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弘揚教育家精神心得體會

時間：2024-04-23 09:03:19 教育我要投稿

弘揚教育家精神心得體會15篇（精選）

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的弘揚教育家精神心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

弘揚教育家精神心得體會15篇（精選）

弘揚教育家精神心得體會1

　　今年暑假，我校組織了暑假教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業;從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

　　要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

　　處于職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

　　在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的.角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。

　　在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。

　　總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

弘揚教育家精神心得體會2

　　當我坐在屏幕前，觀看著教育家精神巡回宣講活動的現場視頻時，內心涌動著無盡的敬意與感慨。這不僅僅是因為我看到了教育家們高尚的職業精神和無私的'奉獻精神，更是因為我從中感受到了教育對于國家、對于民族、對于每一個個體的重要性。教育家們的演講內容豐富而深刻，他們用自己的親身經歷和感悟，向我們展示了教育的真諦和使命。

　　他們強調，教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的品德、能力和情感，幫助每一個學生發現自我、實現自我、超越自我。這種對教育的深刻理解和獨到見解，讓我對教育有了更加全面和深入的認識。

弘揚教育家精神心得體會3

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。作為靈魂的工程師思想的引路人，教師被賦予了超越職業本身的特殊內涵。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，短短12個字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第xx個教師節到來之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學習他們身上難能可貴的品德。

　　從一支粉筆中感悟勤耕不綴。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著這方小小的天地，向學生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜；為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風發到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫下了多少字板書。作為年輕干部，我們剛剛走出學校的象牙塔，進入社會的大講堂，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者勤耕不綴的精神。堅持從小事做起，從細節著手，以繡花功夫抓好工作落實。在一次次學習中不斷加油充電，在一次次失敗中不斷重塑筋骨，在一次次嘗試中不斷推陳出新。

　　從兩袖清風中感悟廉潔自律。學高為師，身正為范。為踐行教書育人、立德樹人的崇高理想，千千萬萬個教育工作者嚴守職業道德規范，拒絕愛的沉重負擔，將廉潔自律貫穿于工作始終，用實際行動為社會各界作出了好榜樣、好標桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進行自我反省、自我革新、自我克制。時刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴守底線。為人處世時做到修身、齊家、服眾，履行職責時做到慎微、慎獨、慎權，為營造風清氣正的政治生態環境獻出自己一份的力量。

　　從三尺講臺中感悟無私奉獻。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創辦全國第一所免費女子高中的燃燈校長張桂梅，無數教育工作者秉承著無私奉獻、不求回報的初心，為中國教育事業付出了畢生心血與精力。捧著一顆心來，不帶半根草去，不僅是師德的具體體現，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態。無論面對什么情況，不管處理什么事務，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿意視為當前工作的最高褒獎。以春蠶到死絲方盡的奉獻精神，以功成不必在我的擔當情懷，打通基層服務最后一公里，踏踏實實為人民辦好事、辦實事、解難題，用自己的辛苦指數換取群眾的幸福指數。

　　9月9日，全國優秀教師代表座談會在京召開。致信與會教師代表，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節日的問候和誠摯的祝福。廣大教師和教育工作者要謹遵教誨，以教育家為榜樣，弘揚教育家精神，從致信勉勵中深刻體悟教育家情系家國、甘于奉獻的立德精神、積極探索、獨樹一幟的立言精神和敢為人先、勇于創新的立功精神，努力為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

　　從致信勉勵中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻的立德精神，做躬耕教壇、強國有我的大先生。我們深知，教育之德關乎社會發展，影響國運興衰、民族未來。在實現中華民族復興的時代征途中，要培養可堪大用、能擔重任的棟梁之才，實現教育強國的宏偉戰略目標，離不開牢記使命、甘于奉獻的教育家和教育家型教師。廣大教師和教育工作者，要胸懷國之大者，心系無疆大愛，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，牢固樹立躬耕教壇、強國有我的志向和抱負，以四有三者好老師標準來以德立身、以德立學、以德施教，以春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的'奉獻精神傳道受業解惑，以俯首甘為孺子牛姿態躬耕講壇育時代新人，以厚德載物寬容博愛培國之棟梁重器，忠誠于黨和人民的教育事業，堅定心有大我、至誠報國的理想信念、涵養高尚師德、提升育人本領，以民族復興為己任，以家國未來為追求，帶頭落實立德樹人根本任務，努力做經師和人師相統一的大先生。

