教師支教小結(jié)范文

　　忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，我們通常會(huì)學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問，理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來總結(jié)一下自己的所得與所失。那么好的小結(jié)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師支教小結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

　　去年4月報(bào)名到云南金平支教，對(duì)其知道了解甚微，只知它是一個(gè)邊疆縣，少數(shù)民族占多數(shù)的國家級(jí)貧困縣，再加上媒體對(duì)云南的種種報(bào)道，更增加了其神秘色彩。去年8月底，我們長寧區(qū)來自5個(gè)不同學(xué)校的5名老師一行直奔金平，過了蔓耗大橋就進(jìn)人金平的地界。剛開始我的感覺真好，山清水秀，哈尼梯田像油畫一樣優(yōu)美，但只過了一會(huì)，以前不暈車的我開始翻江倒海似的嘔吐起來，因?yàn)檫@里全是山路，車在路上不停轉(zhuǎn)彎，據(jù)說到金平的路約有3000個(gè)彎，沒有200米以上的直路，我是昏昏沉沉到達(dá)八一中學(xué)的，這也預(yù)示著在今后的一年生活工作中會(huì)有精彩的一面，也會(huì)遇到意想不到的困難。

　　工作上我服從組織安排，當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，我主動(dòng)為學(xué)校分擔(dān)困難，如剛開學(xué)時(shí)由于有幾個(gè)數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假，有的班沒有老師上課，我除了上好自己班上的課外，還代上91班、94班的數(shù)學(xué)課。上學(xué)期和這學(xué)期我還率先在數(shù)學(xué)組開設(shè)公開課“從古老的代數(shù)書說起—————元一次方程討論”和“實(shí)際問題與一元一次不等式”。

　　我們?cè)谏虾＝痰氖巧辖贪娴慕滩模�而這里使用的是人教版的教材，到達(dá)八一中學(xué)第二天，我們就拿到教材認(rèn)真?zhèn)湔n，并與當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鹛接懡涣鳎�因�(yàn)槲医唐吣昙?jí)，我就找學(xué)生和老師了解這里的學(xué)生六年級(jí)學(xué)的什么內(nèi)容，做到心中有底。金平由于其特殊的地理位置，低緯度、高海拔、山區(qū)，交通不便，比較閉塞，特殊的人文環(huán)境，少數(shù)民族占86%，整體教育水平教育環(huán)境較差，這里的學(xué)生與上海的學(xué)生的認(rèn)知有很大差別。作為教師，首先要適應(yīng)理解學(xué)生，我們?cè)诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)上，在備課中因地制宜，將教材中與這里實(shí)際生活脫節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改。如教材中把馬路作為數(shù)軸，而在這里就不行，因?yàn)檫@里都是彎彎路，沒有直的路，我看到教學(xué)樓的筆直的走廊較長，我就告訴學(xué)生如果想象把走廊的兩頭打通無限延伸，這時(shí)走廊可看做數(shù)軸，我們教室的前門可看做數(shù)軸的原點(diǎn)，右邊教室的前門為+1，左邊教室的前門為_1，學(xué)生對(duì)于貼近他們生活的內(nèi)容容易理解。由于使用的是實(shí)驗(yàn)版教材，教材中不可避免地出現(xiàn)一些問題，我都是主動(dòng)與其他老師探討交流。

