教師培訓方案優秀
為了確保工作或事情順利進行,通常需要提前準備好一份方案,方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學的方案呢?以下是小編整理的教師培訓方案優秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓方案優秀1
為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業知識素養和教學能力,強力推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作,按照大慶市委市政府和教育局的要求,依據慶辦發〔xx〕41號關于印發《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》的通知精神,結合我市初中實際情況,制訂本方案。
一、指導思想
以大慶市委市政府、市教育局領導要求為指導,以慶辦發〔XX〕41號精神為依據,以提高任課教師專業素養和教學能力為主要目的,通過專題講座、教學觀摩等形式,幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養成教學研究和同伴互助的習慣,切實提高教育教學質量,強化對學生價值觀念的影響。
二、培訓目標
(一)豐富任課教師的課程知識
通過對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內容的.講解,對大慶精神鐵人精神內涵的詮釋,豐富任課教師的與課程相關知識。
(二)增強任課教師的課程意識
通過對《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準(初中)》的解讀,教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事,提高任課教師的課程意識。
(三)提高任課教師的課程執行能力
通過教材使用指導和教學觀摩課研討,以及培訓之后的互動交流與教學研究,有效提高任課教師的課程執行能力。
三、培訓對象
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
四、培訓內容與方法
(一)理論講座
1、解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標準(初中)》、《大慶精神鐵人精神教育》(初中學生用書)、《大慶精神鐵人精神教育》(初中教師用書)。
授課人:大慶教師進修學院科研所程春英。
2、大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議,編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
授課人:大慶市第六十九中學孫麗。
(二)教學觀摩
首先是觀摩教學活動,然后講課教師說課,最后教材編寫人員與聽課教師互動。
授課人:大慶市萬寶學校王勇。
四、培訓時間
培訓時間:XX年3月12日。上午8點30分報到,8點50分正式上課。上午:8點50分到12點理論講座;下午:13點30分到14點25分教學觀摩活動,14點40分到15點40分授課教師說課,教材編寫人員與聽課教師互動。
五、培訓地點
大慶市萬寶學校(大慶市東風新村萬寶三區中寶路1號,慶客隆向東走100米)6樓階梯教室。
六、培訓要求
(一)高度重視
市委市政府、市教育局領導高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓工作,本次培訓不收取任何費用,免費安排午餐。
各縣區、初中學校要站在推進大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度,正確認識高度重視此次培訓的重要性,安排好任課教師的工作,確保全體任課先培訓后上崗。
(二)認真學習
大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間,認真聽課、用心思考、積極互動,努力豐富專業知識、提高教學能力。
(三)精心準備
培訓組織者要合理安排有關培訓事宜,熱心為學員服務,確保培訓有用、有效。
授課教師要精心準備教學內容、合理設計教學過程,確保高水平達成培訓目標。
教師培訓方案優秀2
一.培訓目標和培訓重點
(一)培訓目標:
1.樹立新的教學觀念。通過校本培訓,健全教師業務學習的機制,提升教師教育活動的實效性,突破傳統的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現代教育思想,優化知識結構,培養創新精神與創新能力。
2.提升教學能力,推動學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高,能勝任基礎教育課程改革與開發的骨干教師隊伍,能適應小學跨越性發展需要的學習型、科研型青年教師隊伍,為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。
(二)培訓內容:
1.開展教學新常規培訓。
2.開展教學技能研討培訓。
3.開展科研能力培訓。
二.主要內容和基本形式
我校校本教研以建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系,以培養依法執教、更新教育觀念為先導,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以培養教師可持續發展能力為根本方向,以提升全體教師有效教學研究和提升教師教學基本功為目的,全面提升我校教師隊伍的綜合素質。
