臨沂經濟開發區教師綜合評估實施方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的臨沂經濟開發區教師綜合評估實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

臨沂經濟開發區教師綜合評估實施方案1

　　一、評估標準

　　每位教職工應做到勤奮敬業、出滿勤、上滿崗。按時上下班，（必要時加班）按時參加會議和各種集體活動，有事有病履行請銷假手續，做到不遲到、不早退、不遛崗、不曠會，誠實簽到，按規定參加各級組織的業務培訓活動。模范遵守上級勞動紀律的有關規定。具體要求以《考勤制度》為依據，對教師的到崗到位情況進行考勤。

　　二、評估辦法：

　　1、中心檢查

　　中心根據考勤制度進行不定時抽查，發現不按制度執行的.單位和個人，如遲到、曠工、早退、空堂、空崗、不履行請銷手續等現象，根據規定對單位和教師個人進行扣分。中心組織的全體教師會或教研活動列入考核內容，遲到或早退一次扣1分，請假每次扣1分，曠會每次扣3分。

　　2、聯小上報

　　各聯小根據考勤制度，每周一小結，每月一匯總、公布并如實上報。中心匯總上報情況分別給個人賦分。在上報中發現不能如實落實考勤制度的單位，每次扣單位評估分2分。（備注：一學期出勤達到2/3工作日行基礎分10分）

　　教學實績包括教學常規100（分）、教學質量（150分）、工作量三部分，工作量以實際得分為準。

臨沂經濟開發區教師綜合評估實施方案2

　　一、指導思想

　　為了大力推進素質教育、全面提高教育教學質量，充分調動教師工作的積極性，鼓勵教師改革創新，創辦修改鮮明、蓬勃發展的特色學校；為培養名師，鑄造小學的品牌，特制定本實施方案。

　　二、考核原則

　　1、堅持實事求是的原則。

　　2、堅持教師積分與利益掛鉤的原則。

　　3、堅持充分調動教師工作積極性的原則。

　　4、堅持評價、反饋、指導、改進的原則。

　　5、堅持及時、公正、公開的原則。

　　三、考核形式

　　1、采用抽查和統一檢查量化相結合，過程評估與結果評估相結合，期末折算賦分的方式。

　　2、采用學校評估及上級教育局考核相結合的方式。

　　3、采用過程考核積累，期終折算，年終參考的方式。

　　四、考核內容說明

　　本方案按德、勤、績、能、綜合評議五大塊設立具體評估指標，每項評估指標給出了評估標準及評估辦法。其中德占30分；勤占20分；績：包括教學常規100分、教學質量150分、工作量（以實際得分為準）、教科研加分（能）、另外加上綜合評議5分。這些內容既是教師經常性自我評估的.依據，也是學校進行檢查、綜合評估的標準，教師要對照本方案落實好各項工作，邊做邊查，邊評邊改同，以不斷提高自己工作的整體水平。

　　五、具體評估方案、

　　德30（分）

　　教師的師德評估賦分按照《師德考評細則》執行。

　　勤20（分）

臨沂經濟開發區教師綜合評估實施方案3

　　一、評估標準：

　　1、學校注重培養名師，創造條件激勵教師搞好教科研，鼓勵教師冒尖。

　　2、認真落實課改要求，在教學中有意識的進行教學研究。

　　3、積極承擔教科研課題，認真進行課題研究，有研究性材料和實施細則，有平時案例積累或分析，有階段性小結和結題報告，確保課題研究的實效性。

　　4、積極參加各級教科研部門組織的活動，按時參加學校組織教學、教研活動。

　　5、認真學習教育教學理論，及時總結經驗，撰寫教育教學論文或教科研材料。

　　6、發現、培養特長生，輔導學生參加各級主管部門組織的活動。

　　二、評估辦法：

　　（一）論文

　　1、在正式教育期刊、報刊發表的論文，國家級5分，省級4分，市級3分（論文字數在1200以上可認可）。在增刊、專刊、以書代刊的論文集及其它報刊發表的不計分。

　　2、由各級教育主管部門組織評選的論文，國家的一、二、三等獎分別計4、3.5、3分；省級一、二、三等獎分別計3、2.5、2分；市級一、二、三等獎分別計2、1.5、1分；縣一、二等獎分別計1、0.5分。校級一、二等獎分別計0.5、0.3分。（同篇目論文以最高級別等次計分）

