人教版四年級語文上冊《電腦住宅》教學設計
作為一名人民教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的人教版四年級語文上冊《電腦住宅》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版四年級語文上冊《電腦住宅》教學設計1
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想象力，設計心中的電腦住宅。
【教學重難點】
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
【教學過程】
一、揭題導入
1、板書：
住宅
學生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書：
電腦
學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內容
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題?
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什么功能?它們是怎樣工作的?
三、細讀探討，想象表達
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。
(填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。)
2、交流匯報：
教師根據學生匯報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的'印象嗎?
根據學生所說板書：
神奇獨特、舒適便捷
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎?請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：
誰設計的是班上的最佳住宅。
五、作業超市
1、查一查：
收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：
把你感興趣的電腦住宅設計寫下來。
3、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
【板書設計】
電腦住宅
神奇獨特 舒適便捷
人教版四年級語文上冊《電腦住宅》教學設計2
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想象力，設計心中的電腦住宅。
二、教學重難點：了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
三、教學過程：
（一）揭題導入：
1、板書：
（1）住宅；
（2）學生說說生活中的住宅是什么樣的。
2、再板書：
（1）電腦；
（2）學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
（二）初讀課文，了解內容：
1、自讀課文：邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題?
3、再次默讀課文：邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什么功能?它們是怎樣工作的?
（三）細讀探討，想象表達：
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。(填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。)
2、交流匯報：教師根據學生匯報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?
4、齊讀最后一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎?請你挑住宅的'一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：
1、多媒體出示：某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：誰設計的是班上的最佳住宅。
五、作業超市：
1、查一查：收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：把你感興趣的電腦住宅設計寫下來。
3、畫一畫：按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
六、板書設計
1、電腦住宅。
2、神奇獨特、舒適便捷。
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