教師事跡材料
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師事跡材料 篇1
xxx，20xx年畢業于xxx，碩士研究生學歷，中教二級xx教師，現工作于xxxxxxx。走出校園，初入社會，我便以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，并從中得到鍛煉和提高。班主任工作，更拉近了我與孩子們的距離，使我得到快速成長。
工作中，我牢記社會主義核心價值觀，也在實踐中踐行著社會主義核心價值觀。我是一名普通的中學教師，能夠把普普通通的工作做好，讓孩子們喜歡，家長滿意，領導信任，社會認可是我教育事業上追求的目標。
初為人師的我，初做班主任的我只是想把自己該做的工作盡心盡力的做好。學生無小事。我總是把學生的事情放在第一位來解決，絕不馬虎和糊弄。特別是做了班主任后，年輕的我更是將滿腔愛意投入到學生管理工作中。結婚的時候正好是中秋節，本來可以請半個月的婚假，可是考慮到和學生們剛剛建立起來的親密關系，我自愿放棄了享受婚假的權利。趁著三天的中秋假期和老公舉行了婚禮儀式。沒有向學校請假，沒有落下一節課，因為我的心中放不下班里的孩子。
我是一個享受教師工作的人。懷孕以后，我也是一如既往的做好教學工作和班主任工作，沒有因為自己是孕婦而搞特殊，總是按時到校甚至早到校，也沒有因為做產檢請過一次假，一直工作到臨近預產期才休假。5月底生完孩子后，過了暑假，我就提前三個月結束了產假，返xx學和班級管理工作中。因為我的學生升入了畢業班，人生重要的一年，我不想他們因為換班主任而引起波動影響學習，最后一年，我要與他們在一起，去迎接他們人生中的重要挑戰。提前回到工作崗位的我感受到了來自孩子們的關愛，善解人意的孩子們也長大了很多，將心比心，他們知道我的良苦用心，所以在學習上和紀律上都更加嚴格要求自己，為老師減輕負擔。學生的轉變讓我認識到，這就是“愛的教育”，它“潤物細無聲”，滋潤著孩子們的心靈，我倍感欣慰。
雖然我是剛登上講臺的年輕教師，但我對待學生卻有一種天生的母愛。孩子們說的話我都認真傾聽，孩子們提的要求我都妥善解決，就是因為我對孩子們的合情合理的要求都妥善解決，所以很快就獲得了孩子們的信任。孩子們想搞的活動，我幫他們搞好，讓孩子們高高興興的。家長們也喜歡給我交流，一起來解決孩子的問題。我的辦公室抽屜里常年放著衛生紙和衛生巾，那是以備孩子們的不時之需。在運動會上手腕骨折的我，休息了短短的三天后就返回到了工作崗位，懸吊著還未消腫的胳膊為學生講課，這讓我獲得了孩子們的敬佩，同事們的贊賞。
做為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的.心進行對話，去發現他們的與眾不同，讓他的的個性得到張揚，特質得到發展。學生xxx是位愛說話的學生，上課總愛說話，我因勢誘導，讓她做班內的活動策劃人，負責班內活動的通知傳達和設計，沒想到這也是她興趣的所在，手頭的事情多了，生活就充實了，她把自己的熱情投入到老師布置的班級工作中，不僅為老師分憂，為同學服務，也很好的轉移了自己的注意力，使自己的才華得到展示，上課愛說話的毛病也改正了。學生xxx愛繪畫，我就讓她出面組織愛繪畫學生組成板報組來發揮她們的特長。在她們出板報的過程中引導她們認識繪畫藝術，進而影響她們對學習的興趣。她們不僅在出板報的過程中品嘗了繪畫的快樂，而且也激起了她們求知欲望，促進了她們成績的提高。上學期，臨近期末復習，學生xxxx因為平時學習基礎比較差，感到非常吃力，產生了厭學情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業不能按時完成。看到這種情況，我主動找他談心，尋找其學習的興趣點。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這種激勵便成了他上進、轉變的動力，功夫不負有心人，在這次期中考試中，這個學習有困難的學生取得了較好的成績。
班主任工作，讓我認識到，只有與心靈對話，同思想碰撞，才能做好班主任工作。師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。冬天，大雪席卷了開封，冰天雪地的開封城給孩子們的出行造成很大困難，我再三叮囑孩子們要慢速行駛，注意安全。并總是早早地到達學校，迎接孩子們的到來，制止他們在冰面上快步行走或打鬧，對于沒有按時到達的孩子主動打電話一一詢問情況。放學時我也總是看著孩子們離開后我才離開。
我不僅注重孩子們的學習，也注重他們素質的提升，學校的每一項大型活動，我都帶領全班同學積極參加，獲得了一系列榮譽，就是市里的比賽我也讓同學們踴躍報名，鍛煉自己；我還是孩子們的知心姐姐，處于叛逆期的他們有什么煩心事兒都喜歡給我傾訴，我也會盡自己所能妥善的處理他們的問題，這讓我們的關系超越了老師，朋友，加上了一層姐弟、姐妹的親情色彩，這一點讓我很自豪。
我做的這些事都是我的本分，只不過我在做這些工作的時候加上了自己的“情”，以后我會繼續這樣做，在平凡的工作崗位上踐行社會主義核心價值觀，為xxx創建文明城市貢獻綿薄之力。
教師事跡材料 篇2
郭丹，女，20xx年7月畢業于渭南師范學院，現任漢濱區長興幼兒園大二班班主任，大學本科學歷，中共黨員。從教13年以來，她憑著對幼教事業的無限深情，堅守教育第一線，用真心換來了孩子們對她的愛，家長對她的信任，同事對她的敬佩。她愛生如子，是孩子眼中的好老師；她勤奮敬業，刻苦鉆研，是同事眼中的好榜樣。13年來，她將青春與熱血奉獻給了幼教事業，在追求夢想的道路上一步一步扎實邁進。
師德為先，盡職盡責
作為幼教人，郭丹老師深深感受到：要成為一名優秀的幼兒教師，就要在思想上嚴格要求自己，做到敬業愛崗，堅持保教并重、廉潔從教。她遵守幼兒園各項規章制度，以優秀的共產黨員標準來嚴格要求自己，努力鉆研業務，與幼兒建立平等的師生關系，與同事團結協作。“百尺竿頭思更進，策馬揚鞭自奮蹄”是她的座右銘，無論對待哪一項工作，她都會全力以赴，秉持“學高為師，德高為范”的信條，以飽滿的熱情投身其中。
關愛幼兒，大愛無疆
愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。一個幼兒園老師的好，做到極致是什么樣？答案是“就像媽媽一樣”。郭丹就是這樣的老師，媽媽一樣的老師。她愛每一個孩子，也收獲了孩子們深深的愛。當孩子傷心時，她會送上一個愛的擁抱，輕撫他臉上的淚水，安慰他幼小的.心靈；當孩子遇到困難時，她會耐心和孩子交流，一起尋求解決的方法。在活動中盡量換位思考，為孩子創設一些他們喜歡的活動和游戲，讓他們自主選擇，陪他們一起玩耍，走進他們內心，分享他們的喜怒哀樂。有時孩子們會可愛地問：“郭老師，我們可以叫你媽媽嗎？你像媽媽一樣。”她開心地說：“可以呀，老師也是你們的媽媽，你們都是老師的孩子”。有時因為有事沒有到班，一進班就有孩子暖暖的說：“郭老師，你去哪兒了？我都想你了。”面對可愛的孩子們，她都會用自己的一言一行，一個美麗的微笑，一個溫暖的擁抱，一個贊許的眼神，一句鼓勵的話語去敲響他們的心靈之門，成為他們的“朋友”、“媽媽”，讓他們感受到媽媽般的愛。
潛心育幼，“教”“研”并行
在教學中，她刻苦鉆研，開拓思路，在不斷學習與思考中總結經驗，認真了解每個幼兒特點，關注孩子們良好學習習慣和興趣的培養，精心備好每一節課，鼓勵孩子自己動手探索，努力做到讓孩子在玩中學，創造良好的課堂氣氛。并積極參加公開課和各種競賽活動，均獲得優異成績。
在教科研工作中，她不斷發現思考教育過程中的新問題，認真參與園內課題的研究，帶頭撰寫研究論文，以此來推動教學水平向更高層次發展。作為年級組長，郭丹老師率先垂范，帶領教師認真開展教研和教育教學工作，為幼兒園營造良好的科研氛圍。她認真制定教研計劃，組織教師理論學習，對青年教師給予悉心的幫助和指導。
務實求真，以園為家
作為幼兒園大家庭里的一員，她懷著一種主人翁的精神，樹立以園為家、園榮我榮的意識去工作和學習。
在工作中，她堅決服從領導的安排，任勞任怨，以大局為重。無論遇到什么樣的困難，她都能精神飽滿地投入到繁雜的工作中去，從不向領導叫苦叫累，而是主動思考將工作合理安排、統籌兼顧，對每一項工作都百分之百積極應對、用心去做，不僅真正做到了干一行愛一行，而且力求愛一行精一行！在家長工作中，她熱情對待每位家長，耐心與家長交流，每次下班回家后都會利用電話、微信與家長溝通孩子的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長隨時了解孩子情況，做好家園共育。