　　注：一篇論文多人署名的，只計前兩位，第一作者計2/3，第二作者計1/3；電教論文及師德論文等同業務論文；獲獎論文須由學校推薦；論文取最高級別累加三篇。在各級各類報刊中發表的各類非教學作品，降級計分。

　　（二）教科研成果

　　1、國家級一、二、三等獎分別計8、7、6分；省級一、二、三等獎分別計6、5、4分；市級一、二、三等獎分別計4、3、2分；縣級一、二、三等獎分別計2、1、0.5；課題組成員可獲得相應加分，4人以內的，按1/3計分；超過4人的，按1/成員數計分。

　　2、省市級獲獎只取前3位人員計分，縣級取前2位人員計分，位次每下降一位遞減1分。

　　3、教科研成果須經教育教科研部門考核認定及評審鑒定，凡不屬教科研項目的論文雖獲獎證書教科研成果字樣，仍視為普通論文。

　　4、課題在國家、省、市、縣立項，按立項時間一次性給課題負責人分別計入2.5、2、1.5、1分；課題實驗過程中，能認真進行實驗，及時寫出階段總結，積累好實驗數據、資料等，形成實驗過程的檔案。采取抽查和學期末檢查相結合的方式，每學期計入0—1分；成果通過課題鑒定，課題負責人按國家、省、市縣級分別計8、6、4、2分。課題組成員可獲相應加分，4人以內的的的按按1/3計分；超過4人的，按1/成員數。

　　凡無特殊原因，中途停止課題實驗的，按停止時間扣除課題申報人立項分。

　　（三）講課

　　1、由各級教研部分組織的.講課比賽，省級一、二、三等獎分別計8、7、6分；市級一、二、三等獎分別計6、5、4分；縣級一、二等獎分別計3、1.5分；校級一、二等獎分別計1、0.5分。由各級部門組織的演講比賽、知識競賽，省級一、二、三等獎分別計4.5、3.5、2.5分；市級一、二、三等獎分別計2.5、2、1.5分；縣級一、二等獎分別計1.5、1分；校級一、二等獎分別計0.5、0.3分。

　　2、各級教研部門組織的公開課、示范課按同級講課比賽一等獎計分。

　　3、電教部門組織的講課比賽（電教課或學具課）降低一個等次計分。

　　4、承擔學校安排的研討課等，課堂教學效果好，經認定加0.5—1分。

　　（四）輔導獎

　　1、輔導學生參加教育主管部門組織的競賽活動所獲得的像模像樣獎（5人以上），省級一、二、三等獎分別計4、35、3分；市級一、二、三等獎分別計3、2.5、2分；縣級一、二等獎分別計2、1分；校級一、二等獎分別計1、0.5分。學校在縣教育局組織的運動會、藝術節等大型集體活動中（對學校進行評估的活動）獲得較好成績末劃分獎次等級時，根據有關人員的工作表現分別加0.5—3分，個人有證書的按證書級別加分。社會團體組織的競賽活動，有教育主管部門參與的所獲得的集體獎（5人以上），降一個級別計分，否則降兩個級別計分。

　　2、輔導獎以證書為準，無證書者以學生獲獎情況計分，不重復計分。

　　3、輔導學生作品在國家、省、市、縣報刊發表，每篇分別計1.5、1、0.7、0.5分，可累計加分。

　　4、輔導學生參加教育主管部門所獲得的個人獎按省、市、縣分別計1、0.7、0.5分，可累計加分；非教育育主管部門所獲得的個人獎按國家、省、市、縣分別計0.7、0.5、0.3、0.2分

　　（五）凡承擔市、縣以上教學視導、質量油測等任務的教師，市級：成績優秀加2分，良好加1分，一般不加分，差減2分。縣級：成績優秀加1分，良好加0.5分，一般不加分，差減1分。

