是人生中最美好的感受。大學生已經進入戀愛季節，其花前月下本無可厚非。據有關調查，我國高校大學生戀愛現象十分普遍，60%以上的在校大學生有戀愛經歷，一部分戀愛中的大學生過于追求戀愛的各種表現形式，從而影響了學業甚至前途，這非常令人惋惜。由大學生戀愛引起的'情感糾紛和大學生非正常死亡現象逐年增多。這從一個側面反映了大學生戀愛情感問題不可小視，應當重視。
三、活動意義
大學生在校期間，怎樣正確對待感情，怎樣正確處理愛情與人生、事業的關系，這對于大學生的成長進步以后的家庭幸福，都有著極其重要的意義。
四、活動目的
探討大學生如何處理學習與戀愛的關系，樹立正確的愛情觀。
五、活動時間
xx年11月25日晚19：00---20：30
六、參與人數
全班同學、另邀請班主任。
七、活動地點
教學樓c區五樓
八、活動流程
1、18：20班委及活動策劃人到場裝飾教室、調試設備
2、18：50所有同學入座完畢，顯眼的座位不可空
3、18：55主持人請大家將手機調制靜音
4、19：00主持人宣讀大學生在校談戀愛時因為某些情感問題而發生過的一些安全事故的案例，并提問大學生應樹立怎樣的戀愛觀？
5、19：10活動正式開始， 每位同學都要主動談論自己的認識以及在感情面前遇到矛盾時候，自己會怎樣應對？
6、20：30活動結束
7 、主持人致謝，同學們離開教室
8、班委留下清理場地
九、活動注意事項
1、活動中不得擅自離開。
2、活動出席人員人數，未出席人員的具體原因。
3、活動期間紀律和安全問題。
樹立正確戀愛觀主題班會 10
【班會目的】
通過本次班會，幫助學生深入認識高中生戀愛的不足，引導學生正確處理戀愛心理的困惑并進行矯治，幫助學生構建健康向上的異性交往觀念，認識高中生活積極向上美，形成積極向上的學習友情，順利渡過高中青春期。
【班會重點和難點】
1、班會重點：高中生早戀的危害，矯治高中早戀的情感糾結
2、班會難點：如何矯治高中生早戀現象
【班會用具】
多媒體課件
【班會方法】
歌曲及詩歌欣賞、評論、視頻、討論、講述等方式相結合。
【班會流程】
課件導入，師生互動。
一、歌曲欣賞（展示歌曲《茉莉花》片段），導入主題。（或者生活事例導入主題：古人云：“早上吃姜，勝過吃參湯；晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情處理極其類似。正確的友好交往，會促進學習生活的健康發展，畸形的友情（戀情）交往往往會葬送高中美好生活，產生極大的負面效果。）
1、《茉莉花》片段歌詞欣賞：好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/滿園花開/比也比不過它/我有心采一朵戴/又怕來年不發芽
2、引導學生討論：這首歌曲抒發了人類的哪種感情？
學生討論：略
3、老師引導說明：人人有愛美之心，就如同我們平日里談的愛情一樣。觀察學生的反映再加引導：早戀對我們高中生來說既熟悉又敏感，德國詩人歌德說：哪個男子不鐘情，哪個少女不懷春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月移云影動，疑是玉人來”的異樣感覺。今天，我們就來聊聊高中生的早戀。（課件展示主題）
二、課件圖片展示，引出高中生早戀的部分圖片和學生語言摘錄。
1、老師設問：
（1）高中生的主題是什么？我們的目標是什么？
（2）春華秋實的含義是什么？如果夏季即可收獲會產生什么后果？ 此類設計，目的是幫助學生明確高中生活的主題，讓早戀從學習生活中走開。
2、幫助戀愛的學生分析原因和感覺：略（盡量有學生評講，鼓勵大家發言。）
3、老師肯定學生的情感和心理，精講高中早戀的原因、特點和標準：
（1）課件展示原因：成績表現不足；達不到家庭溫暖；從眾好奇；模仿成人或網絡影視影響；被人誤解起哄；友誼過度；……
（2）課件展示特點：朦朧單純，似懂非懂，“就是喜歡”，“在一起有幸福感”，但如何去愛？對家庭、
學習、未來等深沉而理智的考慮。
差異不穩定。女生戀愛較早、較多，男生較少；往往成績被動，精神萎糜，常常多角戀愛，矛盾重重，結果慘淡。
沖動叛逆，莽撞不理智，沖動不計后果，聽不進別人建議的話語，一意孤行，我行我素，這是高中生戀愛中最可怕的。