“辛苦耕耘終有回報”。她出色的工作贏得了園領導和家長的認可，所在班級多次被評為“先進班集體”，個人也多次被評為“先進個人”、“師德標兵”、“教學能手”、“優秀共產黨員”，20xx年被長興集團授予“勞動模范”榮譽稱號。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這是郭丹老師最喜歡的一句教育格言。在這個平凡的崗位上，她十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著人生的價值與理想。“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了13個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，她將繼續奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！用自己那份熱忱和愛去呵護著每一個孩子，用實際行動書寫幼兒教師的美麗篇章！
星光不負趕路人，時光不負有心人。在偉大教育事業前進的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，報衷守一，成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢人！
教師事跡材料 篇3
優秀教師事跡材料1500字一xx，1968年10月生，黨員，1990年7月畢業于xx師范學院化學系，中學化學高級教師、xx縣第三屆名教師、xx市優秀教師、xx省第春蠶獎獲得者、中國化學會會員、xx市化學會理事。現擔任xx中學政教處副主任、xx中學生化教研組組長。同時兼任多年班主任工作，有強烈的責任心和事業心，是教師中的楷模。
一、教學上不斷創新，取得豐碩成果
x老師擔任高中化學課程教學已有十七年時間，長期從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業知識，從不滿足于原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。由“啟發式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，激發學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。XX年獲xx縣王家揚獎教金，XX年被為xx市優秀教師，XX年9月獲xx省第春蠶獎。
XX屆學生李修昶，入學時成績列班級第二，腦子很聰明.但自以為是，學習習慣很差，上課好動，不遵守紀律，在同學中產生負面影響。高一第一次測試時列班級24，x老師找他談話，耐心做思想工作，第二次測試上升到第1o，可是期末又跌至第20。且學期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格后，高二開學時x老師讓他當上化學課代表，并給他定下指標：每次化學測驗班級前十名。這一招收獲很大，他學習勁頭很足，不但完成課堂學習內容，還經常找參考書鉆研題目，隨著化學成績的提高，壞習慣也隨之改變，且帶動其他學科成績提高。在高二下學期化學競賽中獲xx市一等獎，并在當年高考中以641分考取xx大學計算機系。又如.戴林興同學，xx西店人，XX年9月進入xx桃源書院，中考成績一般，家境貧困、自信心差、學習缺乏動力、無計劃，進入高一后，在x老師的精心開導下，他學習化學積極性很高，不但課堂認真，思考積極，而且課外時間很會利用，鉆研能力顯著提高，XX年5月參加xx市高一化學競賽獲市一等獎，XX年4月高二參加xx省高中化學競賽獲省一等獎，XX年高考估分成績不錯。
x老師在教學上十分努力，并取得了良好的效果，所教班級平時考試中成績在平行班中領先。XX年、XX年因化學會考成績列全市前三名而被評為市優秀指導教師。多次帶高三畢業班，高考成績出色。如XX年高考所帶班級理綜成績平均236分，領先全省平均分30多分。XX年高考理科綜合平均分達216分，在縣內名列前茅。
二、組織領導生化教研組建設，在全xx大市有較大影響
x老師擔任xx中學生化教研組組長，狠抓教研組組風建設，組織各類公開課、縣市教研活動，在xx市內有一定知名度。XX年以來，xx中學生化教研組承辦和主辦了市、縣各級教研活動50多次。教研活動的開展，促進了教師專業水平提高的同時，也為廣大化學教師教學交流提供了廣闊的平臺，xx中學生化教研組在xx縣、xx市獲得較好的`評價。XX年x老師評為xx縣優秀教研組長。XX年10月xx中學生化組被評為xx市首屆三星級教研組，x老師評為xx市優秀教研組長。
三、參加競賽輔導，屢創佳績
積極組織各類化學興趣小組，參加省、市化學競賽取得顯著成績。1998學年輔導高一市化學競賽，王嘯波等11人獲市二、三等獎;輔導高二化學競賽，趙志杰獲省三等獎，趙國宏等12人獲市一、二、三等獎。199xx年輔導高二省化學競賽，王嘯波獲省二等獎，莊旭東獲省三等獎，李修昶等10位同學獲市各類獎次，同時學校獲省團體一等獎。XX學年輔導高一化學競賽，仇偉峰等三人獲市二、三等獎。XX學年輔導高一市化學競賽，馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎，學校獲團體二等獎，輔導高二化學競賽，孫祥等13人獲省、市獎。XX學年輔導高二化學競賽，葉祥獲省二等獎，其他13人獲市一、二、三等獎，學校獲市團體二等獎。XX年、XX年、XX年等每年有許多學生獲獎。XX年xx省高中化學競賽中蔣展、戴林興等8名學生獲省一等獎，18名學生獲省二等獎，學校獲省化學競賽優秀集體。
四、積極參與學校日常管理，成效顯著
1、XX學年開始x老師兼管政教處生活區管理工作，通過開展“優秀寢室”每二周一次評比活動，通過在生活區設立團支部等措施采加強管理，培養學生自我約束能力，完成課題《生活區建立團支部的探索與實踐》獲中央教科所二等獎、xx市一等獎。xx中學生活區管理經驗引起xx市許多高校的關注。XX年評為xx縣優秀共產黨員，XX年12月x老師獲xx市人防宣傳先進個人。
2、自XX年以來，x老師兼任桃源書院副院長，負責桃源書院日常教學與管理，三年來取得了一系列的成績：
(1)、形成了一套良好學校管理模式
桃源書院學生同xx中學學生在學習成績上、思想意識上、行為習慣上等有較大差距。xx老師負責制定教師值周制度、學生值周制度、日常管理制度等一系列規章制度。因為借租迪智學校教室，交通不便，所以學校強化內部管理，通過半封閉的獨特的強化管理模式，學生已逐漸形成良好習慣。
(2)、刻苦鉆研、教學質量高
桃源書院教師起早帶晚，孜孜不卷，全體教師齊心一致，積極輔導解答每一個學生的問題。其中xx老師起著積極的榜樣作用。三年來，每次參與xx中學階段性考試，有20人左右進入年級段前100名，并有2-3人進入前10名，在xx中學及縣內引起強烈反響。該屆桃源書院學生在XX年高考中有20人上重點。
(3)、積極組織學生參加課外活動，取得良好效果。
五、關愛學生，樹立正確人生觀
1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難
從95年進入xx中學起，x老師一直擔任班主任工作。98屆有一位學生叫胡美麗，家境貧困，性格內向。開學時，別的同學都來報名，她卻來整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報名的學費。x老師聞訊后，即上門家訪，并向學校申請減免學費，發動學生捐助，以解決她后顧之憂。平時經常關心她，后來她終于樹立信心，努力讀書，最后考上鄭州紡織工學院本科。
2.加強班級管理，培養學生自我管理能力
強化習慣從開學第一天做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，x老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級連續被學校評為最佳值周班、校精神文明班、校先進班集體、縣先進班集體等等。x老師本人也多次獲校級先進班主任、縣德育先進工作者，縣“十佳優秀班主任”，并在xx報、xx電視臺上作專門介紹。
六、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力