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提升為主,教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式,以學校為陣地,圍繞教育教學實際,培訓和提升教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
1.指導提升式
聘請校內外名教師或學科帶頭人、骨干教師等,圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座,推動學校的教育教學和教研工作。
2.師徒互進式
將名優教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師結成師徒,每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提升和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助,共同提升,共同發展。
3.專題討論式
圍繞教育教學中出現的.一些帶有共性的、有研究價值的問題,學校開展集中理論輔導,圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結經驗,提升認識,使每個教師水平都得到提升。
4.“骨干”輻射式
學校要為骨干教師提供發展的平臺,使一大批師德好、能力強、業務精的優秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子,要對骨干教師實行“優培、重用、厚待”的政策。
5.以“課”促思式
各教研組開展研討課、示范課等上課活動,要求新教師上好過關課,骨干教師上好示范課(每個教師學年內至少上一節公開課,新教師學年內至少上兩節公開課。每個教師學年內至少聽15節課)。
6.以“寫”推動式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教科室。通過撰寫課題、論文、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師向市級以上教育刊物發表文章,學校按“績效”方案給予獎勵。
三.保障措施和預期效果
我校校本培訓的工作由“校本培訓領導組”領導,分管領導專管的管理體系。校本培訓工作組不斷健全校本培訓工作制度,加強平時督查,保證校本培訓各項工作落實到位。學校保證培訓經費的投入,為教師校本培訓提供必要的物質條件,如圖書、音像資料、設備設施等。學校每學期召開教師校本培訓工作會議,研究工作中所出現的問題或總結和推廣好的經驗和做法,保證該工作的順利開展并卓有成效。
教師培訓方案優秀3
為加強我縣干部教師隊伍建設,進一步提高教育教學質量,促進全縣教育事業持續、健康、協調發展,按照xx縣中小學干部教師培訓規劃,結合教育教學實際,特制定XX年暑期干部教師培訓方案。
一、指導思想
以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標,以創新學校管理和教育教學改革為重點,精選培訓內容,強化過程管理,通過對干部教師有計劃、分層次的培訓,使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代教育技術應用水平等方面顯著提高,為引領、助推干部教師專業化成長,培養出一批名校長、名教師夯實基礎。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。
三、培訓地點
縣教研訓中心和第二中學。
四、培訓形式
采用封閉式集中培訓形式。
五、培訓要求
(一)加強領導,提高認識。縣局成立XX年暑期培訓工作領導小組,由局長孫xx任組長,副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長,縣局人事科科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理,縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機遇,切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組,負責全面培訓工作;要開好培訓動員會,做好參訓人員的思想教育和安全教育工作,督促相關人員按時、全程參與培訓,同時,全面協調好參訓教師培訓和生活,確保暑期培訓扎實有效開展。
(二)突出重點,保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題,確定培訓重點,確保培訓有的放矢,求實、規范、有效開展,不斷提高干部教師的業務素質和職業道德修養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外,還要按要求組織好校本培訓。
為幫助各單位搞好自主培訓,縣教研訓中心組織了培訓資源(包括專題講座和教學資源庫中資源),為各單位提供菜單式服務,各單位可與縣教研訓中心相關部門聯系自主選擇培訓內容。
(三)強化管理,嚴格獎懲。縣局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標考核相結合,與專業技術考核、職稱評審、評先評優等工作相結合,無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格者,按下列規定處理:一是當年專業技術人員年度考核不能評為優秀;二是取消當年職稱評審資格;三是取消當年各級優秀教師評選和各類先進評選資格;四是扣除當年績效工資的.5%;五是當年繼續教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理,為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作,安排好食宿,安排好培訓班主任和值班教師,組織好健身娛樂活動。要強化出勤、考核和實踐環節,做好培訓過程的反饋和改進工作;要建立教師培訓檔案,并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案,領會精神,出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性,確保培訓質量。