　　教學(xué)中，我們剛一開始上的是正負(fù)數(shù)、有理數(shù)的概念，內(nèi)容簡單，學(xué)生由于剛進(jìn)人新的學(xué)校，見到新的老師，有好奇心，有新鮮感，上課反應(yīng)很好，作業(yè)反饋也較好，但后來上到有關(guān)有理數(shù)的計(jì)算時(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)差到令我震驚的程度，很多學(xué)生十以上的加減不會(huì)，乘法口訣背不出，運(yùn)算順序不知道，作業(yè)亂做一氣，測(cè)驗(yàn)只有個(gè)別學(xué)生能及格，后來上到應(yīng)用題時(shí)更不行，很多學(xué)生題目中的字都不認(rèn)識(shí)，別說看懂題目列出方程了。針對(duì)這種情況，我只能利用課余時(shí)間，對(duì)大部分學(xué)生的計(jì)算進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于喜歡抄作業(yè)的學(xué)生給他們編寫不同的題目，讓其抄不成，逼他自己做。分批把學(xué)生叫到我的房間讓他們當(dāng)面做，有的學(xué)生甚至每題都要一步步輔導(dǎo)。對(duì)應(yīng)用題只能放慢教學(xué)進(jìn)度，我先讀一遍，再讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍到能讀通，然后詳細(xì)講解每個(gè)詞語的意思，讓學(xué)生能讀懂，再根據(jù)題目條件設(shè)立未知數(shù)，列出方程，解出題目，然后再讓基礎(chǔ)好的同學(xué)說出為什么要這樣列方程，它的依據(jù)是什么，能否設(shè)立不同的未知數(shù)，列出不同的方程，同樣解決問題。有付出就有回報(bào)，有的學(xué)生主動(dòng)對(duì)我說：“吳老師，以前我很怕學(xué)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了�！鄙蠈W(xué)期結(jié)朿時(shí)，同學(xué)們得知我要回上海探親，他們都到我的房間向我告別，把我的房間圍得水泄不通，我的心里真是暖洋洋的，、這學(xué)期期中考試，我們班及格人數(shù)在全年級(jí)平行班中是最多的，最近有關(guān)不等式測(cè)驗(yàn)中及格人數(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過不及格人數(shù)，我相信在這次期末考試中，我們班一定能取得好成績。

　　在我們支教的學(xué)校，有的學(xué)生家里連吃飽飯都有困難，雖然國家已免除了學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)及住宿費(fèi)，但對(duì)于學(xué)生在學(xué)校里的伙食費(fèi)，家里還是難以承擔(dān)（伙食已很便宜，學(xué)生只吃一碗米飯5角。一個(gè)蔬菜5角），而這些學(xué)生學(xué)習(xí)特別刻苦，讓人感到特別難受。當(dāng)我了解到我班的李泳三從小失去母親、營養(yǎng)不良體弱多病時(shí)，我就馬上決定每月資助他100元，他生日時(shí)和班主任一起買了蛋糕，和一些同學(xué)一起給他過生日�？匆娳w萬東、馮金歡在寒冷的冬天沒被子蓋，我就資助了他們每人一床被子，并利用回上海探親的機(jī)會(huì)，宣傳動(dòng)員親朋好友捐資助學(xué)，現(xiàn)已有趙永新、盧美芹、謝雪風(fēng)、孫忠香、張瀾5位同事分別資助5名學(xué)生每人每年600元。

　　剛開學(xué)沒多久，我們就參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)（勸輟學(xué)在家的學(xué)生復(fù)學(xué)），我們?nèi)サ氖且粋�(gè)叫黃家寨的地方，聽當(dāng)?shù)乩蠋熣f路不遠(yuǎn)。剛上路時(shí)，我看到路邊優(yōu)美的風(fēng)景還不停地拍照，但山路是很難走的。在那坑坑洼洼的羊腸小道中，泉水流淌過的地方特別滑，所以我們走得特別慢。當(dāng)走了一個(gè)小時(shí)后聽說僅走了三分之一的路程時(shí)，我心中暗暗叫苦。最后一身泥漿、氣喘吁吁地走到了目的地——一個(gè)哈尼寨子，走進(jìn)了聽說過的哈尼蘑菇房，感受到了少數(shù)民族的熱情，看到了他們生活的困難，家徒四壁，家中只養(yǎng)了幾只雞，非要?dú)㈦u給我們吃。后來我還利用休息天跟著學(xué)生去家訪，也讓我看到了這里學(xué)生的長處，他們的野外生存能力特強(qiáng)，讓我由衷佩服。在上海，如果到外面都是老師照顧學(xué)生，在這里就反過來了，危險(xiǎn)的路段是學(xué)生們扶著我走過去的，在野外他們能生火煮飯，烤著從河里釣上來的魚，能把路邊隨手摘來的野草樹枝編成很漂亮的草帽送給我，飛快地爬上山頂摘下漂亮的野花野果送給我。通過家訪讓我欣賞到了金平的美景，更了解了學(xué)生，加深了師生間的親密關(guān)系，強(qiáng)健了我的身體�？傊�，這一年的工作生活，有艱辛的付出，也有很多收獲。

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