生物教師個人工作計劃【精華】
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的生物教師個人工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生物教師個人工作計劃1
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹生物課程標準為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點,更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。
二、教學任務
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級下冊)。
2、在繼續抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創新、有所突破。
3、繼續探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化“課改”教學新成果。
4、繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在完成教學任務的基礎上,總結過去兩年中的教學的經驗和體會。
三、學生情況分析
生物知識、現象與人類密切相聯,學生對生物現象產生疑問多,但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
通過義務教育階段《生物》(八年級下冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發展:
(一)知識目標
1、比較區別神創論、自然發生論、生生論、宇宙生命論和化學進化論等有關生命起源的幾種主要觀點;
2、簡述達爾文的自然選擇學說的主要內容;
3、初識植物系統進化樹,了解不同植物類群之間的親緣關系;認識不同植物類群的形態結構特征、生活方式、與人類的關系
4、通過認識動物系統進化樹,了解不同動物類群之間的親緣關系;通過“對某些動物進行分類”等各種活動,認識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征,認識脊椎動物與人類的密切關系;認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。
5、理解生態系統穩定性的概念,理解生態系統穩定性的原因,理解破壞生態系統穩定性的因素及其關系,了解保持生態系統穩定性的重要意義。
6、舉例說明發酵技術在生活中的應用。運用發酵技術制作一種傳統食品。體會生物學知識的應用價值,體驗與生物學有關的知識。
(二)能力目標
1、簡單評述科學家通過實驗否定自然發生學說的過程;描述多數學者公認的化學進化的大體過程。
2、通過品嘗酸奶,引出身邊的發酵技術。
3、通過“觀察比較不同的植物”活動,提高觀察能力、比較思維能力、分析問題能力和語言表達能力
4、通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動,增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等
5、通過指導學生分析生態系統穩定性的概念,培養學生分析問題的思維能力;通過指導學生分析生態系統的自動調節能力,培養學生分析綜合和推理的思維能力。
6、通過對具體實例和統計數字的分析與討論,了解人口增長對環境、資源和生態平衡造成的影響,認識控制人口數量的重要意義。
7、通過查詢有關資料,了解世界和我國人口增長狀況,并學習查詢資料的方法。(2)、通過自制酸奶(或制醬,或釀米酒)的實踐活動,了解微生物發酵技術的一般原理。
8、通過調查發酵技術產品在生活中的應用的活動,了解發酵技術產品在生活中的應用,體會生物知識的應用價值。
(三)情感目標
1、通過對不同類群植物的學習,進一步體會植物種類的多樣性;強化生物進化的觀點;通過對不同類群植物與人類關系的學習,增強生物科學的價值觀,強化熱愛植物、保護植物的情感。
2、通過本節的教學,使學生正確認識、體驗與生物發酵技術有關的職業。
3、通過對不同類群動物的對比學習,強化生物進化的觀點;體會動物種類的多樣性;通過對不同類群動物與人類的關系的學習,進一步強化熱愛動物、保護動物的.情感。
4、通過理解生態系統的自動調節能力,滲透普遍聯系的辯證觀點以及系統論和控制論觀點;通過理解各種人為因素對生態平衡的影響和破壞,滲透人和自然和諧發展的生態觀點。
5、在討論控制人口數量和提高人口素質的相互關系以及人口數量與環境關系協調等問題的基礎上,理解計劃生育作為我國一項基本國策的重要性和必要性。
6、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。知道動物的行為大多是通過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯系
7、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。
8、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。
五、主要措施
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法,加強課堂教學
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求,是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要,特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發,創設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發生和發展,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導,教會學生學習
在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養學生能力,提高學生素養有很大作用。
應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。
(1)實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋
(2)理論聯系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。
(4)比較、歸納學習法:
通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯系,使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法:
引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。
生物教師個人工作計劃2
一、目標要求:
