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創新創業心得體會

時間:2024-05-15 13:27:50 創業 我要投稿

創新創業心得體會(精)

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的創新創業心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

創新創業心得體會(精)

創新創業心得體會1

  解放思想,創業創新不能只是說說就行了,而是應該落實到自己的具體行動上來,作為新時代的人民教師,我覺得進一步解放思想,創業創新要從以下幾方面做起:

  1勤于學習。應時刻不忘學習,正所謂“學海無涯”。首先要樹立終身學習的觀念,活到老學到老,利用歇息時間利用工作之余,切實做到工作學習兩不誤。

  2善于思量,崇拜思量。“學而不思則惘”,一個人僅僅學習而不思量,那將等于什么也沒有學到。思量是一種能力,要根據掌握的第一手資料,運用自己所學的知識,按照正確的方法進行加工,吸其精華,棄其糟粕,轉化為自己的東西。

  3勇于實踐。就是要堅固樹立“重在行動,貴在落實”的理念,要將學習與行動結合起來,目的是要促進發展。從中發明自己的好處與不足,以便更好的熟悉自己,從而做到更好。

  4敢于轉變。我們在工作的過程中,會接觸到各種各樣的人,面臨著各種考驗,一定要認真總結。從不同人的身上接觸到不同的知識,轉變自己的'觀念和思想,不能一成不變,要汲取和學習別人好的思想和觀念,擴大自己的眼光和知識面。

  腳步達到的地方,眼光可以達到;眼光達不到的地方,思想可以達到。只要我們勤學習善思量勇實踐敢轉變,進一步解放思想更新觀念,將所學所思在實踐中運用在實踐中檢驗在實踐中升華,從自身做起,認真履行職責,我們的校園一定會更美好,社會一定會更穩定更和諧。科學發展觀就是被喚醒的大自然的基因模式,它不是一個人的文化,里面不存在個人理念,它是大自然自身發展的一條道路。

創新創業心得體會2

  會通過參加這次國家大學生創新實驗項目,我們都有了很多收獲。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學生創新性實驗強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性,實施過程講究長遠效益,強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲,不為得到成果而設計,重在實施過程中充分發揮主觀能動性,運用所學的知識,使自己得到鍛煉和提高。回想一年來自己參加創新實驗的經歷,從開始對實驗項目內容的理解認識到項目計劃的討論和確定,從對項目的整體把握到實驗創新點的尋找,并制定詳細的項目方案和進程,以及項目當中重要的實踐環節,整個實驗過程中我不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西,更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛煉,而且也學到了堅持不懈、善于思考、積極總結的可貴精神。在研究方面,最深的體會就是要勤于思考,主動進行實踐環節。創新性試驗不同于傳統意義上的基礎實驗,可以按照已有的實驗步驟在老師的指導下完成實驗。很多實驗方法要去查找文獻資料,去領會理解實驗的內容,確定試驗需要進行創新的方向。弄清楚自己要干什么,接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施,而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難,這時候要么去向老師、師姐求助,要么就是通過查閱文獻尋找答案,最重要的還是要自己獨立的思考,然后和小組成員共享自己的結論,討論之后得出更為全面的結論。在創新方面,首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的東西,只要不是照搬照抄,在自己力所能及的范圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開,不能偏離主題,當然,本著“不純粹為了得到成果而實驗”的想法,所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結果,而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測,也就是要實事求是,完全尊重實驗的科學性,然后再一點點地實踐去論證自己的猜測。

  雖然項目進展過程中我們也遇到了很多困難,但本小組成員都以積極向上的心態去應對,正是一次次通過努力越過難關給我們帶來了一段段難忘的回憶,也讓我們體會到:世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的'過程后一步步得出來的。在這次創新性實驗當中,我們學會了理論聯系實際,既加深了對自己專業知識的理解,也學會了如何在實踐當中運用自己的專業知識解決遇到的問題,同時還有敢于迎接挑戰的創新精神和堅持不懈的務實態度,以及小組成員團隊協作的工作方法,還有,通過實驗也讓我進一步認識到自己的不足之處,明白了自己今后的努力方向。這樣一個的創新實驗同時也成為了我們成長過程中的寶貴經驗和財富。

  從6月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目,歷時整整一年,從3人小組慢慢發展成了由十幾人組成的強大團隊,指導老師由1人擴散到多人。我們從剛開始的一無所知和一籌莫展,到現在對創業過程中的技術、營銷、財務等的理論知識以及實踐過程中需注意的融資、風險防范等實踐經驗都有一定程度上的認知。我們經歷了很多,從中也在不斷成長與蛻變。回顧這一段時間以來的努力和收獲,現將我們的心得體會分享如下:

  不斷努力是成功的前提。指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目,也都在盡心盡力的做著這件事情,但是很多時候自己做的并不如自己想象的好,指導老師每天晚上給我們開會到晚上十一、二點,為大家作指導,思路決定出路,我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念,不斷地創新和改革制度,才能引領出一個好的項目團隊,在優勝劣汰的規則里才能保持自身的競爭優勢,與時俱進才不至于落后于發展的步伐。著名的西點軍校有一個悠久的傳統,就是學員遇到軍官問話時,只能有:“報告長官,是!”“報告長官,不是!”“報告長官,不知道!”“報告長官,沒有任何借口!”這四種回答。二十一世紀是一個充滿競爭和機會的世紀,只有提高執行力,才會創造1+1>2的可能。沒有任何借口教給我的不光是一種工作的態度,也是一種生活的方式;團隊成員一遍遍的理思路,一遍遍的修改優化自己負責模塊的材料,認真執行,為了完成團隊的任務,大家經常一起加班到深夜,共同達到團隊目標。記得印象最深的一次就是大家已經加班到凌晨三點了,大家已經很餓了,突然一個人拿出幾片面包,大家都很興奮,吃著面包,喝著水,大家都很滿足,將疲憊完全拋在腦后,吃完,又聚精會神地繼續著手頭的工作。

  大家在實施過程中,做著PDCA循環,一遍一遍地迭代,不怕苦,不怕累,不斷追求卓越。刻苦學習是成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時,大家都沒有接觸過這方面的知識,對創新創業訓練項目簡直一頭霧水,但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期,獲取理論知識,即閱讀書籍,每個人找到自己負責的模塊(企業管理、技術、營銷、財務等),到圖書館找十本以上的書看,深鉆研,多思考,以最快的速度進入角色,并成為該領域的專業人士,這就需要一個人的快速學習能力;有時候,思維可能會出現“停滯不前”的現象,在了解到專業的理論知識的基

  礎上,指導老師邀請到了學校的營銷、財務領域的資深專家和銀行、機械行業等領域的總經理前來給我們作指導,我們結合自身的項目的實際,分別對專家進行了咨詢,大家了解到了更多的商業信息,思維得到拓展,并以此為基點,發散思維多方位思考,提煉自身的創新點,對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心;在項目實施過程中,我們拜訪過多家與本項目相近的企業,深入學習他們的管理和技術,并加以總結提煉,找出適合我們的項目實施的管理方法、技術手段。通過理論與實踐的深入學習,我們的水平已經提升到了一定的層次,這也成為我們項目的不竭的動力。給我們提供了系統學習現代企業管理知識的平臺,優化管理知識結構,更新管理理論,開拓視野,自我超越,全面提升管理能力和管理素質。