在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中論文《探究性實驗在教學中運用》XX年獲縣一等獎，《開展化學競賽輔導，培養創新精神》獲XX年省二等獎，論文《活用鹵代烴》在XX年12月《高中數理化》雜志上發表，《鹵代烴的性質和應用》在中學生理化報上發表。XX年論文《談化學實驗中進行主體探究的教學策略研究》獲省二等獎。參與李勝永老師為組長的省級課題《新課程理念下“主體探究”化學教學策略研究》的研究取得顯著效果，獲XX年xx市政府基礎教育教學成果二等獎。XX年論文《培養學生主動參與意識提高化學課堂教學的有效性》獲省二等獎。
教師事跡材料 篇4
人的心，柔軟而敏感，很容易被打動。一句熱情的問候，一個甜蜜的微笑，足以在人的心靈中灑下一片陽光。**縣**中學英語教師**正是這樣，用她那溫暖的笑容打開了一群又一群學生的心扉，讓學生跟著智慧的她不斷前行。
**1997年畢業于零陵師專，工齡剛滿20年，擔任班主任便已有15年時間。多年來，她堅持著“微笑提問”“微笑肯定”“微笑批評”“微笑啟發”的“四微”教育理念，取得了教學路上的一個又一個突破，讓無數學生從她的微笑中讀到信任、激勵和期待，并回饋于她以驚人的進步。 “教育好一個孩子就是幫助了一個家庭”。面對學生諸多學習和成長上的'問題，**總是想方設法探究問題的根源。對于“壞學生”也會施以微笑，消除學生的叛逆心態，用自己母親般的關愛打開學生緊閉的心門，使她（他）們稚嫩的心靈不再困惑，重樹學習的信心。
曾經有這樣一名學生，幼年喪父，母親遠在廣東打工，收入微薄，他跟隨外祖父母生活。家境雖貧困，但他篤志好學、勤奮懂事，一直擔任班長。有一天，班上一個家境較好的學生睡覺時把剛帶來的伙食費放在褲袋里，第二天清晨五百元伙食費不翼而飛。只見寢室門上的鎖被撬，所有人都認為是其它高年級學生入室盜竊，為此學校費盡心思調查，也毫無結果。但細心的**卻察覺到了該班長內心的忐忑和不安，因為上課時他讀單詞結結巴巴，回答問題更是答非所問，與平時大相徑庭。課后，**悄悄地找到他，這次她照樣采用最擅長的“微笑教育”，了解到由于近段時間學校要交資料費，該生不想再給母親增添這筆負擔，所以隨手牽羊拿了同學的伙食費，犯了不該犯的嚴重的錯誤。**從這件事上，認識到學生發生此類行為，也是自己平時關心和教育不夠，主動從自身查找原因。之后她多次向學校領導爭取，免去了該生的全校通報批評處分，最大程度保護了該學生的尊嚴，讓他放下包袱重新出發。如今這位學生考上了**一中奧賽班，并擔任了班長與校升旗手。
在教學上該如何實現突破是**一直探索的問題。她將目光瞄向了學校的各類講座，她多次主動到外地學校聽優質課，評優質課，并隨教育局領導到廣州二中聽“初中組英語高效課堂課”，在多次“向全縣中小學校長匯報展示課”、“高效課堂課改課”等活動評比中，受到縣其他學校領導和英語老師的好評。在2013年全縣青年教師教學比武中，她精彩的《I’m watching TV》課獲縣一等獎。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。”**采用一名優等生帶一名潛能生的“一幫一”行動，實現全班學生共同成長。同事和家長都說只要學生在她班學習，就不會有“差生”。她業務能力強，輔導學生學習英語競賽知識，在2014年5月縣學生知識技能比賽中，輔導的學生有86人次獲獎，其中唐雨蟬同學獲縣一等獎第一名。2015年被縣教育局評為“縣骨干教師”。
**對學生的關愛，不僅僅是對成績優異、乖巧學生的關愛，也不僅僅是對部分學生的關愛，而是公平公正地面向每一位學生，尤其關照學習困難、個性特別、易犯錯誤的學生，用微笑撒播愛，鼓勵學生加倍努力，任何時候都不放棄。在2015年中考時，她擔任班主任的1207與任教的1208班共156人考入**一中，在全縣名列前茅。她個人因此榮獲“縣優秀工作者”，并榮立三等功。2016年她擔任班主任的1502奧賽班獲獎學金人數50人次，居全校之最。因為有睿智的領導，友好的同事，可愛的學生和自己的無私付出，沈曉霞連續四年被**中學評為“優秀班主任”，她用自己最樸實的行動踐行著一個縣政協委員的榮光。
“不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙？”我們問**：“你這樣一心撲在教學上，一定感覺很累吧？”但見她微笑著說：“教書育人是我的本職工作，今后的教學之路還很漫長，我還要更加努力，向同事們學習，超越自我，做一個合格的教育者，做一個真正意義上的愛的天使。”
教師事跡材料 篇5
一、嚴謹治學態度，一生不懈追求
19xx年7月，年輕的xxx從華東師范大學數學系畢業，來到南氣院工作。根據當時學校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔任輔導教師，一年中，他認真聽課備課，努力為x級學生輔導數學。xxx熱情的工作和嚴謹的作風受到師生的一致好評，不久便正式站上了數學教學的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔教學任務和其他各項工作，時刻以飽滿的熱情和認真的態度對待工作，以培養優秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強的毅力坦然面對病魔，他談論最多的不是病痛，而是他的教學事業和他培養的學生。幾十年來，正是這種對事業和學生的摯愛，獲得了學生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業解惑者也。"可見，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，不可有半點虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實的業務功底和科學的思維方式，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態度對待自己的工作。xxx副教授一生就是時刻以這樣的態度對待自己的教學工作的。
二、教學水平精湛，滿懷愛心育人
我校x級校友周軍曾在回憶母校的xx中這樣寫道："服務樓二樓西頭教室里，xxx老師在講授高等數學。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內昏暗;開燈，先生照講，學生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風滿樓"的教室里，潘老師帶領著學生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
xxx老師先后為專科、本科、研究生們講授《高等數學》、《數學分析》、《復變函數》和《數理方程》等專業和公共基礎課程，有時每學期同時承擔三門課的教學任務。盡管每年的教學任務重，備課工作量大，但他要求自己承擔的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學工作中，他嚴把教學環節中的每一關，用端正的態度對待工作。詳盡、細致、精心設計教案總能讓他在教學過程中恰當地掌握教學節奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學這一最重要的環節，他以知識的傳授為根本，注重與學生的溝通與交流，追求達到最佳的教學效果。
xxx老師有一個習慣，每堂課之前都會深入學生中聽取意見，根據在學生中了解的情況反復修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復課還是新開課，他都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，尋求最有效的授課方法，培養學生嚴謹治學作風的同時極大地提高了課堂學習效果。
課間休息時，喧鬧的教室中總能看到xxx老師與學生交流的身影。他抓住每個機會收集學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議和要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，培養良好的心理素質，閱讀優秀的書刊文獻等等......這些都對學生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學到了知識，又使得我們學到了許多做人做事的道理。"對此，他教過的學生無不感慨良深。
三、兢兢業業工作，默默無聞奉獻
