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幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案心情變好的方法

時(shí)間:2024-03-16 15:07:17 設(shè)計(jì) 我要投稿
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幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案心情變好的方法

  為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案心情變好的方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案心情變好的方法

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。

  2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分,聽音樂做律動(dòng)入場(chǎng)。

  師:剛才我們跟著音樂跳舞高興嗎?

  (幼兒回答:高興)

  二、基本部分。

  1、讓幼兒說一說自己有哪些事情高興。

  師:剛才小朋友兒們唱歌跳舞高興嗎?(高興)那你還有哪一些高興地事情呢?(幼兒回答)在幼兒回答時(shí),要針對(duì)幼兒的回答挖掘幼兒的回答。

  教師小結(jié),原來小朋友還有這么多高興的時(shí)候,可真好!

  那你們有沒有不高興的事情呢?當(dāng)遇到這些不高興的時(shí)候你是怎樣讓自己變得高興地呢?(幼兒回答)教師小結(jié):原來有那么多的方法讓自己高興,你們可真棒,每個(gè)小朋友都有自己的方法,在以后你們不高興的時(shí)候可以試一下別人的方法,好不好?

  2、讓幼兒嘗試說一說當(dāng)別人不高興時(shí)我們有什么方法讓別人高興!

  教師:孩子們有那么多方法讓自己變得高興,那當(dāng)別人不高興的時(shí)候我們能不能想辦法讓別人高興呢?

  師:現(xiàn)在老師這里有幾幅圖片我們認(rèn)真看一看,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想幫助他們便高興好不好?(好)教師出示課件一:兩個(gè)小朋友吵架?

  讓幼兒觀察兩個(gè)小朋友在干什么?他們高興不高興?這樣做對(duì)不對(duì)?你有什么方法讓他們變得高興起來?

  (幼兒回答)教師小結(jié):小朋友想的真好,想了這么多的方法,我們小朋友可不能像他們一樣,我們要相互團(tuán)結(jié),做個(gè)講文明的好孩子!現(xiàn)在我們?cè)倏纯聪旅娴膱D片:

  和幼兒一起看課件:夫妻吵架讓幼兒觀察,圖片上發(fā)生了什么事情?你的爸爸媽媽有沒有吵過架?你的心情怎么樣?為什么?你有什么辦法讓他們不吵架呢?

  教師小結(jié):爸爸媽媽是我們最親近的人,他們吵架有很多原因,不過有一部分原因是因?yàn)槲覀儾宦犜挘晕覀冊(cè)诩业臅r(shí)候要做一個(gè)聽話的好孩子,那樣我們的爸爸媽媽就會(huì)很高興不會(huì)吵架的。

  出示課件圖片:孤獨(dú)的老奶奶讓幼兒觀察老奶奶有吃的有穿的為什么還不高興呢?假如這是你自己的奶奶你會(huì)怎樣讓他變高興。

  教師小結(jié):奶奶年紀(jì)大了,自己在家很孤單,我們要抽時(shí)間去看望他們,他們就會(huì)很高興的。

  教師出示課件圖片:地震后的孩子在這服圖片上你看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事情?

  教師:川縣的一次地震,那里的小朋友沒有了家沒有了學(xué)校,沒有了吃的食物和穿的衣服,有的小朋友還受了傷,有的小朋友還沒有了爸爸媽媽,你覺得她的心情會(huì)怎樣?我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?(幼兒回答)小朋友想的真好,就在發(fā)生地震后不久就有很多很多的和小朋友一樣的好心人對(duì)他們進(jìn)行了幫助,他們?cè)诤眯娜说膸椭掠兄匦禄氐搅藢W(xué)校,現(xiàn)在生活的很幸福。

  3、讓幼兒說一說自己生活中有沒有被幫助過?有沒有幫助過別人?

  在我們的生活中,有很多的好心人,他們都在幫助別人,我們一塊來看看看。教師出示課件讓幼兒看看說說。

  小朋友想一想,平時(shí)有沒有幫助過你?被被人幫助過以后你的心情怎么樣?你有沒有幫助過別人?怎樣幫助別人的?幫助了別人以后自己高興嗎?