  團隊合作是成功的保證。在歷史上,劉邦之所以能夠戰勝項羽,就是因為他作為那個年代新勢力的領袖,特別重視團隊的作用,善于團結各路英才,發揮團隊的力量,從而達到一己之力所不能達到的人才集聚放大效應,這才是根本。我們在項目實施過程中,抓住根本,團隊成員各司其職,有效銜接。對團隊成員取其所長,專人負責專門的模塊,分工明確,責任到人。我們的組織架構是采用職能型的,由團隊隊長總體負責,團隊成員負責相應的模塊,實施過程中,所有的情況都是向團隊組長說明,期間也會有意見不一致的時候,我們做到及時交流,及時調整。記得有一次,組長將自己的意見提出來,相應模塊的負責人認為不對,不予采納,兩人爭執了一番,未果,組長當晚在回去的路上,哭了,心里急的。

  這件事之后,大家更加努力,也更加團結,因為大家心里都明白,隊長心里有根繃得很緊的弦,我們每個人心里都有根繃得很緊的弦,團隊的使命化身為我們每個人身上的責任。從這里也一定程度上看出大家投入的熱忱與激情,團隊也是在一個慢慢磨合的過程中變得更具有凝聚力。我們做到及時交流,及時溝通,每一個人有想法都可以及時的提出來與我們大家一起討論交流,達到事半功倍的效果,并且在做項目的過程中大家也感到很愉快。一個項目的成功需要一個共同付出的團隊,更需要一個有愛的團隊。每逢團隊成員過生日,我們都會為其慶生,一來體現團隊的溫暖,二來團隊的感情獲得增進,團隊散發出一種凝聚力強且朝氣向上的氣息。

  通過這一年的創新創業訓練項目的實施研究,我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性,非常感謝指導老師,感謝團隊,

  不計回報的付出,同時從中獲得了鍛煉和成長,學習能力的提高擴展了我們的思維能力;共同的學習目標培養了我們的團隊精神;學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。創業是真正流著淚的笑,活著血的甜,堅定信念,排除萬難,堅持到底,不斷努力,刻苦學習,中國的喬布斯在你我之間。

創新創業心得體會3

  項目類別 國家級 () 校 級() 項目類別 創新項目() 創業項目() 項目編號 CX12042項目名稱 農村小學家校信息交流現狀調查和實踐對策

  陜西師范大學大學教務處

  二O一三年

  總結報告參照提綱及要求:

  一、題目

  二、關鍵字

  三、項目概述

  1.項目成員基本情況(人數、院系、專業、年級)、指導教師基本情況(職稱、研究方向)

  2.項目的研究背景、目的與意義

  3.項目實施過程的人員工作分配和完成情況

  4.項目實施過程收獲和體會

  四、項目預期成果完成情況和創新點

  五、項目總結

  六、附錄(參考文獻目錄等)

  用A4紙雙面打印(宋體,小4號字,1.5倍行距,首行縮進2字符,段前段后0行,默認頁邊距,頁碼居中)。

  科研中成長,實踐里圓夢

  ——我們的科研小總結

  關鍵詞:學生科研 教師夢 團隊協作 成果滿意

  項目概述

  家校合作,是一個農村小學教育的重大問題。如何更好地加強學校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農村學校改革的重要內容,也是當今農村教育發展的一個趨勢。作為一名教育學本科生我與本班同學們積極關注農村小學家校合作的問題,思考如何拉近家教之間的距離,為此我們努力搜集資料,開展研究,確立了“農村小學家校信息交流現狀調查和實踐對策”為研究專題

  項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學,均為20xx級教育學本科生。在項目確立與進行中指導老師張正峰副教授(研究方向:高等教育、教育基本理論)傾力支持,保證我們學生科研項目順利實施與完成。 項目的研究背景、目的與意義;

  國內研究理論體系不斷完整,研究家校合作論文不斷增長,家校合作模式不斷轉新,并且大多數研究集中在探討家校合作的模式和存在問題。

  國外研究日本PTA(Parent Teaehe:ASsoeiation),即父母與教師聯合會。PTA在致力于溝通學校與家庭、社區的聯系和創造一個有利于青少年成長的環境方面發揮了巨大的作用,成為中小學教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經驗為我國開展家校合作提供了有益的啟示。形質兼備,尋求法律與制度保障,將網絡服務引入家校合作,拆除學校壁壘,使學校教育教學活動透明化。日本一些學校實行教學參觀活動,隨時允許任何人(不只限于家長,社區里的任何人都可以)來校參觀教學活動。美國“家長參與教育”(Parental Involvement in Education)逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學生的學業成績,美國的很多中小學與學生家長之間所進行的一種雙向交流活動。它主要包括:家長為子女主動參與學校改革和學校為學生主動培訓家長兩個方面。家長為子女主動參與學校改革家長為子女主動參與學校。

  項目研究意義:

  通過此次課題研究,有助于我們了解洛南縣石坡鎮小學農村家長與教師的信息交流狀況,并且對研究反映出的現狀做出合理性的解釋,在實踐的基礎上提出我們建設性意見。課題案例研究,有利于努力搭建農村小學家長與教師信息交流平臺,推動信息交流平臺的建設。加強家長與教師的信息交流互動,對完善農村小學學生評價體系提供參考,更加有利于農村素質教育的推行。本課題案例研究,了解家長參與學校管理學生的程度,構建學校、家長雙向、互動管理學生模式,為民主管理學生提供借鑒,從而回歸學生主體性地位。

  工作分配和完成情況:在科研過程中我們小組成員分工協作,大家齊心協力。作為項目負責人我的主要工作是協調大家工作,搜集文獻資料,最后由我撰寫項目論文并發表,陶永輝的.主要工作室制定訪談問卷,王濤協助整理訪談資料并交給我進行論文整理,張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向導”幫助聯系學校人員,進行實地訪談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪談記錄,我們圓滿完成任務,項目順利結束,發表論文兩篇。

  收獲和體會:我們自申請此項目始已然過了將近一年了。正如我們預定的那樣,我們研究的課題正健康進展著。 我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下,我們制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現狀問卷”,在項目進展中我們小組成員于20xx年初進行實地調查,發放問卷150份收回137余份,實地調查情況良好。我們積極與當地小學生開展交流,形成階段性論文“論農村小學生課外閱讀生態環境——家長于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料,結項論文已發表。

  在項目的實地進展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時,課題小組成員采用文獻調查法,分工協作,搜集整理論文50余篇,初步形成具體的研究思路制定了研究課題問卷“農村家長參與教師信息交流現狀問卷”、“農村家長家校合作問題訪談表”。課題實施階段,我們實地走訪學生、家長了解當地家校合作狀況,通過此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮小學農村家長與教師的信息交流狀況,對研究反映出的現狀做出合理性的解釋,并且在實踐的基礎上提出我們建設性意見。根據前期走訪訪談情況,進行數據分析將研究成果進行匯總整理,完成撰寫論文。

  在項目進行中我們學會很多研究方法,體會教育研究的科學態度,在實踐中我們走到學生中了解他們,這比書中的知識更加具體深刻,了解家長的心態,把握學生的心理,緊跟時代,在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠,我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。

  項目預期成果完成情況和創新點:

  本項目選題屬于前沿性問題,并且可操作性強。通過對農村小學家長與教師信息交流現狀調查,探索一條適合農村小學教育的學生評價方法途徑。

  我們主要采取口述了訪談方法進行研究,同時我們將調查訪談洛南縣石坡鎮農村的小學家長、一線教師獲得真實資料。

  對家長和一線教師訪談,資料收集客觀、全面。

  附錄(參考文獻目錄等)

  [1]趙士高.農村家長參與學校教育的阻抑性因素研究[D].華東師范大學,20xx

  [2]錢煥琦.當前家校關系中存在的問題及倫理調適[J].南京師范大學,20xx

  [3]胡雋之.農村中小學學校教育與家庭教育的現狀與反思[J].零陵學院學報,

  20xx

  [4]張旺.家長參與子女教育的現狀及策略研究[D].西南師范大學,20xx

  [5]王建平.美國家長參與教育與青少年健康發展研究[D]首都師范大學,20xx

  [6]史景軒.日本PTA研究[J].河北大學,20xx

創新創業心得體會4

  在參與大學生創新創業課程后,我深感創新與創業的緊密關系。創新不僅是技術的突破,更是思維的革新。在團隊項目中,我們學會了從不同角度思考問題,勇于挑戰傳統的`解決方案。創業則教會了我們如何在競爭激烈的市場中尋找機會,如何籌集資源,以及如何領導團隊。

  較大的收獲是學會了批判性思維。在面對問題時,我們不再盲目接受,而是學會分析、判斷,尋找解決方案。此外,課程中的實戰演練也讓我真切地感受到了市場的瞬息萬變和創業的風險。

  未來,我計劃將所學應用于實踐,不斷鍛煉自己的創新和創業能力。

創新創業心得體會5

  通過創業課的培訓,我學到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢,自信,有目標的人——這就是我的定義。

  我們要養成良好的習慣:積極主動,以終為始,要是第一,雙贏思維,知己解彼,綜合綜效。做好職業的生涯規劃,并執行。通過這次創業課程的學習,我們掌握了一定的創業知識和技能。對創業過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。

  老師鼓勵我們就業,但也支持我們創業。創業的路是艱難的,是曲折的。創業能帶來很多好處,但也存在著巨大的風險。為此,在創業的過程中我們必須考慮以下問題:

  1、確立好目標,必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃,和以前的學習環境相比較,大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此,作為大學生,我們有很多接觸社會,在大學里我們可以半工半讀,家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

  2、心態問題。擁有良好的心態,尤其是對創業風險具有清醒的認識,并充分擁有應對風險的心理準備,是創業成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對創業風險具有清醒的認識,缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下,創業前景也會受到相應不利影響。

  3、經驗限制。由于剛步入社會,大學生很難擁有關于創業的直接經驗與間接經驗,創業知識一般也限于“紙上談兵”,在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題,以致創業困難。

  4、知識限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識,在缺乏相應知識儲備的情況下,倉促創業不僅難以融到必需的資金,而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。

  5、資金困境。由于大學生很難有足夠的創業資金,從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由于風險較大,較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題,一是急于獲得資金而不惜賤賣技術,二是過于珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

  6、技術限制。理工類大學生受學識的限制,擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對于那些文科類大學生來講,很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業,在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。

  創業并不是一朝一夕的事,必須具備豐富的創業經驗和知識,以及對市場的洞察力,并且要有足夠的資本、技術,同時必須要有良好的心態,因為做任何事情都會遇到挫折和困難,更何況創業也面臨著倒閉的危險,所以我們必須做好面對這些的良好心態。總之,我們一定要把握好當前的機會,根據自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創不少大學生創業把握不住方向,很容易走入誤區。其實,在就業競爭如此激烈的時代,大學生應該首先樹立賺第一分錢,而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創業、就業是大有可為的,特別是在學校為我們提供優惠的政策的.情況下,客觀上給大學生創業提供了好的土壤,大學生“在市場經濟的大潮里暢游一番”,可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去,提高創業實踐能力。

  提高商業能力。由于創業者是發現一個好的商業創意并將之轉變成現實的人,因此創業者必須具備一些特定能力,如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創業是一項系統工程,在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中,最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則,懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中,要懂得如何進行放棄和選擇。

  體驗創業、學習創業與實踐創業,是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明,大學生有益的創業活動,將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質,完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟,能創業者一定可以順利就業!

創新創業心得體會6

  創新創業課程的學習給我帶來了很多啟發和收獲。通過課程的學習,我對創新和創業有了更深刻的理解,也對自己的職業規劃有了更明確的方向。盡管在學習過程中也遇到了一些困難和挑戰,但正是這些困難和挑戰讓我更加堅定了創新創業的信心。我深信創新創業是未來發展的重要方向,我也會積極應用所學知識,將來為社會做出貢獻。

  首先,創新創業課程讓我對創新有了更深入的認識。在課程中,我們學到了創新的理論知識,了解了創新的過程和方法,學習了創新的實踐案例。這些知識和案例讓我對創新的本質和重要性有了更加清晰的認識。我意識到創新是推動社會進步和經濟發展的關鍵,也是企業生存和發展的核心競爭力。因此,我決心要從現有的經驗和知識中尋找機會,不斷進行創新,為自己和環境帶來變革。

  其次,創新創業課程讓我對創業有了更深入的認知。在課程中,我們學習了創業的基本概念和要素,了解了創業者的特質和行為方式。通過學習,我明白了創業需要有創新的產品或服務、市場需求和創業資源的匹配。同時,我也了解到創業是一個過程,需要具備堅定的信念、積極的.心態和艱苦的奮斗。我意識到要成為一名優秀的創業者,需要不斷培養自己的創業素質和能力,不斷改進和完善自己的創業計劃,為自己的創業之路做好準備。

  然而,在學習創新創業的過程中,我也遇到了一些困難和挑戰。對于創新和創業的理解和實踐,往往需要時間和經驗的積累。我曾經遇到過創新思維的瓶頸和創業計劃的困惑,曾經經歷過創新失敗和創業挫折。這些困難和挑戰讓我深感創新創業之路并不容易,需要付出更多的努力和勇氣。但正是這些困難和挑戰,讓我更加堅定了創新創業的信心,讓我更加堅持不懈地追求創新和創業的目標。

  在創新創業課程的學習中,我也結識了許多志同道合的同學和導師。他們來自不同的背景和專業,但都對創新和創業有著共同的熱愛和追求。我們在課程中進行了團隊合作和項目實踐,互相學習和交流,共同解決問題和挑戰。通過與他們的交流和合作,我不僅學到了很多關于創新創業的知識和經驗,也得到了很多的鼓勵和支持。我深信,在未來的創新創業實踐中,我將繼續與他們合作,共同創造更大的價值和成功。

  總而言之,創新創業課程的學習給我帶來了很多啟發和收獲。通過學習,我對創新和創業有了更深刻的理解,也對自己的職業規劃有了更明確的方向。盡管在學習過程中也遇到了一些困難和挑戰,但正是這些困難和挑戰讓我更加堅定了創新創業的信心。我深信創新創業是未來發展的重要方向,我也會積極應用所學知識,將來為社會做出貢獻。相信通過不斷的學習和實踐,我一定能夠在創新創業的道路上走得更遠,創造更多的價值和成功。

創新創業心得體會7

  在這個鼓勵大眾創業的年代,創業,在我們學習,生活中已不陌生。作為新一代的弄潮兒,我們肩負著屬于我們這一代人的責任,應該不乏勇氣,以一個勇敢的心面對未來,珍惜每一次鍛煉和成長的機會,把每一次機會當作最后一根救命稻草,我們應該抓住參加這次創新創業精英班的機會,創新工場的創業導師李開復先生也說過,世界上最聰明的人是借別人撞得頭破血流的經驗作為自己的經驗,聽君一席話,勝讀十年書,所以我來了,我來參加學習精英班各位導師的經驗。

  兩天的學習很快就結束了,收獲了很多,知識,友誼,勇氣和思維的改變,要謝謝艾克卓越教育的支持,謝謝導師們的傾情付出,謝謝各位志愿者的熱心服務,謝謝團隊成員彼此之間的相濡以沫,同行的人比要去的地方更重要,這也是艾克卓越教育的文化理念。

  導師們的課程內容如此精彩,貼近現實,極其實用。于金鵬老師講授的關于《團隊領導力之有效溝通》,告訴我們平時要懂得盤點和梳理平時所積累的知識,才能有效地吸收和利用,以及空杯為零的思維模式和學習態度,與別人交流時要目標明確,尋求思維共識,最終達到情感認同,到達交流的目的。

  創業沒有標準,有的之是我們的勇氣和永不磨滅的激情。劉建導師的`《創業非標準流程》給了我們更多的事他多年創業路上的切身感悟,告訴我們創業前要找到自己的天賦,要追求小、精、專,不求高大上,在一個圈子里找到關鍵一點,為之努力。同時要培養自己的商業認知,要不斷學習,創業無早晚,人的一生是不斷學習的過程。這些都給了我很大的啟示。

  改變固有思維模式,化非緊迫為緊迫性需求,整合資源,獲得屬于自己的成功。林志高導師講授的《創新商業思維模式與資源整合》其中蘊含哲學理論,以不變應萬變,時代怎么變化,創新性思維總是能幫我們找到解決辦法。老師教授的信息交合法,換位思維,迂回思維,發散思維,輻集思維,全息思維,增值思維,整合思維,有很多都是以前所不知道,經過老師的講授獲得了很大的啟發。的確,要想取得別人所不能具有的成功,除了努力之外,我們還要有別人不一樣的思維,面對困難換位思考,變換思維,問題或許就迎刃而解。

  另外,在授課過程中于金鵬導師分享了鷹重生的故事,真的很感動,很震撼,被鷹的勇氣所折服,鳳凰涅盤,原是傳說中的故事。而老鷹為求再生,甘受漫長“磨煉”,卻是不爭的事實。在這150天里,對于老鷹來說,過的可謂是“非鳥”的生活。它這種勇于向生命挑戰的精神,深深地折服了我。正因為它能忍大痛擊長喙、拔指甲、棄舊羽,才使它的人生發生了轉折,步入如此境界利爪重生展新翅,萬里長空任馳騁;新喙遍嘗天地餐,高壽七十群鳥妒!這個老鷹的故事,也給我這樣的啟示其實生命中,沒有什么過不去的山,過不去的坎。問題是在艱難險阻面前,你是被困難嚇倒,還是振奮精神,挑戰困難。有時,我們會遇到一些生命的極限,消極的人接受極限,積極的人挑戰極限。在這個故事里,老鷹在活過40歲以后,能再活30歲,關鍵是因為它作了積極的選擇。如果它采取消極的態度,那么在40歲時它的生命就告結束。有時候,在挑戰命運、挑戰生命的過程中,反而會激發你的潛能,使你干出不平凡的事業來。沒有什么是生命不能承受的。當你感覺不能承受生命之重時,請你學習老鷹的精神吧。

  最后再次感謝艾克教育,兩天真的收獲很多,同行的人比要去的地方更重要,激情只能點燃夢想,習慣才能成就理想,珍惜每一次鍛煉成長的機會,把每一次機會當作最后一根救命稻草等等這些文化理念真的很好,激勵著前行的你我,所以我們像鷹一樣,發揮我們的潛能,挑戰人生,展翅上騰,重新飛翔,活出另一個自己!朋友,堅定地相信未來吧,相信不屈不撓的努力,相信戰勝死亡的年輕,相信未來,熱愛生命。彼此共勉。

創新創業心得體會8

  在大學期間,實訓創新創業是我們學生進行實踐的重要環節。通過實訓,我們能夠將學到的理論知識應用到實際操作中,培養實踐能力和創新精神。最近,我參與了一次實訓創新創業項目,并在此展開我的報告心得體會。

  首先,實踐是理論的延伸。在教室里,我們往往只能通過老師的講解和書本的閱讀來獲取知識。但是,實踐能夠讓我們深入了解和理解這些知識。在這次實訓中,我們需要根據項目要求調研市場、制定營銷方案,這些都是在紙上談兵是很難做到的。通過實際操作,我們能夠更好地理解市場的需求和挑戰,進而為項目的推進提供有針對性的解決方案。

  第二,創新是實踐的靈魂。在實踐中,我們經常會面臨問題和挑戰。如何找到最佳解決方案,就需要有創新的思維和能力。在我的實訓中,我們遇到了產品設計上的難題。我們經過反復的討論和探索,最終采用了一種創新的設計方案,讓我們的產品在市場中更具競爭力。這次實踐讓我明白,創新是推動項目進步的重要環節,也是提升自身能力的關鍵。

  第三,團隊協作是項目的'基石。既然實踐項目往往需要共同合作完成,因此團隊協作是至關重要的。在我參與的實訓中,我們組建了一個團隊,每個成員都有自己的任務和責任。通過合理的分工與協調,我們充分發揮了各自的優勢,實現了項目目標。團隊中的每個人都認真負責地履行自己的職責,相互支持和幫助。這次實訓體會讓我深刻體會到,一個團隊只有相互合作、相互信任,才能夠取得更好的成果。

