[收藏]最新幼兒園美術的教案設計模板

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的[收藏]最新幼兒園美術的教案設計模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[收藏]最新幼兒園美術的教案設計模板1

　　活動目標

　　1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。

　　2、學習用棉花粘貼的方法粘貼綿羊毛。

　　重點難點

　　學習用棉花粘貼的方法粘貼綿羊毛。

　　活動準備

　　1、小綿羊圖畫。

　　2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

　　活動過程

一、談話導入。

　　小朋友，今天，有一位朋友要來和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請它出來吧！

　　二、看一看：小綿羊長啥樣

　　1.（教師出示綿羊毛絨玩具）這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長得什么樣？

　　2.幼兒觀察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

　　3.幼兒一邊說，老師一邊示范畫小綿羊，運用兒歌邊說邊畫，幫組幼兒理解記憶。一條線呀轉呀轉，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡。

　　4.幼兒邊欣賞觀察。

　　三、說一說：我們這樣過冬

　　1..秋天來了，冬天也準備到了，天氣會變得越來越冷。小朋友，如果天氣很冷的時候，你們會穿什么衣服呢？為什么要穿棉衣呢？

　　2.你們喜歡小綿羊嗎？那冬天那么冷，小綿羊沒有棉衣穿，它會怎樣辦的呢？（小綿羊冬天的時候，長出又長又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點兒也不怕冷了）

　　3.（指老師畫的小綿羊）你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎？那我們幫它穿上棉衣好嗎？

　　四、做一做：教師示范

　　1.我們準備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的'角是沒有毛的哦，再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了！

　　2.小朋友，現在你們也來做一做吧。

　　五、幼兒練習

　　1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導。

　　2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。

　　六、小朋友，讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧，跟客人老師再見了！

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　　奇妙的撕紙添畫

　　活動目標：

　　1、幼兒喜歡撕紙活動，能大膽隨意撕紙，體驗撕紙的快樂。

　　2、能根據撕出的紙的形狀，大膽想象，用線條添畫進行創造活動。

　　3、幼兒能積極主動參與活動，樂意與他人互動。

　　活動準備：

　　多媒體課件，彩色紙，白紙、記號筆、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、講故事設疑

　　“有個小朋友叫豆豆,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽然看見媽媽來了,她心里想:這下這可糟啦,媽媽可不喜歡不愛干凈的孩子,讓她看見了一定會不高興。怎么辦呢?”

　　“小朋友你們能動動腦筋，幫她想個好辦法嗎?”(幼兒自主發言)

　　2、釋疑

　　“豆豆靈機一動,將碎紙片撿起來,把它們拼成一幅幅美麗的畫，(紙片貼在板上)并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示范畫) 媽媽看見了這些畫,不但不批評她，還表揚了豆豆真聰明。豆豆這樣做，就叫做“撕紙添畫�！� (課件 出示課題)

　　二、創作引導

　　1、撕一撕

　　師：老師知道小朋友都喜歡撕紙，我也給你們準備了一些彩色紙，請你到椅子下拿一張彩色紙，撕一個你喜歡的圖案，將剩下的紙還放在椅子下面。

　　師：說說自己撕的.像什么?

　　(幼兒回答)

　　把它轉一轉，還象什么呢?

　　師： 你們真能干，想得真好!請你們把撕下的形狀放在椅子下面。

　　2、教師示范

　　師：我這里也撕了好多圖案，都把它們藏到電腦里面了。

　　看看像什么?(幼兒想象，課件展示)

　　那你們猜猜看，我會把它變成什么呢?小眼睛看仔細了，我開始變了!”

　　我們一起說：123，變!

　　我變完了，這是什么阿?

　　我變出來的圖和剛才的一樣嗎?哪里不一樣?(繼續介紹課件)

　　小結：原來，要把這些小紙片變成漂亮的圖案，就要先看看它像什么,還可以轉一轉,然后把它貼在紙上,用添畫的方法把它變出來。

　　3、想想試試

　　師：看了這么多漂亮的畫，你們想不想也來動動手，把你們剛才撕出的圖案變成一幅奇妙的畫來呢?