六、注意事項
(一)參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系,全身心參加培訓,妥善安排好家庭事務,參訓期間統一在教研訓中心食宿,無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續,由參訓人員向本單位一把手請假,一把手再向培訓主管部門領導請假,培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批。
(二)參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品(行李由縣教研訓中心提供),往返要注意交通安全。
(三)參訓人員要服從教研訓中心管理,遵守培訓規章制度,愛護公共設施,注意節約,保持學習及住宿場所衛生,培訓結束后,按要求搞好教室、宿舍衛生。
附件:1.xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表
2.xx縣XX年暑期干部教師培訓名額分配表
3.xx縣XX年暑期干部教師培訓作息時間表
4.xx縣XX年暑期干部教師培訓培訓管理制度
xx縣教育局
XX年7月2日
附件1:
xx縣XX年暑期干部教師培訓安排表
(一)總表
時間參訓
人員參加
人數培訓
天數責任
部門培訓
地點
7月7日至9日小學科學教師2503天小學部教研訓中心
小學品德教師
8月6日小學語文教師5201天
8月7日小學數學教師1天
7月13日至15日音樂教師
主抓藝術教育
領導2123天藝術部教研訓中心
7月13日至17日高中青年教師培訓855天高中部第二
中學
7月13日高中語文教師881天
高中物理教師51
高政治教師50
7月14日高中數學教師851天
高中化學教師46
高中歷史教師51
7月15日高中英語教師911天
高中生物教師35
高中地理教師49
7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓對象2403天繼續教育辦公室教研訓中心
7月21日至23日初中語文、英語、
歷史、思品教師4503天初中部教研訓
中心
7月24日至26日初中數學、物理、
化學、生物、地理
教師3天
7月29日至31日校(園)長、教學副校長、副總校長2513天校長成長辦公室教研訓中心
8月2日至3日視導員、教學主任2422天
8月11日至13日幼兒園園長3503天幼教科教研訓中心
8月13日鄉鎮幼教副總校長1天
8月13至14日幼兒園骨干教師2天
8月12日至13日民辦幼兒園培訓1302天民辦教育教研訓中心
8月14日安全員培訓470.5天安全科教研訓中心
總計335331天
xx縣XX年暑期干部教師培訓管理制度
為使我縣干部教師培訓工作扎實、有序開展,進一步規范培訓管理工作,確保培訓質量,特制定如下管理制度。
一、班主任管理制度
培訓期間實行班主任負責制。班主任負責學員的政治思想工作和整個學習過程的組織管理工作。
(一)班主任在培訓期間要全面掌握每位學員的出勤、考核等情況,分別于每天上午、下午各點名兩次,對遲到、早退、缺課的學員要有明確記錄。
(二)班主任定期將學員的各種學習及培訓信息向中心和學員所在單位反饋。
(三)班主任要做好學員與授課教師、學員與教研訓中心等方面的溝通工作。
(四)班主任負責學員的活動組織、成績匯總和證書發放等工作。
二、學員管理制度
培訓期間學員要思想端正,態度積極,按時全程參與各個環節的學習和活動,并安排好自學時間和內容,確保順利通過結業綜合考核。
(一)培訓期間嚴格執行上、下午簽到制度,不遲到、不早退。
(二)課上注意聽講,認真記筆記,按時完成作業;上課期間不準開手機、抽煙,不準交頭接耳、來回走動,確保課堂秩序。
(三)嚴格請、銷假制度。原則上不許請假,如有特殊情況需要處理,由參訓人員向本單位一把手請假,一把手再向培訓主管部門領導請假,否則按曠課處理。
(四)積極參加培訓班安排的一切活動,相互關心,取長補短,有集體責任感。
(五)自覺維護學習、生活環境和秩序,愛護公物,講究衛生。
三、學員考核制度
培訓實行學分管理,總分100分。包括出勤、作業、考試、考核、教育實踐、衛生等,各部門根據培訓實際情況自定考核權重。
教師培訓方案優秀4
一、活動目的
為了豐富教職工的業余生活,使廣大教職工在繁雜的工作之余調節一下身心,達到散心、休閑,加強相互溝通、增進友誼,享受回歸大自然的目的',組織教職工外出踏春。本次活動以工會組為單位組織,凡因自身原因不能參加者,學校不做任何補貼。
二、活動宗旨
釋放活力、陶冶情操、緩解壓力
三、活動對象
全體教職工
四、活動時間
20xx年3月19日上午
五、活動地點
湘潭盤龍大觀園半日游
六、經費預算
共計17700元。
門票費:約13000元
車費:800—1200元,根據實際租車情況而定。
餐費:40元/人,約3500元。
七、領導小組
組長:xx
副組長:xx
組員:xx
八、時間及行程安排
7:50,學校前門集合、上車。
8:00,清點人數、出發。
9:00,合影、進入大觀園園區。
9:10—10:00,“杜鵑園”賞花,參觀目前中國規模最大、數量最多、品種最全、花齡最長的杜鵑園。
10:00—11:00,“蘭草園”賞花、賞名貴盆景。
11:00—11:50,暢游“養和園”,飽覽湖光山色、珍稀動植物,欣賞自然景觀。
(各園之間有免費電瓶車,有可以休憩的亭臺樓閣。)
12:00,清點人數,上車返回。
12:30,河東寶塔路口“實善屋”就中餐,之后返回學校。
九、工作人員及工作職責