  小結(jié):在我們的生活中有很多助人為樂的好心人,我們也要做主人為了的好孩子,因?yàn)閹椭藙e人能讓別人高興,也能使自己高興對(duì)不對(duì)?

  結(jié)束部分結(jié)束部分:孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了很多讓心情變好的方法,現(xiàn)在的我們是不是很高興?(是)高興了我們會(huì)干什么?(幼兒回答)師:那你們做自己高興地事情去吧?愿意跳舞的孩子我們大家一起來跳舞吧!(音樂離場(chǎng))

  自我評(píng)析:

  利用歡快的音樂對(duì)幼兒的吸引力,激發(fā)幼兒愉悅的情緒。

  《綱要》中明確指出,幼兒的語言能力是在運(yùn)用的發(fā)展起來的,關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。針對(duì)這一理念,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)嘗試說一說自己高興地事情和如何讓自己便高興的方法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒嘗試著想辦法在別人不高興的時(shí)候讓別人高興,體驗(yàn)幫助別人的快樂。第三個(gè)環(huán)節(jié),通過讓幼兒看課件,培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié),不能吵架的良好品質(zhì)。教育幼兒在家的時(shí)候要做一個(gè)聽話的好孩子。培養(yǎng)幼兒關(guān)愛老人的情感,在最后的圖片中培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品德,懂得在別人需要時(shí)伸出援助之手,從中體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。

  《綱要》中要求我們鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明,闡述簡(jiǎn)單的事物和過程,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力和思維能力。所以創(chuàng)設(shè)了第三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說一說自己的切身感受,并用心體會(huì)幫助別人帶給別人帶來的快樂,幫助別人后自己的快樂心情,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

  綱要中指出要讓幼兒用自己喜歡的方式來進(jìn)行活動(dòng)。針對(duì)這一理念,我在結(jié)束部分讓幼兒自己選擇自己喜歡的事情做,既尊重了幼兒的意愿,又讓幼兒體會(huì)到了快樂的心情!

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。

  2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分,聽音樂做律動(dòng)入場(chǎng)。

  師:剛才我們跟著音樂跳舞高興嗎?

  (幼兒回答:高興)

  二、基本部分。

  1、讓幼兒說一說自己有哪些事情高興。

  師:剛才小朋友兒們唱歌跳舞高興嗎?(高興)那你還有哪一些高興地事情呢?(幼兒回答)在幼兒回答時(shí),要針對(duì)幼兒的回答挖掘幼兒的回答。

  教師小結(jié),原來小朋友還有這么多高興的時(shí)候,可真好!

  那你們有沒有不高興的事情呢?當(dāng)遇到這些不高興的時(shí)候你是怎樣讓自己變得高興地呢?(幼兒回答)教師小結(jié):原來有那么多的方法讓自己高興,你們可真棒,每個(gè)小朋友都有自己的方法,在以后你們不高興的時(shí)候可以試一下別人的方法,好不好?

  2、讓幼兒嘗試說一說當(dāng)別人不高興時(shí)我們有什么方法讓別人高興!

  教師:孩子們有那么多方法讓自己變得高興,那當(dāng)別人不高興的時(shí)候我們能不能想辦法讓別人高興呢?

  師:現(xiàn)在老師這里有幾幅圖片我們認(rèn)真看一看,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想幫助他們便高興好不好?(好)教師出示課件一:兩個(gè)小朋友吵架?

  讓幼兒觀察兩個(gè)小朋友在干什么?他們高興不高興?這樣做對(duì)不對(duì)?你有什么方法讓他們變得高興起來?

  (幼兒回答)教師小結(jié):小朋友想的真好,想了這么多的方法,我們小朋友可不能像他們一樣,我們要相互團(tuán)結(jié),做個(gè)講文明的好孩子!現(xiàn)在我們?cè)倏纯聪旅娴膱D片:

  和幼兒一起看課件:夫妻吵架讓幼兒觀察,圖片上發(fā)生了什么事情?你的爸爸媽媽有沒有吵過架?你的心情怎么樣?為什么?你有什么辦法讓他們不吵架呢?

