中學生消費情況調查報告優秀（通用）
在經濟飛速發展的今天，報告對我們來說并不陌生，不同種類的報告具有不同的用途。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編整理的中學生消費情況調查報告優秀，歡迎閱讀與收藏。
中學生消費情況調查報告優秀1
一、內容提要
隨著市場經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，我們高中學生的消費也發生了變化，出現了許多問題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買奢侈品、花錢大手大腳等問題層出不窮，為此，我們做了一次高中在校學生消費狀況調查，分析高中學生現在消費觀的弊端及原因并提出正確的消費觀念。
二、研究背景
現在高中學生生活在信息通訊、科學技術比較發達的時代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊。隨著人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的要求也有放松的現象：獨生子女比較多，改善生活、穿戴好點不足為怪，給學生數額不等的零花錢也是正常的事情。因此，高中學生的消費市場成為商家掘金的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現盲目消費的現象。為了更深入的了解中學生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，所以我們選擇了這個課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費，既關系到社會和集體的利益，又關系到個人的生活質量和健康發展，關系到社會勞動生產率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以高中學生要樹立正確的消費觀，更要正確認識當前中學生在消費中所存在的問題。同時這次調查研究不僅可以培養學生課外實踐能力，而且可以增廣學生見聞，可以培養勤儉節約的好習慣。
四、研究的過程
1、與指導老師共同探討，確定研究課題。
2、再確定問卷調查表的問題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢多少、一天大概消費多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向于名牌、買東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品購買、化妝品購買、是否有計劃的消費等問題。
問卷如下：
1）:你是a：男生b：
女生2）：每月可供自由支配的rmb有多少。
a：不到200
b：200-400
c：401-600
ｄ：601-800
ｅ：801以上
3）:你認為每月的錢a:完全夠用，還有節余b:勉強夠用，每月無剩余c:經常不夠用
4）:你大部分錢會花在a:飲食b:書籍雜志c:服飾d:玩e:其他
5）:你認為高中生消費名牌a:條件允許的話，無可厚非b:純屬浪費c:沒什么感覺
6）:每當有消費欲望時，你會a:堅決消費b:克制，放棄c:想克制，但做不到d:三思而行，看自己是否真的需
3、調查完之后，將調查表進行統計分析。并根據調查情況寫一篇調查報告總結。
五、分析結論
經調查所得，70%的學生家庭收入都是一般，10%的`家庭收入較差，20%家庭收入較高。10%學生月消費在200-300元之間，70%的學生月消費在300—400元之間，10%的學生月消費在500—700元之間。大部分學生一天的消費都是10元以下，高中生主要的消費是服飾、零食、話費等消費。30%的學生經常買名牌鞋和化妝品。80%的同學認為買衣服時應注重款式。現在不少學生有手機、名牌自行車或電動車、mp機等物品。大部分的學生都能做到有計劃的消費，還有相當一部分的學生則存在亂消費的現象。引起學生亂消費的原因主要有如下幾個方面：
（1）青少年自尊心強。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法。現在許多學生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子，甚至襪子都要名牌，平時用的，吃的，喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣，這樣，亂消費的現象更加嚴重。高中學生對新產品、新技術十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢花在這上面。如手機、mp機、名牌衣服、名牌鞋。在學生中，有的人在不允許的情況下私自購買了手機和mp機等，其實這樣做是很不理智的，而且是很浪費的，但是這種情況卻又屢禁不改。
（2）父母對兒女的溺愛。現在的學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養成“要風得風，要雨得雨”，諸如這些以自我為中心的性格。錢用光了，又向父母要，父母不給，便發脾氣？如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境。
（3）還有很多其他的原因，這里不一一列舉。
六、建議
既然外界的環境不易改變，那么要培養良好的消費習慣，只有從自身做起：有零用錢是正常的，但數額一定要合理；要合理地使用零用錢，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴，又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應學會購買物美價廉的；當自己買的東西不如別人好的時候，不必理會別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；自己更加要多從父母的角度出發，懂得錢是得來不易的，我們應該學會節儉，用得合理，這樣才會使父母感到放心。
七、感受和體驗
在進行研究性學習的過程，我們逐步學會了與陌生人的溝通，怎樣對不認識的人進行調查訪問，自己的交際能力和觀察問題的能力得到提高，勤儉節約的意識有所增強。這次的活動讓我覺得非常有意義，在調查過程中也得到了教育，也讓我們改掉了不好的消費習慣。
1、對學校學生消費行為的了解：
學校中有許多學生是很節儉的。據了解，一般一頓飯超過2元的比較少，大部分是1塊五毛。家庭富裕的學生消費相對比較大，比如手機消費、服裝消費等。學生之間消費差異比較大，由于家庭經濟差別的現狀存在，所以這種差異也比較合理，而學生應結合家庭經濟狀況進行合理消費，因為學生是依靠家庭經濟的消費者，自己并不能賺錢供自己花。
2、對于上網消費：
關于上網消費，假如是上網學習電腦等知識，查閱資料，搜索與學習有關的知識等，是很正常的消費，而且也不需浪費很多錢和時間，是比較合理、適度的消費。但是，少數學生沉溺于網吧，玩游戲、聊天、上一些不良網站等，浪費了時間、精力、金錢，這是不好的現象，應該堅決反對。
3、對于手機消費：
學校是持反對態度的，因為學校的宿舍都有電話，學生與家長或朋友聯系，也是比較方便的，不必再用手機。用手機，許多學生會把精力花在手機上（如發短信），有時也分散學習注意力等，而且也需要交手機費，增加家庭經濟負擔，這是很不好的。
4、學校中也出現了部分學生家庭經濟狀況不是很好的學生，仍不切合實際，愛攀比，擺闊氣，有時借錢，超支消費等極不良的現象，同學中也有一些愛穿奇裝異服，標新立異，過于追求與眾不同的我們也是不提倡的。
5、如何引導學生樹立正確的消費觀：
①在這方面學校對學生的引導力度還待加強，現在主要靠政治課上老師給學生講解相關消費知識的內容，讓學生多了解有關正確消費的知識。
②同學之間的消費觀相互影響的作用是很大的。如果周圍的同學都比較節儉的話，那么這位花錢比較大手大腳的同學很容易受到影響，慢慢改掉亂花錢的習慣。 ③家庭因素對學生的消費觀的影響尤其重要。家庭可以采取相對的措施，對學生進行教育，也可以適當減少他們的零花錢，切實地控制學生的消費，引導他們樹立正確的消費觀。
6、對于學生開party聚會等：
學生生日聚會現在也有少數搞得轟轟烈烈，如贈貴重禮物、開party大幅度的消費其實是沒有意義的。互送禮物是友誼的表現，其實真正的友誼應體現在同學之間的互相幫助、關心、體諒上，而不是看禮物是否貴重。
7、對于開慶功會，請客的問題：為了慶祝某位同學的成功，讓同學們共同分享成功的喜悅，慶祝會和請客也是有一定意義的。但是鋪張浪費是不行的，應該采取適當的方式。舉例：××同學獲得歌手賽獎項后，買了蘋果請客。蘋果價格不太高，是比較合適的方式。有時學生中也有互請飲料或其他的現象。由于一些風俗習慣，這樣的現象基本上是正常的。
8、談談當時在讀書時的消費：
過去經濟落后，處于中國經濟建設剛剛起步，人們收入水平不高，消費品及消費內容不豐富，使消費受到一定的限制，所以當時消費是很儉樸。現在經濟發展了，收入水平提高了，消費品種類也越來越豐富，許多學生也跟上了時代的步伐，現在就算最低的消費也比以前增高不少。要現在的學生學習當時那樣每一分每一厘都精打細算是不可能的，但是，節儉的思想仍然要學習，我們要學習適度消費，在這樣的前提下不斷改善我們的生活，合理地消費。我們也學到了合理消費的四個原則，應該努力去做好它。高一《九》班同學心聲
1、當班長說自己買沙袋后沒有再用時，一位男生也表示有過如此類似的經歷，說自己買的時候心血來潮，沒有多加考慮。
2、一半以上的同學表示自己家里有許多買后用了不久便不再用的東西，部分同學表示會想辦法去利用這些不再用的東西。
3、對于大手大腳花錢的看法：瀟灑后的狼狽。
4、許多同學表示對自己花錢的方式覺得不太浪費，而且，幾乎全班同學都會在買東西時討價還價。
5、大家都認為以后買東西時，應參考價錢再作決定，若真的很需要，就必須自己有能力去買才行，而且最好不要向別人借，一天之內不要消費太多（同學中贊成居多，說以后能夠做到的卻很少）。
6、10位左右的同學對自己的錢進行合理的計劃。
7、買東西的經歷：買書時，也是不加考慮，買了又沒看。很多的同學也表示曾經買東西時很多時候都不加考慮。
8、一位同學的消費經歷：買衣服買鞋，貨比三家，覺得款式心儀再討價還價
9、對于手機、隨身聽，有同學表示不羨慕擁有這些東西，因為買了以后用處不大，沒必要去追求時尚。而許多同學表示有機會還是會買的。
10、許多同學都曾經在假期出外打工，看看他們的經歷如何：
⑴暑假到外面打工，母親對她說：“要是不自己賺錢交學費，你也就不用上學了。”結果這位女生便更加辛苦地學習、工作，最終回家時只賺了200元，深感慚愧。她的母親卻表示錢賺得多不多不重要，重要的是通過打工告訴她錢來之不易，以改變大手大腳地揮霍錢的習慣。
