鐵錘錘蛋錘不破作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的鐵錘錘蛋錘不破作文，希望對大家有所幫助。

鐵錘錘蛋錘不破作文1

　　今天早上，王老師又到教室里來玩花樣兒了。只見她手里拿著三個雞蛋、一個鐵錘，一副信心百倍的樣子。

　　王老師葫蘆里賣的`什么藥？我們迷惑不解。

　　只見王老師微笑著對我們說：“同學們，前幾天我去一個師傅那里學了一招，就是‘鐵錘錘蛋錘不破’，你們信嗎？”有些同學堅決地搖搖頭，說不信；我和一些同學說相信，因為王老師一般不會吹牛。王老師笑了笑，說：“嘿嘿，那我來給你們現場表演一次！”

　　王老師卷了卷袖子，右手拿錘，左手拿蛋，揮了揮錘子??“啪！”一下打下去，雞蛋??破啦！“哈哈哈哈……”周圍爆出一陣笑聲。王老師一臉頹喪，還是說：“哎呀哎呀，第一次試驗還不熟練，再試一次吧。呵呵！”同學們將信將疑。

　　王老師故伎重演??“啪”一下，哈哈，雞蛋又碎了！蛋清流了出來，似乎在譏笑王老師。王老師嘆了一口氣，說：“不過，師傅說，最重要的一擊在于最后一擊！”說著又拿起錘子。我們瞪大了眼睛??“啪！”雞蛋還是不給王老師爭氣??破啦！

　　“哈哈，牛皮吹破了吧！”我們幾乎異口同聲。沒想到王老師也哈哈大笑，大喊：“我成功啦！”

　　這會兒我們丈二和尚摸不著頭腦了。王老師笑道：“鐵錘錘蛋錘不破，你們看看，我的錘子哪兒破了？”

　　我們氣得直跺腳，哎，都是中國漢字惹的禍！

鐵錘錘蛋錘不破作文2

　　今天，我們在作文班玩了個游戲，名字叫“鐵錘錘蛋錘不破”。上課了，只見老師笑瞇瞇地走進教室，拿出一個碗，一個蛋和一個鐵錘。同學們開始議論紛紛，會是鐵錘嗎？有的說該是橡膠錘吧，也有的說一定是紙錘。老師拍了拍手，全班立刻安靜下來，老師說：“如果錘得破，今天就不寫作文了；如果錘不破，那還得乖乖寫一篇作文。”我們將信將疑，可心里暗暗想：老師一定輸了，今天是不用寫作文了。

　　游戲開始了，全班像炸開了鍋一樣沸騰起來。老師請了第一位勇士——陳哲豪同學，他心里似乎很矛盾，如果砸太重，生怕碗也被砸碎了，砸太輕，又怕蛋不破。猶豫了一會兒，他才掄起鐵錘用力砸向雞蛋，“砰”地一下雞蛋被砸得稀巴爛了，我們開心極了。老師又說：“我們再砸一次嗎？”大家異口同聲地答應了。這一次，羊愷同學自告奮勇地說“我來錘”，只見他胸有成竹地走上講臺，拿起鐵錘輕輕地錘了一下，雞蛋居然也裂開了，流出了蛋清。我們興奮的.真想跳起來。

　　游戲結束了，老師問我們究竟誰贏了？我們迫不及待地說：“當然是我們贏了！”可老師卻說：“我贏了！”大家目瞪口呆，教室里立即鴉雀無聲，誰也不知道老師葫蘆里究竟賣了什么藥？此時，老師和盤托出，道破了玄機，“鐵錘錘蛋，錘不破，鐵錘當然不破呀！”這時我們才恍然大悟。“狡猾”的老師得意地說：“乖乖寫作文吧！”我們有點不服，但也只能乖乖“束手就擒”了。

　　這次的游戲體現了我們中國語言文字的“魅力”，真是有趣極了！

鐵錘錘蛋錘不破作文3

　　上課了，劉老師拿著一個黑袋子說：“這里面有個神奇的東西，我不能告訴你們，只能給你們摸。”這時，許航說：“老師你別害我們呀！”還有一位同學說：“千萬不要是條蛇！”老師高興地說：“現在開始給你們每個人摸一下，每個人只能摸三秒鐘，不準看。”我們摸完后，老師叫我們趕緊把答案寫在紙上，老師看了后說：“我的秘密已經被你們猜到了——是雞蛋！”