從19xx年承擔繁重的教學任務開始，xxx先后兼任南氣院數學組組長、數學教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎部主任等職務，他對自己所承擔的各項工作都認真負責，一絲不茍。兼任領導職務期間，他帶領教師們積極進行課程、教學方法研究，帶頭實施教師工作規程，認真履行職責，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無論面對同事還是學生，謙和的xxx老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學生服務。為了更好地投入工作，xxx老師一直住在校園里，經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，毫無怨言。在艱苦的環境中，xxx老師和同事們一起奮戰在人才培養的戰線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與xxx等建校初期的`老教師并肩工作的日子。xxx顧全大局的思想境界、強烈的集體榮譽感和團隊精神讓人敬佩;他扎實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著身邊的每一個人。
四、為人坦誠和善，一生淡泊名利
xxx老師在學校初創時期的艱苦歲月里來到學校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對人才的需求，學子對知識的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學校也和全國高校一樣開始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學生不能正常學習，潘老師的教學工作也被迫中斷。文革結束后，xxx老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去，沒有去計較個人恩怨，以科學的態度認識文革的起因，以寬宏大量的心胸對待周圍的人與事。
xxx老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導高考數學，這會占用他大量時間，但他都欣然應允，并不收取分文報酬。
教師事跡材料 篇6
文利娟老師從教十六年，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新，成績斐然。近年來，因學校工作需要，她擔任學校少先隊大隊輔導員工作，同時擔任語文教學工作。自從走上三尺講臺，她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛的教育事業中，灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但也收獲了幸福和喜悅。總結多年來的經驗和感悟，用她的話來說，無非是“三心二意”。
一、愛心--用愛點亮孩子心中的那盞燈。
她一直擔任班主任工作，她的學生一直都親昵地稱呼她為“老師媽媽”。由于工作調整，雖然不再擔任班主任，可她仍然像一個班主任一樣關心班上每一個學生的學習、生活。班上有幾個另類的孩子，她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會惹一些是非，制造一些麻煩，變成了一個讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發現這個孩子心地善良，只是太想讓同學們關注他，才會故意擾亂課堂。于是，一次特意安排，他回答出一個問題，文老師極力地表揚了他，還說，在今天的課堂上，周鼎軒就是學習小明星。這讓從未得到過表揚的他心花怒放。課后，文老師找到周鼎軒，問他今天被大家關注的感覺如何？并告訴他，只有自己表現出色了，被大家關注的感覺才是最快樂的。在以后的課堂中不斷鼓勵他，表揚他，引導同學們欣賞他的優點。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個人似的，要背的課文總是搶先背完，聽寫總是100分，老師提出的問題總是搶著回答。她用愛點亮了這個頑皮孩子心中上進的那盞燈。在文老師眼中，每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當著多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽，又是知心姐姐……班上這個孩子有困難，那個孩子情緒不好，這個受委屈，那個又有心事，他們總會第一個想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個漂亮老師”，“上好佳老師”……孩子們用純真的語言文字表達了他們對文老師的喜歡。20xx——20xx學年末，學校開展評選“我心中最滿意的老師”活動，全班所有同學都把選票投給了文老師，她當之無愧地成為了“同學們最滿意的老師”。
二、責任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發展的陽光。”因此，文老師時時處處注意自己的言行表現，嚴于律己，以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀點態度，要做孩子們最好的榜樣。
由于擔任大隊輔導員，她事務性工作非常多，可從來沒有放松對學生的教育，每天都會利用放學的小班會時間對學生一天的學習情況進行小結，頒發學生特別在意的“笑臉”獎，這對于學生來說是最好的獎賞。20xx年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會》的任務，參加市區文藝調演。剛開始，由于演員人數多，要創編臺詞，要訓練舞蹈動作，用嗓過度，嗓音沙啞，經常咳嗽，可她沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學生提議：“文老師，你也用’小蜜蜂’上課吧！”可她堅持不用，說：“不用擔心老師，沒問題。”還調侃說，“原聲（生）態的東西是最好的。”盡管，編排節目很累，可她絲毫沒有影響語文教學，絲毫沒有影響大隊部各項教育活動的開展。一次上課前，她收到一個小紙條，上面工工整整地寫著幾個字：“老師，這幾天辛苦了，上課時聲音小一點吧，我們不會講小話，能聽得見你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽說特別管用，試試吧！”文老師發現在小紙條的旁邊果然放著一盒金嗓子喉片，此刻，她覺得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發現，同學們特別認真，好像一下子長大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級形成了良好的班風、學風。20xx年下期，五年級接受全區的教育質量檢測，她所執教的56班語文平均成績81.6分，超區平均成績整整8分，在全校6個平行班中排第一。
三、上進心——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
工作以來，她一直孜孜不倦地學習，不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴格，努力提高自身的業務素質。自費訂閱了《小學語文教學》、《小學語文教學論壇》、《新作文》、《教學設計》等雜志，還去書城購買了大量的教育教學專著書，如《習慣的養成》、《愛的教育》、《發現母親》等，堅持做好讀書筆記，堅持寫教育隨筆。還爭取機會校內外多聽課，認真做聽課、評課記錄，學習別人的長處，提高自己的教學藝術。她特別喜歡寫下點滴體會，加以提煉總結，近五年，她寫下的論文多次在省、市獲獎，在專業刊物上發表：20xx年《讓生成性資源為習作添彩》榮獲湖南省教學優秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛上習作》獲株洲市教育教學優秀論文評選一等獎，并于20xx年10月發表在《小學語文》雜志上。20xx年論文《讓讀在語文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發詩情，感悟詩境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導低年級學生提前寫作的幾點嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書香伴隨孩子們快樂成長》獲湖南省論文評比一等獎。