1、以“高效課堂、有效作業”為目標來指導我們的常規教學和教學,在教學“六認真”的各個環節上,加強研究,完善過程。
2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養為目標,切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本,很抓重點,突破難點,力爭人人達標;理科班更要夯實基礎,不斷提升學習能力,提高分析解決問題的能力。
3、加強對學生學習過程的跟蹤、管理,時時對學生的學習情況進行饋,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導、或者是促優、或者是補差,作到心中有數。
二、教學內容
本期只有四個月的時間,文科班周課時三節,理科班周課時兩節,為了保證教學質量,同時兼顧教學進度,本期教學任務計劃上文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習,進行會考,理科班完成高中選修3《現代生物科技專題》的教學任務。
三、具體措施
目前高二生物教學面臨的主要的問題是:課時少、任務重,如何在兩或三課時下保質保量的'完成高二生物教學,成了我們高二生物目前的一問題,根據我們學校的的實際情況,結合教研室的要求在下學期中注意如下問題:
1、領會兩綱(綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節課。
2、認真組織課堂教學,精心上好每節課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內容,做好饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。
3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快,事實上學生學著后面的,前面的又遺忘了。所以對這部分學生,我們尤其要放低起點,不能對他們期望值過高,注重基礎知識的學習,尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導,激發他們學習生物課的興趣,全面提高教學質量。
4、培養學生的答題規范性。通過考試閱卷老師們也可以看出,學生根本沒養成規范答題的習慣,習慣的養成又不是一蹴而就的,所以我們在平日教學中要培養學生答題、做作業規范性。自編課堂練習和章節過關檢測卷,做到有的放矢。
5、注意對專業名詞描述的準確性。生物學術語要求學生記憶清楚。定期進行規范表達訓練,解決“答而不全、答而不準”的現象,遺傳圖解的書寫、繪圖不規范的現象
6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度,平日復習時,對圖表教學和實驗教學要時常落實,防止題海戰術,注重方法培養。
7、加強審題能力的培養,摸準考查意圖,找準題眼,看清題目要求后作答,避免答非所問或答而不準。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學,努力提高教學質量。
9、教學中,時間分配要合理,要對課堂上通過什么方式、什么途徑實現目標作精心設計。要有當堂達標的意識,當堂訓練必須當堂完成。堅持“四講四不講”的原則。
四、工作目標
1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業作能人”的良好的道德素質;其次要有過硬的業務素質,教師要提高常規教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩步提高。本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,還要通過報刊、網絡學習專業知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學思,提高自己的教研能力。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節課,精心上好每節課,精心輔導好每個學生。復研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式,努力調動學生的學習積極性。根據高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際,這樣既能調動學生學習生物的積極性,又能培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質的全面發展。
4、做好章節過關和段考、期考考試工作。根據高考生物試題的特點,精選章節過關練習題。在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應高考的需要。
5、根據教研室下發的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節課。
生物教師個人工作計劃3
一、指導思想
本學期我擔任高二1個理科班、3個文科班的生物教學工作。我會以學校教務處工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以優化課堂教學為中心,努力提高思想素質和業務素質,向其他教學經驗豐富的老師學習,認真備好課,上好每一節課,在教學中,抓好基礎知識教學,著重學生能力的培養,打好基礎,爭取優異的成績。
二、教學任務
本學期的教學任務是必修二模塊《遺傳與進化》第4、5、6、7章的內容及必修三《穩態與環境》第1、2章的內容。要學習的具體內容有:基因指導蛋白質的合成、基因對性狀的控制、基因突變與基因重組、染色體變異、人類遺傳病、雜交育種與誘變育種、基因工程及應用、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的主要內容;人體的內環境與穩態,動物和人體生命活動的調節,本模塊是高考重點考查內容,知識點多,概念抽象,應用性強,是生物教學中的'重點和難點,教學上通過詳講、精煉來完成本模塊的學習。
三、教學措施
針對以上教學內容,我準備做好以下工作:
第一,從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學的主動權,了解章節內容的地位,使自己的教學思路更加清晰明了。否則,教材不能系統性地把握,就會陷入盲目性。
第二,從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節內容具有整體性和層次性。
第三,辨證地對待新教材體系,用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點,發揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承,因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四,認真把握教學的基本環節。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績,要高度重視書本知識,在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五,要充分利用好教室內的教學平臺,進一步優化教學手段,激發學生的學習興趣,提高教學效率。認真抓好學生良好學習習慣、作業習慣、考試習慣的培養。同時積極參加課程培訓,提高專業素養。