　　接著老師問誰來拿雞蛋，我連忙舉手。老師說：“好，陳銘來拿雞蛋。”老師又問誰來拿錘子，許航舉起手。老師說：“那好，許航來拿錘子。”許航接過錘子，往我手上的'雞蛋用力的一錘，只聽見雞蛋“啪”的一聲破了，蛋黃全都流到我的手上，真倒霉啊！老師趕緊提過水壺用水水幫我沖干凈。

　　老師這時微笑著說：“錘破了沒有？”有一部分同學大聲說：“錘破了！”也有一部分同學說：“錘沒破！”

　　這時，老師在黑板上寫上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個大字，并且在最后的錘字下面畫上了一個三角符號，我這才恍然大悟。

　　原來老師是想讓我們明白一詞多義的涵義，我們祖國的語言真是豐富多彩！

鐵錘錘蛋錘不破作文4

　　“同學們，最近我發現了生活中的一個小秘密！”陳老師大聲地對我們說道，接著立馬在黑板上寫下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個大字。哈哈！這個小發現肯定很有趣。

　　咦？這個蛋是不是被施了魔法？竟然連堅硬的鐵錘也拿它沒辦法？我疑惑地想。正在這時，陳老師拿出了一把錘子和一個雞蛋，同時，陳老師又問我們：“同學們，你們信不信鐵錘錘蛋錘不破？”“不信！除非是鐵蛋！”井永晟搶先一步說道。“好！既然你們還是不相信 鐵錘錘蛋錘不破這個小秘密，那我就請一位大力士來給你們展示一下吧！”

　　這時，全班同學都不約而同地把手舉了起來。可老師并沒有請我們，而是請了文文弱弱的垚錦。

　　垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺，手舉一斤重的鐵錘，眼睛冷冷地望著這個雞蛋，好像雞蛋欠了董垚錦二百萬元。“3、2、1！”老師一聲令下，錘子“啪”的一聲錘了下去，雞蛋被敲破了，瞬間四分五裂，頭破血流。

　　“老師坑人！”蔣李倩大喊，全班都輕輕地笑了起來。

　　正在我們一臉疑惑的時候，陳沫搶先說：“哈哈， 鐵錘錘蛋錘不破，錘子怎么會破呢？”

　　今天，陳老師讓我們親密地感受了祖國漢字的'“魔力”，啊！漢字的“魔法”，真神奇！真是讓我大開眼界了！

鐵錘錘蛋錘不破作文5

　　“鐵錘錘蛋錘不破？”咋一看這根本不可能！可是，今天課堂上老師卻帶著我們做了這項試驗。

　　一上課，老師說：“今天上課，我們來做一個實驗，名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’。”說完，老師拿出一個雞蛋和一把錘子。老師說完，同學們都七嘴八舌地議論起來，有的說：“鐵錘錘蛋怎么會錘不破呢？”有的說：“老師，這一定不可能！”還有的說：“嗯，老師說的'也可能是對的。”

　　一陣七嘴八舌的議論過后，實驗開始了，同學們都屏氣凝神，期待出現奇跡。老師拿起鐵錘，要向雞蛋砸去，只聽“當”的一聲，老師把鐵錘砸到了桌子上，哎？雞蛋呢？原來在錘子落下的那一瞬間，老師把雞蛋拿走了，第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘，正當鐵錘快要砸到雞蛋時，老師又將雞蛋拿走了，鐵錘又一下“咣當”砸到了桌子上。

　　最后一次，只見老師舉起錘子輕輕一砸，雞蛋便粉身碎骨了。同學們異口同聲說：“老師，你騙人，不是說鐵錘錘蛋蛋不破嗎？”老師說：“對呀，鐵錘錘蛋，錘子沒破呀！”這時我們才恍然大悟。