  教師小結(jié):爸爸媽媽是我們最親近的人,他們吵架有很多原因,不過有一部分原因是因?yàn)槲覀儾宦犜挘晕覀冊(cè)诩业臅r(shí)候要做一個(gè)聽話的好孩子,那樣我們的爸爸媽媽就會(huì)很高興不會(huì)吵架的。

  出示課件圖片:孤獨(dú)的老奶奶讓幼兒觀察老奶奶有吃的有穿的為什么還不高興呢?假如這是你自己的奶奶你會(huì)怎樣讓他變高興。

  教師小結(jié):奶奶年紀(jì)大了,自己在家很孤單,我們要抽時(shí)間去看望他們,他們就會(huì)很高興的。

  教師出示課件圖片:地震后的孩子在這服圖片上你看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事情?

  教師:川縣的一次地震,那里的小朋友沒有了家沒有了學(xué)校,沒有了吃的食物和穿的衣服,有的小朋友還受了傷,有的小朋友還沒有了爸爸媽媽,你覺得她的心情會(huì)怎樣?我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?(幼兒回答)小朋友想的真好,就在發(fā)生地震后不久就有很多很多的和小朋友一樣的好心人對(duì)他們進(jìn)行了幫助,他們?cè)诤眯娜说膸椭掠兄匦禄氐搅藢W(xué)校,現(xiàn)在生活的很幸福。

  3、讓幼兒說一說自己生活中有沒有被幫助過?有沒有幫助過別人?

  在我們的生活中,有很多的好心人,他們都在幫助別人,我們一塊來看看看。教師出示課件讓幼兒看看說說。

  小朋友想一想,平時(shí)有沒有幫助過你?被被人幫助過以后你的心情怎么樣?你有沒有幫助過別人?怎樣幫助別人的?幫助了別人以后自己高興嗎?

  小結(jié):在我們的生活中有很多助人為樂的好心人,我們也要做主人為了的好孩子,因?yàn)閹椭藙e人能讓別人高興,也能使自己高興對(duì)不對(duì)?

  結(jié)束部分結(jié)束部分:孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了很多讓心情變好的方法,現(xiàn)在的我們是不是很高興?(是)高興了我們會(huì)干什么?(幼兒回答)師:那你們做自己高興地事情去吧?愿意跳舞的孩子我們大家一起來跳舞吧!(音樂離場(chǎng))

  自我評(píng)析:

  利用歡快的音樂對(duì)幼兒的吸引力,激發(fā)幼兒愉悅的情緒。

  《綱要》中明確指出,幼兒的語言能力是在運(yùn)用的發(fā)展起來的,關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。針對(duì)這一理念,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)嘗試說一說自己高興地事情和如何讓自己便高興的方法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒嘗試著想辦法在別人不高興的時(shí)候讓別人高興,體驗(yàn)幫助別人的快樂。第三個(gè)環(huán)節(jié),通過讓幼兒看課件,培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié),不能吵架的良好品質(zhì)。教育幼兒在家的時(shí)候要做一個(gè)聽話的好孩子。培養(yǎng)幼兒關(guān)愛老人的情感,在最后的圖片中培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品德,懂得在別人需要時(shí)伸出援助之手,從中體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。

  《綱要》中要求我們鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明,闡述簡(jiǎn)單的事物和過程,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力和思維能力。所以創(chuàng)設(shè)了第三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說一說自己的切身感受,并用心體會(huì)幫助別人帶給別人帶來的快樂,幫助別人后自己的快樂心情,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

  綱要中指出要讓幼兒用自己喜歡的方式來進(jìn)行活動(dòng)。針對(duì)這一理念,我在結(jié)束部分讓幼兒自己選擇自己喜歡的事情做,既尊重了幼兒的意愿,又讓幼兒體會(huì)到了快樂的心情!