（3）課件展示標準：男生標準：溫柔、美麗、善良、有內涵、成績好、面子、邪惡思想
女生標準：勇氣、志氣、帥氣、成績好、有錢、瀟灑、面子、被關心、被保護
4、引導學生討論：高中生早戀的利與弊（可自由發言）
5、在學生討論的基礎上，老師結合課件精講：
（1）高中生早戀的“利”：滿足情感需要、滿足好奇心、浪漫有面子、避免孤獨寂寞、有助雙方提高、有助對異性的了解、令人激動陶醉、……
（2）高中生早戀的“弊”：幼稚，隨意，缺乏對戀愛的真正理解；給班級管理帶來困難；給雙方家庭添加麻煩；陷入二人世界狹小圈子，不利廣泛友情，更感孤獨寂寞；感情矛盾中難以把握，容易走向犯罪；煩惱過多，心理壓力大，影響學習，成績表現不好；控制力不好會導致越軌行為，嚴重后果對女性危害更大；害怕別人眼光和議論，更怕老師語言，非常脆弱；……
引導學生對比認知，從中確定自己的選擇。
三、在上述問題基礎上，老師理性分析：高中生戀愛≠愛情
1、正確看待高中生的異性交往。（引導學生討論：理性交往，無生雜念。）（《同桌的你》音樂渲染。）
2、老師精講：
（1）區別高中生戀愛和正常戀愛，給學生理性感知。
A.高中生戀愛：是一種把異性理想化、對異性的好奇、對陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動。是友誼和好感，是愛情最淺的萌芽，是我們心中的空中樓閣。
B.戀愛：兩人基于一定物質條件和共同人生理想，在各自內心形成的對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。還需要責任，經受生活的考驗個承受得住的洗禮。
（2）高中異性交往很正常，應落落大方，友誼為主，男以紳士要求，女以淑女規范，過分隨便、親昵、賣弄的交往往往會引發不正常的男女關系，甚至發展為戀愛，葬送了學習和做人的大好年華。我們倡導高中生健康交往，真正達到“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，何其美哉？
3、老師對部分高中生戀愛的理性分析和講述：
（1）真正的男子漢不會因為兒女情長放棄宏圖大志，不會胡亂傷害他人；優秀的女孩應會端莊典雅、潔身自好，不會隨意表白自己的感情，不喜歡沒有志氣、吊兒郎當的男孩。
（2）對老師、父母不負責任的人，對他人負責？淡化學習不刻苦的往往游手好閑，以后也不會過多考慮家庭和事業，估計也不會真心愛別人。
（3）友情為首，學習為主。“兩情若是久長時，又豈在朝朝莫莫？”
4、利用網絡中學生自我感悟的話語教育：
獨角蝸牛：高中生沒有真正的戀愛！……高考后，你們真的會天涯海角，見不到面。所以，我建議大家只是做朋友，知心朋友。看到有的高中生一口一個老公老婆的.，真惡心！糟蹋自己的年華。席慕容說過：友誼就像花香，越淡越能保持長久。
愛靈魂的兔小七：它是路邊的一道風景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，若經不住誘惑，下車去留連途中風光，等你醒悟過來，已是車不待人，甚至再也沒有下一班車。……此時此刻，學習與愛情不可兼得，切不可輕言愛情！
5、課件展示汪國真詩歌《妙齡女孩》 (學生誦讀):不要輕易去愛/更不要輕易去恨/讓自己活得輕松些/讓青春多留下些瀟灑的印痕 你是快樂的/因為你很單純/你是迷人的/因為你有一顆寬容的心 讓友情成為草原上的牧歌/讓敵意有如過眼煙云/伸出彼此的手/握緊令人歆羨的韶華與純真
老師過渡講解：戀愛本身沒有錯，錯在高中戀愛來的不是時候。高中生年少輕狂，戀愛合情不合理。
四、高中生戀愛的悲劇案例，引發學生的戀愛反思。
結合案例，討論問題：
（1）造成諸多悲劇的原因是什么？
（2）再次認識高中生戀愛對我們的危害有哪些？
1、合肥毀容門、高三學生輕生的視頻展示（略），引發戀愛悲劇的探討。
2、學生討論：略
3、老師精講：高中生早戀，是青澀的果，是帶刺的玫瑰，是艷麗的花，結果往往是無窮無盡的遺憾、苦澀和傷痛。（專家評論視頻播放）
4、學生齊聲誦讀高中生戀愛的危害，加深印象： 誤學業、害他人，傷身心、易叛逆，既勞累、又傷財，會抑郁、沒結果，良師恨、親人痛。
