電腦棋手的教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的電腦棋手的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電腦棋手的教學(xué)設(shè)計1

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

　　鼠標(biāo)的各個操作方法。

　　鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。

　　課前準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

　　1、新課導(dǎo)入。

　　同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

　　那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

　　2、新課教學(xué)。

　　（一）教師講解。

　　1、握鼠標(biāo)的基本姿勢。

　　手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。

　　2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。

　　在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標(biāo)單擊動作。

　　用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

　　單擊左鍵。

　　4、鼠標(biāo)雙擊動作。

　　不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵。

　　5、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　　（二）學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）。

　　電腦棋手評課稿范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，能對電腦產(chǎn)生興趣，體會使用電腦的樂趣。

　　2、學(xué)會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

　　3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

　　教學(xué)課時：二課時。

　　第一課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字并正確書寫。

　　2、積累詞語。

　　3、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課文題目。

　　同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、學(xué)習(xí)會寫的字。

　　（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。

　　（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。

　　（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。

　　（4）理解詞語的意思。

　　望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

　　（5）擴(kuò)展詞語。

　　（6）指導(dǎo)書寫。

　　重點指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　3、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。

　　4、認(rèn)讀多音字。

　　應(yīng)、著、重。

　　5、積累詞語。

　　從課文中找出你喜歡的`詞語，抄在本子上。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、默讀課文。

　　2、說說課文的主要內(nèi)容。

　　四、作業(yè)。

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、默讀課文，整體感知。

　　1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。

　　2、默讀全文。

　　用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

　　二、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1、自讀課文。

　　（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。

　　（2）畫出不理解的詞句。

　　2、小組交流。

　　（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。

　　（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。

　　3、全班交流，師指導(dǎo)。

　　三、朗讀全文，交流體會。

　　1、朗讀全文。

　　2、、組織討論。

　　（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　　（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

　　四、課外廷伸。

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

電腦棋手的教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)分析:

　　這是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真觀察，動腦思考，才能取得勝利。本文寓科學(xué)知識于具體的游戲之中，形象生動，趣味性強(qiáng)。選編本文的意圖，一方面是因為電腦與人們的生活關(guān)系越來越密切，通過學(xué)習(xí)本文，能激發(fā)兒童對電腦的興趣。另一方面，本課用詞準(zhǔn)確， 使用了一些成語，學(xué)生通過閱讀文本可以積累一些詞匯。同時，也可以利用文本教育兒童明白只有認(rèn)真觀察，積極動腦，才能解決問題的道理。

　　學(xué)生情況分析：

　　三年級的學(xué)生對下象棋有了一定的認(rèn)識，大多數(shù)學(xué)生會下棋，有一部分學(xué)生喜歡下棋， 我們盡管是農(nóng)村學(xué)校，可孩子們對電腦不陌生，所以學(xué)習(xí)這篇課文沒有象棋，電腦方面的障礙。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的興趣；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動腦的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文的.方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)、積累本課生字、新詞。

　　教學(xué)重點：

　　通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

　　教學(xué)難點：

　　理解文中出現(xiàn)的成語。

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí) ：

　　1、聽寫詞語，同桌互改。

　　2、接力賽式分段朗讀課文。

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺怎樣？劃出文中相關(guān)的語句。

　　2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

　　3、提問后明確：1——8自然段為一部分，

　　10、

　　11、12自然段為一部分。

　　三、細(xì)讀課文，加深理解

　　圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學(xué)習(xí)。

　　1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和電腦棋手進(jìn)行了什么？

　　2、先獨(dú)立思考后小組交流、討論，每組選派一名代表回答，老師引導(dǎo)。

　　3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容，并評議。

　　4、分別指名讀

　　10、

　　11、12自然段。思考：

　　下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及勝利時，它又怎樣？

　　5、采取搶答的形式檢查學(xué)生的答案。

　　6、指導(dǎo)感情朗讀

　　10、

　　11、12自然段，學(xué)生生練習(xí)。

　　四、朗讀全文，交流體會

　　1、默讀全文。

　　2、組織討論。

　　（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　　（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

　　3、指名小組代表回報，師適時點撥引導(dǎo)。

　　4、學(xué)了課文，你有哪些收獲？

　　五、課外廷伸

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

　　學(xué)生結(jié)合自己的生活實際交流，并質(zhì)疑。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫課文中喜歡的詞語。