　　這次實驗不但令大家開心，也讓我們明白了實驗的目的，原來老師是想讓我們明白中國的文字博大精深，我們以后也要精確地表達自己的意思。

鐵錘錘蛋錘不破作文6

　　“叮鈴鈴”上課了，老師走進了教室，老師先做自我介紹，再讓我們做自我介紹。

　　我們做完自我介紹后，老師在白板上寫下了今天的作文題目，叫鐵錘錘蛋錘不破。我看到了這個題目有點疑惑，到底是鐵錘錘蛋，蛋不破呢？還是鐵錘錘蛋，錘不破呢？

　　后來老師講了一個小故事，同學們都非常期待，都坐的端端正正的。老師開始講故事了。一個高中的一個班里的化學老師，端著一個杯子，杯子里是尿。化學老師讓他的學生嘗尿。化學老師先自己演示了，先用食指放進那個杯子里，然后迅速放進嘴里，接著學生們都嘗了。有好幾個女生都吐了，化學老師說：“你們在膽量方面是100分，可是在細心方面都是0分，知道為什么嗎？因為我在演示的時候食指放進杯子里，中指放進嘴里，所以我沒有吃到。”聽完了這個故事，老師跟我們講了道理就是，我們要做一個眼觀六路，耳聽八方的.人。

　　最后老師讓我們做了一個小小的實驗。

　　老師說要請一個同學上講臺上錘蛋。同學們紛紛舉手，后來老師讓同學們說理由，就只有兩個人舉了手，后來老師請了李宸輝，李宸輝第一下，因為有點緊張，沒有把蛋錘破，第二下錘破了，我們看到了蛋清，后來我們知道了，是“蛋”破而“錘”不破。

　　聽了故事和看了這個實驗，我們知道了要做一個觀察者，傾聽者，參與者。

鐵錘錘蛋錘不破作文7

　　上課了，劉老師從講桌下面拿出了一個黑色的塑料袋。劉老師說：“這個袋子里是我到馬邊去的時候，馬邊的朋友送我的禮物。”聽了劉老師的'話我心里想：“這個禮物是什么呢？”忽然聽到劉老師說：“誰想來摸一下？”劉老師的話音剛落，教室里就舉起了很多只手。劉老師請了趙鑫來摸第一件禮物，趙鑫摸了一下說：“這個東西橢圓橢圓的，而且還熱乎乎的。”趙鑫的話剛說完，全班同學就異口同聲的說：“是雞蛋！”劉老師說：“完全正確！”劉老師又請上小劉來摸第二件禮物。小劉把手伸進塑料袋，摸起來，過了一會兒小劉從塑料袋里伸出手來說：“這個東西冷冰冰的，還有一個長柄，還很沉。”說完，同學們大聲地說：“是個錘子。”劉老師說：“今天，我們就用錘子和蛋來做個游戲，這個游戲就是用錘子來錘蛋。”

　　游戲開始了，劉老師拿起錘子開始倒數“5—4—3—2—1—0，”全班同學有的捂住臉，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是劉老師卻沒有錘下去。我想：“原來是虛驚一場。”真的開始錘了，但劉老師只錘了一下，雞蛋就裂開了。過了一會兒，劉老師又重重的敲了幾下蛋就全碎了。

　　劉老師說：“這個鐵錘錘蛋不破的就是鐵錘錘蛋，錘子是錘不破的。”原來如此！語言文字的奧妙真多！

鐵錘錘蛋錘不破作文8

　　漢字的發展源遠流長。每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游；妙趣橫生的歇后語令我們開懷大笑；妙語連珠的語句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我們成長；鏗鏘有力的語句激勵著我們的斗志……

　　今天老師在黑板上寫下幾個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我們都疑惑不解：脆弱的不堪一擊的雞蛋肯定會被堅硬無比的鐵錘給錘破的。這無異于拿著雞蛋碰石頭呀！老師太狠心了，扔把雞蛋錘子放在了課桌上，只見老師手拿鐵錘氣勢洶洶地瞪著雞蛋，仿佛跟雞蛋有仇似的'，我們懸著心，目瞪口呆，老師使勁往下砸去。但到快接近時又停了下來，我們心中的大石頭終于“吧嗒”一聲掉下了無底洞里，終于放下心來，看來老師也是很仁慈的嘛！