五、如何走出高中戀愛的誤區
1、再次就春華秋實組織學生小組討論：略
2、老師精講（注意學生的反映，及時調整）：
（1）淡定高中戀愛。戀愛是青春期正常情感的表露，但必須理性，追求純真的友誼，與異性交往思無邪，友誼比邪乎的戀情更芬芳、更長久。遇到異性求愛信號（書信、語言、物品等）時，拒絕有策略，勿傷害對方的尊嚴，若死纏硬磨，則向老師和家長匯報。
（2）讀健康書，文明上網，立遠大理想。學習主導，勵志潛行，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。
（3）多與父母或老師交流，按人生規律辦事。父母和老師是你最真的朋友，他們會給出合理的建議；高中人生還是青澀年代，破壞或違背人生游戲規則無法彌補。
（4）正確掌握青春期常識，多參加集體活動，學會保護自己，盡量避免與異性的單獨交往和交流，避免產生另類的想法和受到不必要的傷害。
3、課件展示歌曲《窗外》（片段）：今夜我又來到你窗外/窗簾上你的影子多么可愛/悄悄的愛過你這么多年/明天我就要離開/多少回我來到你的窗外/也曾想敲敲門叫你出來/想一想你的美麗/我的平凡/一次次默默走開 （學生領悟：不可褻瀆美好的感情）
理解：愛一個人就不能傷害她（他），歲月會成就愛情，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。
4、在學生感受人生美好時光的同時，要求全班朗誦《所有日子依舊美好》（課件展示） 世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。
我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。
不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。
不，它能承受的只是拿書的力量。
我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。
我不想讓自己的小船過早地擱淺，
所以，請收回你熱烈的目光。
請原諒我的沉默，丟失我，你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。
把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色記憶吧。
那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。
六、老師精講，升華提高，結束本次班會。
老師尊重你們的感情，也相信大家心目中的愛戀是這個世界最純潔的。但愛情之花應該開放在生命之樹成熟的季節，在一個不適合的季節選擇了開花，是不能結成成熟的果實。愛需要學習，愛需要能力，愛需要時間的考驗。
心中有愛不輕易地去愛，守住青春的純真，這才無悔青春。
【任務布置】如果你在高中階段遇到情感糾葛，應該怎么辦？
樹立正確戀愛觀主題班會 11
班會主題：
大學生戀愛心理
班會目的：
加強大學生在戀愛過程中得認識度，正確對待大學中的戀愛
班會時間：
xx年11月21日
班會對象：
10會計六班
班會地點：
多媒體教室2325
班會主持：
xx
班會嘉賓：
xx
班會攝影：
xx
具體事項：
1.講述大學生戀愛的特點
2.小游戲
請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結論，情侶之間信任是非常重要的。
3.大學生戀愛存在的問題
4.情同學唱出最能打動自己的歌曲（一小段即可）
5.以“不求天長地久只求曾經擁有”和“不求曾經擁有只求天長地久”為話題展開一個小型的辯論
①.給出辯論主題，讓同學們思考3到5分鐘
②.時間到后讓大家選擇自己支持的一方，并開始換位
會議流程：
一、大學生戀愛的特點
1、普及化，大眾化
2、理智與非理智化
理智的都是遇到了心儀的對象才選擇戀愛的，這證明他們雖戀愛有了個比較清醒的認識，但不可以否認，對于心儀對象有的人認識還不是很清楚，往往通過好感而選擇在一起，真正戀愛后才發現一切沒有預想的那么美好，間而自我懊惱，和情侶吵架，乃至分手的不在少數。同樣，還有一批人則并沒有真正意義上的了解愛情，總是對愛情抱有一種游戲的態度，可想而知，這樣的感情是不會長久的
