幼兒園中班語言教案：我知道的交通工具

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案：我知道的交通工具，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案：我知道的交通工具1

　　活動領域：

　　語言領域

　　活動班級：

　　中班

　　活動目標：

　　1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。

　　2、幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件;

　　2、暢言語音機。

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢?

　　幼：我是爸爸騎摩托車送來的;

　　我是媽媽騎自行車送來的;

　　我是爸爸開汽車送來的;

　　師：小朋友剛才說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要注意安全哦!生活中還有許多其他的交通工具，今天老師也帶來了幾個交通工具，我們一起來認識下他們好嗎?

　　(二)展開部分

　　師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具?

　　1、播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

　　出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。

　　小朋友們請看這是什么?(這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。)

　　2、播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

　　出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。(這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

　　3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

　　出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的.特點。(這是火車，火車有長長的身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚)

　　4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么?

　　出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。(這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔)

　　5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

　　(1)猜一猜

　　游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。

　　(2)演一演

　　游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

　　(3)我來說，你來猜

　　游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。

　　(三)結束部分

　　小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!

　　教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

幼兒園中班語言教案：我知道的交通工具2

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　學會根據需要合理地選擇交通運輸方式，能夠設計合理、經濟的旅游路線。能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優點和不足進行準確的描述。

　　（二）過程與方法

　　能夠根據自己的標準，對收集到的各種交通工具進行分類。

　　能獨立分析收集的資料，并記錄分析結果。

　　（三）情感態度與價值觀

　　愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息。

　　二、教學重難點

　　重點：合理選擇交通運輸方式。

　　難點：設計經濟合理的旅游路線。

　　三、教學過程

　　（一）新課引入

　　同學們每天你們是怎樣來到學校上課的呢？

　　不管是乘坐電動車還是乘坐汽車，總之，大家借助了一種交通工具。這節課我們就一起來研究有關交通工具的問題。

　　（二）新課教學

　　1、認識交通工具

　　師：誰先說說你知道的交通工具有那些？

　　生：我知道的交通工具有:汽車、火車、飛機、輪船等。

　　生：我知道的交通工具有:電動車、自行車、貨車……

　　師：同學們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也讓大家去查閱有關交通工具的資料，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請看大屏幕！生：我來說第一種交通工具，這是自行車。

　　師：你能向大家介紹一下自行車刷完構造嗎？

　　生：它有兩個輪子、一個把、一個車座子、兩個腳蹬子……

　　生：我來說第三種交通工具，這是一輛小汽車它有四個輪子、一個方向盤、它耗的是汽油……

　　生：老師，我知道第十幅圖是飛艇。

　　師：飛艇對大家來說比較陌生就由老師給大家介紹一下。飛艇主要由艇體、尾翼、短艙

　　組成，艇體有氣囊呈長方形或橢圓形；尾翼有方向盤；短艙處于艇體內為乘員、貨物等提供空間。它是一種可操縱的空中飛行器，它廣泛用于經濟建設和社會服務領域，比如：航空照相、森林防火、交通指揮旅游觀光……

　　2、對交通工具進行分類：

　　師：同學們認識了這么多交通工具，也知道了交通工具為我們帶來了許多便利，現在我想請同學們按這些交通工具空間位置的不同對它們進行分類，有信心嗎？

　　生：有！

　　師：好！趕快動手在小組內分一分吧！（出示分類標準）

　　師：同學們都分完了嗎？那個組想來說說你們組的分類結果。

　　生：（說出結果）

　　師：你們能按老師提供的標準進行分類了，那你們能不能自定標準對其中的一部分交通工具進行分類呢？在小組內討論討論。教師引導學生閱讀課本和讀圖，了解交通運輸工具的發展與現代運輸方式的概念。(教師總結略)

　　3、交通運輸方式的選擇：

　　各種運輸方式比較，（學生閱讀課文并讀圖）并填寫下表：

　　運輸方式特點

　　選擇貨運與客運方式時應分別考慮的`因素如下。

　　客運：人數、運費、速度、目的

　　貨運：運量、貨物性質、運費、距離、時間

　　要根據人們的要求和客觀條件對運輸工具做出選擇。

　　歸納：人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據四個字：多、快、好、省。

　　貴重或急需而數量不大──航空

　　容易死亡或變質的──公路

　　大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路

幼兒園中班語言教案：我知道的交通工具3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。

　　2、培養幼兒遵守交通規則的好習慣。

　　3、培養幼兒觀察探究事物的能力。

　　活動準備：

　　自行車、摩托車、小汽車布置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標志，自制交通燈、汽車方向盤與人數相等，布娃娃一個，音樂磁帶、錄音機。

　　重點認識常見的交通工具

　　活動過程：

　　一、導出課題

　　小朋友，早上你坐著什么車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請小朋友幫個忙，她要上幼兒園了，離家比較遠，不知道選擇什么車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車，咱們一起到車市里看一看有什么車？車上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？

　　二、逛車市認識常見的交通工具

　　1、認識自行車

　　這是什么車？你仔細看一看車上有什么？找到的小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什么好處？

　　2、認識摩托車

　　這是什么車？請你仔細看看車上有什么？摩托車對人們有什么好處？有什么壞處？

　　3、認識小汽車

　　這是什么車？請你仔細看一看車上有什么？小汽車對人們有什么好處？有什么壞處？你還見過別的車嗎？

　　小結：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費油，而且排出的'尾氣污染環境，老師希望你們好好學習，長大后造出既漂亮跑得快又不污染環境的車。

　　三、認識常見的交通標志

　　布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再決定買什么樣的車。可是她還有一個疑問，誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規則？幼兒看交通標志了解交通規則。

　　四、游戲“開汽車”

　　小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個方向盤，請你們做開汽車的游戲好嗎？小朋友開車時要注意什么規則？

　　活動結束：

　　聽音樂開車，比一比誰是文明、遵守交通規則的小司機。

幼兒園中班語言教案：我知道的交通工具4

一、 教才分析

　　本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

　　二、 教學目標

　　1、 引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的發展史和使用情況。

　　2、 引導學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

　　3、 引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

　　三 、 教材重、難點

　　重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通工具。

　　難點：交通工具對人類社會的影響。

　　四 、 課時安排：2課時

　　五、 教學活動設計

　　1、“我認識的交通工具”活動設計

　　（1）找一找。

　　讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。

　　（2）說一說。

　　讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘坐交通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。

　　（3）交流與展示

　　組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。

　　2、“家鄉的交通工具”活動設計

　　（1）競猜游戲“是真是假”

　　選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的`區域性。

　　可以利用競猜游戲或“是真是假”現場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。

　　（2）調查與分析

　　學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。

　　當地交通工具變化的調查

　　時間 工具名稱 特點及用途

　　20世紀五六十年代

　　20世紀七八十年代

　　20世紀九十年代

　　20世紀末、21世紀初

　　（3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。

　　（4）交通工具展覽會

　　讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

　　六、評價要點

　　（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

　　(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

　　（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

　　（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

　　（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

　　七、課堂小結、布置作業。

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