　　從致信勉勵中，體悟教育家積極探索、獨樹一幟的立言精神，做蒙以養正、啟智潤心的引路人。要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環境和生態。深化課程教學改革、提升辦學強校品質、建立高質量教育體系，卓越的教育思想和厚實理論的引領尤為重要。廣大教師和教育工作者，要深刻領悟教育家精神的豐富內涵和實踐要求，樹立科學的新時代教育觀，尊重教育規律，帶頭弘揚優秀教育傳統，用教育家精神來正本清源、固本培元，緊扣時代之需，倡導以人為本，致力上下求索，用科學理論培養人，用正確思想引導人，用主流價值涵育人。要厚植教育情懷，在筆耕不輟中理清思路，在鐘情翰墨中深掘特色，在潤物無聲中培根鑄魂，在淡泊名利中獨善其身，在兼容并蓄中博采眾長，在求同存異中凝聚共識，真正用人格魅力感染學生，以學識魅力啟智潤心，在嚴謹治學中因材施教、樂教愛生、堅定自信，展現了中國特有的教育家精神，絕不辜負靈魂工程師的美譽。

　　從致信勉勵中，體悟教育家敢為人先、勇于創新的立功精神，做理論深厚、技藝精湛的領頭雁。辦好教育，關鍵在教師。新時代對教師提出了高層次、全方位的新要求，除了掌握必備教學基本功和專業知識外，還必須與時俱進、求是創新、積極進取，努力學習專業知識、更新教育理念、轉變傳統教育模式，改進教學方法等，其教育創新精神尤為重要。廣大教師和教育工作者，要大力發揚敢為天下先的首創精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于摒棄過時的教育觀念、落后的教學手段、老套的授課模式，積極運用新思想、新理念、新辦法來指導實踐、推動工作，注重培養學生的獨思能力和創新能力，以教育家態度對待教育，在遵循教育規律基礎上守正創新、敢為人先、率先垂范，在改革發展中推陳出新，在敬業樂教中錘煉本領，在躬耕教壇中精湛技藝，在潛心攻關上開拓創新，堅持把論文寫在實踐中，把科研用在生產實踐中，以改革強動力，以創新激活力，用實實在在的工作業績推動教育實現高質量發展，努力辦好人民滿意的教育，為教育強國添磚加瓦、添光增彩。

弘揚教育家精神心得體會4

　　教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名幼兒教師更是不易，通過這幾天的培訓，使我更一步了解到幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說，幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們以正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

　　幼兒在幼兒園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《3—6歲兒童學習與發展指南》針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。我們必須實行保教結合的政策，在做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。只有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中離不開教育。

　　幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

　　家校的有機結合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚教育是一種很復雜的.事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門學問，也是藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷的去學習、探索和總結。

　　培訓時間就要結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

弘揚教育家精神心得體會5

　　通過這次培訓，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本次學習的心得。

　　一、作為一名教師，要有強烈的責任心，還有很強的洞察能力。責任心不僅對于學習成績較好的同學，更要對后進生，不能因為成績不好，就放棄，應該平等的對待每一位同學，因為他們都有受教育的`權力，我們有教育引導的責任，要付出更多的努力教育這些學生，使他們迷途知返。

　　二、參加本次培訓的授課教師都是來自各個學校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學經驗，我身為一名年青教師，能向他們學習，覺得十分榮幸。在這次培訓過程中，我學習到了應注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到新課改的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。

　　三、注意語言藝術，和學生多交流溝通。在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的'心弦，激發學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性;過易，不能充分激發學生進行思考。

　　總之，要學習的知識還有很多，以后我會繼續學習，只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

弘揚教育家精神心得體會6

　　20xx年是我人生非常重要的轉折點，這一年我成為了一名光榮的人民教師。20xx年我通過呼市教師招聘考試來到了敕勒川實驗中學，并即將在這里開啟人生的新篇章。非常感謝學校各位領導能夠提供給我們新教師崗前培訓這一珍貴的學習機會，這三天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，給我指明了方向，讓我更清楚地明白了如何做一名學生喜愛、家長信任、社會放心的好老師，同時更加堅定了我終身奉獻于教育事業的決心和信心。