第六,在教學上,要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會,做到有付出一定要有收獲。善于聽課,取人之長,補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。與理科老師組成備課組,根據教務處安排時間、地點定期開展活動,明確活動內容、主講教師,將說課、評課作為活動的重要內容。備課、上課、練習注意教學內容的基礎性、層次性和代表性,加強備課組的集體備課活動,分工協作,分專項收集各類材料信息,并準備相應的練習及方法指導,具體商討上課方案,參加組內公開課及對外公開課活動,多交流,多請教。
第七,生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高二學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。
生物教師個人工作計劃4
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學期學習必修1:分子與細胞模塊。參照生物課程標準,共需36課時,共六章,本學期的教學內容有:走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的基本知識,以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。
二、學情分析
高一學生通過初中生物課的學習,對于生物學應該有了一定的了解,但由于多數學校不開設生物,學生缺乏必要的生物知識基礎,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關心每一位學生的學習狀況,努力激發學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發揮學生在學習過程中的自主探究。
三、學期教學目標
通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性,活細胞中物質、能量和信息變化的統一,細胞結構與功能的統一,生物體部分和整體的統一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養學生的'語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。
四、具體措施
1、在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。
2、全面貫徹執行《普通高中課程方案(實驗)》,結合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。
3、組織好每周年級組集體備課,定時間定內容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見,完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。
4、完成實驗班練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。
5、認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應一種教學發展的需要。
6、進一步加強現代教育技術的應用,切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發揮現代化設備的作用。
7、加強網絡教研,組織本組教師積極參加內質網互動平臺,積極參加網絡問題的研討,取人之長,補己之短。
8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。
9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
新學期我們將繼續本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經驗教訓的前提下,認真地完成各項教研任務。
生物教師個人工作計劃5
作為一名生物老師,為適應新課程改革下教學工作的要求,各方面嚴格要求自己,新的一學期里積極向老教師請教,結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學科滲透,課堂教學能夠聯系學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,并做好復批工作。 為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
第一,我常常利用網絡資源、書報雜志了解現代生物科學的動向。
在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的`社會性一面。同時認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
第二,增強上課技能,提高教學質量
課堂上,我習慣 通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上,我要求每個同學制作dna模型,通過模型制作,使學生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。
第三、虛心請教其他老師
在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
第四、認真批改作業布置作業做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重復批改,然后面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
生物教師個人工作計劃6
一、指導思想
基于《全日制義務教育生物課程標準》,在繼承我們目前生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活體驗;更加重視學生的主動學習,增加實踐環節。通過學習生物,每個學生都能對生物知識有更深入的了解,對未來的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發展;能夠提高責任心、合作意識和創新意識。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會和繼續學習奠定必要的基礎。
二、教學內容:
這學期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。
三、常規實施:
1、備課:備課是教學過程中最基本的環節,是提高教學質量的前提和保證。認真準備每節課,確保步驟完整,層次清晰,第一周備課,一節接一節,量足。逐步探索和實施學校提出的“雙思考、三環六步”教學模式,提高課堂教學效率。
(1)備課。生物課程標準是教學的基礎,我們可以深刻理解新課程標準的理念,以指導日常教學。
(2)準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上,通讀整本教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀相關參考資料,了解教材的編寫意圖和知識結構,掌握教材的科學性、思想性和系統性,分析把握重點和難點。
(3)準備練習。要求學生做的練習和作業應該仔細設置。編制實驗實習教具,課前要進行實習操作,掌握操作規則,保證實驗實習效果。
(4)讓學生做好準備。深入了解學生實際,根據學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學習習慣,根據所教的知識準確預見學生可能遇到的困難和錯誤,并準備相應的措施以滿足不同層次學生的需要。要把政治思想教育、職業道德教育和教學內容有機結合起來。
(5)準備教學方法。根據教學內容和學生實際,精心組織教材,突出重點,確定能調動學生積極性、容易突破難點、達到教學目標的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學的關系和規律,注重教學方法的改革和現代教學方法的應用,準備好各種教學課件、直觀教具、實驗設備、儀器設備等。
(6)學習準備方法。“授人以魚不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學,還在于教學生學習。因此,教師應充分挖掘教材中的方法論因素,通過創設合適的'情景,啟發學生從多角度、多層次進行深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養學生良好的思維方法。讓學生掌握學習方法,這將使他們受益終身,而掌握
靈活的圍繞教學目的組織教學,正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體,以能力為本位,有利于提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構,激發學生的獨立思考和創新意識,培養學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發揮教師的主導作用,做到"堂堂清""周周清""月月清",實現教學的化。努力調動學生的積極性,發展智力,提高能力,培養良好的學習方法。
3、作業與輔導:作業與輔導是課堂教學的必要補充,是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業,認真進行輔導。布置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際,有利于學生鞏固和加深理解所學知識,掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵,具有啟發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業,養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業,做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果,發現教學中的問題為目的,作業可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業時有錯要標記,批語體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導意義,每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復習的時候再發給學生作為重要的復習資料。
五、教研工作:
1、及時進行業務學習,并發至自己的博客。
2、加強對計算機技術應用的學習,努力豐富自己教學的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學校和上級部門組織的各種業務學習和科研活動,爭取能發表1~2篇教學論文。
4、教學反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學中的收獲與不足,以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發布一個精品教學案例。
5、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施,學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。
生物教師個人工作計劃7
一、校本教研指導思想:
全面落實新課程教學理念,規范教學行為,營造良好教風。通過校本研修,探索教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平,促進教師專業發展。
二、校本教研工作目標:
規范教研組,備課組建設,通過專題化的校本研修,提高教師的業務水平和整體素質。
三、校本教研工作主題:
落實新課程理念,優化教學設計,提高課堂教學質量。
四、為使生物學科教研工作有效開展,特制定以下工作要點:
1、努力優化教研活動的內容
教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質;應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內容和實施意見(教學、評價、資源開發利用)的精神實質;要結合教研組的具體實際,認真組織研究學生實際、教學目標、教學內容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容。
因此,凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要,尤其是教學中常常遇到的具體問題,都是教研的重要內容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求,認真組織學習和研究,不斷優化教研活動的內容,才能提高教研的針對性和實效性。
2、精心設計有序的教研活動
教研活動怎么開展,教研組長要認真思考,作到精心準備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,確定鮮明的主題,制定明確的目標,選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發言人的材料、活動形式,尤其是教研組長和中心發言人材料的準備與提煉,一定要充分準備。組內所有教師也都應該為活動做好準備,形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提,同伴互助的基礎,也是提高教研活動質量的保證之一。
這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發言人;教學性課題一定要有要恰當的執教人。并且都要分別提出準備的要求,早準備,準備好,保證有效活動。
3、有效組織優質的教研過程
要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的'教研活動可使教師受益長久,成長迅速,反之亦然。因此,在實施教研活動時,無論是專題學習研討,還是聽評課交流,組長都要充分創設民主、平等、寬松的活動氛圍和環境,引導教師以開放的心態,愉悅的情緒,積極的思考,暢所欲言、充分交流互動,發揮教師教研的主體性、創造性。同時,對于教師提出的新情況、新問題,要認真組織大家進行分析,找出問題的根源,找準解決問題的突破口和途徑,采取有效的措施,使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。
組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發、實在的收獲、具體的行動。同時要作好教研活動記錄,為對教研活動質量效果、對教師教學狀態的評價和改善積累資料。另外,要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,為下一次教研尋找新的生長點。
4、認真總結反思教研的效果
學校教研組在每學年或每學期末,都要對教研工作進行認真總結和反思。總結的內容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進行全面總結,既要有對成功經驗的總結和理性認識,又要有對新問題的發現及其原因分析,為制定下一期(次)教研計劃提供依據。同時,應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。
5、扎實開展課題研究
在認真開展教研活動的同時,結合學校學科實際存在的具體問題,有效開展微型課題研究,并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。
6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度
學校要充分利用教研組織,善于利用教研組中老帶新,新促老,搭建教師成長平臺,提供發展機會;要形成鼓勵先進,鞭策后進的機制,推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續開展,建立健全保障、評價、激勵機制和制度,保證教研活動質量不斷提高。
參加初中生物的學習研修,這既是教育發展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下:
一、培訓計劃貫徹情況
網上培訓學習后,就和生物教研組的老師一起,認真學習工作計劃和教務處工作計劃,明確了學習研修工作的目標和任務,結合本組工作的現狀和特點,按照《初中生物教學大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,根據在崗學習研修要求,堅持思想教育和技能教育相結合,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中
在研修工作中,我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來,在生物課堂教學中有的放矢,有重點有難點,注意生物課內容的調整,教學中注意體現學科特點,充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神,結合本校的具體情況,充分利用在研修中所學到的先進的教育理念,大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神,適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。
三、認真完成了在職期間的研修任務
培訓研修后,我向全校教師匯報了學習研修的成果,一次是學習情況匯報,介紹了研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況匯報,讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次,我根據研修要求和學校安排,主辦了公開教學三次,獨立設計了5個教學案例,堅持每周寫2篇教學反思,每月讀一部教育名著。
四、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中,我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑,學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創新的意識;從教授們的講座中,我領略了初中生物最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。
我們深知,安排一次學習研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經常自主到網上查看各種資料,收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討,使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,對事業的激情,希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。
生物教師個人工作計劃8
作為一名初中生物教師,工作計劃可以說是非常重要的,不僅可以幫助教師高效地完成各項工作任務,還可以提升教學質量,激發學生學習興趣。
首先,作為一名教師,我們必須了解學生。 在學期開始時,我會安排一些班級活動,以了解學生的興趣和才能。例如,我安排了一個生態考察活動,可以讓學生認識周圍的物種生活環境,了解它們的生存模式和生態作用。此外,我還會利用課堂測試等形式了解學生對知識點的理解情況,以便后續針對性地講授。
其次,我注重課程的設計和備課。 教學計劃中,我會設置每一堂課的教學目標和教學任務,明確課程的重點和難點。除此之外,我還會在教學過程中,涉及到更多的生物信息,以拓展學生的視野。同時,在備課的過程中我也會借助網絡教學資源,提供對學生更加生動有趣的課程內容。
在教學實踐。中,我會主張多種教學形式與方法。例如,我會借助多媒體技術和實驗室操作等方式,激發學生的學習興趣和探究熱情,加深他們對概念和理解的深刻認識和印象。 此外,我還會努力普及生物基礎知識,啟發學生的思維,讓所有的學生都能夠享有科學教育帶來的`樂趣與收獲。
最后,我會通過參與各種教研活動,提高自身的教學技能和教學素養。教學方法、教材教法、新型的教學技術都是我要進一步學習和研究的方向。參加專業性高的教學師資培訓,尤其值得我去努力和深入學習。
以上是我的初中生物教師工作計劃,它需要我的全力以赴和堅持不懈的努力。 我也希望每位同樣奉獻于教育事業的教師朋友們,都能夠與我一道,成為一名優秀、有愛心、有教養、有專研的教育工作者。讓我們一起努力,培養出更多優秀的人才!
