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優秀班主任工作經驗總結

時間:2024-04-07 12:24:11 總結范文 我要投稿

優秀班主任工作經驗總結范文

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的優秀班主任工作經驗總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優秀班主任工作經驗總結范文

優秀班主任工作經驗總結范文1

  轉眼之間,一學期的時間又過去了,回顧這一期的生活,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體,為即將到來的中考作好了準備。

  一、樹立班級目標和學習目標

  勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標:每天學有所得,在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。

  二、加強學習目的性和重要性教育,積極督促學生學習

  我知道:學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。針對這種情況,我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,不斷提高學生的學習自覺性。

  三、努力抓好嚴抓課堂紀律

  如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。

  四、加強和學生家長的聯系

  學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

  五、為學生做好中考的準備工作

  從五月份開始,不參加升學考試的`同學離開了學校,在這個時候,留下來復習參加中考的同學的情緒有許多不穩定的因素在內,我從各方面做好他們的思想工作,使其能安心在教室復習。作好學生志愿的選填工作,指導他們如何去進行復習與考試,同時,在課余的時間找學生聊天,從各方面關心他們的生活和學習,為他們做好后勤保障,無后顧之憂,全力以赴的迎接中考。

優秀班主任工作經驗總結范文2

  我叫xxx,在焦陂鎮焦寨小學任教多年,我也從事班主任工作多年,多年來不敢說有什么經驗,但體會頗深。今天就我體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識。

  一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

  要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,我嘗試著把它分為兩類:一類是有關人生哲學叢書,這類書能豐富思想,幫助我們在向學生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往都可以迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。

  二、規范班級制度,放手學生管理

  班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點,我在培養班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規,使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思,但是:“磨刀不誤砍柴功”。

  班規定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的:首先在暑假,就找了一些文章看,在開學前夕,初步制定了一些管理的要求。新學期一開學,我就主持全班討論,經反復修改,將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且打印出來,并發到每一位家長手中,督促學生執行。我們班除了4位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛生組長,每天有值日班長,聯絡員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業;副組長主要負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。每周班會先由學生自己總結上一周班級的情況,然后由我總結;周五第七節課教師開會,班長主持全班學生自行總結一周考核,每位副組長都必須上臺講本組的情況;每天的值日班長都要上臺總結當天情況,并辦一份《班級日報》;課堂紀律扣分的學生進行演講;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉,我班學生的膽量越來越大,能力越來越強,慢慢出現了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

  三、充分利用班會,做好思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會課上對全班進行思想教育

  我們班的班會通常先由學生自己總結,然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前,我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學生遵守的班規,我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發言,就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學習,注意學習方法。當然,講的最多的',是關于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例,以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章,就將它收集下來,班會或星期五在班級念念。另外,我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論,鼓勵每一位同學發表自己的意見,而我表現的非常尊重他們的意見。此外,我認為學生,尤其是高年級的學生并不喜歡說教,所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以;"談談嫉妒""我看抄作業現象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學"等。主題班會上,要盡量讓每個同學都能發表自己的看法,班主任則應及時鼓勵。

  2、每一次活動前后作好思想動員和總結

  不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如,外出前,都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。

  3、做好個別同學的思想工作

  關于這一點,我不想展開說,有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當某些很讓我生氣的事發生后,我常采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到最好的效果。

  四、動腦筋巧設計,多種途徑教育

  在當班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學生進行教育,我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

  我班的學生都有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,好的摘抄,利用班會或星期五由摘抄同學本人在班級讀;之后我讓學生說說自己的感受,我再進行發揮講評。平時碰到問題,我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。另一方面,這本本子也是對話本,學生有什么心里話可以寫在里面,而我總是詳細回答,有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

  根據嫉妒心理學,當眾表揚某個同學,會使其它同學產生一種嫉妒,并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學,而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外,老師的言行關心,能極大地促進學生的發展,但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的,我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心,就是充分利用對話本,我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當眾批評,尤其對自尊心強的同學,使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

  教育學理論告訴我們,每個學生都是有進步要求的,都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵,在班里設了各種名目的獎項,讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生(100分以上的同學)及進步生,為了同學間互相幫助,每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,我統計了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西,但學生卻十分開心。另外我們班每學期還評選優秀組長、衛生組長;我統計了一下,全班獲獎人數每學期都在xx年級的學生幸福的度過7個春秋了,幾年的教學經驗使我體會到,要當好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。

  一、架起愛橋,感染學生

  愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生,愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對學生的愛;從本質上看,它是教師對黨、對祖國、對人民的愛,我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法,都蘊藏在教師對學生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。

  多年來,我每接手一個班,首先給孩子們的是愛,是愛的感情,愛的語言,愛的環境,使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。

  班主任愛學生,首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平,一視同仁,不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的,還是后進生,我對他們始終表現出關注和熱情,并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。比如我班的學生鄒成彬,比較懶散,作業也很潦草。我主動和他談心,詢問學習上的困難,拉近彼此的距離。在一次數學作業中,他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心,使他明白自己也是行的。以后的幾次作業,雖然正確率不高,但是字體卻漂亮的多了!