　　師：請小朋友將你椅子下面撕好的形狀貼在黑板上，還可以貼到其他鉛畫紙上。(2—3張。)

　　老師先選一張添畫(或2—3個)，你們想把它變成什么?

　　個別幼兒添畫，適時評價。(鼓勵幼兒大膽想象，并添畫。)

　　4、動動手

　　師：今天我們學會了一個本領，叫：撕紙添畫。等會兒，小朋友可以在撕好的圖案上添畫，變出一幅美麗的畫;也可以自己選擇彩色紙先撕紙，然后根據自己的想象添畫，比比看誰膽，最能干。(幼兒自主操作，老師輔導。)

　　三、看看評評

　　展示部分幼兒的作品,先讓幼兒描述一下:“你把你的小紙片變成什么了? ”

　　評一評:“你覺得誰變得?”“ 為什么?”

　　小結:今天我們學會了撕紙添畫的本領。美真是到處都有，小小一張紙片，經過我們能干的手，就把它們變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成美麗的畫呢?等下次我們一起來商量商量吧!

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　　小斑馬穿新衣

　　活動目標：

　　1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

　　2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。

　　活動準備：

　　斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

　　活動過程：

　　一、看斑馬圖片通過觀察感知斑馬的主要特征。

　　1.（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎么看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）

　　2.你喜歡斑馬嗎？為什么？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）

　　小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。

　　二、小斑馬穿衣服了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮

　�。ㄒ唬┬“唏R的新衣了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。

　　1.小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）

　　2.這些黑白條紋是怎么排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）

　　3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

　　4.可是有一匹小斑馬在哭我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？

　　5.我們一起來幫幫它的忙，（老師示范）

　　指導：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。

　　提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。

　　（二）小斑馬穿新衣幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法涂色

　　1.我們一起來幫更多的'小斑馬穿上新衣服。

　　要求：

　　1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。

　　2）涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。

　　四、小斑馬比美喜歡斑馬

　　1.哪個小斑馬的衣服最漂亮？

　　2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。

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　　活動目標：

　　1.了解小熊特點，激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

　　2.培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。

　　3.培養幼兒表達與交流能力。

　　活動準備：小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

　　活動過程：

　　（一）認識小熊

　　1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，小朋友們好，我是小熊姐姐！

　　2.教師問：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見過小熊嗎？小熊長什么樣子？

　　3.教師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

　　（二）教師示范

　　小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來？教師示范小熊畫法，并講解注意事項。

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　　教師分發畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

　�。ㄋ模┳髌氛故�

　　作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的`繪畫內容。

　　課后反思：

　　優點：整節課層次分明，結構流暢，教具準備充足，教師語言具有感染力。

　　不足：

　　1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

　　2.展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數過少，大多數幼兒并不能得到評價。

　　3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

　　4.課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

　　5.教師再課堂中角色應統一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

　　措施：

　　1.課堂結構可進行調整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑；課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則，這一階段時間可適當放長；展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應盡量關注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒，是幼兒創造性得到發揮。

　　2.教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

　　3.教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

　　4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

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　　活動目標：

　　1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。

　　2、體驗創意撕貼活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。

　　活動過程：

　一、看一看，說一說。

　　1、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

　　2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?

　　二、撕一撕，貼一貼。

　　1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

　　2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的.旁邊，不要貼在圖形上。

　　3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。

　　三、一起布置“瓜果園”。

　　1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。

　　2、那現在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。

　　活動延伸：

　　美工區：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

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　　制作紙杯花

　　活動目標：

　　1.學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。

　　2.能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

　　活動準備：

　　花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1.師：小朋友們，今天天氣真好，老師帶你們去花園玩咯�。ㄔ凇洞禾臁返囊魳分袔в變鹤鰟幼鬟M入活動室）