生物教師個人工作計劃9
一、指導思想
堅持以科學發展觀與和諧教育目標為指導,進一步加強素質教育,立足生物教學實際,深化課程教學改革,強化課堂教學研究,加強教學實施指導,以人為本,以服務為宗旨,促進教育均衡發展、和諧發展,為提高我區高中生物教學質量,作出應有貢獻。
二、工作思路
1、聚焦課堂,服務教學。積極圍繞“優質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監控等教研活動,努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業發展為中心,積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作,努力提高教師專業發展水平。
3、以教研網為平臺,做好資源整合工作,嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。
4、立足校本,研訓一體。深入學校教研組,指導科組建設和校本教研,督促課改實驗,逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。
5、創設平臺,促進發展。配合區教研室的統一部署,積極創新和充分利各種激勵手段,搭建豐富多彩的發展平臺,為教師提供充分展示自我,發展自我的機會。
三、工作重點
(一)聚焦課堂,提高教學效率
1、加強課堂教學研究,努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發式教學,加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發展為目標,著力解決學生主動樂學和學習習慣養成的問題,有效提升學生的學業成績和綜合素質。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的開展示范觀摩課,著力培養我區生物學科的,形成生物學科課型的教學模式或教學方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準,充分利用其導向性引領教師的教育教學。
4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題,形成課堂教學的研究專題,逐步解決一些教學中存在的實際問題,提高課堂教學效率。
(二)加強師資隊伍建設,創設教師發展平臺,分層引領,促進教師專業發展
1、加強青年教師培養,努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽,以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導,特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發展計劃,使優秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學業務中的骨干。
2、配合教研室工作,推進學科建設。指導各級各類及培養對象能不斷增強自己的教科研能力,逐步形成自己的教學特色,盡快出成績、出成果。指導各級各類通過教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等,充分發揮的`示范帶頭作用。
(三)完善教學調研機制,確保教學質量。
1、常態教學調研。在本學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外,不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。
2、跟蹤式教學調研。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(四)加強高考研究,提高高考成績
組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析,做好年高考復習備考的指導和教研工作,力爭年高考取得更好成績。
(五)以教研網為平臺,積極開展網絡教研教學活動
積極探索網上教研,拓展教研時空范圍,提高教研效率。充分利用教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。
生物教師個人工作計劃10
一、指導思想:
隨著我國教學改革的不斷深入,新課程的全新理念正逐步的得到落實與推廣,以及我市對生物學科的重新認識,確立一種嶄新的教育理念。在新學期的教學工作中,我將重新認真學習新教學大綱、新課程標準,提高自己的教學素養和業務能力,并結合我校實際,努力開展教學的新局面,全面提高學生的科學素養,也為我校初中生物科結業會考創造新的成績。
二、學生情況分析:
本學期初三年級的生物科教學,通過深入接觸與全面了解,學生總體表現較為理想,課前有準備,課堂能跟上,課后不放棄,作業能完成,測驗比較客觀、公平、公正,能反應出實際問題和水平;學習熱情高漲,興趣濃厚,有一定鉆研精神,具有良好的學習習慣。有些學生,學習方法不對,過于剛愎自用,學習成績不太理想,希望這個學期能有所提高,不負眾望。
三、教材分析:
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊和八年級下冊第七單元)。給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。
四、教學目標:
1、情感目標:通過學習,培養學生勇于探索的科學精神,培養學生實事求是的'學習態度,關愛他人的優秀品質和社會責任感。
2、能力目標:培養學生進行推理和比較的能力,達到能設計探究實驗的目的;培養合作精神,及相互交流的能力;并在日常生活中,出現特殊情況時,具備能自救和救人的能力。
3、知識目標:通過學習能夠掌握各章節的重點知識,了解教材的基本內容,實現章節過關,掌握本教材生物學的基本技能。為自己的健康生活提供豐富的理論指導。
生物教師個人工作計劃11
今年我擔任高一年級XX、XX、XX、XX班生物教學工作,就生物學教學目標、教學內容,生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求,如何有效落實素質教育作以計劃。
一、教學目的要求
(一)教學內容:要求學生比較系統地掌握關于細胞的化學組成、細胞的結構和功能,光合作用和細胞呼吸,細胞增殖,分化,衰老和凋亡等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業上的應用。其中細胞的結構和功能是重點,而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生形成保護環境的意識,掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神。
(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學使學生養成課前預習、自學的習慣,培養學生的自學能力,掌握知識的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。
二、確定教學內容的原則
(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發,認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側重點。
(二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯系實際。
1、選取生物學基礎知識,要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的`理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