還參與株洲市教科院組織的《小學掌握學習指導叢書》11冊和12冊的編寫，20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫，今年6月還參與了《四好少年活動手冊》的.編寫。
她潛心于科研課改的鉆研，多年以來，她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經典，享受讀書樂趣”，是主要研究成員之一，并參與學校校本教材《經典誦讀》的編寫。在教學實踐中，認真摸索和總結，引領孩子們走進經典，與圣賢對話，撰寫了論文《讓書香伴孩子們快樂成長》，執教了校本研討課《思鄉之歌》，分別獲省級論文一等獎和省級教學成果三等獎。20xx年，我區探討古詩教學，她執教的《古詩二首》在古詩教學觀摩研討活動中獲一等獎，20xx年在我區習作教學觀摩研討活動中她執教的《等待》獲一等獎，20xx年她作為石峰區的骨干教師送教下鄉，執教的《清澈的湖水》受到聽課老師的一致好評，20xx年她代表石峰區參加株洲市的口語交際比賽，執教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。并在20xx年9月承擔了石峰區語文教材的培訓任務，作了《一年級上冊口語交際教材分析與教學建議》的專題講座，受到老師們的好評。20xx年，她與另外幾個老師合作開發了《品德與社會》的教學資源《生命多么可貴》，獲得湖南省一等獎，20xx年代表石峰區參加株洲市組織的德育風采大賽，她和另幾個老師合作開發的教學資源《快樂其實很簡單》獲得一等獎，她本人作為代表參加解說和說課比賽，獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設計比賽、讀書征文比賽等活動，成績突出。
四、詩意--詩意語文讓學生受益匪淺
她喜歡語文，特別注意充分利用中國經典文學，去引導孩子，熏陶他們、讓學生耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。剛開始，班上很多同學原來不喜歡語文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩意語文的影響下，學生越來越喜歡中國的語言文字，喜歡上語文課。她利用校本課程--“經典誦讀”，給學生推薦好書，有時，她會截取其中的精彩片段，讓學生對書產生好奇心，她的目的很簡單，讓學生對課外書發生閱讀興趣。她經常在班上開展“好書推薦”、“好書交流會”、“讀書漂流”等活動，通過這些活動，學生悄然愛上讀書。一次家訪，家長跟文老師抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了好多書，可是卻連翻都不翻。過了一年后，家長跟文老師這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現在每到星期天就去新華書店。”說話間充滿了感激和欣慰。經過一段時間的語文教學之后，文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語言文字。這些都是文老師詩意的語言，詩意的行為渲染的結果。
五、創意——讓每一位孩子都煥發光彩
學生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不善于發現，不善于挖掘，就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。
近幾年來，流行一個詞語“合作學習”，文老師認為沒真正落到實處，流于形式。很早以來，她就采取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學習組長，然后12個學習組長和同學之間雙向選擇，組成4人學習合作小組，采取捆綁式評價。每四個人中誰哪方面強，就是哪門學科的學習小組長，四人一起相互監督，相互促進，每個星期評一次“明星組”，每個學期總評一次，給予獎勵。在很多的學習活動中，學生都能做到以小組為榮，將學習真正落到實處。最值得一提的是有一個小組，組長劉薇的成績最優秀，其他3個學習落后，文老師問劉薇為什么選擇他們當組員時，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過努力，他們都會有進步！”多樸實的話語。文老師又轉身問其他三個同學，為什么愿意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，讓他們的學習成績得到提高，也表示一定會聽組長的話。后面觀察，文老師發現這一組認真程度是其他組都無法比的。期末成績出來了，這三個同學進步都特別大，有兩個都是80多分，一個從來都沒有及格的吳光正這次考試都及格了，組長劉薇笑得最甜。
文老師還發動同學們自己制定免作業卡的獎勵制度，設計免作業卡的圖案，學生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業卡就是他們把作業寫工整，寫漂亮的動力源泉……她經常會給他們帶來一些驚喜，多給他們制造成功的機會，品嘗成功的滋味。
作為大隊輔導員，文老師帶領全校同學開展了大大小小有創意的活動無數，有培養意志的“徒步石峰公園”活動，有親近自然的“愛綠護綠”活動，有與書為友的“淘書”活動，有主題教育“爭做四好少年”的系列活動，08年開始在商丘師范學院進行函授學習，20xx年7月畢業，取得本科學歷，在工作中，我逼迫自己學習，不斷更新教育教學觀念，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀。經常參加各級教研活動，積極參加聽評課活動，深入研究教學方法，以飽滿的熱情走進新課程、踐行新課改，專業素養和教育教學水平不斷提高，教學實績日益突出。
六、高標準嚴格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛默移化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從內心到外表，都做凈化社會風氣的表率，“命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊教育資源，所以教師要模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學生。
七、不斷加強師德建設，掌握精湛的師藝
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。為此，我鄉不斷開展師德師風教育，作為一名骨干教師，我認真學習，嚴于律己，從身邊的一點一滴做起。就在春節前臘月二十七上午，我和母親去山東看望親人，返回途中經過小宋鄉曲樓村南四明河上的一座便橋時。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦，這一舉動是與我們平時師德教育分不開的。
八、關愛每一個學生
沒有愛就沒有教育，在工作中，我力求做到“嚴慈結合”，切切實實用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。在每次上體育課時，我都會以一顆飽滿的愛心去教育我的學生，用愛去感化我的學生，讓學生時刻體會到老師的關愛!記得有這么一句話：當學生看起來最不需要愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。在我所教的六(一)班中，有一個小男孩，名叫王曉迪，長得又黑又瘦，特別的淘氣，曾經有學生對我說，他在上小學時，就是班里最不受歡迎的人。我上課時，他總是表現出滿不在乎的樣子，多次批評，他都不知悔改，對這個具有叛逆行為而充滿敵意的孩子，我真的覺得很棘手。有一次，我們在上跳遠課時，在他練習時，我無意中發現王曉迪的爆發力較好，就給了他鼓起掌聲，并激勵他說：“曉迪再來一次好嗎?”他高興的又做了一次，比上次成績更好，我和同學們給了他更熱烈的掌聲。此時的他已經開始對我露出了友好的微笑，我也回報了他一個微笑。從那節課后，我每次在操場時，他都邀請我打乒乓球，主動和我聊天談心，我們成了朋友，現在，他是我課堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道，授業，解惑”這一經典論述，我的生命是有意思的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
教師事跡材料 篇7
XX，XX職專高三語文教師。作為一名高三教師，他深感榮幸，更感到肩上的責任重大。為迎接今年高考，他精心備考，深入鉆研，打造高效復習課堂，取得了突出的成績。
一、強化精細訓練，達到人人過關
XX老師按照學校制訂的《高三年級復習方案》和語文組制定《語文備考計劃》，以《20xx年XX省對口高考語文復習指導》為綱領，突出備考中的每一個知識點。在復習中，他首先明確每一課要求掌握的知識點，然后靈活遵循“先做，再講，最后記”的原則，通過“一課一練”的檢測，讓學生牢記每一個知識點，實現人人過關。特別在學生做題的時候，他要求學生對不會的內容用紅筆標上記號，重點記憶，并檢查落實，直到備考知識點全部掌握為止。文言文部分在高考中占一定分值，也是學生復習的一道難關，于是他就引導學生對照課文和課下注釋逐一理解掌握，對每一個字詞的含義都不能放過，確保不讓一名學生掉隊。
二、狠抓薄弱環節，突破復習難點
今年的XX高三一模考試后，xx老師認真分析，查找問題，并及時采取措施，調整復習對策。晚自習，他針對一模中存在的問題為學生進行專題講解，并找出相應習題加以練習鞏固。辨析病句，學生認為比較難，他就把各種類型的病句一一列出，找出相應的解決辦法，逐個輔導；針對重點篇目中小說、戲劇、散文中的重點語句的標點，他帶領學生理解記憶。終于，有付出就有收獲，在XX高三二模考試中，這些方面的`問題已得到解決，學生成績有了明顯提升。
三、尋找癥結所在，提高寫作水平
寫作文一直是學生們感到比較頭疼的事，主要原因是學生寫作素材積累少，審題不準，導致偏題、跑題現象多。為解決此類問題，xx老師讓每一個學生利用上課前五分鐘的時間讀自己搜集到的認為最好的典型文章或材料，與學生們一起分享，共同討論，并從中獲益。同時，李老師扎實訓練學生的洞察能力、分析能力等，提高其思維水平，寫出有真情實感的好作文。經過一段時間的訓練，學生的寫作能力大大提高了。
XX老師在高三備考中，腳踏實地，從細節入手，強化訓練，提高了復習效率。我們相信，在李老師的精心指導下，他的學子們一定會不負眾望，取得驕人的成績。
教師事跡材料 篇8
安秀茹，1994年畢業于河北省威縣師范學院，畢業后投身于農村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優秀教師”、“先進工作者”和“優秀輔導員”稱號。憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農村教育戰線上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農村教育事業。
一、精心施教，嚴謹治學。
作為一名教師，她始終堅持對工作講求實效，對學生因材施教。農村的素質教育現狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她常常為了精心設計環節，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備學生，備資源，向45分鐘課堂要質量，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲。
在教育學生上，她注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立他們的信心和激發他們學習興趣;課后多找他們談心、交朋友，了解學生的真情實感和精神世界，及時對學生給予指導和幫助，實實在在做到“春風化雨，潤物無聲”。
二、關愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，她始終擔任著孩子們生活中的.母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、愛崗敬業，為人師表。
多年來，安秀茹老師一直堅守在農村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業道德修養。立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
堅守著一腔熱誠一腔愛，安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，一切都在朝著美好的目標進發。
教師事跡材料 篇9
劉小玉，XX縣第一小學語文教師，從事小學教育語文教學工作21年，她善于學習，勇于創新，形成了自己獨特的“快樂語文”教學模式：“快樂拼音”、“快樂識字”、“快樂寫字”、“快樂說話”、“快樂閱讀”、“快樂習作”， 讓班上的孩子在快樂中學習，在學習中收獲幸福。
她于1994年畢業于高安師范，分配在農村學校教書，1998年參加考試被選調到XX一小任教至今。20xx年9月，已經在縣城學校工作了11年的她，積極響應縣教育局的支教農村小學的號召，為了農村孩子也能享受到她的“快樂語文”，主動報名到XX縣大段鎮鶴吼希望小學支教。
XX一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心，因為她工作踏實，做人誠實，在我校一直是業務骨干，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評為XX縣縣政府表彰的優秀教師、優秀班主任，是我校年輕老師學習的典范。”
一到鶴吼小學，她就擔任了本校的教導主任，任教二年級語文擔任二年級班主任工作。開學之初，計劃本學期的教研活動。為了提高教師的業務水平，她每個星期帶領本校教師進行教學理論知識學習，每個學期都舉行優質課比賽。比賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校教師進行點評。老師們說：我們受益匪淺，非常感謝她帶來了先進的`教育理念和教學方法，她指導學生作文別具一格，讓我們大開眼界。”鶴吼小學校長說：“她的育人藝術成為我們教師競相學習的樣本，她的到來，激活了一池春水。”
擔任二年級班主任和語文教學，她把學生當做自己的孩子。生活上無微不至地照顧學生，哪個學生沒有飯菜了，哪個學生的被子要曬曬了，她心里都有數，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補的就縫補一下，縫補不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語文課，她的“快樂語文”課堂教學讓孩子體會到了學習的快樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農村野果收獲的時候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實。孩子們甜甜地說：“劉老師，我們真心喜歡您，您別回去了，留下來教我們吧！”
擔任班主任工作，免不了要跟家長交流。劉老師把家長當朋友，親熱地跟家長交流，去家訪的時候，總是夸孩子的優點。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是及時把孩子送到醫院治療，墊付醫藥費。第二天，家長趕來學校，握著她的手說：“謝謝劉老師！這樣的好老師，我們滿意！
20xx年，劉老師的女兒剛剛上一年級，正是需要媽媽扶助的時候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛人這一年既當爹又當媽，擔負起全部職責，做她的堅強后盾，說：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持！”
21個春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的稱贊，同時獲得“XX市名師”、“XX市骨干教師”、“XX省小學語文骨干教師”稱號，20xx年被聘任為XX省家庭教育講師團講師。面對榮譽和夸獎，她總是寵辱不驚，高調做事，低調做人，因為她說“誠恐有負家長重托”，所以更加堅定“一生奉獻小學教育”的心！
教師事跡材料 篇10
真情育桃李愛心譜華章