  班主任愛護班級,關心學生不應表現在語言上,更重要的要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病,你上去輕輕關心幾句,并為之送來了藥片,常說“受滴水之恩,當涌泉相報”,學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動,對此我深有體會:一天,我班的一位學生王月堃發高燒,看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,給她喂藥,噓寒問暖。這一點小事,學生始終記在心里,她每次都很熱情地向我問好,并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等,看到我在教室里掃地,就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,學生必然會真情相報。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服,天冷了要添衣服,我就隨時提醒他們,有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣,孩子們跟我親熱起來了,不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情,有關愛,我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

  二、細心扶持,鼓勵學生。

  低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生,從課內到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持,教師對學生的愛,就是通過熱心地引,細心地扶持來體現的。

  剛入學的孩子是什么都不懂的,我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等,與同學們天天講,時時想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進行訓練,細心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學習習慣和生活習慣。

  班主任除了要全面關心每一個學生外,還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發現他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。我班的萬中宏,由于他已經讀過一年級,對于許多知識都已經掌握,在他來說現在的上課沒多大的勁,所以每次上課時不但自己沒能管住自己,還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事,讓他喜歡班級,喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的個性與特長,了解他的愛好和才能,了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動,如:幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚,漸漸地他變了,上課能帶好頭了,下課能為集體做事了,他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他進步很快,成為光榮的少先隊員。這件事說明,只要我們堅持耐心扶持,差生也是能進步的。

  三、耐心培養,提高能力。

  現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后,我特別重視班干部的隊伍建設。

  選舉確定班干部前,我先說明了一些班干部的職責,讓學生心理有個數。特別是一年級什么都是陌生的,我就觀察1至2個星期,在預先選舉比較出色的學生擔任班干部的職責。考察一段時間后,再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。,顧昕月,我們班的班長,我了解到該生的責任心和組織能力都很強,學習成績也名列前茅,而且愛好廣泛,在學生心目中是個好榜樣,我便決定請她出任班長。潘琦,思維靈活,反應迅速,繪畫很好,幼兒園時曾多次參加鎮書畫賽,我決定讓她當宣傳委員。姚丹怡活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,我決定讓聲音洪亮、組織能力強的沈天成出任體育委員。

  當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。如負責紀律委員蔣蕓蕓,起初對自己的工作好象不太負責,只是告訴我誰誰誰不遵守紀律。我問她:“你有沒有教育管理這些同學呢?”她都是搖頭,因為她有時也帶頭違反紀律了。我并沒有指責她,而是反復向她講述作為班干部要想讓同學折服,自己都處處以身作則,這樣同學才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當出色!

  “春雨潤物細無聲”,班主任工作是細碎的、無形的,又是長期的。這需要班主任用自信與執著感染學生。不要希望一蹴而就,不要希望所有學生都認同你,會有許多學生偷偷地恨你,騙你,會有同學不理解你,會有同學與你作對。作班主任工作,尤其是年青教師,要有一顆愛心,一顆童心和十分耐心,認真負責地對待班級工作。在面對學生中出現的個別錯綜復雜的情況要審時度勢,做好耐心細致的思想工作,經過多方面的努力,動之以情,曉之以理,辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。

優秀班主任工作經驗總結范文3

  轉眼間又是一年,在19xx學年至20xx學年度,我來到一個新的環境,新的場所,希望中學合并了一所學校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承擔班主任工作。在這一年里,我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命,就這一學年的班主任工作特作總結如下。

