書法的教學計劃15篇（必備）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的書法的教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法的教學計劃1

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教學要求與措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　4、繼續研究學校書法校本教材。

　　5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

　　7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

　　9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

　　四、具體教學計劃

　　第一周：介紹工具及書法基礎知識（執筆。坐姿。用筆）

　　第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習

　　第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字

　　第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習

　　第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習

　　第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習

　　第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習

　　第八周：成果展示

　　第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十二周：整體章法練習

　　第十三周：整體章法練習

　　第十四周：創作練習

　　第十六周：創作練習

　　第十七周：成果展示

　　五、開展書法教學的注意點

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的`品德。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：

　　第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。

　　第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。

　　第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

　　選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

書法的教學計劃2

　　一、指導思想：

　　提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統

　　優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

　　二、教材分析：

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　三、具體做法：

　　1、每周安排一定量的'教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練，楷書、行書均可；

　　2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；

　　3、舉辦書法比賽，激發學生的學書法熱情。

　　四、課程初步安排：

　　第一周：為書法課程作好準備.

　　第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

　　第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)

　　第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫) 第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

書法的教學計劃3

　　一、指導思想：

　　為進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教學目標：

　　（1）上好每周一課的書法指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。

　　（2）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　　（3）加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

　　（4）、能比較熟練地用鋼筆，毛筆。保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。

　　三、學情分析：

　　四年級學生才開始學習用毛筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學生還形成了不良的寫字習慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。

　　四、教學措施：

　　1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　3、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

　　6、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。

　　8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　單人旁

　　教學要求：

　　1、掌握單人旁的形態特征和寫法

　　2、培養學生對漢字初步的'觀察能力及審美能力。

　　3、體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。

　　教學準備：

　　教學ppt、紅五星、精美貼紙、練字紙。

　　教學重難點：

　　掌握單人旁的形態特征和寫法

　　教學過程

　　一、導入

　　1．老師在黑板上寫兩個基本筆畫，請同學們仔細觀察，這兩個筆畫可以組成什么偏旁？

　　2、這節課老師就帶著大家一起來學習寫寫單人旁的字。

　　投影出示課題：單人旁的字

　　二、指導單人旁

　　1、指導坐姿。

　　投影出示：頭要正，腰要直，臂要平，胸要張，掌要空，足要穩。

　　生齊讀姿勢歌

　　請同學們按照這樣的姿勢坐好，在寫字紙上面工工整整的寫上自己的名字。

　　同學們的坐姿真漂亮，個個都很精神。

　　2、觀察字形

　　正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，有一雙會觀察的眼睛才是寫好字的關鍵。

　　請同學們觀察上面的單人旁，怎么才能寫好看呢？

　　（1）出示單人旁，觀察，交流書寫要點

　　（同學們觀察得真仔細！老師把大家的意見編成了兩句口訣。）

　　出示口訣：撇斜要有鋒，豎直對撇中。齊讀口訣

　　（2）比較甄別錯誤字形

　　考考你們，看誰的眼睛最亮。

　　出示：三個不同的單人旁，其中兩個書寫筆畫組合不合理。對照比較，那個最漂亮？那個有毛病？什么毛病？指說。

　　同學們觀察的真仔細，看來你也煉成火眼金睛了。下面我們來寫一寫。

　　（3）師范寫單人旁，生念口訣書空

　　大家想試著寫寫嗎？請同學按照口訣，寫一寫單人旁。

　　生描仿臨（臨寫一個）

　　（師提示：描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆）

　　同位互評（提示：根據口訣）

　　三、指導單人旁的字

　　單人旁和許多字都是好朋友，它們合在一起組成了許多新字。看看它們都是誰？

　　1．出示：伴、住、什、伙、位、們、（齊讀）

　　師：請大家仔細觀察這幾個單人旁的字，它們在結構上和字形上有什么特點，看誰的眼睛最亮。

　　結構特點：左右結構，字形特點：左窄右寬，

　　師：你真厲害！真是好眼力！

　　中國的漢字非常奇妙，他們不僅有共同之處，每個字也有它們獨特的一面，

　　2．指導寫“什”

　　（1）出示:什

　　觀察：如何能寫好？指說

　　補充：這個字的左右兩邊誰的個子高，誰的個子矮？

　　師：我們的漢字最講究謙讓，所以做人也要懂得互相謙讓。字要寫在田字格的中間，左右兩部分要注意互相穿插避讓，緊湊一些，因為他們是一家人，要團結在一起，所以說中國的漢字是世界上最美的文字。