　　在聆聽了張副校長“立德樹人立清正，仁聲善教傳博雅”和張利芳副校長“加強師德修養，規范從教行為”的講座后，我對學校的辦學理念和培養目標又有了更加深刻的理解，他們的講座為我提供了今后努力的方向和目標;郭仙枝老師和叢志勇副主任就如何成為一名好老師給我們做了激情澎湃的演講，從中我感受到了敕勒川實驗中學老師的修養與力量;楊立宇老師以曾國藩的名言引入，指出凡事必“躬身入局，挺膺負責”，讓我明白了作為一名人民教師，要把自己放進學校的環境中，做到“躬身”才能有所得;于秀娟老師“讓思考伴隨成長，以激情成就未來”的主題講座，通過分享自己多年的教學經驗使我明白了作為一名老師，要有正確的自我認知和明確的目標，做好職業規劃，工作中要虛心學習，深入了解學生，努力提高專業素養，只有這樣自己的職業生涯才能大放光彩。

　　這次培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯新的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的'旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為學校的發展貢獻力量，我將帶著飽滿的熱情，付出不懈的努力，全身心地投入到教育教學工作中。我相信，今日含苞待放的花蕾，明日定能盛開絢麗多姿的花朵。

弘揚教育家精神心得體會7

　　前段時間xx市教育局組織部分骨干教師到東北師大進行為期十天的培訓學習，聽了10場報告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內容。骨干教師培訓心得體會以下是我第一天學習后的心得。

　　成為一名優秀的教師需要具備的本領、技能非常多。通過今天三個講座的學習，我認為這樣的幾種技能是優秀教師必須要具備的。

　　一、尊重學生

　　優秀的老師首先要尊重學生。新課改倡導構建新型的師生關系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關系的'平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內心深處尊重學生，只有尊重學生，教師才會耐心的了解學生。一切的教育都是從了解學生開始，了解學生，才會因材施教。才會懸置先入之見，了解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。

　　學習了今天的講座，使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學習的學生，身上暴露的一些毛病，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。

　　二、掌握練習的量，拒絕題海戰術

　　在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題海”戰術，小學村級骨干教師培訓心得體會取得了高升學率，受到家長、社會的認可，順理成章的冠之以優秀教師的稱號。但在教師“名利”雙收的背后，是學生大量的課余時間被擠占，老師整天也埋頭在作業堆中批改作業，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時間，身心俱疲的方式取得的成績是不可取的，不具有可持續發展性。

　　真正優秀的教師，絕不是單憑“題海”戰術獲取成績，而是在多年的教學實踐基礎之上，在充分了解學生的前提下，研究恰如其分的習題量。為什么這么說呢?有人說“熟能生巧”，我曾經懷疑過，但不夠自信，學習了今天的講座，找到了理論依據，“熟也能生笨”骨干教師培訓心得體會，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢?對于新知識，需要一定的習題量鞏固，并且在剛開始階段，隨著習題量的增加，學生的'解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習題量達到一定的程度后，學生的“巧”已達到最高點，如果還是盲目的增大習題量，學生的“巧”反而會降低，大量的機械的重復訓練，學生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優秀的教師會研究習題量的度。

　　三、有效遠離職業倦怠

　　教師的職業達到一定年限(10至15年)，參加骨干教師培訓心得大部分人不可避免的患上職業倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業倦怠呢?我想一是換一個新的工作環境，重新挑戰自我，二是適當跳出模式化教學，積極參加一些培訓或聆聽一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼!

弘揚教育家精神心得體會8

　　首先十分感謝這幾天各位老師們的指導，尤其是對于像我這樣剛剛步入教師崗位時間很短的青年教師來說。這一次的培訓真的是對我幫助很大，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。

　　教師這個職業很不一樣，面對現在發展變化整塊的社會，知識的更新迭代那么的迅速，我們的目標應該是終身學習，正所謂活到老學到了。這次培訓給我最大的指示就是，我要不斷的提高自己語文知識方面的素養，把最先進的教學理念應用到我的工作中去，把最先進的思想傳達給我的學生們。語文這門課程很特別，我們需要深入的去了解，去研讀課本，每一個單元的內容細節我們都要做到了如指掌，做到心中有數。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。