  在初三上學期我剛剛接宏文中學的這個畢業班時,班級宛如一盤散沙,各種不良風氣盛行,在這里沒有良好的學習風氣,并成幫結派江湖風氣盛行,我為改變這種班風,與同學們打成一片,對他們的內心進行耐心而細致的了解,通過調查研究我掌握了學生們的內心情況,他們的內心深處也有對知識的渴望,但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想。我針對這種學生的現狀,對學生進行耐心而細致的說服教育,利用班會介紹名人的成長道路,幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順,人生沒成坦途,你若成就一番事業,必先要飽受磨難,而后才能成功,這才是一個人生。通過這些思想教育逐步使學生轉變了對人生的消極態度,逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發生變化,張嘴罵人,動手打人的現象沒有了,取而代之的是文明禮貌,互相幫助。在學生思想發生改變的同時,我在班級開展了一系列的評比活動,如“誰是學習最好的人”,“誰是最愛幫助同學的人”,“以寢室為單位,進行學習比賽”等,增強了學生們的競爭意識,增強了學生們的凝聚力。我的學生由在原來的學校,各科頻繁換老師結果造成了學生基礎非常薄弱,同主校相比簡直是無法比擬,針對學生實際情況,在教學方面,我協調各科任老師對學生進行分層次教學,基礎稍好一些的同學在注重雙基的同時抓技巧,對基礎稍差的同學著重抓雙基,利用自習時間加以補習,對有音、體、美特長的學生,注重他們在發展自己的特長基礎上,抓學習基礎。這一系列的教學在一定程度上收到了很大的效果,班級的`前幾名可以進入主校的大榜、并且位置比較靠前,在運動會上我班在九個班級中團體總分第六,在單項上并有奪冠的上佳表演。在生活方面,因為我們是住校的管理方式,所以在學生的生活管理上,許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個重要的工作。我協調食堂給學生以最可口的伙食,安排最好的寢室。為了能讓學生吃好、睡好,我們安排各個老師輪流值宿制度,與學生一起吃住,給學生以無微不至的關心,使學生有一種家的感覺。

  通過這一年的工作,增強了學生的自信心,以雙倍的自信去迎接中考的考驗。這一年中,我圓滿地完成了學校給予我的各項工作,結束這一年的班主任工作。

優秀班主任工作經驗總結范文4

  作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作:

  一、對學生進行思想品德教育

  (1) 思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。 (2)對學生進行量化考核

  按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。

  二、重視班委班風建設

  現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。

  (1)、選拔培養班干部

  在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦xx年輕的教師,需要學習的地方太多太多,現就本學期班主任工作做如下總結,如有不妥之出懇請批評指正,以求共勉。

  一、目標引領

  記得開學初我就為我班制訂了班級本學期的奮斗目標,我們的目標是把我們班打造成一個優秀的班集體。一開始班級學生組成情況,思想道德情況都不怎么了解,就是想通過明確的目標是同學清醒的認識到我們班級朝著一個什么樣的方向發展,而不是得過且過,隨隨便便做自己的班級工作。

  二、培養良好的班集體

  能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設

  開學初,學校提出了要重視教室文化的建設,我組織全班學生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,定好班級座右銘,使學生潛移默化的受到熏陶,激發他們前進的欲望。板報取材主要來原于學生自己,由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外班級設立了小圖書館以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會,讓學生們相互監督,以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上評選出“月行為規范優秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養學生的意識,發揚學生的參與精神。

  (二)注意班干部的培養

  班干部由學生自愿和學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。而且,定期召開班干部會議,及時匯報班級出現的各種情況,并研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。比如勞動委員設立了兩個一個是負責班級,一個是負責保管區,相互比較,看誰做的好,這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調動他們積極性。

  (三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

  初二上學期的學生由于進校有一年了,還沒有感覺到升學上的壓力,對學校的環境已經很熟悉了,資格已很老了,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進游戲室等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年,初二是至關重要的一年,好多學生就是在初二掉隊的。

  我的具體做法是:

  1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我班會課來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,每個星期帶領學生學習一次。遇到違規學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生穿好校服,不穿拖鞋,不帶手機,游戲機等每天自行檢查、督促規范養成的效果。

  2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的'力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前到校,給學生樹立榜樣,所以我班一學期基本沒有遲到的學生。

  三、嚴格要求和細心關愛并重

  教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”本班有幾個不安分的學生,家景也很差,父母很少管,做事我行我素。記得開學不久有幾個后排有幾個同學在自習課上講一些不入流的話語,知道后對這幾個同學嚴肅批評并且派專人對他們言語進行監督,這樣他們不敢在講這樣的話了,有時間再和他們進行文明語言的教育使他們認識到自己言語在班級的不良影響。有一位同學很少做作業發現后就要求他每次把作業做好以后親自交給我看,大約一個月左右這種不良現象消除了,成績不斷上升。平時關愛在細節,有一位學生英語考試時搖頭晃腦以前沒有這種情況,下課后了解是頭疼于是和家長聯系把學生及時送回去看病。考試前幾天的一個早晨發現一個同學好像心情不好經過一問結果是被家長打了,因為姐姐出走父親心情不好,他又和父親頂嘴。了解了以后通過做工作,安慰他要理解父母,回家多幫助父母體貼父母,全身心投入到期末考試中,他的心情也恢復以前開朗的狀態。我終于明白了:對學生要嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重和愛心。

  四、“學校、社會、家庭”的互促法

  教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,校信通及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青壯年教師。

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