　　（2）口訣：左豎垂露右豎懸，橫短豎長才好看。

　　看老師怎么寫的？請大家跟老師書空。

　　一邊范寫，一邊講解寫法：（生書空跟寫）

　　單人旁的“撇”是斜撇，豎畫要寫的有力度、有精神，豎用垂露豎。右邊的豎用懸針豎。

　　（3）讓學生描仿臨寫。（學生寫字時，教師要強調寫字姿勢）

　　（設計思路：正確寫字姿勢的培養應貫穿整個課堂教學）

　　提示：描紅蓋紅不露紅

書法的教學計劃4

　　一、學情分析

　　本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。（785字）

　　二、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

　　1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。

　　2、重點以鎮考核內容為目標，加強基本功的訓練。

　　在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

　　3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發掘

　　由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。

　　4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。并為學校“文化藝術節”做準備。

　　5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。

　　三、重視網絡的交流與示范作用

　　1、利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續加大網絡的宣傳及示范展示作用

　　2、經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

　　四、營造氛圍，以點帶面

　　在延續上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發現并吸納新的`書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

　　三、具體教學內容設置如下：

　　第一周：

　　書法工具的認識與使用

　　第二周：

　　書法筆法簡介與訓練

　　第三周：

　　書法筆法的強化訓練

　　第四周：

　　字體的演變

　　第五周——第十四周：

　　例字的臨習

書法的教學計劃5

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合。滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字。書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫。漢字基本結構的把握，重視書寫的正確。端正。整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作。社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責。專心致志。持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教學要求與措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿。書寫衛生習慣。

　　4、繼續研究學校書法校本教材。

　　5、各年級的作業均要重視學生習字的.質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

　　6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。

　　8、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星。小小書法家。

　　9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

　　四、具體教學計劃

　　第一周：介紹工具及書法基礎知識（執筆。坐姿。用筆）

　　第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點。右點。豎點等）+例字練習

　　第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）。豎（垂露，懸針）+例字

　　第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）。捺（平捺，斜捺）+例字練習

　　第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）。提+例字練習

　　第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習

　　第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習

　　第八周：成果展示

　　第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

　　第十二周：整體章法練習

　　第十三周：整體章法練習

　　第十四周：創作練習

　　第十六周：創作練習

　　第十七周：成果展示

　　五、開展書法教學的注意點

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿。站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少。遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳。光線。寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章。詩詞。對聯或名言。警句之類，一詞一語。一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心。誠懇。一絲不茍的品德。

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽。如現場寫字競賽。書法作品展覽，開辟班級寫字園地。校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄。板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好。書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案。課堂板書。謄寫評語等書寫要規范。工整．語文。數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范。認真。整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：

　　第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩。筆畫呼應。形態變化等基本的原則。

　　第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫。結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。

　　第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

　　選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎。規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國。愛文化。愛學校。以集體為家的目的。

書法的教學計劃6

　　硬筆書法是國內傳統的書法藝術之一。其表現形式在于使用硬筆在紙面上練字，筆畫結構清晰，不同于軟筆韻味悠長的特點。由于硬筆書法對人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成為了許多人學習和研究的重要方向。班級策劃了一項名為“ 硬筆書法特色班”的教學計劃，本文將詳細介紹計劃的主要目標、方案、教學難點和考核標準，希望能夠為感興趣的學習者提供幫助。

　　一、教學目標

　　1.學生能夠熟練掌握硬筆書法的基本筆畫和書寫規范。

　　2.學生在書寫中能夠體現端莊、嚴謹的氣質，訓練記憶體能力、人際協調能力，增強吃苦耐勞的自我認識。

　　3.能夠通過教學，增強學習者對文化的敬重和對傳統文化的理解能力，提高美育觀念和創新思維。

　　二、教學方案

　　1.基礎知識的學習

　　學生們將會在學習硬筆書法中了解到相關硬筆、毛筆的區別和用途，并掌握基本的筆畫和書法規范。為了能夠培養學生的專業素養，班級規定每周必須在教室內進行學習，形成良好的環境和氛圍。

　　2.技能訓練

　　學生將在先期學習中獲得基本的硬筆書法練習技巧后，開始進行技能訓練。作為常規培訓的一部分，教師的指導下，學生們將在課程結束后自主練習，隨時記錄和提交演練結果。學生按照學習進度逐步提升技能。班級通過演練錄像的形式進行評估和指導。

　　3.高難度書法練習

　　在初步掌握硬筆書法之后，學生們將開始進行高難度書法練習。這部分的課程主要是由老師根據學生在之前的學習中的表現來有針對性地安排。教師將在這一階段加大難度，逐步提高學生們的素養和技能。

　　三、教學難點

　　學生在學習硬筆書法中最困難的.是如何準確掌握筆畫和書寫規范。畢竟，硬筆在使用時需要用適量的力度進行書寫，否則可能會出現字跡模糊的情況。除此之外，剛開始學習硬筆書法的學生們，對于考慮獨創、注重個性的風格并沒有太多的思考。這意味著教學中必須著重強調對硬筆書法的基本規范和技巧的嚴格掌握，同時鼓勵學生創新和個性發掘，注重審美和感性的表現。

　　四、考核標準

　　為了實現學習目標，班級將會每周進行考核，以檢驗學生們的能力和技能。班級的考核標準將基于以下幾點：

　　1.書法基本要素：書寫正確的基本姿勢，適宜的筆畫運用等。

　　2.時效和個人進步：學生必須在規定的時間內完成規定的訓練任務。

　　3.課上表現：在班級上，學生必須積極參與課堂，互相幫助和表現。

　　4.課外練習：通過與平時習慣的勤奮，這一特質將被評估。

　　硬筆書法是既富有文化內涵又有生命力的一門書法藝術。班級的“硬筆書法特色班教學計劃”旨在培養學生從細節處注重嚴謹、注重對傳統文化的敬重和發現每一個人的獨特性。這個計劃是系統的，重復的和在評估體系之下的。每一個學生只要按照身體力行的原則付出努力，就可以成為一名優秀的硬筆書法學生。

書法的教學計劃7

　　一、指導思想

　　為適應學校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學生的書寫水平，結合我班學生的實際情況，特制定一年級上學期書法教學計劃如下：

　　二、教學目標和要求

　　1、教學目標

　　（1）培養學生學習寫字的興趣，并逐步提高學生觀察、分析能力。

　　（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。

　　2、教學要求

　　（1）要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規律，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。

　　（2）在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術情操，提高審美能力。

　　三、教學重點

　　1、通過各種筆畫的教學，使學生養成良好的書寫習慣，并形成規范書寫的'能力。

　　2、逐步培養學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力等。

　　3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

　　四、教學措施

　　1、教學中，教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法，激發學生學習書寫的興趣，。

　　2、對學生要求嚴格，才能使其養成良好的書寫習慣。

　　3、提高學生對寫字練習的認識。

　　4、筆畫、結構教學要貫穿于教學始終，使學生養成良好的書寫習慣。

　　5、教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據學生的不同基礎輔導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

　　五、進度

　　每周2節。

　　六、時間安排

　　第一周正確的寫字姿勢

　　第二周 橫的 書寫

　　第三周 豎 的書 寫

　　第四周撇 的書 寫

　　第五周捺 的書 寫

　　第六周點的書寫

　　第七周提的寫法

　　第八周 機動

　　第九周豎鉤

　　第十周 斜鉤的書寫

　　第十周臥鉤的書寫

　　第十一周豎 彎的書 寫

　　第十二周 豎彎鉤的書 寫

　　第十三周 豎提的書 寫

　　第十四周橫鉤的 書 寫

　　第十五周橫折的書寫

　　第十六周橫折鉤的書寫

　　第十七周 橫撇的 書寫

　　第十八周 橫折彎勾的書寫

　　第十九周范字書寫練習

　　第二十周范字書寫練習

　　第二十一周 范字書寫練習

　　第二十二周書法比賽

　　第二十三周寒假開始

書法的教學計劃8

　　一、指導思想

　　隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。

　　我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創建有特色的學校為出發點，將學生學習書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

　　二、課程目標

　　1、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。

　　2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

　　3、營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設。

　　三、教學內容設想

　　（一）、本學年課程內容安排

　　1、本學年的教學目標：

　　（1）初步了解書法的悠久歷史和發展過程。

　　（2）初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　（3）初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領。

　　（4）初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創作。

　　2、本學年具體教學安排：

　　第1—4周：

　　（1）漢字的起源。（2）漢字的構造。第5—8周：

　　（1）漢字的點畫（附圖版）

　　（2）漢字的筆順、結構

　　（3）漢字形體的演變

　　（4）簡單介紹書寫和執筆的基本姿勢

　　第9—11周：

　　（1）文房四寶一

　　（2）介紹楷書的幾種書體

　　第12—16周：

　　（1）文房四寶二

　　（2）學寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領

　　第17—18周：

　　學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的'掌握情況，進行期末評價。

　　四、具體措施

　　1、認真制訂、實施書法教學計劃。

　　2、每班每周安排一節書法課，由專職書法教師任教。

　　3、聘請專家指導，舉行專家講座，發揮名人效應。

　　4、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查等；積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。

　　5、在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。

　　6、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，讓學生在輕松活潑的環境下學習書法。

　　7、根據國家教委要求，參照上海市教委等級考試條例，認真組織好每年的寫字等級考試以及鼓勵學生參加校、區、市、全國的各類正規書法比賽，以激勵學生奮發進取，提高書法水平。

　　8、在教師中也定期開展書法培訓及作品展示，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。

　　9、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

　　10、建立檔案。統計記載寫字競賽和作業書寫評比中各班優良合格的學生姓名及人數百分比；記載作業常規檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。

　　五、在教學中采用的方法以及手段

　　1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規入矩，字形平穩嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態。

　　2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”

　　3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。

　　4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養。

　　5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發言，各抒己見，做到活學活用。

　　6、“創”，即運用所學進行創作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

　　2、書法教學計劃

　　行課時間：20xx每周五下午第二節

　　行課地點：蔡家場小學

　　課程類型：毛筆書法

　　教學對象：蔡家場小學五，六年級學生

　　任課老師：曹彥

　　一、課程安排

　　本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學計劃。

　　（一）基本筆畫的寫法和搭配（五個課時）

　　這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據這個課程的性質，也要注重學生的實踐練習，老師的現場輔導尤為重要。

　　基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

　　①第一課時：毛筆基礎知識的講解（毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用）

　　②第二課時：毛筆基礎知識的補充講解（“五指”執筆法，書寫姿勢和米字格的使用）。和基本筆畫橫，豎的寫法。

　　③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法

　　④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法

　　⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法

　　⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

　　⑦第七課時：繼續介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫。

　　（二）毛筆變化筆畫的寫法

　　基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）

　　①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。

　　②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的寫法。

　　（三）總結

　　第十課時：最后一節課，將作為這學期的總結課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。

　　二、預期成果

　　經過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養他們的文化素養以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。

　　說明

　　這份計劃將會作為我這學期的教學內容，我會盡量按照計劃進行我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學中，我會根據學生的具體情況而對這份教學計劃做相應的修改。

書法的教學計劃9

　　一、教材分析

　　教學內容：本學期的書法教學主要以文房四寶、名家介紹和毛筆書寫的技巧以及基本筆畫教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的漢字當中

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的'道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有收益。

　　教學重難點：通過本學期的學習，使學生學會正確的執筆方法、寫字姿勢、提高執筆的穩定性。解決執筆寫字時手發抖的問題，學會基本的運筆方法。

　　二、學生基本情況分析

　　三年級的學生剛剛接觸毛筆書法，學生對執筆、運筆等方法掌握的不是很好，書寫態度不認真是很大的問題。

　　三、課程教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　四、教學措施

　　1.加強課堂四十分鐘教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

　　2.努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養成。進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　3.有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。

　　4.開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

　　五、教學進度表

　　第一周 書寫工具

　　第二周 執筆與姿勢

　　第三周 臨摹的方法

　　第四周 用筆方法

　　第五周 橫（長橫、短橫）

　　第六周 垂露豎

　　第七周 懸針豎

　　第八周 撇

　　第九周 捺

　　第十周 復習

　　第十一周 點

　　第十二周 點

　　第十三周 橫折

　　第十四周 豎鉤

　　第十五周 提

　　第十六周 豎折

　　第十七周 復習

　　第十八周 復習

書法的教學計劃10

　　一、指導思想

　　中國書法作為一門藝術，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習項目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　二、教學目標

　　1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內容的選擇，弘揚革命優良傳統，堅定社會主義和共產主義信念。

　　專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的'儀態。

　　3、以書法為載體，進一步學習優秀的古代文化知識，了解中國悠久的歷史。

　　站姿，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。

　　勤于動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

　　三、教學措施：

　　站姿等要領；

　　遍數宜多”等；

　　書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

書法的教學計劃11

　　一、教學指導思想：

　　隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創建有特色的藝術培訓中心為出發點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。

　　二、課程目標：

　　1、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。

　　2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

　　3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。

　　4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。

　　5、學會正確使用書法用具，并養成整潔的習慣。

　　6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

　　7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。

　　三、本學期教學內容安排：

　　第1—4課時：

　　（1）漢字的起源 （2）漢字的構造

　　（3）正確的握筆、站立姿勢 （4）簡單線條的練習

　　第5—8課時：

　　（1）漢字的點畫

　　（2）漢字的筆順、結構

　　（3）漢字形體的演變

　　第9—11課時：

　　（1）文房四寶（一）

　　（2）介紹楷書的幾種書體

　　（3）指導學習臨帖

　　第12—18課時：

　　（1）文房四寶（二）

　　（2）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領

　　（3）介紹篆、隸書的幾種書體

　　（4）指導學習臨帖

　　第18—20課時：

　　學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。

　　四、在教學中采用的`方法以及手段：

　　1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態。但字體選擇還應根據各自的興趣為主。

　　2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構（如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書是上下細長結構，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”

　　3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。

　　4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養。

　　5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。

　　6、“創”，即運用所學進行創作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

書法的教學計劃12

　　1.課程簡介

　　硬筆書法特色班是一門針對硬筆字體的書法課程。在這個班級中，學生可以學習如何運用硬筆書法，如何書寫字體，并了解書法的基本知識和技巧。本課程是為那些對書法感興趣的學生設計的，無論是初學者，還是有一定基礎的學生，都將從中獲得啟發和提高。

　　2.教學目標

　　本課程的教學目標是：

　　（1）使學生掌握硬筆書法的基本知識和技巧。

　　（2）解析硬筆字體的特點和運用，并幫助學生在實踐中掌握技巧。

　　（3）激發學生對書法的熱情，提高他們的書法水平。

　　3.教學內容

　　（1）硬筆書法的基本知識：字帖、筆畫、造型、布局等。

　　（2）硬筆字體的'特點和運用：楷書、行書、草書等。

　　（3）硬筆書法的技巧：筆法、調色、線條等。

　　（4）硬筆書法的實踐：訓練基本筆畫和字形，以及創作不同主題的作品。

　　4.教學方法

　　本課程采用多種教學方法，包括講課、實踐、分組合作等。教師將為學生提供一系列的示范和實踐機會，以鞏固所學知識和技能。

　　5.教學時數

　　本課程需要12周的教學時間，每周2小時。在教學過程中，學生需要參加筆墨紙硯的購買，以確保教學質量和效果。

　　6.教學資源

　　本課程需要教學資源，包括教師講解和示范，教材和教學視頻等。

　　7.教學評估

　　學生的表現將在每個單元結束后進行評估和反饋，以及個別評估和檢測。教師將根據學生的表現評估其學習成果和成績。

　　總之，硬筆書法特色班是一門富有趣味性和挑戰性的課程。通過實踐和探索，學生可以提高其硬筆書法的技能和技巧，同時還能夠加深對書法及其歷史文化的認識。在班級中，學生可以與其他對書法感興趣的人互相學習、交流和分享，更好地推動書法藝術的發展與傳承。

書法的教學計劃13

　　一、學情分析

　　本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

　　三、教學目標

　　1、書法課的教學要有人文性

　　素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的`信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

　　2、書法教學要有針對性

　　教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

　　3、書法教學要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。

　　4、書法教學要具有興趣性

　　書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　四、采取措施

　　自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　　（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