　　耐心是作為教師另一個重要的素質，尤其是對于我們這樣年輕教師來說，我目前教的語文，我的學生們對這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎程度還都不一樣，那么面對這樣的情況，很多年輕教師可能會很急躁，在教學的過程中會不自覺的把這樣的情緒帶給學生們。這樣的結果就是，學生們的`積極性被打擊，反而會起到不好的效果。

　　通過這幾天老師的授課，我更加清楚的認識到自己的不足，面對學生，我需要更多的耐心，尤其是對于那些不愿意學習或者說是基礎比較差的學生，我要更加耐心的去跟他們交流，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友啊。有時候我們拉進和孩子們的距離，會起到很好的效果哦。

　　這次的培訓我的收獲有很多，主要是讓我明白了作為一個合格的教師應該具備的素質有哪些，我的不足的地方還有哪些。經過老師們的辛辛教導，我充分認識到了自己的缺點和不足，并且會在接下來的工作中去改進，最后，由衷的感謝老師們的指導!

弘揚教育家精神心得體會9

　　全國優秀教師代表座談會9月9日在京召開。致信與會教師代表，在第三十九個教師節到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節日的問候和誠摯的祝福。

　　新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

　　躬耕教壇、強國有我，堅定“心有大我、至誠報國”的理想信念。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠大理想的吶喊，這是心有堅定信念的豪邁。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”堅定的理想信念是人民教師的精神支柱和政治靈魂。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。只有真正樹立了崇高而堅定的理想信念，才會持之以恒、踔厲奮發地把立德樹人作為自己的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　躬耕教壇、強國有我，涵養“言為士則、行為世范”的道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來以德為先。“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學生登高而望遠;老師是航標，指引學生遠航的方向。教師們牢記為黨育人、為國育才使命，在三尺講臺上播撒知識、點亮未來，托舉起中華民族“明天的太陽”。新時代的教師，要大力弘揚“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔筑夢使命，以赤誠之心、奉獻之心、道德之心投身教育事業，不斷鑄就新時代的師者榮光。

　　躬耕教壇、強國有我，踐行“勤學篤行、求是創新”的躬耕態度。學高才能為人師，身正方可為世范。“師者，傳道、授業、解惑也。”“教育，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”要給學生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長流水。廣大教師只有努力提升自己的學識，才能滿足學生的求知欲，才能促進學生的發展和自身的專業成長。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質。教師必須涵養求是的態度、開拓的精神、創新的品質和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業中建功立業，做出新貢獻。

　　躬耕教壇、強國有我，豐富“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。學生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認識與體悟，傾聽每一種聲音，尊重每一個學生，讀懂每一個孩子的心，方能做到一把鑰匙開一把鎖。堅持有教無類、因材施教，根據每位學生的不同志趣、不同資質、不同認知、不同能力等，選擇適合每個學生特點的學習方法來進行有針對性的教學。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，增強學生學習的信心，從而促進學生全面發展，實現人才培養多元化目標。

　　躬耕教壇、強國有我，赤誠“樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”好老師要樂教愛生、甘于奉獻，用師愛滋潤每一個學生的心田。孩子們是一張張的白紙，其美好未來需要老師帶領他們一起描繪，言傳身教是帶領孩子們實現人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛之心，多給學生一些耐心，多給一些關愛，以仁愛之心開啟孩子的心靈之門，成為孩子的朋友;以仁愛之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的.工作贏得社會的尊重和孩子們的愛戴。教師對孩子的愛不是抽象的一個字，而是一種具體行動的教育過程。

　　躬耕教壇、強國有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著傳播知識、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求。“培養社會發展所需要的人，說具體了，就是培養社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人。”“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人。”廣大教師要堅定履行立德樹人的神圣職責，切實將知識傳授與道德啟示有機結合起來，將素質教育真正落到實處，把學生的全面成長放在心上，使其成為德智體美勞全面發展的、擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。

弘揚教育家精神心得體會10

　　通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

　　在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：

　　首先，教師是文化的.傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

　　第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

弘揚教育家精神心得體會11

　　在今后的工作中要從以下幾個方面去努力。用愛心感化學生。在教學中只有用愛心去溫暖學生，才能換來學生的尊敬和愛戴。

　　用虛心深入教學。參加工作近十年了，回顧教學生涯，有過艱辛與淚水，有過幸福與感動，辛勤的付出，換來了收獲。但是與名師相比，真的`相形見絀。在今后的教學中還要虛心學習，提高自身的業務水平，提高教學能力，從而有效高效的完成教學任務。