2、注重學生的自主實驗及探究能力,培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
三、對自身要求和具體的實施要求
1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案,詳盡教案和簡單教案。做到備課,聽課,再備課,上課,反省。
2、認真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學習內容,堅持先聽后講。
3、及時布置學生的作業,并且及時收取、批改、發放作業,不拖沓,通過作業掌握學生學習情況,以便及時調整學習的進度和內容。
4、輔導內容要精益求精的準備好。
5、每節課后需要認真反思,吸取經驗教訓。針對問題要及時解決,不能把問題積累。
四、對于學生的學習提出簡單的要求
1、上課認真聽課,勤做筆記;
2、多做練習,獨立思考,不抄作業;
3、注意歸納,多提出問題;
4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;
5、做好課前預習,課后復習。
五、有效落實素質教育
(一)、目標要求
生物學與人類的生活,與工農業生產,與其他自然科學的發展,都有密切的關系,是一門能激發學生學習熱情和興趣的學科,正是因為其是一門和工農業生產聯系緊密而非常實用的科學。
(1)能保持對自然界的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
(2)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。
(3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
(6)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可持續發展的意識,能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
(7)有將科學服務于人類的意識,有理想,有抱負,熱愛祖國,有振興中華的使命感與責任感。目前中學教學仍然是搭素質教育的臺,唱應試教育的戲。加之大都是獨生子女,不少學生都或多或少的有著不思上進,貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態度和價值觀有待培養。
(二)、方法措施
1.根據學情,結合具體的教學內容,靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發展和生物科學新成果相聯系。
2.努力培養學生優良的學習習慣,諸如有疑必問的習慣,有錯必改的習慣,動手實驗習慣,細致觀察的習慣,積極探究的習慣、練后反思的習慣等等。只有養成了良好的學習習慣,學習才會變得輕松,學習的效率才會不斷提高。
3.學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
4.激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
5.為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
6.鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
生物教師個人工作計劃12
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,遵循學生身心發展特點和教育規律,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要,以提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
(一)學生情況分析
一方面,經過七年級本學期的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業,好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此,從本學期開始,在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監控,不僅要讓端正學生態度、學習得法,還要促使學生養成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。
(二)教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發,廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進性;內容編排圖文并茂,加強了啟發性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創設問題情景,突出科學探究能力的培養,重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關于第五單元的內容我主要分兩個部分進行分析
(1)關于動物部分
教材先探討生物圈中有哪些動物,它們分別有哪些與各自環境相適應的特征,再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用,其知識結構簡圖如下:
這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態結構和生理功能的做法,強化了動物與環境緊密聯系的認識,其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點,這樣能較好地體現課程標準關于動物的類群重點闡述環節動物、節肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群則在相應的節中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
(2)關于細菌、真菌部分
其內容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系”和“日常生活中的生物技術”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”,將“細菌和真菌的分布”作為第一節,還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內容,這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應,卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時,必然要說到發酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術,因此,將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關于生物多樣性及其保護,課標要求達到層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題,所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的,以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下:
三、教學目標
通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現以下發展目標:
(一)知識與技能:
1、認識動物的主要類群及其對環境的.適應性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如:進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理信息的能力,豐富學生獲取知識的渠道,拓展學生的知識面。如:進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
(二)過程與方法:
注重學法指導,教會學生如何學習。如:
(1)嘗試教學法。
(2)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征?如何適應環境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
(3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,提升學習興趣,激發學習熱情,加深對書本知識的理解,做到知識源于生活,學以致用。
(4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。
(5)嘗試教學法。在教學中,通過讓學生嘗試學習,讓學生得到嘗試成功的快樂,提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
(三)情感態度及價值觀:
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
四、主要措施:
1、重視提高學生的生物科學素養;
2、倡導探究性學習;
3、滲透“科學、技術、社會”的教育;
4、改進教法,加強課堂教學;
(1)提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求,是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現和貫徹;考慮到學生可持續發展的需要,特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量
教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法,根據嘗試教學理論的實質和“先試后導、先練后講”的基本特征,在教學實踐中邱學華逐步形成了一套基本操作模式,培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神,實事求是的科學態度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。
生物教師個人工作計劃13
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加工作,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施
(一)建立新的教學理念
首先,思想是行動的先導,觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行,嘗試轉變觀念,不斷學習新的教學理念,用全新的教學理念,來充實自己,豐富自己,努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發展觀,從更深地層次上理解教學。
其次,努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說:教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學習,同時豐富自己的教學內容,求得新的發現,實現教學相長,與學生共同發展。
再次,為適應全新的教學理念,不斷學習各方面知識,如學習專業知識,學習生命科學熱點知識,學習電腦等等。現在必須成為學習型教師,才能適應教學發展的需求。
(二)抓住教學各環節,提高教學質量
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準備在以下方面作出努力:
⑴課前準備:備好課。
①課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀生物新課標,然后認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的`預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
①組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。
②注重能力培養
在課堂教學中,注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,培養學生的觀察能力、實驗能力、創新能力、思維能力等等。
③重視德育教育和環保教育
結合相關教學內容,將德育教育和環保教育滲透其中,使學生提高環境保護意識,樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。
初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。
3、積極參與聽課、評課等教研活動。
虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。
總之,在本學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者,從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績。
生物教師個人工作計劃14
一、指導思想
一直以高效課堂為指導思想,精心設計每一節課,盡心導好每一節課,留心總結每一節課。從而使學生學會學習,主動學習,快樂學習。
二、教學目標
1、復習人教版生物八年級下冊的內容,熟悉喚醒遺傳變異生物進化的基礎知識,構建知識框架。
2、進行一系列的專題復習,攻破難點,訓練解題的題感,穩固知識的網絡。
3、進五年全真的習題演練,把握中考的出題趨勢。使復習的目標更為專注。
4、生物實驗操作的突擊,備戰實驗考試。
5、模擬題訓練,迎戰中考。
三、教學措施
1、注重基礎知識,基本技能的'訓練和強化,形成充足的知識儲備,進而熟能生巧,形成題感。
2、強化分析問題和解決問題的能力訓練,歸納總結貼近生活實例的解析和應用。
3、重視思維能力的培養,指導學生分析、比較、歸納的方法來解決問題,發展訓練學生的觀察、思考、聯想的能力,注重創造性的思維。
4、強化解題的技能,如圖表類的,歸類強化訓練,分析曲線的走勢,找出突破點。
5、突出實踐活動,指導學生主動獲取知識,采用靈活的教學方法,啟發探究式學習。
生物教師個人工作計劃15
一、教材分析
教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內容較上半年少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。
二、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養,注意對學生綜合能力的.培養,通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養,培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、具體措施
1、充分利用北京四中網校的生物資源為自己生物教學服務,爭取讓它發揮更大的作用。使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。
5、激發學生學習興趣,精心設計## ##,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
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