XX，本科學歷，一級教師。全國英語口語競賽優秀輔導教師，全國中小學新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師，宜昌市英語優秀學科教師，XX縣優秀教師，XX縣初中英語骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學一線。多篇論文在國家級刊物上發表，多次參加省級市級課題研究，多次參加優質課競賽并獲獎，多次被學生評為最受歡迎的老師。“關心學生，潛心教學”是她的行為準則，“嚴格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛心，耐心，恒心，包容心與責任心”是她的堅守。她用心引領學生成長，做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學生涯中，她一直從事英語教學。工作中認真學習專業知識，教學方法，新的教學理論。思想上忠誠于黨的教育事業，為人師表，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，求真務實，任勞任怨，刻苦鉆研業務，具有扎實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及家長的一致好評。
和風細雨，力推自我管理
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達教室，先看看清潔衛生落到實處沒有，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們配齊必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，及時與家長取得聯系，家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能激發他們的斗志！
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員和大組長。每周清潔衛生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長統一負責安排；電子白板以及電燈電扇空調的維護由生活委員負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，學習上由學習委員和各科代表負責，當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
真心相待，做好家校紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動，這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的`自信心、榮譽感，競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這么多年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用各種方式與家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。她利用周末時間來到學生家中，了解學生在家情況，讓家長了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。班上一個孩子骨折了，她以最快的方式和家長商量好了解決方案，家長十分感激。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。在班級管理中，她注重班級管理研究，促進家校聯合發力，以高度的責任感和頑強的拼搏精神融入班級，多次評為“五星班集體”，個人被評為“十佳班主任”，“優秀班主任”。在20xx年體育藝術節中，所帶班級806班在運動會中獲得“團體總分第一名獎”，在學校舉行的合唱比賽中獲得一等獎，在20xx年舉行的親子運動會中獲得團體總分第一名。在20xx年所帶班級901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20xx年所帶班級903班獲得籃球比賽第一名。20xx年所帶班級705班全面發展，在運動會中，“實中好聲音”，合唱比賽中都取得優異的成績。20xx年和20xx年連任兩屆九年級班主任，擔任所帶班級中考上線率名列前茅，被授予“中考特別貢獻獎”，被XX縣人民政府表彰為“優秀教師”。
潛心鉆研，課堂魅力無限
“人生最難得的是遇到好的老師”。因此，任教以來，她便以“做一名優秀的人民教師”為目標，模范履行師德規范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學生。在工作中她時刻提醒自己“教師無小節，處處是楷模”。以自己對學習、工作和生活的樂觀向上、積極認真的態度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰的精神，努力建立起在學生們心中的威信。教學工作中，她始終堅持精心備課，并力求常規與創新的有機結合，在遵循實施素質教育，做好學生減負不減質的前提下向45分鐘課堂要質量，扎扎實實做好教學的每一件事，學生學得有趣，學得扎實，各有所得。精細的常規工作促進了自己嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問等良好學風的形成。
在工作中她積極的進行了角色認定，做到了不驕不躁、深化責任于心。從每一件小事做起，縮短與“名師”的距離。她無悔于自己的選擇，也決心要將畢生的精力投入到太陽底下最光輝的事業中去。她愛學生，學生更愛她、敬她。每逢節日，都會有學生祝福的紙條與短信溫暖心田。教師不只是蠟燭，送人玫瑰，手留余香。學生是可愛的，是懂得回報的，雖然這不是我們的教學目的，但是這種源于學生內心的認可和肯定，如何不教人感動，如何不激勵我們奮發圖強、獻身教育事業呢？
近年來她一直承擔雙班英語教學，在教學中始終抱著嚴謹求真務實的態度，不斷學習思考總結反思。在教學中，她一直研究教法，力爭把課堂還給學生，所帶班級成績優秀。她積極參加教學研究，參與了國家級《初中英語立德樹人閱讀策略研究》課題研究并提供省級研討課一節，在全縣舉行的“一師一優課，一課一名師”中，所上七年級英語unit5SectionA被評為縣級優課。20xx年宜昌市優質課競賽二等獎，被評為宜昌市英語學科優秀教師。論文《九年級英語Unit5教學設計》在《教學研究》上發表，《情感教育在初中英語教學中的現狀策略研究》在國家級刊物《新東方英語》發表。榮獲“全國中小學生新課程英語語言能力競賽”優秀輔導教師獎、指導學生在中國日報社“21世紀杯”口語競賽中獲得一等獎。多次被評為全國中小學新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師、九年級英語優勝學科教師。
不忘初心牢記使命
“教育是愛心事業”，當一名班主任不容易，當一名優秀的班主任更不容易，但是她會秉承“接受一名學生，就承擔一份責任”的育人理念，真情育桃李，愛心譜華章，將班主任這條路堅定地走下去！
教師事跡材料 篇11
工作以來，XXX一直任教初三畢業班，并擔任縣中片教研區體育大組副組長和校體音美信息組長一職。對于農村學校的孩子來說，體育器械等硬件條件相對來說比較落后，中考體育的訓練以及學生興趣拓展項目開展也就難上加難。身為組長的她更是感受到了肩上沉甸甸的擔子。為了讓學生在中考體育中嶄露頭角，XXX在努力做一個甘于奉獻的先鋒者。她帶頭和體育組的教師們制定訓練計劃，每天督促落實學生的訓練，積極與班主任以及學生交流，日復一日的刻苦訓練，為本校取得了巨大的收獲。本校中考體育成績在全縣一直遙遙領先，贏得了家長的信賴與良好的口碑，更得到了其他兄弟學校一致認可。此外，為了促進農村學校體育的革新發展，XXX多次參加省、市、縣課堂教學改革及各級各類繼續教育培訓。不做“口的巨人”，只做“行的高標”，在其帶領下，學校先后被評為“全國青少年足球特色學校”、“XX省健康促進學校”、“XX縣田徑傳統項目學校”，多次被教育局評為XX縣體育先進學校。
傾囊相授的幫扶者
“授人以魚不如授人以漁”，XXX將眼光放遠未來，將自己多年的教學經驗分享給年輕教師，成為了他們的知心大姐姐，做一個傾囊相授的'“幫扶者”。
1、精心選拔體育特長生
二十幾年來，XXX還堅持負責校田徑隊訓練工作，精心選拔體育特長生。
從選拔苗子到組織訓練，XXX步步把關，主要做好三方面工作：一是協調好與班主任、家長的關系，與他們協調解決相關問題，讓學生練得安心、練得有動力。二是關心學生生活，想學生所想，憂學生所憂，盡可能創造條件，幫助解決生活困難的特困生，給予他們力所能及的財物資助。三是身先士卒，帶頭早起晚歸，督促訓練，風雨無阻，節假日、寒暑假也不例外。雖然我校規模在全縣并不算大，但是，一分汗水，一分收獲。XXX帶領的校田徑隊參加縣中小學生田徑運動會，多次獲甲組團體總分第一名。在她的指導下，先后有二十余人被XX中學體育特招，為XX縣體育事業做出了一定的貢獻。