弘揚教育家精神心得體會12

　　老師是知識的化身，是智慧的靈泉，道德的典范，人格的典范，是引導學生生活的可靠引路人。換句話說，老師就是塑造學生美好心靈的人。所以我時刻提醒自己用“德高望重，身體力行”這八個字做榜樣。無我，以德立教，以身作則，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。

　　樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業。

　　教學為手段，育人為目的。所以，我們教師永遠不能忘記，自己不僅僅是一名教書的“教師”，更應該是一名教育者、一名人類靈魂的工程師。

　　"以情育人，愛學生";"言傳身教，誨人不倦";"以情感人，誠摯關懷";"以身作則，尊重信任"。尊師重教，是一種理性化的高尚情操，對學生來說，管教不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心靈與心靈的共鳴。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能讓教育發揮到極致。可以說，愛學生是教師的基本職業道德。冷淡，缺乏熱情，絕不是一位具有良好師德的好老師。嚴與慈體現了教師對學生的關愛。俗話說：“君子以師為尊。”

　　也說：“嚴是愛，寬是害。”沒有嚴格的要求，沒有嚴格的訓練，就很難培養出可靠的跨世紀接班人和合格的建設者。"古往今來，英雄豪杰多，從來不紈绔子弟"。因此，不能對學生不嚴。的確，嚴格是有嚴格標準的`，嚴格是有限度的。慈悲，就是對學生關心，愛護，寬容，尊敬。全面培養學生的自尊心和自信心，關注學生的學習與成長，促進學生全面發展。老師應該和學生平等，尊重學生，信任學生，愛護學生，保護學生。熱愛學生，是教師敬業精神的核心，也是教師高尚品德的自我體現，既是育人的目的，也是教師教書這一職業的具體體現。

　　以無窮無盡的師愛，打開每一個學生的心扉。

　　“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”，高爾基說，“教師的德行和天職是教師。無窮無盡的師愛，能打開每一個學生的心。所以，在教學工作中，我將信任與期待的目光灑向每一位學生，聆聽學生的聲音與呼聲，與學生產生思想與情感的共鳴，讓每一位學生都能感受到師愛的溫暖。

　　以規范的言行凈化每一位學生的心靈。

　　沒有德行的老師，才是真正優秀的老師。他必須以身作則，率先垂范。他對祖國、對學生、對事業、對未來的熱愛，體現在對自己高標準要求的貫徹落實上。“先學”是對學生真正負責，是對學生進行潛夠教育，具有深遠的影響。身為小學教師，我們肩負著教育下一代、鞏固祖國未來的重任。它要求我們自身具有一定的人格魅力，并以教師應有的敬業精神、健康的價值觀和高尚的道德情操來體現出來。

　　以全心全意為人民服務的精神，塑造每一個學生。要做一個好教師，沒有無私奉獻和愛崗敬業的精神，是不可能的，是不可能為人民的教育事業做出貢獻和貢獻的。老師是園丁，學生是花，只有通過園丁們的辛勤無私的澆灌，才能使花開得茂盛，芬芳天下。也有人把老師比作燭光，燃燒自己，照亮他人，默默地犧牲自己，卻為人類帶來光明，所以老師應該無私。

　　作為一名教師，我們不能將教書育人降到只教知識的地步。我們有責任也有義務從現在做起，從自己做起，通過學習，不斷豐富自己的思想、政治和文化生活，努力提高自己的從教素質。用無私奉獻的精神感染學生，用博大的學識培養學生，用科學的方法引導學生，用真情溫暖學生，用高尚的師德感染學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代代學生，真正成為一名優秀的人民教師。

弘揚教育家精神心得體會13

　　教師培訓的開設與參與學習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓，我們慢慢的適應了環境、適應了工作。因此，我們也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。我們的品質在這樣的人文環境中亦得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

　　一、對課堂教學行為的重新認識與思考

　　課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

　　(一)要及時反思自己的教學

　　傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

　　(二)要留給學生思考的空間和時間

　　學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的`過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