  第四,迎接挑戰是成長的機會。在實踐過程中,我們往往會遇到一些困難和挑戰。然而,只有勇敢地面對這些挑戰,我們才能有機會成長。在我的實訓經歷中,我們在項目推進過程中遇到了一些阻力和困難。然而,我們決不退縮,積極探索解決方案,并最終戰勝了困難,取得了成功。這次實踐讓我意識到,困難并非是挫折,而是成長的機會,只有敢于迎接挑戰,我們才能變得更加堅強和成熟。

  最后,實訓創新創業是培養人才的有效途徑。通過實訓,我們能夠在實踐中學到知識,鍛煉能力,提升創新思維,培養團隊合作精神。這些都是在課堂上難以獲得的。實訓創新創業項目讓我們接觸到真實的社會環境和市場需求,提前感受職業生涯的挑戰和機遇。這樣一種全面的培養方式,為我們將來的發展奠定了堅實的基礎。

  總之,實踐是理論的延伸,創新是實踐的靈魂,團隊協作是項目的基石,迎接挑戰是成長的機會,而實訓創新創業則是培養人才的有效途徑。通過參與實踐項目,我深刻體驗到了這些理念的重要性。這次實訓經歷讓我不僅在知識上收獲了很多,更鍛煉了自己的能力和素質。我相信,在今后的職業生涯中,這次實訓經歷將成為我寶貴的財富,對我有著深遠的影響。希望未來的實訓項目能夠繼續推動我們的成長和發展。

創新創業心得體會9

  同老師維護課堂秩序,不僅營造了一個舒適、安靜的學習環境,更營造了一個和諧、融洽的人際關系;在早操中,同學們列隊快、靜、齊,跑操過程中,口號響亮,步調一致,整齊劃一,一副氣宇軒昂的樣子,用高漲的熱情,以及飽滿的精神面貌,在實踐基地劃出了一道亮麗的.風景線,不僅如此,在日常的生活中,同學們都列隊行走,秩序井然,在宿舍中,同學們按照作息時間按時作息,起床迅速,被褥疊放整齊,地面一天打掃2~3遍,紗窗玻璃等都擦得明亮透徹,一塵不染;在餐廳中,同學們用餐安靜、迅速,只聽到餐具的碰撞聲,同學們集體觀念很強,留下值日生負責清理餐具。

  在平常的生活中,同學們對學習依然抓得很緊,一有時間就伏在窗口、趴在床邊,寫日記、寫讀書筆記、閱讀文選等,這集中體現了我校學生的學習熱情。

  無論學習、生活等哪一方面,我們明中學子都是最棒的,這需要我們繼續發揚和保持。在一周的實踐活動中,同學們感觸甚多,這一周將是我們一生中都忘不了的一周,我也深深感受到了同學們在離別時的眷顧和依戀,畢竟我們與他共同生活過同時,這次活動也將是我們未來旅途中的一個新起點,是我們每個人在人生行進過程中的一個里程碑,我們將會保持這次活動中的良好習慣,在今后的學習、紀律、生活中作的更好,努力做明集中學的精英! 創

創新創業心得體會10

  本周四早上,聽了劉老師給我們直奔的創業教育講座。老實說,一次講座,很難對我們大學生創業起到什么具體的作用,至于說指導作用,很可能也談不上,但是老師在這次講座上提到的一些內容,確實惹來我的一些思考。

  我自己已曾想過畢業創業,但我的顧慮益處跟老師說的一樣,大學生一畢業就創業很可能會面臨著比較大的困難。在咨詢了一些長輩晚輩以及身邊的朋友同學后,他們給的提案大都動議為先工作,積累一定的經驗及人脈,再進行創業,會大大提高成功率。

  無疑,一個在社會上摸爬滾打了幾年的人,無論社會經驗、社會關系網還是資金,都提前完成了一定的積累,在這一層面,肯定比初生牛犢的大學生具備優勢,可是,工作幾年之后,會不會習慣了拿固定房租工資的安逸,習慣了職場的生活環境,習慣了當上班一族的思維,而在這過程中,創業的想法還仍存在嗎,創業的激情還會消逝殆盡嗎,曾經有過的野心和冒險精神除了一如既往嗎?是冒著很大的風險暴露系統風險直接一畢業就去創業還是選擇先工作再創業的或者曲兩線創業形式面臨創業想法的丟失呢?曾經,這困擾過我。但后來,我說實話或許先工作再創業也可以考驗一個人對創業的想法是否足夠堅持?在教育工作的時候也可以普及教育為創業做準備,比如說創業也講究合適的時間,在工作過程中留意商機,也是不錯的選擇,另外,如果在工作的過程中便使中均當初的創業想法消失殆盡的話,那很難說明里韋縣當初創業的想法不是一時沖動。如果懷抱著這三分鐘參與度去創業,商場如戰場,在弱肉強食的海外市場,怎么能取得成功呢?

  無論是一畢業即創業還是先工作再創業,無一例外,都需在大學底下積累能力,學好本領,為職業發展做好盡可能充足的準備。

  通過老師的講座內容及加上我自己的理解,我覺得在中國,創業難再主要各方面存在兩方面的原因,一是創業者綜合性能力因素,而是中國創業環境因素。

  創業者綜合能力因素是制約創業者創業成功關鍵因素的與否。在這個方面,老師上課時提到的一句話讓我印象深刻,大意是家庭、身世卻是決定成功的決定唯一因素,自身的努力也起著重要作用。老師的行文及撒嬌風格,非常客觀,不會為了單純鼓勵我們而磨滅了一些不容忽視的現實。確實,一個人的家庭背景對一個人的前景有著境況重要的作用,但其個人努力也將巨大作用越來越發揮重要作用,畢竟隨著平臺的變寬,競爭的加大,背景的作用便會不斷受到擠壓。創業成功所需的“五商”即智商、情商、財商、逆商和健商,我覺得這個概括很到位,我尤其對逆商印象真切。

  選擇創業,無疑,便是選擇了一種艱苦卓絕的奮斗模式。大學生創業,便顯得更為艱難。大學生雖擁有較高的知識文化水平,但是商場是一種操作性十分強的美國市場,知識要轉化為財富要經過很多需要實操才能獲取的“秘籍”。大學生雖也參加過更少實踐的社會實踐活動,但的生存法則的`惡劣程度遠不止于此,商業性沒有任何商業經驗的大學想要立足,談何容易?基于這些前提,想要創業成功,十分困難。因此,如果沒有合格的“逆商”,百折不撓的勇氣,創業過程中波濤洶涌、咆哮而來的各種困難便能把創業者隨時擊垮。因此,練好內功,對創業成功十分重要。但是,創業者是否在創業之前就有較為強大、能夠牽制商場生存能力中可能遇到的困難的能力,是否已對創業的環境有過相對的了解了呢?培養若無法在創業前做好自身能力培養的打算及對創業環境的評估,那么,創業失敗的可能將也將很高。