　　2.（出示花園背景圖）師：看，花園里美嗎？咦？你們瞧，草地上少了什么�。浚ɑǘ洌┠銈兿胱尰▓@里開滿鮮花嗎？老師有一個好主意�。ǔ鍪疽恢患埍�

　　二、教師示范講解制作紙杯花的方法。

　　1.師：這是什么？（紙杯）這只紙杯是怎么樣的？（條紋）這可不是一只普通的紙杯，老師能把它變成一朵美麗的花，你們想看嗎？

　　2.教師示范沿事先畫好的直線，將紙杯壁剪成豎條形，邊剪邊講解：沿著直線慢慢地剪，剪完就停下來，接著剪另一條直線

　　3.剪完后，師：剪完了所有的直線，現在紙杯要變咯！瞧好了！開花咯~（展開所有豎條）

　　4.師：紙杯變成了一朵什么顏色的花？（紅色）剛才老師是怎么讓它開花的？（將剪好的豎條一條條展開，壓折）

　　5.（將紙杯花釘在背景圖上）師：這朵花還少了什么？（花芯）（教師示范畫花芯）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒。

　　1.師：花園里已經有一朵紅色的'鮮花了，剩下的花就請你們來用紙杯把它變出來了，好不好？

　　2.幼兒動手制作，老師給與必要的指導。

　　3.幼兒制作完畢后，老師將其作品進行集體展示。

　　4.師：看！花園里現在開滿了這么多美麗的鮮花，多漂亮啊！你們做得真棒！

　　我們一起拍個照吧�。ń處熃o幼兒拍照片）

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　　美麗的背心

　　一、活動目標

　　1.學習用塑料袋制作背心的方法。

　　2.培養幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。

　　3.增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。

　　二、活動準備

　　1.收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

　　2.提供粘合材料、剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。

　　3.大號塑料袋做成的背心成品3～5個。

　　4.適合時裝表演的節奏明快的音樂帶一盒。

　　三、活動過程

　　1.導入活動，引起興趣。

　　老師身穿范例背心隨音樂節奏進入教室。

　　師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？

　　2.引導觀察，討論制作方法。

　　師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的.？上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法）

　　總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的。花邊一般比較有規律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協調大方就行了。

　　鼓勵幼兒自己創作，設計出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。

　　4.評價作品，結束活動。

　　師：小朋友們設計的背心真漂亮，我們來穿上自己設計的背心表演一下好嗎？

　　讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行時裝表演。

　　5.活動延伸

　　在美術角放置舊掛歷、舊圖書等物，讓幼兒學習設計掛歷衣裙等。

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　　活動目標：

　　1、感受紙條在空中舞動的姿態。

　　2、用各種曲線大膽地表現自己對紙條飛舞的觀察。

　　活動準備：人手一根彩色皺紙、活動材料，彩色筆，不同節奏的音樂，錄音機。

　　活動過程：

一、彩色紙條跳起舞

　　1.師以愉悅的心情抖動紙條：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞。紙條長長的、軟軟的，請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說，要讓我們跳得好得一點，還不能讓我們破了。

　　2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，師幼快樂地舞動皺紙條。

　　二、畫紙上的紙條舞

　　1.師引導幼兒觀察皺紙條舞動的紙條，同時引導幼兒變化舞動的方法。

　　師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來學一學（師幼共同舞動皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來圓圈舞是這樣的，張老師來給他畫下來（教師在投影上示范畫的方法）。

　　按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發的曲線。

　　2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來吧。

　�。ǜ鶕處焺偛诺氖痉懂�，讓幼兒書空練習。）

　　師：看，這個小紙條跳的`是什么舞�。空l來說一說。這個紙條跳的是什么舞？誰來畫畫看。你最喜歡什么舞��？這個舞叫什么名字�。�

　　3.全體幼兒繪畫，大膽地表現表現各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。

　　師：現在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。

　　對個別幼兒進行幫助，讓每個幼兒都能大膽地表現曲線。

　　三、和紙條一起跳舞。

　　欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點幼兒作品，一邊以肢體動作表現畫面上的曲線。

　　師：你畫的什么舞呀？叫什么名字？你最喜歡誰畫的舞蹈？為什么？他畫的舞蹈是什么樣子的？

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