　　(三)要學會欣賞學生

　　教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

　　二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

　　作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

　　三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

　　這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

弘揚教育家精神心得體會14

　　教師涵養育人智慧，學生才能開啟智慧大門、精神豐滿富足、個性才華充分彰顯。躬身踐行教育家精神，學習優秀教育家的育人智慧，與日俱進增強自身的育人本領，用自己的智慧培育出一代又一代擔當民族復興大任的時代新人°學習關于弘揚教育家精神的重要指示心得體會

　　教育家要有勤學篤行、求是創新的躬耕態度。這為廣大教師提高自身教育教學水平、培養具有創新思維的優秀人才、踐行培根鑄魂的光榮使命提出了方向指引和根本遵循。堅定勤學善思、追求真理、銳意創新的職業追求，更好地在教育教學過程中為黨育人、為國育才，使一代代青少年擔起時代賦予的歷史重任，成長為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。

　　秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，新時代教師要以踐行終身學習理念為基礎。勤學，是教師職業的基本要求。扎實的知識功底、勤勉的教學態度、過硬的教學水平，是教師必須具備的能力，是教師站穩講臺、教書育人的.根本。篤行，是教師職業內在的道德準則。具有堅定的理想信念、科學的教學理念、行為世范的自我要求，是教師勝任教書育人職責的必備素養和實現知行合一的必要途徑。知識視野開闊、教學水平高超、文化素養深厚的教師深受學生歡迎與愛戴，能讓學生產生學習興趣，養成樂學善問的習慣，無形中引領學生也成為虛心問學、篤行不怠的終身學習者。進入信息時代，教師的權威受到前所未有的挑戰。唯有在知識結構和教學能力上不斷更新，在教育藝術和育人智慧上持續升級，教師方能成為桃李滿天下的好老師，用真學問將莘莘學子引向知識的殿堂。

　　秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，新時代教師要以拔尖創新人才自主培養為職業目標。求是，是教育的職責所在。身為教師，要以追求真理、傳播真知為己任，對學生充滿好奇之心、對課堂充滿熱愛之情、對教育充滿敬畏之心。創新，是當代中國最鮮明的特征。建設創新型國家，關鍵在人才特別是創新型科技人才。在經濟全球化和知識經濟社會的背景下，創新型科技人才往往決定著一個國家的科技發展水平，影響著國家未來的發展。教師是學生思想的領路人，也是創新的領路人。帶領學生探索學術前沿，教師必須首先邁向前沿；引導學生服務國家重大戰略需求，教師必須首先了解重大戰略擔當的信息。在大數據、人工智能、云計算、虛擬現實等新一代信息技術快速發展的當下，教師必須創新教育教學模式，善用優質教育教學資源，以信息技術讓課堂更靈動、讓教學更有趣、讓學生更愛學。在培養更多富有創新思維、擁有創新能力的學生這一人才培養目標上，教師必須積極推動人才培養體系的重構，為我國實現科技自立自強、建成科技強國的奮斗目標貢獻一己之力。

　　秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，新時代教師要以培根鑄魂的職責使命為根本方向回應教育的要求，教師需要養成終身學習的習慣。教師Q的視野有多寬，學生的視野就有多寬。學生的知識儲備，與教師的知識儲備息息相關。回應國家的需要，教師要精于授業、解惑，更要以傳道為責任和使命。學生時代處于世界觀、價值觀形成、確立的關鍵時期，能否用正確的價值觀引導和幫助學生，關系到他們人生的“第一粒扣子”能否扣好。那些心中激蕩家國情懷的學生，之所以能不斷展現新氣象、持續有新作為，在不懈的奮斗中書寫無愧于時代的業績，背后是教師的榜樣力量，是高尚師德、深厚素養無聲涵泳的結果。回應時代的召喚，教師要把培育社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，像農民熱愛土地、重視農時、尊重自然規律那樣，以終身學習的行動影響學生，激勵學生用青春的能動力和創造力激蕩起民族復興的澎湃春潮，書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

　　在人類文明的長河里，教師是靈魂的工程師；在民族復興的征程中，教師是夢想的筑造者。在強國建設、民族復興的新征程上，人們期待涌現更多勤學篤行、求是創新的“大先生”，以精湛的學識、深厚的素養、創新的理念，做求學問道的榜樣，做學生前行的引路人，做終身學習的踐行者。面對第二個百年奮斗目標的新征程，廣大教師要大力弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻。