大學生創業課心得體會
我們得到了一些心得體會以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編整理的大學生創業課心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大學生創業課心得體會1
作為現代社會的一份子,我們每個人都期望自己能夠擁有一個光明的未來,而在這個光明的未來當中,創業一定也是我們最為向往的一種生活方式。創業既能提高我們的自身實力,也可以幫助我們創造更多的財富,而讓我們在校園中更加喜歡的是,大學生創業已經成為了現實,我們擁有了更多的機會去接觸這個領域,更好的掌握這種技能。因此,我選擇選修了大學生創業課,下面是我在這門課上的一些收獲和心得體會。
首先,在課程中,老師講授了關于創業的一些常見知識和方法,例如市場調研、商業計劃書等方面,讓我們掌握了創業的基礎理論知識,這種理論性的知識對于創業者來說十分重要。在此基礎知識的幫助下,我們能夠更加全面的了解市場,并且有明確的目標,也可以為自己的行動提供更加明確的路徑。
其次,大學生創業課的'另一個重要內容就是實踐,老師幫助我們進行市場調研并且提供一些創意創新方案,幫助我們更好地進入實踐階段。在實踐環節中,我們能夠更加直觀的看到市場的運作情況,也可以把自己所學的理論知識應用到實踐中,真正體會到創業實踐的過程,同時也感受到了創業的平凡和不易。
最后,大學生創業課還要提到的是培養了我們的溝通能力。課程中,加強了我們和老師之間的互動和交流,機會更多的與同學進行談話,取得了較好的效果。通過與同學之間的交流和溝通,我發現,溝通是一個非常重要的能力,也是創業者必須具備的能力,沒有好的溝通能力,創業就很難成功。
總之,大學生創業課對我這樣的一名創業者來說,是一門非常重要的課程,讓我更好的了解了創業的理論知識和實踐過程,并且讓我更加清楚了創業者需要具備的一些能力和素質,這對于我們今后步入職場和創業都有重要的影響和啟示。希望在未來的日子里,我能夠更加努力的去學習和實踐,朝著創業的路上勇往直前。
大學生創業課心得體會2
通過大學創新創業這門課程,我們主要學習了三個主要內容:創業的基礎、創業的歷程、體會與建議。創業的歷程舉了gis這個例子,包括市場,發展趨勢,營銷策略,這讓我對創新創業這個課題有了更深刻的認識和理解。
科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝,采用新的生產方式和經營管理模式,開發新產品,提高產品質量,提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生,我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神,創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力,在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天,不創新,就會滅亡。創新是企業生存的根本,是發展的動力,是成功的保障。在今天,創新能力已成了國家的核心競爭力,也是企業生存和發展的關鍵,是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉,為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。
在現今的大學生就業困難,需要創新創業,需要新的市場,隨著我國高校辦學規模和招生規模的擴大,高校畢業生的就業形勢日益嚴峻,畢業生占到新增就業崗位的一多半。在這樣的情況下,所以我們必須創新創業。
在我看來,大學生創新創業不等同于賺錢,我認為創新創業是一種樂趣,是一種學習的過程,是一個鍛煉能力,獲取經驗的過程。創新并不一定是轟轟烈烈的,有時一個小細節、一個小想法就可以改變一個企業的命運。創業絕不能有自我滿足的時候,要時時有危機感,不能有一次失誤,哪怕是出一次事故,那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了,創業并不是一帆風順的,要讓別人接受你的產品,靠嘴巴說是沒有用的。創業不能盲目,在創業前一定要進行全面細致的市場調查,最好是從事自己熟悉的領域。
創業,不是只靠一腔熱血,而是要有一定的基礎。準備充分,做起事來才能事半功倍。俗話說“不打無準備之戰”,要做創新創業,必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。首先非常重要的一點就是明確自己要做什么,在創新創業課程中,我們學習到選擇行業的若干原則:
1、必須是喜歡的產品,能夠不斷保持激情;產品及所在行業有廣闊的前景,產品是不斷增值的。
2、所選行業及產品要有個性,只與一部分人群做生意即可;可以復制并可以做大。
3、能發揮自己的天賦和特長。
4、朝陽產業,成長性高,能長期發展。
5、有一定區域壟斷性,我的地盤我做主,避免低層次的競爭。
6、苦點累點沒關系,但投資不能太大,滾動發展。
針對以上的'原則,我覺得選擇自己比較感興趣的行業或者是與專業相關的行業,關鍵在于新穎,創新,或者也可以是借鑒別人做過的事業,但有一點必須注意的就是,不是按部就班,而是必須突出自己所做的創新之處,從新的切入,也就是所謂的舊瓶裝新酒。其次,要善于掌握機會并學會放棄機會,做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情,只會打擊自信心和積極性;同時要有創新精神,例如我要賣一件衣服,另一家店也在賣和自己相同款式的衣服,那么我應該怎么辦呢,是不是應該采取一些措施,創新要簡單、實用、能操作,就像前幾年的牛仔褲一樣,破洞的嘻哈風格風靡一時,也許這種風格是來自一些褲子破了,廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法,這不是一種創新嗎,最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。
創業只要有激情就能成功的年代已經過去。大學生創業往往白手起家的居多,經不起反復的失敗和折騰。摸著石頭過河,顯然不能成為我們的選擇。所以創業應該從自己的實際情況出發,做實際情況能做到的事情,資金少,就要做資金少的工作,創業應該是一個摸索自己所在行業套路的過程,不在于資金的多少,而在于怎樣根據自己的實際情況出發,去選擇創業。