⑵以前花錢不多加考慮，現在通過打工才知道每一分錢都是汗水與苦力換來的，來之不易，所以如今花錢節約了許多。
⑶打了兩個月工，每天很晚才下班，才感到學習才是在享受，同時也珍惜起錢來，現在減少了消費。
⑷打工太辛苦了。曾經出去闖蕩不久便“混”不下去，才知道該好好讀書，以后才可以找到好一點的工作，不會太辛苦。她曾經也買了許多書，現在沒有看了，但以后仍會抽時間看。
⑸起初認為打工很好玩，讀書無味，暑假便出去打工。但是由于自己的工作沒能得到肯定，全都不及格，哭鬧著想回家。現在，才真正懂得該珍惜錢，因為賺錢很辛苦。
⑹向父母拿錢確實很心疼。現在自己已有200元，打算在假期學做些生意，賺些錢幫父母分擔一些負擔。
11、同學們都表示以后花錢將適當節儉一些。
12、老師以前的一些消費經歷：
⑴有零花錢買書，但是一學期下來，許多書都沒有真正去看過，浪費了許多。通常都是心血來潮買了以后又冷淡下來，沒有興趣，所以以后同學們在買書時應多加考慮，適當選擇，不能“三心二意”。
⑵對學生們的建議：節儉但不要過于茍刻，特別是飲食方面。同學們在消費時要顧及家庭收入，應該“量力而為”，家庭收入高的可以去多購置學習資料，但都不能去進行一些不良的消費作為，如吸煙、酗灑、沉迷網吧等等。
中學生消費情況調查報告優秀2
這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調查采用問卷形式，抽樣調查，共發出調查問卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經過對調查問卷結果的統計，其結果分析如下。調查中發現，80%的同學已經擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。其理由是：首先，便于聯系，這既包括自己聯系親人，也包括同學朋友聯系自己。
1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素
調查發現中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調查總數的55%。而國產手機問津者很少，如國產王牌 tcl、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約占總數的76%，高于3000元和低于xx元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調查還發現決定中學生購買手機的主要因素是手機的質量，其次是價格和外觀。
2、資金來源
主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現象。
3、忽如一夜春風來——校園里的手機消費情況
調查顯示，選用充值卡在大學生中仍占大多數，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內，集中在每月５０元至１２０元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高，6０％左右的'同學每月短信費都超過了話費總額的３０％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的6０％以上。短信息已經成為目前大學生通信的重要手段。
4、購機目的及交往對象
中學生購買手機有36人是為了通信需要，占總人數的38.70%，是因為社會發展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能；而另有21人，約占22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學生購買手機主要用于同學朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。
5、手機的使用情況
（1）更新頻率低
中學生在手機的更新上持比較謹慎的態度，超過半數的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經濟來源主要是由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發現，雖然xx元左右的。手機目前仍占在校大學生需求的最大比例，但隨著他們日益參與到社會實踐中直至參加工作，大多數同學的未來目標更傾向于高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷，占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾，的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。
（2）一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊
中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢？由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。
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