　　老師又找來一個同學來錘雞蛋，不會吧，我們的心又懸起來了，只見那位同學頭上直冒冷汗，手里使勁得攥著鐵錘，我在心中幻想著那位同學一錘，蛋沒有錘破，反倒是捶到了自己手上去了，那該有多驚心動魄？我回頭向后一看，同學們有的用手捂住自己的眼睛，不忍心看到這殘忍的一幕；有的同學緊張到呼吸心跳加快；還有的同學目瞪口呆，張大著嘴巴，瞪著眼……只聽“吧”一聲，那位同學簡直就是“手起錘落”，剛一下錘，雞蛋瞬間“蛋花四濺”，“哎”可憐的雞蛋啊，你奄奄一息了，你的生命實在是太脆弱了！

　　老師得意的甩甩頭發，驕傲的說：“哈哈，試驗成功了，鐵錘錘蛋，錘子沒破。”同學們這時才恍然大悟，不得不感嘆中國文字所包含的藝術啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文9

　　上課了，王老師神神秘秘地從柜子里拿出兩個包著紅毛巾的東西，狡黠地看看我們，對我們說：“大家來摸摸，看著里面藏著什么。”大家都十分好奇，我心想：老師葫蘆里賣的是什么藥？

　　大家爭先恐后地舉手，我被老師選中了，走上前去摸了摸看，這是一個橢圓形的`東西，但這是什么？我搖了搖頭，走下講臺，又有兩個同學走上講臺，摸了摸，忽然一人大叫：“是雞蛋！是雞蛋！”

　　“沒錯！”老師點了點頭，打開毛巾，兩個橢圓橢圓的雞蛋就露了出來，之后又拿出一把鐵錘，聲稱要用錘子錘蛋，可是錘不破。我小聲嘀咕著：“這怎么可能，根本是雞蛋碰石頭——不自量力嘛。”同學們也議論紛紛：“是啊是啊，雞蛋肯定會破的。”“這里面一定有玄機！”“老師在耍我們吧，鐵錘會錘不破蛋？”

　　老師說我們來做個實驗吧！，說著將雞蛋包在袋子里，說了個笑話，如果不包著，待會兒蛋液就會噴到一個同學的臉上嘍！全班哄堂大笑！

　　笑聲過后，老師拿起鐵錘，我們屏息凝視著老師手上的鐵錘和雞蛋，教室里鴉雀無聲，但老師卻不緊不慢，害得人心癢癢的，然后朝雞蛋一錘，雞蛋破了，液體濺在袋子上。我們異口同聲地叫道：“老師你看，蛋都破了！”但老師卻面帶微笑地說：“是啊，鐵錘錘蛋，錘不破啊！”我們這才恍然大悟，原來我們都掉進了老師精心設計的陷阱里了。

　　中國的漢字博大精深，我們一定要多讀多學，報答這哺育我們的母親！

鐵錘錘蛋錘不破作文10

　　“丁零零……” 上課鈴響了，老師神秘兮兮地走來，手里拿著兩樣東西，笑吟吟地說：“同學們，你們猜猜我手里拿著什么東西？”

　　這時，有些同學從布包裹的形狀就猜了出來老師手里的'東西，“是鐵錘。”某個同學講，另外一樣更不用說了，看形狀就知道是雞蛋。等老師把東西都亮相的時候，我心想：老師葫里到底賣的是什么藥呀？老師神秘地說：“現在是見證奇跡的時候，你們相信鐵錘錘蛋錘不破嗎？”這時，同學們紛紛議論起來，雞蛋碰石頭都自不量力，更何況是這么硬的鐵錘。

　　同學們都感到疑惑不解。老師問：“誰愿意來試一下？”同學們都爭先恐后的舉起手來，最終這個機會落到了丘雨的身上。

　　她大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起鐵錘，“５，４，３，２，１。”同學們異口同聲的說。只聽‘‘啪’’的一聲，雞蛋碎了。這時，老師讓我們再念一下題目，我們才恍然大悟，原來這意思是雞蛋會破，鐵錘不破。

　　上了這節課，我明白了看待事物得全面，所謂：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

鐵錘錘蛋錘不破作文11

　　今天，老師握著一把錘子和一個雞蛋走進了教室。老師開口說道：“同學們，近期老師有一個新發現——鐵錘錘蛋錘不破。”老師把“鐵錘錘蛋錘不破”七個大字寫到白板上。

　　我們來了好奇心，半信半疑，喊道：“老師，你騙人吧？”“老師這是不可能的吧！”