　　2、把用電腦的樂趣寫下來。

　　板書設(shè)計： 9 電腦棋手

　　進(jìn)行對話

　　按下鍵鈕

　　照棋譜走——> 敗下陣來 只有認(rèn)真觀察，積極動腦才能解決問題

　　走出“怪棋”——> 反敗為勝

　　《電腦棋手》教學(xué)反思

　　《電腦棋手》這篇課文是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真思考，動腦思考，才能取得勝利。

　　本課的教學(xué)重點是通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點是理解課文中出現(xiàn)的成語。我對教學(xué)的總體思路是：

　　1.在引導(dǎo)學(xué)生了解單元導(dǎo)讀，明白本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是懂得“細(xì)觀察，勤思考，多動手，就一定會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

　　2.在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“指南針”關(guān)于默讀的方法介紹。并用帶著問題默讀的方法對課文進(jìn)行初讀。這也是本冊重點學(xué)習(xí)的閱讀方法。（要求是1.標(biāo)段序。2.課文主要講了一件什么事。3.能就課文內(nèi)容試著提出問題）。

　　3.引導(dǎo)孩子們自學(xué)生字詞。

　　4.講解課文內(nèi)容時再次默讀課文內(nèi)容并找出哪些段寫“下棋前”發(fā)生的事情，哪些段寫“下棋中”發(fā)生的事情，讓孩子們理清課文的思路。難點是分析過渡段應(yīng)該怎樣分的問題。然后再分別學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。“下棋前”略講，只是分角色朗讀后，提問：從“我”與電腦棋手的對話中可以看出電腦棋手是個什么樣的人？（教育學(xué)生有禮貌）再引導(dǎo)學(xué)生找出成語，并說說成語的意思，適時適量地加以點撥指導(dǎo)。“下棋中”是課文的重點和難點所在，花費(fèi)的時間相對較多一些。

　　分別采用男生齊讀，女生齊讀，抽讀的朗讀策略進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并發(fā)現(xiàn)錯誤及時正音。重點討論兩個問題：先是誰輸，誰贏？為什么？后是誰輸，誰贏？為什么？讓孩子們在一邊讀，一邊思考討論的過程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們在電腦中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應(yīng)對，輕松取勝。后來是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電腦對付常規(guī)棋路很有辦法，而對一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應(yīng)對，只有輸了。

　　5.最后對全文進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)孩子們明白道理：細(xì)觀察，勤思考，多動手，就一定會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

電腦棋手的教學(xué)設(shè)計3

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，能對電腦產(chǎn)生興趣，體會使用電腦的樂趣。

　　2、學(xué)會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

　　3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

　　二課時。

　　第一課時。

　　1、學(xué)會本課生字并正確書寫。

　　2、積累詞語。

　　3、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　生字卡片。

　　一、揭示課文題目。

　　同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由讀課文。

　　邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、學(xué)習(xí)會寫的字。

　　（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。

　　（2）小組內(nèi)交流記憶字形的.方法。

　　（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。

　　（4）理解詞語的意思。

　　望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

　　（5）擴(kuò)展詞語。

　　（6）指導(dǎo)書寫。

　　重點指導(dǎo)：技、矛、規(guī)、虛。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　3、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。

　　4、認(rèn)讀多音字。

　　應(yīng)、著、重。

　　5、積累詞語。

　　從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、默讀課文。

　　2、說說課文的主要內(nèi)容。

　　四、作業(yè)。

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、用自己的話說說我與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、默讀課文，整體感知。

　　1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。

　　2、默讀全文。

　　用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

　　二、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1、自讀課文。

　　（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。

　　（2）畫出不理解的詞句。

　　2、小組交流。

　　（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。

　　（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。

　　3、全班交流，師指導(dǎo)。

　　三、朗讀全文，交流體會。

　　1、朗讀全文。

　　2、、組織討論。

　　（1）我與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　　（2）從我反敗為勝中，你體會出了什么？

　　四、課外廷伸。

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

　　進(jìn)行對話按下鍵鈕。

　　照棋譜走敗下陣來。

　　走出怪棋反敗為勝。

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