  創業環境是影響創業成功的重要因素。在中國,我覺得創業創業家的環境仍有待改善。一方面,國家對大學生創業的支持,宣傳效果大于實際效果,且受益群體較少。曾有幸看到一篇分析大學生創業政府資金的論文。文章中提到,一個大學生創業從創業支持資金的各種困難,比如晦澀創業者要提供多種粗陋的證明,要有相關的抵押或擔保,審批周期強等特點,而在中國,需要這些事情的辦成最好需要有一定的大背景,但是有背景的人因一般都不需要這筆資金,而需要的人卻由于沒有背景而很難窗口期申請得到或者申請的周期十分長。另外,基于中國的國情,我國創業者在創業的過程中,不僅需要有應對市場的挑戰,還將面對主管部門的一些雙重壓力。諸如消防部門隔三差五的騷擾、環保部門有意無意的到訪,這些都將給創業者很多帶來很多額外的經濟負擔。逐漸老師上課時提高的某外貿企業不斷受到上級部門的盤剝便是其中一個縮影。或許,無論在哪個國度,要想創業成功,不僅要具備“五商”,協作還要學會如何和政府進行良好的互動。

  對于在校學生的我們,不管有沒有創業的想法,都應努力積累知識經驗,積極練習自己的能力,有意識發展的發展壯大人際交往能力,畢竟,一個創業者可能需要的綜合素質,并非每一個大學生都具備。但,如果我們具備了,或許無論創不創業,都將是一個優秀的人。

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創新創業心得體會11

  創業是一項充滿挑戰的事業,一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會,組織各種資源提供產品和服務,以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生,客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。

  同時,大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程,在這個過程中可能會遇到挫折和失敗,所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對于創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力.

  不少大學生創業把握不住方向,很容易走入誤區。其實,在就業競爭如此激烈的時代,大學生應該首先樹立賺第一分錢,而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創業、就業是大有可為的,特別是在學校為我們提供優惠的政策的情況下,客觀上給大學生創業提供了好的土壤,大學生“在市場經濟的大潮里暢游一番”,可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去,提高創業實踐能力。

  提高商業能力。由于創業者是發現一個好的商業創意并將之轉變成現實的人,因此創業者必須具備一些特定能力,如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創業是一項系統工程,在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中,最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則,懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中,要懂得如何進行放棄和選擇

  體驗創業、學習創業與實踐創業,是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明,大學生有益的創業活動,將會成為真正發揮自己的'才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質,完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟,能創業者一定可以順利就業!

  >大學生創新創業心得體會7

  20xx年xx月我很榮幸的參加了xx培訓班。在這短暫的10天學習和生活中,讓我學到了很多有關創業的專業知識,通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。在此,我特別感謝三都縣委、縣人民政府的大力支持,感謝縣人勞局給予的這個平臺,感謝給予灌輸知識的講師們,深情的對你們說一聲,你們辛苦了!

  轉眼間10天的學習生活結束了,在這10天中,有開心、有快樂、有興奮、有郁悶、也有傷心。開心的是我和講師相處得特別愉快,也讓我懂得了創辦企業的很多程序。郁悶的是由于本人的文化程度比較低,在幾次作業當中都沒能讓老師滿意,成績不是很理想。傷心的是我們就要分別了。在來之前,看到“xx”字母都不知道它是意味著什么?

  更不用說去理解它的含義了,后來經過老師的用心講解,讓我終于知道“SYB”的意思是創辦你的企業,也讓我懂得了,這是一門很好的課程,值得學習,盡管很短暫但我是很用心的去學,去聽,去理解。隨著課題慢慢的深入,老師也講得非常的到位,讓我以前有過的種。種顧慮完全釋放出去,等我學習完了才知道在沒有學習前,我腦海中對創辦企業的想法只不過是個皮毛,和真正的企業相比還差很遠,我還有很多知識需要學習,很多能力需要鍛煉。

  《創辦你的企業》培訓課程就是幫助我們找到創辦企業思路,系統的掌握了創辦企業的步驟,創業者的自我評價;建立企業構思;估計你的市場;企業的人員組織、分工;企業的法律形態;法律環境和你的責任;判斷企業生存。最后將寫出自己的企業策劃書,擔任培訓的老師根據學員的實際情況出發,盡量用通俗易懂的語言和容易理解貼近生活的實例,耐心的給我們講解和提示,直到學懂弄懂為止,通過各種方式和動手實踐不知不覺的掌握了創業的流程,記賬的重要性,預測市場,減少風險,減少損失。

  要想成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質、品德及修養,當然自身能力和對自己企業的生產技術了解也是不可缺少的,同時需要家人的支持與資金是否充沛也密不可分,但企業必須考慮到四點:一是商品,二是價格,三是選址,四是促銷等等因素。

  在這當今社會里,我們應屆畢業生面臨很大的挑戰,但是如今的社會也給我們提供一個很好的平臺,相信我們有實力、有信心能戰勝,年輕是我們的絕大優勢,通過SYB培訓能幫助我在創業中可能出現的盲目性和隨意性。在這10天里,我也認識了一起創業的朋友伙伴們,一起開心,一起創業,一起交流所得,是我人生中可遇而不可求的,雖然時間短暫,但我們像親兄弟姐妹一樣快樂的學習著,希望今后我們互相鼓勵,互相支持,讓每一個角落都能聽到我們的聲音。

  最后,再次感謝我們的培訓老師,跟你在說一聲:您辛苦了!是您一直陪伴了我們整整10天,我會用我所學到的知識用到創業實踐中去,不辜負老師對我們的一片用心,取長補短,創造出屬于自己的一個美好將來。

創新創業心得體會12

  大學生就業是重大的民生問題。開展大學生自主創業教育,提升大學生自主創業能力,是大學生素質教育的重要組成部分,也是培養具有創新精神和創造能力的創新型人才的重要途徑。

  大學生創業教育,既包括理論知識的傳授,也包括實踐技能的培養。當前,我國大學生創業教育存在以下幾方面問題:一是認識片面,缺乏對創業教育的深刻理解。與國外中小企業的興起和發展推動創業教育的繁榮不同,我國創業教育的原動力之一是解決就業問題。這樣的目標設定使創業教育被簡單地理解為如何引導學生創辦企業,如何通過創業教育減輕就業壓力。事實上,創業教育不僅僅是一種就業教育,更是創新高等教育人才培養模式的一個切入點。二是模式封閉,內容陳舊,方法途徑單一。在教學模式上,大多數高校創業教育局限在校內和課堂,搞統一的教學計劃,忽視學生的個性特點,顯得較為陳舊、封閉;在教學內容上,以專業為中心,以行業為目標,專業面偏窄,知識結構單一;在教學方法上,創業教育偏重理論性、知識性傳授,較少開展實踐活動。三是力量不足,缺乏專業的創業教育師資隊伍。還未形成專業化、正規化的創業教育師資隊伍,有的教師在進行案例分析、操作練習時不免有紙上談兵之感,既有先進教育理念又有豐富實踐經驗的“學者型企業家”或“企業家型學者”非常缺乏。

  面對大學生創業教育存在的問題,應努力構建“創業教育+模擬實訓+創業實踐”的“三位一體”創業教育模式。這種教育模式強調以創業教育為基礎,以創業運籌、創業營銷戰略等為主要內容,通過創業理論課程教學,使學生積累創業所需的知識;以模擬實訓為實踐教學的主要手段,幫助學生了解創業過程;讓學生在學校創業園開辦企業,或在創業園實習,使學生的創業能力真正得到提升。構建“三位一體”創業教育模式,需抓好以下幾方面工作。

  大力營造創業文化氛圍。創業文化是指敢于開創事業的思想意識以及相應的價值觀念和鼓勵創業的社會心理的總和。高校實施創業教育,應重視創業文化的培育,營造濃厚的創業文化氛圍。

  深入開展創業教育理論研究,建設創業型師資隊伍。深入開展創業教育理論研究,并注重對創業教育實踐進行總結,形成一套較為成熟的理論體系來指導創業實踐;重視師資隊伍建設,鼓勵支持教師通過創業體驗,或通過定期參加創業組織、創業協會的活動以及同企業家交流創業經驗,獲取創業教育鮮活材料和信息,培養既有理論基礎又有實踐經驗的創業教育師資隊伍。

  加強實踐環節,建立校企聯合模式。高校開展創業教育,應該建立校企聯合模式。可以通過產學研結合的方式,建立學生創業實踐基地,強化實踐教學環節;也可以通過校辦產業、研究所、科技開發公司等途徑籌集資金,建立創業基金會、創業協會等組織機構,為學生提供創業實踐場所。

  形成堅實的創業實踐組織保障。由高校領導及教務、學生管理等相關部門組成創業組織指導機構,負責大學生創業活動的組織管理;建立創業活動固定場所,可在校園建立一定規模的大學生創業孵化中心或創業園;出臺鼓勵政策,如建立大學生科技創業基金,為創業團隊提供創業資助并減免場租、水電、通訊等費用,扶助大學生創業團隊開展創業實踐。

  近些日子,大學生自主創業成了最熱門的話題。面對嚴峻的就業形勢,一部分大學生在畢業后選擇自主創業,雖然現在大學生創業成功的例子不是很多,但是敢于邁出這一步,跳出老路,就已經具備了敢于挑戰的企業家精神。

  高中和高中以前,確實只能用一句話來形容當時眼界的閉塞:一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事。來到大學,雖然沒有我憧憬的那么美好,但還是讓我學到了不少書本上學不到的東西,眼界開闊了不少。大學生創業創新活動讓我知道什么是創業?為什么要創業?怎么創業?他們改變了以前我對創業狹隘的理解——只要有激情就可以創業。

  那我們團隊的熱情所在就是為自己學校的'同學們貢獻自己所學的專業知識。具體而言,因為上海理工大學是一所總體偏向理工人才培養的大學,會有比較多的理工科學生感覺資源的相對匱乏如果他們想去深入了解英語知識,提高日常口語水平。我們作為外語學院的學生,有學習英語上的切身體會和經驗,也很熟悉學校的外語學習資源的部署配置,因此在這種條件下,我們萌發了為那些苦于不知如何提高英語,找到優質資源的學生打造一本信息手冊的創新念頭。

  然而我們知道創業就是一個團隊把一個好的想法變成現實,創業就是一種極具挑戰性的社會活動,創業必須具備智慧和勇氣,創業是一種生活方式。”創業是需要很苛刻的條件的,不是你想你就可以,而是你能你才可以。就像高中化學書上舉的一個投籃的例子:你光顧著用力投球而沒有瞄準方向,球是不會投進籃筐的;你光瞄準方向而沒有把握好力度,球同樣進不了籃筐;只有當你既瞄準了方向又有合適的力度,你才可以將球投進籃筐里。創業也是一樣的,光有激情不夠,光有好的想法不夠,只有既有激情又有想法和相關知識才可能創業成功。

  在創新的過程中,最大的體會便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會不斷地出現,打斷我們創新計劃的實現。

  其中就包括小組的內部意見不一致,學校的實現層面的困難等等。但是我們會越挫越勇,因為在自主創業方面,有許多成功人士。比如,聯想集團老總柳傳志,華為的創始人任正非,他們的經驗其實可以用幾個簡單的詞來概括,即勤奮、堅持、創造力、情商、使命和機遇。從這些成功人士身上領悟到企業家或是創新人才所要具備的四要素:①積極主動的態度②擁有一定的專業知識③有信心④持之以恒。因此,對于現在大學生來說,勤奮和堅持是必不可少的。四年的大學生活中,我們要時刻保持對生活的期待與熱情,對周圍事物的好奇心,培養自己的創新意識,再從實踐中獲得培養自己創新能力的機會。

  創新是必不可少的,創新來源于現實生活的觀察與思考,我們要學會掌握某些特殊的細節,預見未來,敢于反叛傳統的技術和思想,技術創新是公司創業與迅速成長的關鍵。另一方面,制定切實可行的創業經營計劃,它能起到指導、謀劃的作用,吸引大量人才。能夠很好的做到這兩點,便為創業打下了堅實的基礎。

  進一步開闊大學生村官工作和創業視野,用身邊成功范例鼓勵引導大學生村官投身創業和創新工作,促進大學生村官更好地成長成才。中央組織部和團委組織了全國大學生村官參加了第九屆。通過三天參觀學習和交流,我們認真聽取了先進典型的創業介紹,參觀了湖坊村的創業基地,與大學生村官面對面的交流,感觸很深。

  通過與創業村官交流溝通,聆聽典型使我明白,創業絕不是紙上談兵,亦或是空有一番創業熱情。要想創業,并且取得成功,前期的準備一定要充分,所謂“凡事豫則立,不豫則廢”,前期的準備瑣的過程,首先就是要有創業想法,想創業,才能考慮創業項目的選擇,我們必須結合自非常重要。創業是一個艱辛而繁瑣的專業知識和各方面的能力,不斷加強自身創業能力的學習,只有認識自己,提升自己,才能更好地認識其他事情,才能準確地把握創業的脈搏。

  有了創業的想法,必須付諸實踐。在確定創業方向后,我們要根據自己所處環境,立足村情實際,利用地理優勢、資源優勢等資源,創造有利條件,有效地找準創業項目。同時我們可以利用網絡、遠程教育和農家書屋等途徑,多方面、多角度查閱資料,調查研究,整合資源,摸索適合自己的創業方式、方法。

  有了創業的想法,也探索了創業的方法,還要具備的就是創業的毅力。在落實創業的道路上,要有很強的創業毅力和創業信念,可以說創業的激情,大家都有,但是創業的過程是艱辛的,創業是寂寞的,在創業的過程中,我們可能會遇到很多挫折,很多困難,需要處理許多事情,涉及方方面面,大大小小的問題。面對這些,我們必須有堅強的毅力和信念,我們要不怕繁瑣,不畏艱難,一步一步地走下去,我們才能成功,也可以說,只要我們能耐得住寂寞,能堅持一絲不茍做事,認認真真做人,在創業的道路上抓住一切鍛煉自己的機會,很多人創業失敗與堅持不下來,沒有毅力,耐不住寂寞又一定的關系,能堅持下來就是一步成功。想要創業必須具備有很強的創業素質和創業毅力,有不怕吃苦、不怕累的創業精神和不怕失敗、勇于實踐的創業信念,只有這樣才能取得成功。