　　“同學們，老師真的不是騙你們的，我說的話百分之百準確，騙你是小狗！”老師說道。

　　老師笑容滿面地把鐵錘拿下來給我們摸了摸。我摸了摸，咦，原來這是一把千真萬確的鐵錘。老師又把雞蛋拿下來給我摸了摸，咦，原來這是一個千真萬確的雞蛋。我想：難道鐵錘錘蛋真的錘不破嗎？這里面一定藏著大大的玄機。

　　老師叫我的同桌——鄭趙廣來做個實驗。他雙手握緊錘子，一副很緊張的樣子。老師來發令：“三、二、一，錘！”鄭趙廣掄起錘子，使出吃奶的勁兒向雞蛋一捶。霎時，雞蛋像破裂的.氣球一樣四分五裂，里面的汁液流了出來。

　　“老師撒謊！老師騙人！”盧梓慧叫道。

　　“請問，鄭趙廣的實驗真的失敗了嗎？”老師問。

　　“沒有失敗，我不知道為什么。”鄭嘉益無辜地說道。

　　“告訴你們吧，是你們理解錯誤，把那七個字理解成‘鐵錘錘蛋，蛋錘不破’了，而正確的意思是，‘鐵錘錘蛋鐵錘不破’。”同學們大吃一驚，你看著我，我看著你，終于恍然大悟。

　　原來，我們祖國的漢字是多么神奇，多么有魔力啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文12

　　“丁零零......”上課鈴聲響啦。胡老師左手拿著用白布包的東西，右手也拿著用毛巾包的東西，神秘兮兮地走了進來，微笑地說：“同學們，你們猜猜我手里拿的是什么東西？”

　　這時，劉永明說：“老師，可以摸一下嗎？”“可以啊。”老師滿面春風的回答。我想：老師的葫蘆了買的是什么藥呢？劉永明摸了摸，高興得一蹦三尺高：“我知道啦，白布里包的是鐵錘。”老師神秘地說：“現在，見證奇跡的時刻到啦。”我們都目不轉睛地盯著白布。老師把布拿走了，原來著的是鐵錘。我前面的.那個女孩大聲地說：“老師，你的毛巾里包的是雞蛋。”老師把毛巾拿了開來，果然是雞蛋。

　　我奇怪的想：老是拿這個東西干什么啊？只見老師在黑板上寫了“鐵錘錘蛋錘不破。”我一邊笑一邊說：“怎么可能錘不破呢？何況鐵錘那么硬。”

　　同學們都感到疑惑不解。胡老師問：“誰想來敲一下。”我舉起了手。這個機會光榮地落到了我的頭上。

　　我大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起了鐵錘。“5、4、3、2、1！”我敲了下去，只聽“拍”的一聲，雞蛋壞了。我奇怪極了，說：“不是說錘不破嗎？怎么錘破啦？”這時，黃亮說：“哦，我知道啦，是鐵錘不破。”

　　哦，原來這題目有兩個意思啊，這個實驗讓我明白了以后我可要認真思考，全面看待問題，不能只憑老經驗想當然。

鐵錘錘蛋錘不破作文13

　　今天，陳老師大步流星地走進了教室，似乎還帶著神秘的笑容。“最近，我發現了一個小秘密，”陳老師得意地說，“那就是——鐵錘錘蛋錘不破！”“啊？”大家的嘴巴好似能塞下一個蘋果，眼睛瞪得好像和小圓珠有的一拼。陳老師看出了我們的.疑惑，笑嘻嘻地說：“不如，我們來做個實驗吧！”“好呀！”同學們喊著，叫著，而我和陳沫卻看出來了，“錘不破”的意思不就是鐵錘沒有破嗎？

　　陳老師請董垚錦上來演示一下。他邁著小步子，笑嘻嘻地走上了臺，手上還握著一把鐵錘。董垚錦來到雞蛋跟前，二話不說，就使出了吃奶的力氣，用力一砸……啊！雞蛋破了！同學們紛紛議論著：“陳老師騙人！”“明明是‘鐵錘錘蛋錘得破’嘛！”可陳老師卻還是老樣子，就是眼神里多了一種“天機不可泄露”的意味。