20xx年終是不平凡的一年，突如其來的疫情，打亂了九年級學生的中考節奏。體育中考就此取消，面對這個通知，XXX所任教的九年級學生心里充滿了未知的焦慮與恐慌，學生的心理問題比較嚴重，她就立刻聯系了臺州二院的心理科醫生，利用體育課對學生進行心理健康疏導，希望在中考的最后沖刺階段為他們消除焦慮、樹立信心，積極迎接中考這最后一戰，付出總有回報，九年級學生在中考中發揮突出，再創輝煌。
2、用心栽培青年教師
作為校體育組長，XXX一直傾心關注我校青年教師的成長。為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高學校的體育教學水平，在XXX的帶領下開展了新老教師“青藍結對”幫扶工作。
近年來，XXX先后指導青年教師備課、上課、課外訓練，在教學上也給予了具體的指導。他們現在都已成長為學校教學上的骨干和優秀教練員。
此外，XXX還將自己的教學經驗分享給更多的校外同行。因此她陸續擔任縣市教師課堂教學、教學大比武、教師論文評比、青年教師基本功大比武的評委，志在幫助和激勵正在奮力前行的優秀的青年教師。在每年的教師中、高級職稱評定中，XXX也擔任評委，秉持公平公正的原則，選拔優秀教師，一起為XX縣教育事業奮斗奉獻。
教師事跡材料 篇12
xx：性別：女，民族：漢，出生于1980年4月21日，現任職稱：小教高級，現任教于xx第七小學，主要擔任小學體育教學工作，另外還輔助少隊工作。從教十九年來，忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生、家長、同事、領導的好評。連續多年年終考核被評為“優秀”等次。 1999年7月畢業于伊盟體校，20xx年1月函授畢業于北京體育大學體育教育。1999年9月參加工作，一直擔任小學體育教學工作。先后在xx昭君鎮中心校任教8年，xx第五小學任教7年，20xx年7月至今在xx第七小學任教。承擔第七小學女子足球隊訓練，同時在20xx年開始擔任少隊輔導員工作。20xx年獲得“旗長杯”五年級組冠軍，六年級組季軍。20xx年5月份代表鄂爾多斯市參加自治區“體彩杯”U12女子組季軍；參加自治區夏令營U12女子組季軍。20xx年、20xx年評為旗級優秀教師；20xx年評為市級教學能手，20xx年11月參加xx古自治區中小學體育教學觀摩展示活動優秀課獲得自治區一等獎，20xx年10月獲得第五屆全國中小學體育教學觀摩展示活動全國二等獎，20xx年評為旗級體衛工作先進個人；20xx年評為自治區優秀教練員。
作為一名教師，郝老師在工作中，按照《教師職業道德行為準則》《教師職業道德十不準》等嚴格要求自己。嚴謹的教學態度、精湛的教學藝術、愛生如子的敬業精神，獨具一格的教學風格、默默無聞的工作作風堪為人贊。在小學素質教育和課堂教學改革與探索中，郝老師傾注了滿腔熱血，滴下了晶瑩的汗水，走出了一條灑滿汗水的成功之路。在旗教研室、學校組織的教學活動中多次提供了示范觀摩課，受到一致好評。在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，積極參加政治學習和業務學習，立足本職勤奮鉆研業務，努力提高專業知識和教育教學的技能。團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到模范帶頭作用。時至今日，郝老師已在所熱愛的教學崗位上兢兢業業奉獻了整整19個春秋，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。所帶的班級班風正、學風濃，在學校的體育比賽始終名列前茅，多次受到學校的表彰。郝老師付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。
忠于黨的教育事業，無私奉獻自己的青春，xx老師是教師的`楷模。雖然工作中取得一些成效，但他始終懂得教育不但是一門科學，也是一門藝術，依然一如既往地繼續努力在小學教育教學教改的道路上譜寫新的樂章。作為一名教育工作者，他深深的認識到，教育事業是神圣的，教學工作是無比快樂的，投身教育事業，她感到無比的幸福。
教師事跡材料 篇13
姚燕華20xx年7月從臺州學院畢業，并獲得省級優秀畢業生稱號。20xx年8月，她考入教師隊伍，分配至仙居安洲小學工作，擔任語文教學及班主任工作，曾獲縣地方課程教學大比武二等獎。20xx年上半年，她擔任三(3)班的語文教學及班主任工作。20xx年下半年，因學校工作需要，她在帶完三年級后被安排回一年級，擔任一(9)班的語文教學及班主任工作，并兼任一年級語文教研組長的工作。一年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務，并取得累累碩果，是我校優秀教師中的一個典型代表。主要事跡如下：
一、愛崗敬業，默默奉獻
她熱愛教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，教書育人，勤懇踏實，盡職盡責，積極奉獻，心系學生，服從領導的工作安排，不計較個人的利益和得失，處處發揮黨員的先模作用，有牢固的專業服務思想。
二、投身教學，關愛學生
在教學工作方面，該教師堅持多聽課，經常虛心向老教師學習請教，學習新理念新方法，認真鉆研教材，認真備課，不斷總結和反思，不斷地提高自身的教學水平，提高課堂效率。在班主任工作方面，她重抓常規教育，活動力爭上游，培養班干部自我管理能力。她用心教育每個學生。她在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的品德，教育學生做人的道理。她面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的更多關愛，及時做好補差工作。她和還家長加強聯系，探討教育方法，起到了事半功倍的.效果。一年來，她圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級教學成績好，班級在各項比賽中取得較好成績。作為教研組長的她，一切從實際出發，組織好每次集體備課活動，帶領組內老師積極開展各類教研活動。她鼓勵組內教師積極做課題，寫論文。組內教師在各類教研活動和資源共享的愉悅氛圍中快速地成長起來，學生在教師組織的各項活動和比賽中逐漸形成了良好的學習習慣，為一生的學習打下了堅實的基礎，并發揚了個性，鍛煉了其各方面的能力。
三、業務精湛，碩果累累
要當一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。該教師學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。她在20xx年臺州市中小學優秀閱讀指導教學課例評選活動中獲二等獎。她獲校語文青年教師語文學科課堂教學競賽一等獎，鎮課外閱讀指導課比賽一等獎。她積極參加各級各類的教研活動，本年度她上了1次縣級公開課，3次校級公開課，3次段級公開課，做了1次校級講座，效果良好。她被學校聘為青年教師王瑜老師的師傅，指導該教師教育教學工作。她還到結對學校仙居安州明珠學校指導教學工作，送教一次，效果良好。她還積極開展科研，她主持負責的市課題優秀結題，其成果《小學校園流行游戲的調查及對策》在仙居縣20xx學年教育科研優秀成果評比二等獎。她參與的一個省課題結題，縣課題優秀結題。她總結教學經驗，積極纂寫論文，一篇論文獲臺州市20xx年度教育科研優秀論文評比一等獎，并被上送參與省級論文評比，一篇獲20xx學年仙居縣中小學教學論文評比二等獎，還有一篇案例獲省優秀案例三等獎。她的一篇輔導設計方案獲縣二等獎，一篇班隊課設計獲縣二等獎。此外，她還獲校30+10課堂教學案例評比一等獎，校家校短信征集評比一等獎，校讀書征文評比二等獎，校語文拓展主題案例評比二等獎，校黨支部主題體會文章評比二等獎，校教師課件評比一等獎，鎮語文學科期中命題一等獎。她還參與縣教師節詩歌朗誦比賽獲一等獎。由于工作出色，她被評委安洲小學十佳青年教師，年度考核成績評為優秀。
青春的歲月中留下了姚老師耕耘的堅實腳步，孩子成長的故事里有她和孩子們共同拔節的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得可喜的成績，姚老師認為，這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業更加熠熠生輝!
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