　　（六）凡在上級專項檢查中做出突出貢獻的個人，按貢獻大小分別記5、4、3、2、1分。

　　備注：凡教師個人自己參加的（不是學校推薦的）有關論文發表、成果評選、學生輔導等有關報刊或獲獎證書，要及時上報教研室登記備案，否則在期末評估時降級處理。

　　綜合評議

　　由聯小負責根據教師的工作態度、工作效率、工作實績等表現分別賦5、4、3、2、1分。

　　獎勵

　　1、為獎勵教師的工作積極性，鼓勵教師研究教學，提高教學質量。特根據綜合評估成績，的按中青年、老年段（45周歲）進行評估。

　　2、此綜合評估成績作為評選優秀教學質量獎、教師評先樹優，年度考核等的主要依據，同時學校以年度為單位對完成全工作量的優秀教干、教師進行表彰。

　　3、中心一線教師的個人綜合評估成績要保持在中上水平，連續兩個學期評估成績位于一線后10名的教師安排到聯小鍛煉。

　　此制度自公布之日起實施，原制度要服從本制度

臨沂經濟開發區教師綜合評估實施方案4

　　一、教學常規100（分）

　　1、理論學習5（分）

　　（1）使用教育局統一下發的理論學習本，用本不規范扣0.5分。要成立業務理論學習專本，與其他內容混用的扣1分。

　　學習字數每學期不少于5000字，數量不夠的，視情況扣1―3分。

　　（2）表頭填寫齊全，不全者視情況扣0.5―1分。體會要真實，不少于正文的四分之一，體會簡單的視情況扣0.5―1分。

　　（3）書寫要認真規范，不全要求的扣1―1.5分。

　　2、聽課記錄5（分）

　　總要求：聽評數量要足，中小教師每學期不少于30分，聯小教師每學期不少于15節，表頭要填齊，要有隨記，總評評語針對性要強。

　　檢評細則：

　　（1）聽課節數不足的，每少一節扣0.5分，表頭未填的每節次扣0.1分。

　　（2）記錄不詳細或不完整者每次扣0.5分

　　（3）評語太簡單，針對性不強，無印象隨記的視情況扣1―2分。

　　（4）突擊聽課者，視情況扣2―3分。

　　（5）凡發現抄聽課者，每節次1分。

　　3、備課（20分）

　　（1）計劃要實用，敷衍了事者扣1分，雷同者扣2分。

　　（2）未做到先周備課者，每少一課時扣1分，每少一次單元備課扣1分。

　　（3）課時教案項目不全者，每少一項扣0.5分。

　　（4）備課書寫不認真者扣2―4分。

　　（5）備課類型不符合規定扣3分。

　　（6）備課不能體現新的教學策略或照搬教案者視情況扣2―4分。

　　4、課堂教學（40分）

　　總要求：課堂教學要做到目標明確、重點突出，體現新的教學理念，教學效果好。

　　檢評細則：

　　（1）普通話不標準或不使用普通話教學者扣5—8分。

　　（2）板書不使用正楷者扣2分

　　（3）教學目標不明確、重點不突出、效果不佳者扣15—20分。

　　（4）教學中出現知識性錯誤者扣5—10分。

　　（5）課堂效率不高，未能完成教學任務者扣4—6分。

　　（6）教學方法單一，教學設計不能體現新的教學責令的扣2—5分。

　　賦分方法：課堂教學評估按A、B、C、D四等計分，A等：38—40；B等：35—37分；C等：32—34分；D等：32分以下，如教育局組織大型聽評課活動，以教育局賦分標準計分。

　　5、作業（20分）

　　總要求：作業設置要齊全，用本規范。作業設計要依據標準要求，緊扣教材，做到內容豐富，形式多樣，難易適中，題量適當，盡量讓學生當堂完成作業。家庭作業要注意布置實踐性的作業。作業設置要有針對性，提倡分層布置作業。作業簿本整齊，用筆規范，字體工整，格式正確。作業批改要及時、認真、細致，批改有日期、等級，批語要精彩，要有鼓勵性的語言，批語要用正楷書寫，嚴禁出現錯別字。單元測試要及時，測后分析要透徹，補教補學措施得當，實用價值高。

　　檢評細則：

　　（1）按規定設全，每少一項扣2分，次數不夠者每少一次扣1分。

　　（2）作業量過大或過小，機械性抄寫者扣1—2分。

　　（3）簿本不整齊，封面不整潔者扣1—2分。

　　（4）批改不及時，第少一次扣0.5分。批改無等級、日期者每次扣0.5分，錯誤沒改出的，每次扣1分。

　　（5）每少一生的作業本扣0.5分，學生書寫不規范扣1—3分。亂涂亂改、用涂改液，改正紙每發現一處扣1分。

　　（6）作業內容不符合者每次扣0.5分

　　（7）美術作業設計與教材內容、進度不符者扣1—4分；寫字作業不認真，指導不規范者扣1—3分。

　　（8）3―6年級設大、小作文，大、小作文間周一篇，每少一篇扣3分，大作文精批細改，加強眉批，一篇最少有三次，每少一次扣0.5分，總批針對性要強，多用激勵性語言，50字左右為宜，否則視情況每次扣2分。