　　“其實實驗成功了！”我剛想把為什么說出來，可誰知陳沫搶先一步，讓結果暴露了出來：“老師，你拿鐵錘錘雞蛋，雞蛋當然破了，而鐵錘當然破不了啦！”同學們這才恍然大悟，紛紛指責老師：“陳老師坑我們！”而陳老師不笑不生氣，還是操持著神秘的面孔……

　　“鐵錘錘蛋錘不破”原來有一種意思。第一，鐵錘錘蛋錘子不破。其二，鐵錘錘雞蛋，雞蛋不破。啊！這難道不是證明了咱們中國語言文字的豐富與多彩嗎？

鐵錘錘蛋錘不破作文14

　　你看到題目可能會覺得鐵錘錘雞蛋錘不破，這根本不可能，可是在今天的課堂上打破了這個規律。讓我們明白了中國漢字的博大精深和奇妙之處。

　　上課了，老師說：同學們，今天我們的課堂上來了兩位新嘉賓，我們一頭霧水，直到老師給我們拿出來，原來是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說：“今天我們來做個試驗，叫鐵錘錘蛋錘不破。”同學們七嘴八舌地討論起來起來：“老師，我知道雞蛋是石頭做的。”“老師錘子是紙糊的。”老師拍了拍手讓大家安靜下來。

　　實驗開始了，只見老師高高舉起錘子，大喝一聲：“呀?D?D”我仿佛聽見了雞蛋在顫抖，好像還在不停的`說：“救命啊……！”同學們個個捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來。可是老師在距離雞蛋幾厘米處停下了。同學們都長吁了一口氣。

　　第二次，老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起，錘子先生面露兇光的向雞蛋小姐姐砸去，雞蛋小姐姐嚇得面容失色，但她不放棄一個芭蕾舞步向后跳去，錘子大哥重重地砸在桌子上，老師還笑瞇瞇的，同學們目瞪口呆。

　　第三次，嘻嘻，看誰能救你，老師輕輕一砸，“啪！”雞蛋碎了。大家哄然大笑起來，“老師雞蛋錘破了。”老師一臉疑惑：“鐵錘錘雞蛋，錘破了嗎？”我們恍然大悟，姜還是老的辣，這時，我們才體會到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。

鐵錘錘蛋錘不破作文15

　　今天，老師回來了。她給我上了一節作文課。老師一進門，我就看見老師提著一個黑黑的塑料袋。于是，我跑過去問老師手里提的是什么東西，老師沒告訴我。

　　上課了，老師說：“我朋友送了我兩件禮物，這節課我就讓你們猜猜是什么。我要請幾個同學上來摸摸是什么。要求：上來的同學不能說是什么，只能說是什么樣子的，是硬的，還是軟的。“

　　這時，教室里十分安靜，因為大家都在思考。

　　忽然，一個同學舉起了手。于是，老師請了羅家貝同學，羅家貝同學走上去，輕輕的摸了摸黑口袋里的東西，說：“它是橢圓形的，殼是硬硬的。”聽完，我們班就異口同聲的說：“是雞蛋。”老師把物品拿了出來，果然是雞蛋。

　　老師請了一位同學，他上來去，摸了摸黑口袋，說：“ 它有長長的柄，大約長40厘米，前面是冷冰冰的，硬硬的'。”

　　大家又異口同聲的說是錘子。于是，老師把第二件禮物拿了出來，果然是錘子。老師說：“我們來玩一個游戲，鐵錘錘蛋錘不破。”我大吃一驚，心里暗暗的說：“怎么會錘不破了。”

　　過了一會兒，老師開始錘蛋了同學們有的捂住臉，有的捂住眼睛，有的尖叫起來，有的塞住自己的小耳朵。我閉著眼睛。

　　只聽“砰”的一聲，蛋居然沒破，這簡直不能讓我相信。第二次，蛋被老師砸碎了，第三次被老師砸的粉身碎骨。

　　小朋友，我要告訴你們一句話：同一個句子，從不同的角度去理解，意思是不同的．

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