考試之后作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的考試之后作文4篇，歡迎大家分享。

考試之后作文 篇1

　　“哎呀，貝多芬的那句名言是什么啊？”我毫無頭緒得問道。

　　這不，語文剛考完，教室里面便鬧騰騰的，不用猜，大家又在對答案了，而我，也是其中的一員。

　　“哎呀，貝多芬的名言是哪句啊？”我急得一蹦三尺高。在這之前，我想過很多答案。例如“我要把我命運的咽喉”，但我轉念一想，又不是七個字，這個肯定不對，“命運掌握在自己手中”，但是它既不是七個字，也不一定是貝多寫的。所以，我就隨便編了一句話“用音樂點亮命運”。

　　“當然是‘扼住命運的咽喉’！”某同學驕傲的說道：“我寫對了，老師上課時講過了哦！”

　　“可是上面說的是‘我要扼住命運的咽喉’嗎？這有九個字？”我不服氣的反駁道，這個我考慮過，可是字數不對。

　　“沒想到你也有犯糊涂的時候啊！哈哈哈，刪兩個字不就得了嗎？”又一個同學洋洋得意地說道。

　　“可是，能刪嗎？”我小聲地嘀咕著，聲音被同學的討論聲淹沒了，使得同學們沒聽清我說得話。算了，別問了，有可能真的`是“扼住命運的咽喉”，總之，不管答案是什么，我是百分之百的會錯，因為我寫得那句話，完全沒聽說過。哎，又白白丟了一分。

　　我懷著沉痛的心情，回到了座位上，我的“一分”啊！我對不起你！假如再給我一次機會讓我重新考試，我決不會辜負你啊！怎么辦，怎么辦，要是這次考試退步了，回家又得吃“皮帶炒肉”了！嗚嗚，蒼天啊，大地啊，觀世音菩薩啊……請保佑我，千萬不要退步啊！

　　哎，早知如此，何必當初，如果當初我認真思考，也就不會丟了這一分啊！可是現在“亡羊補牢，為時已晚”啊！考試都結束了，再后悔有何用，都只能聽天由命啊！

考試之后作文 篇2

　　周二放學時，我迫不及待的回到家里。

　　一進來我就說：“媽，今天我作文考99.5分你要獎勵我一下。”媽媽聲音清晰的說：“寶貝兒，考的還不錯，老媽獎勵你看二十分鐘電視。”“為什么，您說的，只要我考95分以上，你就給我PSP掌上游戲機。”我聲色俱厲的說。“肯定很貴啊！”媽媽驚訝的.說，“你沒必要買如此昂貴的物品啊！”而我狡辯的說，“別人家的孩子都可以買PSP，而我卻沒有，還是別人家的父母好。”“寶貝兒，那老媽問你，那些人的學習好嗎？”媽媽心平氣和的說。我想了想便說；“不好‘在年級還倒著數呢。”媽媽微笑著說：“那就是拉，他們的成績既不好也會被他們的家長批評，多不光榮呀。”這時我低下了頭。不過你想想看：“如果這個人，不買PSP那樣的游戲機，成績肯定突飛猛進，這樣既把成績搞好了，也省了錢，這樣多好啊！”這是我不禁說：“媽媽我錯了。”這時媽媽說：“乖孩子。”

考試之后作文 篇3

　　考試之后，望著鮮艷的98分時，我無言去面對。

　　“談佳敏，你上課干什么去了，這么點分數你對得起誰。你說說，老師對你的期望多高，這就是你的回報。虧你還是優等生。全班80%都考到了110分。你看看，你看看……”之后老師在斥責什么我以無力去聽了。“回去給我寫5000字的檢討！上課去。”老師撇下一句話，我無力地走去教室。

　　掛著淚痕的我，蕩盡了教室。一陣譏笑聲悠然而起……“哈哈，白癡，一點分還哭。”只見另一個人還接著嘀咕道：“聽說她是全校第一名的成績保送進來的.，獎學金每月200呢！”第一人故意大聲說道：“什么啊！還不知道畢業考和入學考試做了什么手腳。切——”

　　第二天，我的檢討如實被貼了。

　　我隔離了所有。每天在昏暗的燈光下復習的不總是我嗎？每次考試我把班上的平均分不是提高了很多嗎？但為什么每次背黑鍋的都是我？為什么老師從來都不相信我？為什么老師不聽我解釋？

考試之后作文 篇4

　　今天上午我們剛剛進行完第七單元《數學廣角——植樹問題》的測試，我以最快的速度改完，下午就發給孩子們了。這次很多孩子拿到試卷，沒有像以往一樣嘰嘰喳喳地打聽分數，分析對錯，而是默默地低下頭，一臉苦惱。因為這次試題的確很難，有些題我們同年級的老師在辦公室討論了半天，才確定了講題方法。本來想評講試卷的我，一看這種局面，干脆停下來，認真地和他們討論起分數來。

　　我首先請考97分以上的孩子舉手，并用最真誠、敬佩的語氣恭喜他們超過了老師（我向孩子們坦誠，我自己提前考了一遍，只考了97分）。孩子們聽到后既詫異又有些釋然，紛紛說著：“老師都沒考滿分，看來我考不好是情有可原了。”

　　然后我和孩子們分析起整冊書的重點內容，并預測每單元在試卷中所占分值，讓孩子們明確本冊的重點在“小數乘法”、“小數除法”、“簡易方程”及“多邊形的面積”。當孩子們聽到“數學廣角——植樹問題”單元只占5分以下的分值時，那些考得不好的孩子終于放寬了心，并且表示“植樹問題”的'基本題型要學會，但除此之外要把大部分精力放在那些重點單元的復習上。

　　孩子們的心態平和之后，我們才開始共同分析試卷。他們一個個認真又好學，愛思考、愛表達，一道題總能想出很多種方法來解決，有些時候，他們講得方法比我的更簡單，孩子們理解起來也容易多了。

　　考試雖是測驗孩子一段時間學習效果的良好途徑，但是成績出來后，總是幾家歡喜幾家愁。教師不僅要從知識上分析試卷，更重要的是做好孩子的思想工作，打消他們對自身的疑慮，幫助他們更有信心地繼續學下去！只有這樣，孩子才能不畏艱險，度過這漫長的求學生涯！

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