　　（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

　　（三）學會比較和鑒別的方法；

　　（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

　　五、教學重難點

　　1、培養學生的正確執筆方法和寫字姿勢。

　　2、了解文房四寶。

　　3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

　　4、對書法作品有基本的欣賞能力。

　　5、能完成一幅書法作品。

　　六、教學進度

　　授課日期9.139.179.209.249.279.3010.910.15授課內容學前談話

　　1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

　　2、用筆技法的基礎訓練

　　3、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----橫

　　4、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___豎

　　5、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇

　　6、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點1

　　7、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____點2回顧,組合筆畫,練習獨體字

　　8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)捺

　　9、毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤1

　　10、書法作品賞析

　　11、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)回顧,組合筆畫,練習獨體字

　　12、復習，筆畫組合練習

　　13、總結

　　14、期末考試

書法的教學計劃14

　　一、指導思想

　　提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

　　二、工作原則

　　1、書法工作與學校常規相結合；

　　2、書法工作與全體師生相結合；

　　3、書法工作與科研工作相結合；

　　4、書法工作與學校文化相結合；

　　5、書法工作與師生成長相結合。

　　三、工作要點

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　4、加強教學研究。

　　5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

　　四、教學基本內容

　　1、執筆方法及書寫姿勢

　　2、筆畫的特征及書寫方法

　　3、部首的特征及書寫方法

　　4、字的結構特征及規律

　　5、讀帖方法

　　6、臨摹字帖方法

　　7、創作要點

　　8、欣賞書法中的美

　　五、具體做法

　　1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

　　2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示

　　3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

　　4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

　　毛筆書法教學計劃9

　　1、教學目的：

　　通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

　　2、教學形式：

　　通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

　　3、展覽形式：

　　書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

　　4、教學進度：

　　以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

　　5、教學內容：

　　本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

　　具體教學安排：

　　周次教學內容目標要求

　　第一周：

　　1、為書法課程作好準備、介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)了解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法

　　2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態，為今后的書法學習作鋪墊

　　第二周：

　　1、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法

　　2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

　　第三周：

　　1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法

　　2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

　　第四周：

　　1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法

　　2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

　　第五周：

　　1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法

　　2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的.不同表現方法，能較好的完成字型練習

　　第六周：

　　1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法

　　2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

　　第七周：

　　1、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法

　　2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

　　第八周：

　　1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法

　　2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

　　第九周：

　　1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法

　　2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法，能較好的完成字型練習

　　第十周：

　　1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構掌握上下結構字型的安排規律，熟練完成練習

　　2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

　　第十一周：

　　1、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構掌握上中下結構字型的安排規律，熟練完成練習

　　2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

　　第十二周：

　　1、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構掌握左右結構字型的安排規律，熟練完成練習

　　2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

　　第十三周：

　　1、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構掌握左中右結構字型的安排規律，熟練完成練習

　　2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

　　第十四周：

　　1、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構掌握雙合結構字型的安排規律，熟練完成練習

　　2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

　　第十五周：

　　1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構掌握包圍結構字型的安排規律，熟練完成練習

　　2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創作

　　第十六周

　　1、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構掌握半包圍結構字型的安排規律，熟練完成練習

　　2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗試創作

　　第十七周：

　　1、總結考試檢驗學期成果

　　2、書法作品展覽

書法的教學計劃15

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　2、堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見:的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的`正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的學習精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、教學措施：

　　1、加強課堂教學效率，認真上課備課，課后毛筆、硬筆相結合教學法，加強書法作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

　　3、繼續研究學生書法校本教材。

　　4、按計劃開展好學生習字教學活動，全面提高學生的書寫水平。

　　5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法興趣班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　6、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：

　　（1）開展學生的毛筆、硬筆字的書寫基本功考核活動。

　　（2）開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。

　　（3）每周評定一批書法之星、小小書法家。

　　四、具體教學計劃第一課：為書法課程作好準備，動員學生報名參加。

　　第二課：介紹文房四寶及書法習慣（執筆、坐姿、用筆）

　　第三課：楷書筆畫的寫法

　　（一）點（豎點、提點、撇點）

　　第四課：楷書筆畫的寫法

　　（二）橫（長橫、短橫、左尖橫）

　　第五課：楷書筆畫的寫法

　　（三）豎（垂露、懸針）

　　第六課：楷書筆畫的寫法

　　（四）撇（斜撇、長撇）

　　第七課：楷書筆畫的寫法

　　（五）捺（平捺、斜捺）

　　第八課：回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第九課：楷書筆畫的寫法（

　　六）折（橫折、豎折）

　　第十課：楷書筆畫的寫法

　　（七）提

　　第十一課：楷書筆畫的寫法

　　（八）鉤

　　（1）（豎鉤、斜鉤、臥鉤）

　　第十二課：楷書筆畫的寫法

　　（八）鉤

　　（2）（橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤）

　　第十三課：組合筆畫,練習獨體字

　　第十四課：臨摹書法作品

　　第十五課：創作書法作品

　　第十六課：學習考核

　　五、開展書法教學的注意要點

　　在書法教學中首先教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是引領學生注意寫

　　字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　為了體現學生一個學期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

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