總指揮:
副總指揮:
下組領導:
車長:
組織者:工會組長或年級組長(根據參加人員情況確定),安排本組人員上車就坐、清點人數。
后勤保障:
醫療保障:
攝影:
橫幅:
十、注意事項及有關要求
1、穿便于行走的輕便的鞋子,做好防曬措施。
2、春游踏青期間,一切行動聽從指揮,領導小組成員間要保持聯絡,如有事及時匯報,遇重大事情必須第一時間向總指揮或副總指揮報告。
3、遵守上車時間,服從統一指揮,不擅自行動。
4、來回途中注意交通安全,在園區內不擅自下水,注意行動安全,強化安全預測,禁止冒險。
5、要注重文明形象,愛護景區衛生和設備設施,遵守景區有關規定。
6、活動期間發揚團結、合作、互助的精神,要相互照顧,集體活動,不要單獨行動。
7、活動中發生意外和困難,要及時向領導小組成員報告,并在第一時間內迅速處理。
8、本次春游踏青活動結合開展教職工攝影比賽,每位參加活動的教職工都可以參賽,在3月30日前交電子照片一張或一組(4張以內)參賽。
教師培訓方案優秀5
教育工作是動態的鮮活的進步的,作為一名教師,要緊跟社會時代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。
一.指導思想
以科學發展觀為宗旨,以提升自身素質為目標,以更好地服務教學為中心。
二.基本情況
本人已取得漢語言文學本科學士文憑,系統學習了關于語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作,還需繼續努力。在日常工作中,本人善于學習,能珍惜各種學習機會。
三.進修目標
1.提升自身的教育教學專業水平。
2.豐富自身的教育教學理論素養。
3.綜合提升自身素質。
4.豐富自身的文學素養。
5.提升自身的課堂授課能力和創新能力。
6.提升自身的語文教學教研能力。
四.方法措施
第一.勤奮刻苦努力學習,豐富自身的'教育教學理論素養和文學素養。
1.堅持認真學習專業知識的書籍,及教育教學理論書籍,并且廣泛閱讀文學書籍充實自身,以不斷給學生新信息、新知識,使課堂教學效果更好。
2.借助先進的媒體學習,了解學科的發展動向和最新的研究成果,并建立自身的博客語文園地。
3.做一名學習型的教師,充分利用課余時間,堅持每天一個小時的學習時間。
4.利用一切資源,校內多向同事學習,并積極走出去,向教育界名師尋經問寶。
第二.善于思考,把教學工作與思考結合起來。
1.做一名善于反思,勤于積累的教師。
2.堅持認真撰寫課后反思,并積極反饋于教學工作。
3.反思教學過程中的得失,反思教育學生的點滴,在反思中感悟,寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
4.善于思考善于創新,積極探索教學規律,遵循教學規律的基礎上形成自身的教學特色。
第三.積極創造精彩的語文課堂,積極展示自我。
1.在日常工作中,積極創造精彩語文課堂,多打造精品,在此過程中,學習提升。
2.多聽同事們的課,在具體實踐中學習提升。
3.積極上公開課,展示自身的教學成果,同時虛心接受同事的評價和建議,從而提升自身的課堂授課水平。
第四.在教學中加強自身的教研活動,加強教育科研能力
1.學校每周五的教研組活動按時參加,結合實際和校情學情進行教研。
2.在教研組活動中,積極明確提出問題,積極探討問題解決方案。
3.積極參加教育主管部門組織的相關教研活動,虛心學習,提升自我素質。
4.積極參加相關的課題研究,用課題推動自身教研學習,加強教育科研能力。
五.學習安排
1.《教育學》《心理學》。
2.《論語》《老子》《莊子》。
3.《宋詞》《唐詩》。
4.《史鐵生作品》
5.新課標推薦世界名著。
6.《古代文學》。
7.撰寫讀書心得。
8.瀏覽相關報紙雜志。
教師培訓方案優秀6
一.指導思想
根據各級教學工作計劃要求,立足我校實際,以推動每個師生的發展為宗旨,不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平,使教師不斷轉變觀念,不斷提升業務能力。
二.工作目標及重點
(一)工作目標
1.培養一支師德高尚、敬業奉獻、熱愛生活、積極向上的青年教師隊伍,提升教師的專業水平。
2.打造學習型書香校園,努力形成讀書學習的濃厚氛圍,提升教師的專業水平和執教能力。
3.建立健全有效合理的機制,繼續實施“青藍工程”,加強青年教師培訓,推動青年教師穩步成長。
4.充分發揮骨干教師引領、示范、帶頭作用,利用自身的優勢和資源進行培訓學習。
5.開展有主題的快樂教研活動,通過教師間的互相交流、溝通和探討,在提升專業化水平的同時打造團隊精神,使老師們能以積極樂觀的心態投入工作。
(二)工作重點
1.通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優質的學習資源,建立不錯的教師學習環境,讓每位教師都有所收獲。
2.抓好骨干教師的培養,充分發揮骨干教師的示范帶頭作用,為青年教師樹立榜樣,引領青年教師穩步前進。
3.確立重點培養對象,開展師徒幫扶活動,幫助青年教師盡快提升業務能力和素質水平。
三.具體工作措施
(一)利用好網絡平臺,督促教師按計劃完成學習課時,提升網絡學習的質量。
(二)將課程標準的學習納入常態。
要求代課教師各人自購一本20xx版課程標準,將其作為教學行為綱領性材料,不定時學習,領悟精神實質用以指導自身的教學。
(三)增加優質書目的推薦力度與密度,通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導,以課堂教改為重點,以教學反思為切入點。
1.教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。
2.每位老師要根據學校推薦的專業閱讀指導書籍進行自主閱讀,每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。