一個成功的創業者所謂的“天分”,主要是靠在創業的實踐中培養出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經驗和技能、品格和氣質、風度,更重要的是做人的品行、人格、心態和為人的心胸。
第一,必須具有影響他人的能力,就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。
第二,創業者應具有激勵他人的能力。一個可以調動團隊潛能的領軍人物,才可以煥發團隊每個人的事業激情,才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。
第三,創業者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創業者是沒有辦法成功的,所以使命和目標是成功的第一步。也就是說,應有一個清晰的企業發展和成長的藍圖,同時要有能力制定實現目標的戰略和途徑。
第四,面對激烈的市場競爭,需要有較好的決策能力。因為,光把事情做好或是把企業管理好是遠遠不夠的,考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情,也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多,機會也太多,而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。
第五,必須有整合資源的能力。企業的資源不僅是人、財、物,還包括知識、時間、智慧組合、公共關系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優勢和先機。
第六,必須具備應付變革的能力。創業者是否可以在激烈的市場競爭環境下,突破自己固有的思維局限,挑戰自己以往的成功模式和戰略手段,是考驗創業者心理素質和魄力的重要環節。不斷否定自己,突破自己,戰勝自己,向自己挑戰,向明天挑戰,才有機會成為未來的佼佼者。
大學生有創業熱情,但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因,導致創業成功率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區。因為長期呆在校園里,對社會缺乏了解,特別在市場開拓、企業運營上經驗相當匱乏。因此,大學生創業前要有充分的準備,一方面,靠在企業打工或者實習,來積累相關的管理和營銷經驗;另一方面,靠參加創業培訓,積累創業知識,接受專業指導,為自己充電,以提高創業成功率。用智力換資本,這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創業計劃進行資助。
所以盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁,但是由于我們缺乏社會實踐,沒有經過市場的風雨考驗,缺乏管理團隊的經歷,創業起來就會比起職場過來人有著更多的風險和盲目。這就要求我們必須努力學習以前成功創業者的經驗,努力提高自身的創業能力與素質,更要注重創新。只有不斷完善自己,我們才能在創新創業的路上走得更遠,給社會帶來更多的財富。
創業是艱辛的,要有思想準備,目標不要太高,大部分人不成功不是因為選錯行業而是因為中途放棄。雖說跌倒了可以爬起來,但更多的人是跌倒了再也爬不起來。一位哲人曾說:“走好每一步,這就是你的人生。”其實,我們每個人心中都有著一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;在前進的道路中,我們要懂得真誠、寬容、信任、責任,尊重自己,尊重別人,保持尊嚴,對自己的行為負責。
人的能力如同地下的煤,需要去發現它并開發出來,這樣它才有機會發光發熱。生命因為有限所以寶貴;因為有限,所以才要不懈努力。努力過后,我們才有理由相信,創新創業并沒有那么難,不要有所畏懼,大膽去開拓,成功總會屬于我們。
大學生創業課心得體會3
一、心得體會
美好的時刻總是很短暫,兩天的特訓營課程很快就結束了,結課儀式是很歡樂的,但是當真正離開這個課堂和這個大家庭的時候心里卻是別樣的滋味。回頭想想特訓營教會了我很多,這難忘的經歷在我的人生圖紙上描繪了精彩的曲線。
清晰的記得第一天早上到特訓營的情景,那時的心情是很激動的,因為我是西校區的一個后來加上去的成員,所以我格外珍惜這次受教育的機會。本以為這是一次教授就業和創業思想與方法的課程,因為當時是想著學習一些創業思路和實踐方法來的,所以剛上課時對老師教授的內容有些失望,但是隨著老師講課內容的不斷深入和在游戲中體現出來的一些道理,讓我失落的小心情逐漸煙消云散。我很快體悟到了老師課上內容的主旨。老師教授的知識是遠凌于那些具體的創業思想與實踐方法的,它首先教會我們的是如何做一個成功的人,做一個成功的人需具備的觀念和心態以及未來成為一個領袖者應具備的能力。我想如果在生活中或在學習、工作中,我們都擁有這些基本心態:虛心、細心、耐心、專心、包容之心、責任之心、持恒之心。那么成功離我們一定不會遠,即使失敗了,依然是一個可敬可愛的人。關于領袖這的四大能力:聆聽、區分、發問、回應。老師上課做了一個演示,使我們充分體會到了復述能力的重要性,其中前幾天發生的群消息事件更是讓我們震驚,在日常生活中很多時候我們都需要這些基本的能力,所以我們必須聽從老師的教誨,培養并用擁有這些能力。
老師課上教我們玩得一些小游戲用實際向我們展示了人際交往的重要性,這也是我的一個弱點,而且在課上我表現得也不是很好。我的搭檔是信息系的一個小學弟,他個子很高,身體也很壯,相反我卻給人的感覺很渺小。最大的遺憾就是他沒叫我一聲學姐,也就是我沒有發揮出我的人格魅力去贏得他的信任。人與人之間的信任非常重要,沒有信任,兩個人就不會有深層次的交流與合作,所以贏得別人的信任對于我這個未來的創業者來說是非常需要注意的地方。在人際交往這方面我確實做得不好,從實際生活中也能體現出來,自己也發現了這個缺點,雖然生活中朋友不少但是深交的沒幾個,問題就在于無法完全取得別人的信任。信任是一種心態,與別人無關。我才是一切的根源,所以我正在反思并試圖填補我的缺陷。我必須從各方面完善我自己,不是外表而是內心世界,只有內心世界無比強大才能承載很多很多別人的信任。
我想我首先應該做的就是樹立正確的世界觀人生觀和價值觀,只有正確的意識才能給人帶來正能量,才能取得別人的信任;其次是擁有一個積極向上的心態,勤奮不懶惰,自信不消極,堅強不輕言放棄。
還有就是把焦點放在別人身上,給與別人需要的而非自己認為最好的;樹立真缺德信念與意識并堅持不懈的為之努力也很重要,與方法相比意向更重要;我們要做一個有感情的人,感恩辛辛苦苦拉扯我們長大的父母,感謝孜孜不倦教會我們的老師,感謝那些帶給我們人生啟迪得人,感恩那些給予我們感動的人;最后,老師上課叫我們讀的那句話“不是科學沒有用,不是學習沒有用,是因學了不會用,是因學了沒有用,因為沒有用,所以我沒用。”告訴我們理論知識不是沒有用,是我們沒有找到合適的方法去實踐,所以最后只能做個沒有用的失敗者,所以我們一定要大膽的積極地與他人交流。在人際交往中要把自己的價值觀、心態、感恩之心、意念展示給對方看讓他們肯定我們,然后用行動去拉近彼此的距離,取得對方的信任。
我相信這次特訓營課程讓大家印象最深的就是俯臥撐了,一千個俯臥撐誰能完成啊,看著隊長們為了我們的失誤受懲罰心里說不出來的滋味,他們累得趴在地上的時候我的心在抖,他們累得腿在顫的時候我的腿也在顫,他們委屈的留下眼淚的時候我也留下了內疚的眼淚。最后全體同學一齊趴下做俯臥撐的那一幕使我震撼,那就是一種團隊的精神,同舟共濟,同生死共患難。作為團隊的一員不論是隊長還是隊員都要做到自己的最好不給團隊拉后腿。隊長就好比是以后工作中的領導人,作為領導人必須具備領導團隊不斷進步的能力,把團隊發展得更高更快更強,否則就要為團隊的失敗付自責任,這種責任是非常沉重的。
人生轉輪,隨著兩個圓的轉動,我們好像從現在轉到了小時候,轉到了初中,又轉到了高中時代,我們也仿佛看到了未來的我們。小時候的我們不懂事做了很多讓爸媽操勞的事,初中的`我們慢慢走進青春期,那個叛逆的時代,曾多少次因為我們的傲慢與無知錯過了周圍愛我們的好朋友,也才能夠經多少次用刺耳的話語刺傷了父母的心,高中的我們漸漸懂事,但由于自己的沖動和敏感疏遠了很多關系親密的死黨。大學的我們正在經歷著,但我們試著改變,不想再像以前一樣失去很多珍貴,所以我們努力著,這時仿佛看到未來的自己,好好經營和呵護著我們的珍貴。這次參加特訓營還有一個意外,在助教們當中我遇見了我的高中同學,也是曾經的室友。自從畢業以后沒再看到過彼此所以很意外也很高興,尤其通過這次特訓營我們都說不會再錯過了。失去了很多朋友都是因為我的原因,是我所謂的自尊心傷害了我自己也傷害了我的朋友。兩次高考的失利,那是不堪回首的往事,看著好朋友們都去了重點大學或一本大學我的自尊心在泛濫,三年了每次高中的同學聚會我都沒有去過,我感覺自己很丟人,我感覺別人會很看不起我,雖然嘴上不說,所以我一直封閉自己,把自己包起來,不想讓別人注意到我。現在感覺我當時真的是蠢到家了,雖然那種壓抑的情緒誰都會有但是我把它放大化了,以致錯過了很多,那些錯過的也許是我以后非常寶貴的資源。現在我能面對了,如果那些朋友再次出現在我的世界我絕對不會再錯過,而且我也要珍惜現在正經歷著一樣經歷的朋友,不會讓歷史再重演。
大學生創業課心得體會4
我對大學生創業這種事情是非常贊同的,現代生活是一個快節奏,充滿挑戰與機遇,成功與失敗并存的生活,大學生創業,不僅能夠創出自己的一片天地,還能夠豐富自己的實踐經驗,大學生是一個具備高等教育水平,極高修養的綜合體。
大學生創業能夠將自己在大學所學到的知識應用到實際的活動中,從事自己擅長的方面,會充分的將自己的專業知識應用其中,做起來也會順利一些,但是大學生是也是一個弱勢群體,首先,大學生缺乏社會實踐經驗,對社會的認識還處在一個初步的階段,大學生還沒有真正的接觸社會,沒有真正的意識到社會上的競爭,大學生進行自主創業,缺乏必要的經驗,會有很多很多的彎路要走,所以需要全社會的關注和幫助,大學生創業逐漸被社會所承認和接受,同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時,大學生創業就成為了大學生就業之外的一個社會新問題。
大學生創業面臨著許多問題,其中既有優勢,也有劣勢。
主要優勢有:
1.大學生往往對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創業者應該具備的素質。
2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術優勢,而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的'重要性是不言而喻的,大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域,“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創業計劃進行資助。
3.現代大學生有創新精神,有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望,而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉,成為成功創業的精神基礎。大學生夢想心了懷揣創業夢想,努力打拼,創造了財富。
4.大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力,增長社會實戰經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。
主要劣勢有:
1.由于大學生社會經驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗,許多創業者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創業,看到的都是成功的例子,心態自然都是理想主義的。其實,成功的背后還有更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創業者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏,是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識,但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外,由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識,很難一下子勝任企業經理人的角色。
3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高,在多大程度上是不可復制的,以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4.大學生的市場觀念較為淡薄,不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特,卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西,相反,那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務,常常會得到投資人的青睞。同時,創業者應該有非常明確的市場營銷計劃,能強有力地證明贏利的可能性。我認為大學生創業應該注意如下幾點:
1.多學多問,虛心請教。
2.耐住性子,不可沖動。
3.勇于承擔,負責到底。
4.要認識并接受人的本性。
5.要有大局意識,不能只顧眼前。
6.時刻學習,終生學習。
四、結語
大學畢業生創業,首要的原則就是讓自己學有所用,“做熟不做生”。對于學自然科學的學生來說,如果在學習期間取得過科技創新成果,甚至融合過風險投資,那么,你可以憑借這點優勢順利走上創業路。同理,學管理或人文科學的畢業生若在學習期間進行了理念創新,在相關領域中形成了新的體系,也可利用其作為創業初期的資本。而學藝術、設計、廣告等專業的畢業生,可以自由職業者的身份創業,但最好是幾人聯合。對于沒有以上成果可以作為創業資本的人來說,職業顧問的建議是找一些物質投入少、產出相對較高的行業起步,如針對高校生的中介服務、小規模的消費品經營、利用網絡資源進行信息服務等。而IT專業出身的大學畢業生,由于該行業行情的低迷,建議還是先求職,到較大的公司去熟悉、把握整個行業,不要輕易“下水”。并且在有了具體的創業目標、方向后去花一段時間涉及到你目標所在行業的各輻射行業,從大處縱觀。
大學生創業課心得體會5
隨著我國市場經濟的建立和完善,經濟全球化不斷深進,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進,現在畢業生就業實行在國家。
隨著我國市場經濟的建立和完善,經濟全球化不斷深進,科技進步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進,現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下,在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法,因此,在高校開設就業指導課,幫助畢業生釋疑解惑,調整好心理狀態,使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。
1開設大學生就業指導課的目的
“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策,按照社會需求確立就業期看和就業心理,樹立正確的擇就業觀念和就業取向,了解大學生就業程序,把握一定的就業技巧,以保證畢業生順利就業。同時,進行相關的職業知識、道德、素質教育,使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能,尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力,使學生在畢業后能夠進行獨立創業,為國家排憂解難。
1.1指導和幫助學生完畢學業,促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求,指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務,完畢學業。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展,并逐步確立職業生涯設計目標,并從思想上、能力上和心理上預備求職。
1.2指導和幫助學生了解職業發展趨勢,樹立公道的擇業觀念高校學生接受的是專業化教育,將來面臨的就業方向與所學專業密切相關,因此,很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念,使學生萌動的、安閑狀態的求職期看,上升為實在的、自為狀態的擇業行為;鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長,干出一番事業,達到人才資源的公道配置。
1.3指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則,它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地,各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區、本部分的實際制定相關的就業政策。因此,畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。
1.4指導畢業生把握求職對策,促進順利就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業。由于高校畢業生剛剛結束學生生涯,開始職業生活,社會經驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法,從而為幫助畢業生順利就業創造條件。
1.5激勵學生以新的姿態繼續學習,走向成功目前,終身性學習已成為社會發展的潮流。在當前知識經濟時代,把握知識將成為人們的追求,終身學習將成為社會的時尚。大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時,也鼓勵學生終身學習,并預祝他們走向成功。
2就業指導課的內容
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定:“高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出:“開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求職擇業活動,增強適應社會的能力。同時,旨在幫助學生樹立正確的'擇業目標,把握求職技巧,解決求職過程中出現的題目,正確選擇職業,為將來的發展與成才打下良好的基幢。這說明對高等學校學生進行就業指導,是學校教育教學工作的一個重要內容,是推動學生全面發展,貫徹學以致用、人盡其才原則,幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以說,這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求,也是對課程內容的基本規定。結合學生實際,就業指導課的內容主要包括如下幾個方面:
2.1就業思想教育擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育,引導學生樹立正確的擇業觀,調整擇業期看值,正確選擇和對待職業,確立“先就業、后擇業”的就業觀念,倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策。基層也是成才地,在平凡的職業中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。
2.2就業政策指導政策指導是大學生職業指導工作的基礎它系統地向學生先容國家對大學畢業生就業題目的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習,引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策,擺正自己的位置,找到適合自己的角色,走出擇業的誤區;尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解,使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行,克服擇業的隨意性和盲目性,使學校既落實國家宏觀調控計劃,又完成畢業生資源公道配置。
2.3就業心理教育心理題目是心理不健康的現象或傾向,是心理壓力和心理承受能力相互作用,使人失往應有的心理平衡。“雙向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊,對很多學生的心理產生了不良影響,出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理題目。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質,對在求職擇業中常見心理題目的分析和自我調適等的講授,使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征,樹立正確面對現實,克服心理障礙,走出心理誤區,增強心理調適能力和擇業的自信心。
大學生創業課心得體會6
本學期我很幸運的選擇了創業教育這門選修課,跟著老師的步伐,我學習到了許許多多的東西。創業是我們人生事業的一次重要選擇!但這個歷程充滿著艱辛和汗水。
每節課老師都會給我們講兩個成功人士創業的歷程,他們付出了常人難以想象的努力,達到了前所未有的高度。
隨著科技發展,創業越來越難,風險越來越大,考慮的因素也越來越多。創業是對一個大學生綜合素質的考驗,更是一種挑戰。在創業中,大學生要學會獨立,學會思考,學會共處,要想長久的發展,到達成功的重點,就必須要用發展的眼光去看這個問題。
老師的循循善誘,讓我了解到創業很難!真的很難!因為它涉及的東西比較多,但是創業卻是大學生最好的成長路程。付出才有收獲,愛拼才會贏!拿到創業的項目,你必須考慮產品技術,資金運轉,商業危機,項目競爭,融資風險,還要進一步市場調查,消費調查等等!
智勇雙全是我們創業的關鍵。創業不僅僅只有一個人,那么誠信是創業的立足之本。一個團隊沒有誠信,最終的結果只有失敗。人無信而不立誠信不僅反映了企業的實力、信用和形象又有效地降低企業的交易成本。作為創業者具備誠信的素質可以帶給企業的信用與信譽也是企業的無形的財富。在創業過程中會遇到許多的問題,那么就需要彼此的溝通獲得解決問題的最佳方案。創業者在工作中不僅僅要獲得員工的支持,還要激發員工的工作積極性以達到企業的目的。好的創業條件和人士關系也是我們成功的關鍵,專業他唱和利刃關系更是我們企業前進的重要命脈,更是對企業發展的錦上添花。
作為大學生,我們有著年輕的`血液蓬勃的精神,對未來充滿希望和激-情,這能幫助我們一路勇往直前。初出茅廬的我們有著大膽的想法,在加上我們在學校經過強硬的專業培訓,將理論和事件結合起來去創業,并且我們有良好的創業環境目前從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵支持大學生畢業自主創業各級政府為大學畢業生創業制訂了一系列的優惠政策各高校為大學生創業也積極創造各方面的條件對有條件的大學生來說自主創業已經具備了難得的機遇。
成功是留給有準備的人,我們不做好的創業的準備是很難成功的,把握創業機遇也是我們很重要的!一、出乎意料的情況當外部環境中的情形未預期到時就會發現機會無論事情是成功或失敗時我們都可以從中追尋機會。二、了當創業者用超越傳統和習慣的思維方法進行思維的時候就會發現很多潛在的創業機會。
三、在經營活動的各個階段都會有一系列的創業機會雖然不是大的躍進但是在每一個環節上都會有機會發生。四、技術的變化和顧客的偏好的變化都會改變產業和市場的結構結構的變化要求有創業精神來適應這種變化從中尋找創業機會。
五、人口統計的變化通過改變客戶偏好以及購買力來影響行業和市場在任何一種情況下在預期和滿足人們需求方面都有創業機會。六、認知的變化意味著人們對事物的態度和價值觀的變化這些也潛在著創業機會。七、新知識是創業機會的一個重要來源以知識為基礎的創新是創業的好機會。
以上是我學習學習創業教育的心得體會。要想創業成功,就必須把握機遇,勇往直前,不屈不撓,挑戰自我,力創佳績!
大學生創業課心得體會7
高校越來越注重培養學生的創新能力,開設創業課程已成為常態。我作為一名大學生,在學習創業課程的過程中,收獲了許多,通過深入的探究、實踐和交流,我意識到了許多以前沒有意識到的問題。
首先,課程讓我意識到了創業的不易。在課堂上,我們了解到了許多成功企業家的創業經驗和失敗的創業案例。通過分析他們成功的經驗和失敗的原因,我們明白了創業是需要付出很多努力和艱辛的,創業環境也是隨時變化的,成功并不是那么容易的。
其次,課程讓我明白了一個好的點子并不等于一個好的企業。在創業過程中,不僅要有好的點子,還要考慮許多因素,包括資金、市場、管理、團隊建設、法律等等。一些優秀的創意未必成功,也有許多看似平凡的創意卻得到了成功。這啟示了我們需要有一個全面考慮的思考方式,同時要有更好的市場意識。成功的產品必須附加上切實可行的'市場計劃,包括戰略定位、產品定價等等。
再次,課程中著重介紹了團隊的重要性,強調了團隊成員之間的時時相信和協力合作的必要性。課程教師提到過很多課外案例,通過這些案例和我們自身的切身體會,我體會到了一個優秀的團隊的價值。所有優秀的創業者都不能獨立完成一切事情。只有通過合作,共同的努力和目標,才有可能創建一家成功的企業。因此,團隊成員之間的合作,互相幫助和支持也是至關重要的。
最后,在創業課程中,我們要學會商業計劃的編寫。一個好的商業計劃,是創意成功的先決條件。對課程教師提供的商業計劃模板,我們必須以此為基礎,結合我們的真實情況和實際需要,設計出自己的商業計劃,同時也要不斷反省、完善,以讓它更具有可行性和發展。
在這門創業的課程中,我學到了很多關于創業的經驗和理論。同時,我也發現這門課程可以幫助我更好的發掘自己的潛力,并教我如何與人合作,如何建立團隊。一個成功的公司需要人性化地管理,課程也讓我們了解了如何管理公司。我深刻體會到,創業課程的意義在于它可以為我提供一個展現我的商業計劃和創意的平臺,并為我打開創業之門提供幫助。
總而言之,我對創業課程的學習,是完全值得的。這門課程不僅讓我明白了創業的不易,更突出了創業的全面性,為我學習和創富提供了許多啟示和思路。更重要的是,這門課程教會了我如何更好地和團隊合作和管理,為我日后的成功創業之路打下了堅實的基礎。因此,我呼吁更多的學生學習這門課程,與更多人分享創業的歷程,一起努力,共創未來。
大學生創業課心得體會8
大學生創業課是當前高校中越來越受歡迎的一門課程。作為一名學生,我最近也參加了這門課程。在這門課程中,我學到了很多關于創業的知識和技能,以及如何成為一名成功的創業者。今天,我就來分享一下我的心得體會。
首先,大學生創業課讓我從原來的消極態度轉變為了積極的創業態度。在這門課程中,我看到很多成功的創業經驗,并了解了一些創業失敗的案例。這讓我深刻地認識到,創業不是一件容易的事情,但只要有正確的方法和戰略,就有可能成為一名成功的創業者。
其次,大學生創業課讓我了解了如何運用資源來拓展自己的事業。在課程中,我們學習了如何利用現有的資源來發揚我們的個人能力。這不僅包括資金、人力、物力等硬性資源,還包括個人能力、社交能力等軟性資源。在課程中,老師介紹了一些資源整合的方法,并讓我們在課程中多實踐,這讓我對于如何利用資源有了更深入的了解和認識。
再次,大學生創業課讓我更深入地了解創業者的思維方式。在這門課中,我們不僅學習了創業理論和實踐,還學習了創業者的思維方式。創業者一般都有天馬行空的`思維和勇于嘗試的精神。他們敢于嘗試新的事物,并注重不斷地學習和改進。在課程中,我們也嘗試運用這種思維方式來思考如何創業,這讓我更直觀地了解到了創業者所需要的思維方式。
最后,大學生創業課還讓我更加明白創業需要的勇氣和奮斗精神。在課程中,我們學習了一些成名的創業者的故事,他們都是憑借自己的勇氣和奮斗精神走到今天的。這讓我深刻地認識到,創業不僅需要決心和勇氣,還需要不斷努力和堅持不懈的精神。只有真正的熱愛和執著,才能擁有不一樣的生活。
總之,大學生創業課程讓我受益匪淺,不僅讓我得到了實戰的鍛煉,還讓我更清楚地認識到了創業的意義和價值。希望同學們也能積極參加這樣的課程,不斷完善自己,實現自己的創業夢想。
大學生創業課心得體會9
隨著社會經濟的不斷發展,科學技術的不斷提高,在金融危機過后,大學畢業生的就業就越來越困難,個別行業也已經基本達到飽和。雖然危機過去了也有一段時間了,而現在各行各業的經濟也開始復蘇,可是,我們大學畢業生還是面臨著嚴峻的就業問題,因此,有些大學生會轉向自主創業,他們會嘗試著參加不同的創業大賽,以求獲得一些老板和企業的青睞,給予資金幫助他們進行創業。
在面對這么就業困難的一個時段,創業,不失是一個好的選擇,但并不是唯一的一個出路。但是我們也都知道,大學生正是處于二十來歲的階段,正是青春洋溢,勇往直前的一個青春活力的階段。大學生創業的優點:首先,他們還沒有被社會的一些不良風氣影響了,就好比勾心斗角,阿諛奉承,表里不一等這些不良的風氣。仍然處在了純真的時候,對人和事都有一種熱情在。但是缺點也很突出:社會經驗不足、人脈關系不夠發達、對經濟發展的洞察力不足等等,這就需要學校或者社會給予我們一定的幫助。而大學生創業基礎教程這門課給予了我們很大幫助。
大學生創業基礎教程,是一門對當代的大學生是非常重要的課程,創業,對于許多大學生來講,并不陌生,但也不親近。苦讀十多年,能夠考上理想中的大學,幾乎所有同學都對前途充滿期盼,都希望能實現自己的人生理想和價值。如何實現呢?創業無疑是其中一種很“光鮮”的方式。同時,創業伴隨的往往是高付出、高風險、知識面有限和技術能力不夠等,許多大學生因此望而生畏,更多人則認為自身能力不足,希望工作一段時間后等待時機再去創業。所以創業指導課可以讓我們認識到大學生創業的現狀,以及創業的形勢和如何在激烈的競爭中調整好自己的心態,是每一個大學生創業者正式踏入社會之前都要認真學習的一門課程,把大學生的學業與創業問題當作學問、理論來講,讓我們迅速的找到自己的不足和社會的.發展動向。
大學是我們樹立人生志向、揚起理想風帆的關鍵一步,也是進入社會發展準備的重要階段、也是最后一個跌跟頭不流血的地方。所以大學生應正確把握畢業前的社會發展形勢與趨勢、深入理解社會發展對創業的影響,還要了解經濟大發展下對創業者的要求,高老師在給我們上課也是做了充分的準備,列舉了大量的例子,積極引導我們發散思維,使我們充分融入學習中,讓我們在快樂中學會到了很多知識和經驗,通過xx老師的講解,我逐漸撥開迷霧,第一次看到了創業之路,通過學習我了解到,創業它絕不只是技術研發,能否把產品賣出去才是創業能否成功并繼續發展的關鍵。
對于許多理工科學生而言,做出樣品、寫好論文再去申請專利后,研發任務可以說是結束了。而對于商業行為來說,研發只是其中一部分。產品的銷售和生產管理、銷售后的財務管理、內部人員的管理等都是決定企業能否持續發展的不可或缺的因素。掌握好各方面的能力,吸取多方面的經驗才有可能讓企業更健康地發展。認識到這些問題之后,我們通過學習了不少相關的知識,但知識畢竟停留于書面,我們更迫切需要各方面的專業人士系統地幫助我們分析好的企業具備什么因素,怎樣才能去經營好一個企業。創業指導課給與了我們幫助。
通過學習我了解到創業者首先要明確創業者要養成良好的習慣:積極主動,以終為始,要是第一,雙贏思維,知己解彼,綜合綜效。做好職業的生涯規劃,并執行。創業的路是艱難的,是曲折的。創業能帶來很多好處,但也存在著巨大的風險。在我們還未準備時,先不急著創業,而因多考慮就業。企業剛起步時,尋求的是生存,人也不例外。讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如閱人無數;閱人無數,不如明師指路;明師指路,不如自己領悟。
通過學習我了解到良好的心理素質在自己的創業生涯中非常重要,我還學到要做一個成功職場人需要具備以下素質:
1、創新意識。正如一句話說得好:創新是人類進步的靈魂。
2、獨立意識。在創作和設計工作中,擁有獨立的思維與個性毋庸置疑是相當重要的。
3、人際溝通。擁有良好的人際溝通能力能夠便于我們在工作和學習中更好的向他人學習或是與人合作。俗語說得好:“團結就是力量”呀。
4、領悟力。領悟力也就是個體對某種事物的認知和理解能力。擁有良好的領悟力能幫助我們更好的領悟到事物的美感,或是領悟他人提出的某種工作方案的實用性,更能幫助我們獲取創業的靈感。
在結束了職業生涯課的學習后,我通過自己在課堂上學到的知識和老師所傳授的經驗總結了一下大學生創業存在哪些缺點:
首先,由于大學生畢業生剛涉足社會不久,他們的社會經驗不足,常常會對事物持有過于樂觀的態度,并沒有做好面對失敗的充足的心理準備。
第二,由于大學生對市場并不是很了解,很多都是通過老師或者網上書上的了解,并沒有涉足在其中,所以很多大學生的市場觀念較為淡薄,并不明白市場的重要性,不少大學生在創業的計劃中都喜歡向投資人大談自己的技術如何領先與獨特,卻很少會知道這些技術或產品會有多大的市場,是否能被大眾所接受。
第三,大學生創業的時候過于急于求成,因為缺乏對市場的了解及商業管理經驗的缺乏。
第四,大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。
經過了一段時間的創業課,我覺得我們大學生,趁著我們還年輕,應該每一樣事物都去試一下,出去闖一下,而創業就是一個很好的選擇,有投資就有風險,有風險,回報才會大,創業,給你一種不一樣的投資,給你不一樣的回報!感謝創業課教會了我這些人生路上重要的一課!
大學生創業課心得體會10
時光飛逝,眨眼間兩年的大學生活就過去了,接下來要面臨的是緊張的就業了。作為一名應屆畢業生,我無疑是還沒準備好,甚至是迷茫的。學校思考到我們的這種情緒,以及缺乏經驗的狀況,特地為我們開了“職業生涯規劃與就業指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業形勢和相關的知識、信息和端正我們的就業心態。
在這不長的時光里我學到了許多書本上沒有的知識,也對就業形勢和擇業等各方面有了必須的了解。下方是我學習完這門課程的一些心得與體會。
第一,作為一名大學生,畢業后想就業的`話,首先,務必正確的認識自己,客觀、全面、綜合的評價自己,主動的去適應社會,正確對待社會上的競爭壓力。在選取職業時,既要思考個人需要,還要思考社會需要、市場需要,不能只憑自己的主觀決定和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么,我會干什么”、“環境支持或允許我干什么”、“我的職業生涯規劃是什么”方面去思考。針對自己的實際狀況,比如:過硬的專業知識和技能、特長、愛好等,給自己一個正確的評價。深入了解自己,清楚自己的優劣勢,盡量發揮自己的優勢,避開自己的不足,這樣,才能成功。眼光過高,擇業期望過高,反而會錯失很多機會。
第二,要根據自己的專業、技能、用人單位的要求,確定自己的職業方向。在投簡歷之前,要先上網了解該公司的基本狀況,是否真的有這家公司,認真收集、分析聘用信息,辨別信息的真偽,以免上當受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿意,就應做出理性的選取,及時簽訂協議。且要有主見,不要人云亦云,別人覺得這家公司不好或者很好,你也這樣覺得,患得患失,心里一片茫然,從而錯過機遇。
第三,就業過程是一個復雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受潛力和端正心態,勇敢地迎接未來的種種挑戰。更為重要的是要理解并適應自己從“學生”向“社會人”的轉變,了解校園與職場的不一樣。不迷戀大城市,大企業,只要有真才實學,腳踏實地,一樣有一番新天地。
第四,禮儀是幫忙我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要特別注意禮儀,言行舉止得當的話不僅僅會為我們加分,還會加深面試官的印象。當然了,我們的綜合素質、專業知識等必須要過硬才能事半功倍。然后就是應對聘用方說話時,能夠心不慌,臉不紅,說話流利,語言表達潛力好,明白哪些該說、哪些詳說、哪些簡說,給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自己。
第五,自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短,重點突出,簡明扼要,用詞準確,能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的資料外還要寫的簡潔精練,措辭得體,濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷,使他們看到自己的價值,了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適宜,不能太長。再經過精心編排打印的簡歷必須會令聘用方眼前一亮。但是,最重要的是要本著誠實的態度去制作簡歷,不能弄虛作假。
第六,我們在工作時,要遵守崗位的職業道德,不要為了一點點利益就違反公司規定和職業道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連務必遵守的職業道德都做不到,還談什么做好工作呢。
第七,俗話說:活到老,學到老。在以后的工作生涯中,我們要繼續持續著學習的心態,與社會接軌,不斷學習新事物。繼續努力完善自己,提高自身的素質以及職業潛力。
最后,最為一名大學生,初入社會工作,要多聽,多看,多做,少說,盡量積累多點經驗。不要好高騖遠,眼光高,也不要自己期望過高和物質要求高,那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢,但重點是自己要有那個潛力。潛力是靠我們自己在社會工作中長期積累的,不是一朝一夕就能夠構成的。相信自己,從基層做起,從零開始,我們會找到自己的位置,活的很精彩。
大學生創業課心得體會11
我們要養成良好的習慣:積極主動,以終為始,要是第一,雙贏思維,知己解彼,綜合綜效。做好職業的生涯規劃,并執行。通過這次創業課程的學習,我們掌握了一定的創業知識和技能。對創業過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。
老師鼓勵我們就業,但也支持我們創業。創業的路是艱難的,是曲折的。創業能帶來很多好處,但也存在著巨大的風險。為此,在創業的過程中我們必須考慮以下問題:
1、確立好目標,必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃,和以前的學習環境相比較,大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此,作為大學生,我們有很多接觸社會,在大學里我們可以半工半讀,家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2、心態問題。擁有良好的心態,尤其是對創業風險具有清醒的認識,并充分擁有應對風險的心理準備,是創業成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對創業風險具有清醒的認識,缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下,創業前景也會受到相應不利影響。
3、經驗限制。由于剛步入社會,大學生很難擁有關于創業的直接經驗與間接經驗,創業知識一般也限于“紙上談兵”,在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題,以致創業困難。
4、知識限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識,在缺乏相應知識儲備的情況下,倉促創業不僅難以融到必需的資金,而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。
5、資金困境。由于大學生很難有足夠的創業資金,從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由于風險較大,較難獲得必需的`資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題,一是急于獲得資金而不惜賤賣技術,二是過于珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
6、技術限制。理工類大學生受學識的限制,擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對于那些文科類大學生來講,很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業,在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。
創業并不是一朝一夕的事,必須具備豐富的創業經驗和知識,以及對市場的洞察力,并且要有足夠的資本、技術,同時必須要有良好的心態,因為做任何事情都會遇到挫折和困難,更何況創業也面臨著倒閉的危險,所以我們必須做好面對這些的良好心態。總之,我們一定要把握好當前的機會,根據自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創業的話題是永恒的,但創業的選擇須慎重。
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