　　（9）1—2年級的語文老師設1本語文作業批改記錄，3—6年語文老師設一本作文批改記錄。數學、英語各設批改記錄。包班的老師設綜合批改記錄，帶雙班數學或2門大科的老師只設一本綜合批改記錄。不按要求設置扣2分；記錄不認真、無典型錯例分析等內容每次扣0.5分。

　　6、單元檢測（5分）

　　總要求：單元測試要及時，評價實行等級制，測后有平行性測試題，測后分析要透徹，補教補學措施要得當，針對性強。

　　檢評細則：

　　（1）單元測試、平行性測試每少一次扣1分。

　　（2）元試卷分析或分析不具體、真實，視情況每次扣0.5—1分。

　　（3）對學生評價不使用等級制者每次扣1分。

　　（4）對檢測材料保存不完整，整理不規范的，視情況扣0.5—1分。

　　7、學困生輔導（5分）

　　總要求：各學科教師要重視班級內實際存在的學困生，針對本學科情況，建立學困生檔案，制定轉化計劃，確定轉化措施，保證輔導效果。

　　檢評細則：

　　（1）無學困生檔案或檔案不完善視情況扣1—3分。

　　（2）措施不得利流于形式的扣2—3分。

　　（3）轉化跟蹤記錄不完善的扣1—2分。、

　　二、教學質量（150分）

　　1、評估內容：考試科

　　考查科

　　2、評估辦法：

　　考試科教學質量

　　（1）考試科教學質量分=合格率（70%）+優秀率（30%）

　　（2）以期末考試和平時抽測為準

　　期末、抽測分別占總成績的80%、20%。每年級每學科第一名的`教師的教學成績折合成平衡分150分。

　　考查科教學質量

　　（1）考查科的教學質量分=合格率（70%）+優秀率（30%）

　　（3）以每學期一次的考查成績為準。成績每門點語數英的10%。

　　教師個人的最終教學質量為考試學科+考查學科的折算分。英語教師的教學成績折算后，第一名的教學質量再折合為平衡分150分，其他英語教師再以此為參照折合出平衡分，帶同年級雙班數學又取得每一、二名的，教堂質量折合為平衡分150分。

　　提高幅度：（僅指語文、數學、英語）

　　1、以上學期名次為準，每上升或下降一個名次加減分1分。代多個班的累加計入總分。

　　2、保持名次分：連續保持第一名的加1分

　　代同年級雙班數學又取得一二名的，以兩個班級的名次和為參照，不再公班級比較；但連續兩個學期都取得第一、二名的，加保持分1分。

　　三、工作量

　　根據實行計算得分

　　1、語、數又兼任其他學科教師賦分：包括學科學生數賦分和任職賦分。

　　（1）學科賦分

　　語文每生0.3分，數學每生0.22分，3—6年級品社、科學每生0.05分，品生、音樂、體育、美術、綜合實踐（每周兩課時的）每生0.03分，其他學科（閱讀、地方、信息技術、班會）每生0.02分。（備注：代不同年級兩個班數學的教師另外加2分；綜合實踐每周一課時的每生0.02分）

　　（2）任職賦分

　　參加評估的聯小校長、教研員視工作情況加4—6分；聯小主任和中心各科室參加評估人員視工作開展情況加1—4分；教研組長、備課組長根據教研活動的開展情況加1—2分；聯小主任、科室人員又兼職教研組長、備課組長或輔導員等其他職務且工作范疇存在重復或包含現象時，一般以加分最高的一項計入，不再重復加分；所兼任多項職務工作范疇不重復的，視情況累加賦分；班主任的任職賦分按平時和期終檢查匯總成績分別按2分、1分兩個等級進行加分。（大隊輔導員等同于班主任累加計分）。

　　2、專任教師賦分

　　（1）英語教師：包括基礎分和學生人數賦分

　　①基礎分：10分、9分（代3—4個年級的教師計10分；1—2個年級的計9分）

　　②學生人數賦分：每生加0.06分

　　（2）音體美及常識專職教師賦分

　　①任教學科賦分：音樂、常識每班加1分；體育、美術每班加1.1分。兼代兩門或兩門以上的教師，按班級數最多的年級計入本項分。

　　②學生人數賦分：3—6年級科學、品社每生加0.04人；品生、音樂、3—6年級體育、美術每生加0.03分，1—2年級體育每生加0.035分。

　　3、其它工作賦分

　　教師除盡職完成自己的本職工作外、中心由于工作需要安排的其他工作視具體工作大小酌情加分。

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