(四)觀看名師課堂實錄。
為了提升學習效益,有針對性,本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看,看完后組內進行分析討論,來探索各種類型課行之有效教學模式。
(五)校領導、骨干教師和外出學習老師進行業務講座。充分利用自身的優勢和資源進行培訓學習,本學期安排骨干教師和外出學習教師進行4次業務講座。
(六)加強各級骨干教師的.培訓學習、考核工作
1.重新評選各級各類骨干教師,對新評選的骨干教師按照關于要求進行培訓。
2.骨干教師要按時上傳校網相關材料,按月完成所承擔的任務。
(七)確定重點培養對象,開展觀課議課活動。
1.開學初重新確定重點培養對象人選,抓好重點培養對象的觀課議課活動。
2.通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提升業務水平和教學能力。
(八)繼續實施“青藍工程”,加快青年教師成長步伐。
1.繼續實施“青藍工程”,沿襲以往師徒結對的傳統做法。
2.依據師徒結對承諾書的要求,細化增加師徒之間“一對一”的聽評課指導工作。
3.開展形式多樣的講課活動,檢驗師徒間的幫扶效果。
4.在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動。
(九)外出學習。繼續安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。
(十)組織有主題的快樂教研活動,通過這種形式的活動打造團隊精神。慢慢培養老師們積極進取快樂工作的心態
(十一)組織好xx區青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨干教師的評選活動。
教師培訓方案優秀7
一、學習與實踐相結合,促進區域發展
為貫徹落實教育部《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》的要求,積極推進教育系統“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設,引導領導干部樹立終身學習的觀念,努力形成勤奮學習,勇于創新,求真務實的風氣,XX年在全區教育系統開展爭創“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區、班子、校長,在充分調研的基礎上,確定XX年相應的研修專題,根據專題確定必修書目及選修書目,采取集體學習與自主學習相結合的方式,圍繞中心議題相互交流,共同提高,達到學習與實踐相結合,促進區域教育的提高與發展。
二、強化實戰培訓,提高新教師崗位適應能力
1、對新教師的培訓突出實戰性特點,在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上,設置新、老教師分別執教同一內容的課堂教學,由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評,人人參與、多維互動,面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,繼續設置課堂,經過多次反復性訓練,強化了對新教師上課、聽課、現場評課能力的'提高。為了提高理論層次,培養教科研意識和教科研能力,要求每位新教師聯系實際,確定研修專題,并根據專題選讀書目,每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍,按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓的考核驗收工作
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行,由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,報人事科審核。考核合格者,成績作為新教師轉正定級的依據,并折算成學分,記入《繼續教育證書》。
3、在總結XX年新教師培訓的基礎上,做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區教育教學實際的結合與研究,進一步提高XX年新教師培訓的針對性、實效性和規范性。
三、借勢發展,豐富和引領校本培訓
為繼續貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》,有效推進《方案》中第三階段關于“聯系教育教學實際,開展教育教學研究”的進程,研究出臺并組織實施《xx區教育局中小學校本培訓評估標準》,引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上,充分利用目前我區開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。
教師培訓方案優秀8
為了使校本培訓工作做的扎實有效,學校根據實際情況制定了《校本考核制度》具體如下:
1、每位教師均應參加學校進行的培訓活動及考核,不能無故缺課,有事必須向培訓領導請假。否則視為曠課一次。
2、每次活動老師們要按時參加,并且要有活動記錄或學習筆記。
3、凡曠課三次或無活動記錄和學習筆記者,均視為培訓不合格。
4、人人參與專題討論,積極發表自己的見解。(一月一題)
5、人人提出自己在教育教學中的.疑惑,并在教研活動時間參與討論交流。(一周一問題)。
6、課任教師每人每學期發表一篇論文或隨筆、反思等。
7、校本培訓的評估考核,原則上為一年一次,一般為年末,每位教師要認真地、按要求答題,如果成績較差或不及格,視為培訓不合格。
8、凡培訓不合格者,取消本年度的評優評先資格,并且不能參加第二年的職稱評定。
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