  有了創業想法、方法和信念的同時,我們應及時了解黨中央國務院以及各級政府出臺鼓勵創業的政策,我們應該積極學好政策,積極爭取上級支持,為我們創業成功爭取有力的支持。作為大學生村官,創業這條路對我們來說不僅僅只是為了響應黨的號召,也是目前形勢為我們村官提供的大好機會,更是我們鍛煉自己,實現自我的一條充滿挑戰的道路,讓自己的青春充滿奮斗和拼搏的印跡,我們更需要把成功看成一次旅途,努力去看到更多美麗的風景。

創新創業心得體會13

  在大學期間,我非常重視創新創業這個課程,認為它能夠培養我們的創新意識和實踐能力,提高我們的職場競爭力。通過這門課程的學習,我收獲了以下幾點心得體會。

  1. 創新不是絕對的新奇

  創新并不是一定要做出完全顛覆性的新產品或新服務,也可以是對現有產品和服務進行改進和優化,以滿足市場需求和消費者需求。就像蘋果公司一樣,他們的`創新不是完全創造了新的東西,而是對現有的科技進行改進和優化,讓消費者有更好的體驗。

  2. 專注于解決問題

  創業者不能只注重自己的產品或服務,還要深入了解消費者的痛點和需求,才能夠解決問題。因此,在創業前需要進行市場調研和分析,以找到可行的商業模式和產品規劃,從而解決市場問題和消費者需求。

  3. 團隊協作是關鍵

  在創業過程中,團隊協作非常重要,因為一個人的能力是有限的。擁有一個合適的團隊可以相互補充,創造出更好的創新和解決問題的方式。因此,創業者需要找到志同道合的合伙人,共同努力,共同成長。

  4. 相信自己,勇于嘗試

  在創業過程中,難免會遇到困難和挫折,但是創業者需要相信自己的能力和團隊的實力,勇于嘗試。創業是一個不斷嘗試和失敗,再進行改進和嘗試的過程。只有堅持不懈、相信自己和團隊的能力,才能夠取得成功。

  綜上所述,創新創業課程不僅僅是一門課程,更是一種學習和思考方式。通過學習和實踐,我們可以培養自己的創新意識和實踐能力,不斷探索新的商業模式和創新方式,實現自我價值和夢想。

創新創業心得體會14

  近年來,隨著創新創業的興起,實訓課程作為培養學生實踐能力和創新思維的重要途徑,受到越來越多學校的重視。作為一名創新創業實訓的學生,我有幸參與了一次高水平的實訓項目,并為此撰寫了一份實訓創新創業報告。通過這次實踐,我對實訓創新創業的重要性有了更深刻的認識,同時也收獲了許多寶貴的經驗和體會。

  實訓創新創業報告是基于實際創業項目,結合團隊的創新實踐經驗,對項目進行分析與總結的一份專題報告。在這次實訓項目中,我們選擇了一個具有市場潛力和社會價值的創業項目——“智慧農業”。我們利用市場調研、創新設計、商業模式分析等方法,對項目進行了全面的研究和探索。報告中,我們詳細描述了項目的背景和現狀,進行了市場需求和競爭分析,并提出了一系列創新的解決方案。此外,我們還結合實際情況,評估了項目的可行性和風險,提出了商業模式和發展策略。

  通過這次實訓創新創業報告的撰寫,我不僅深入了解了創新創業項目的流程和方法,也學會了如何運用理論知識來解決實際問題。在撰寫報告的過程中,我加強了團隊協作和溝通能力,充分發揮每個人的優勢,形成了高效的工作模式。同時,通過與同學們的交流和討論,我也獲得了其他團隊的創新思路和經驗,開闊了我的視野。此外,對于我個人而言,完成這份報告也是一次對自己才能和能力的檢驗,我深刻意識到自己在團隊協作、市場分析和創新設計方面還有很大的提升空間。

  實訓創新創業報告的撰寫經歷讓我受益匪淺。首先,要注重市場調研和需求分析,在創新設計之前要先了解目標用戶的需求和痛點,這是項目成功的`關鍵。同時,要善于利用團隊的智慧和經驗,多角度思考問題,尋找最優解。另外,創業項目定位要明確,商業模式要合理,要注重項目可行性評估和風險控制,以確保項目的可持續發展。最后,要不斷學習和積累經驗,保持創新思維和追求卓越的態度,不斷提升自己的綜合素質。

  通過實訓創新創業報告的撰寫與實踐,我深刻體會到了實訓創新創業的各個環節的重要性和互動關系。它不僅僅是一項任務,更是一次全面的鍛煉和成長。在此次實訓中,我不僅學到了許多實踐經驗,還培養了團隊協作和創新能力,拓寬了視野。希望通過今后的不斷學習和實踐,我能夠在創新創業領域有所突破,為社會做出更多有意義的貢獻。

創新創業心得體會15

  12月5日,寧波第二技師學院潘美祥老師為我們本次培訓打開了第一課——《撒播創新的種子,激發學生潛能》。他以神奇的同頻共振導入,鼓勵我們營造創新場,協同創新,共同成長。他分別從創新時代背景、什么是創新、教師如何創新、學生如何創新以及創新前景展望五個方面進行了講述,這堂課打破了我們原有的固化思維,各種創新實例讓我們真切的體會到創新就在我們身邊,還教會了我們創新的靈感可以來源于對生活不便的思考,也可以是多種組合,亦或是進行改進。

  12月6日,上午浙江育英職業技術學院創業導師龐璁給我們作了《創新計劃書設計與指導》講述,讓我們對創業計劃書的設計有了更清晰的認識,明白了在設計過程中如何簡單、直接的展現自己的創作。下午我們參觀了麗水職高的“粒之匯”,“才藝、智造”等創作中心、“一處窯”青瓷創新創業等創作基地。觀摩了麗水職高吳林永老師的《創業素質拓展》課,他用一個游戲將這堂課貫穿,在游戲活動過程中讓學生體驗創業中很重要的智慧、溝通和誠信,達到合作共贏。隨后的評課環節,更讓我看到了團隊讓一堂好課更好的效果。晚上,麗水市教研院邱榮奇老師為我們展出了各類創意作品的視頻講解,從視頻中直觀、簡易的體現作品的.獨到之處。

  12月7日,新昌技師學院陳光明老師給我帶來了《創新就在身邊,實踐就是夢想》,他分享了很多身邊創新作品的例子,從一個產品經過不同組裝和組合變成另外一種功能的產品,實現了便捷又實用的價值。

  三天的學習,受益匪淺,創新讓老師變得智慧,讓學生變得主動,讓生活變得精彩。

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創業創新的口號10-18

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