3、對未來不確定性
雖然很多情侶天天黏在一起，但是他們卻是十分害怕的，他們不知道他們未來的結果是怎樣，甚至導致了情侶之間的忽冷忽熱，時好時壞
二．小游戲
請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結論，情侶之間信任是非常重要的。
三．大學生戀愛存在的問題
n 在個人的花費上從自己的生活費里抽出一部分作為戀愛的經費，這對于低收入的家庭來說無疑是一筆負擔，不理性的小費造成了自己經濟上的負擔，有人甚至因此外借，影響了自己的生活，甚至因為借錢影響了家人，朋友之間的關系，得不償失
n 戀愛處理不當。不少同學是異地戀，生活中把不少的時間花費在對男女朋友的思念上，整天與異地的男女朋友聊天，通訊，影響到了學業，有的甚至聊天到深夜，影響到了他人的休息，有的更是因此和身邊的人摩擦，影響了正常的人際交往
n 對于失戀的問題上，大多數人選擇自己解決，可也有一些人失戀后一蹶不振，甚至以淚洗面，常對別人發脾氣，有的更會做出一些偏激的行為
四、請同學唱出最能打動自己的歌曲（一小段即可）
五、以“不求天長地久只求曾經擁有”和“不求曾經擁有只求天長地久”為話題展開一個小型的辯論
會議總結
隨著時代的發展，大學生談戀愛越來越普遍。對此我們也展開了一場相關的會議，在此次會議中，我們共同探討，共同學習，從中也了解了并且學習到了很多。
會議的過程中，同學們踴躍的發表自己的意見，都大膽的述說了自己心目中的愛以及對愛情的見解，我們展開了小組討論，小游戲，唱出最能打動自己的歌曲以及以“不求天長地久但求曾經擁有”和“不求曾經擁有只求天長地久”為話題的小型辯論賽。氛圍相當的融洽、活躍。
上大學后，很多同學都面臨一個新的環境。不可避免的，有些彷徨，有些空虛，想找一個人來述說，而異性之間更能夠彼此依賴，尋找到精神的寄托，因而找男女朋友也便成了理所應當的事情，有些人是因為愛而去愛的，但是有些人確是因為寂寞而去尋找一種安慰，甚至是抱有一種游戲的態度，在戀愛的旅途中，少了那份真誠少了那份執著，最后的結果總是鬧的不可開交，直至分手的地步。在戀愛的過程中，情侶之間信任是必不可少的，我們的小游戲則是強調了這一點，兩對情侶為我們演示了這點，女生在前往后倒，男生在后面接住她，其實在前面的女生是很沒有安全感的，她不知道往后倒后的結果是怎樣，被接住了，那么她安全了，如果沒有，則會重重的摔在地上，在游戲之前，男生對女生說了句“相信我，有我在”或許正是因為這句話，女生才有勇氣。
我們有談到的.還有一個異地戀的問題，很多人是不承認這一種愛情的，有一大部分人經歷過異地戀，而結果就是分手。所以在他們眼里，異地戀的雙方是很難走下去的。在我看來，這是一種偏激的態度，很多人都說時間距離會改變一切，而時間距離卻只是你為了自己改變而找下的借口，或者說是無法去面對，曾經的無話不說，通訊到深夜，所有的記憶卻這換來最后的一笑而過，這便是我們的異地戀。
失戀的問題上，大多數人都是選擇自己去解決的，但是也有一批人卻一蹶不振，對什么事情都提不起興趣，甚至干擾到身邊的朋友，做出一些異于常人的舉動，對此，我們也總結了一些方案，同學們提議，失戀只是人生的一部分，幾乎每個人都要去經歷的，因而我們應該有一個良好的心態，正確處理自己的感情問題，以便在下一段戀情中吸取教訓。朱嵐武老師也有提到，大學中得戀愛，可以說就是預約著畢業時的失戀，然而過程才是最重要的。
在最后一個環節中，我們以“不求天長地久只求曾經擁有”和“不求曾經擁有只求天長地久”展開討論。大家都積極發言，每個人都說出了自己的看法。當我們爭得面紅耳赤的時候，朱老師告訴我們其實我們既要天長地久也要曾經擁有，天長地久是未來的向往，而曾經擁有則是我們現在需要去體會的，美好的東西不只是眼前所擁有的，還有過去念念不忘的那些記憶。
執子之手與子攜老，愛情，一個純潔而又神圣的代名詞，如果可以，那么請你不要褻瀆它，只為了，那些年“我們”共同的記憶。
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