[優秀]教師遠程培訓心得體會
我們在一些事情上受到啟發后,就很有必要寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教師遠程培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。
教師遠程培訓心得體會1
新課程標準理念下的教學對中小學教師素質提出了新的要求,只有教師素質不斷的高,才能培養出高素質的學生。為了適應新課程下的創新教學需要,我參加了xx市中小學教師遠程培訓。通過培訓,使我受益匪淺:
一、深入研究,更新教育教學觀念。
新課標的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展,其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發展性,關注學生的感情、態度、價值觀和一般能力的培養,使學生獲得基礎知識和技能,為其終身持續發展打下良好的基礎。這就首先要求我們轉變教育觀念,不在單純做知識方面的權威,將書本上的知識原原本本教給學生,而應當充當指導者、合作者和助手的角色,與學生共同經歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉變了,才能擺脫舊的束縛,走上創新之路。反而,如果教師的觀念沒發生轉變,即使面對新課程、新教材,仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師,要將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。
首先,在課堂教學之中建立新型的師生關系,及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關系。在課堂教學中,教師必須做到讓學生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創新的自由,給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的“填鴨式”教學,以學生的自我發展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來,把以教師為主的“一言堂”變為學生積極參與的“多言堂”。
其次,要全面把握教材特點。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去,去“感悟”和“品味”教材的內容,通過教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關系:課程標準是一個要求貫穿于教學中的“綱”是教學的.具體內容,是課堂教學的具體依據。
二、改變學生的學習方式。
1、認識學生。學生是學習的主體,這已成為我們的共識。關鍵是課堂教學能像過去那樣,不顧兒童的生活經驗和思維方式,采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式,而應帶之以學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式。
2、創造性地使用教材。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關鍵的環節還在于教師如何運用教材。
3、教師的角色意識。受傳統觀念的影響,許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現,以管理居高臨下地對待學生。教師不僅是教學過程的控制者、教學內容的制定者和學生學習成績的評定者,而且是絕對的權威,不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識,教師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解、尊重學生的質疑和創新。在教師這樣的角色意識下,學生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。而新的課程改革,要求教學活動師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人參與,意味著平等對話,教師將有居高臨下的權威轉向平等中的首席。在新課程中,傳統意義上的教師教和學生學,將讓位與師生互教互學,彼此間形成一個真正的學習共同體;教學不只是一個忠實的執行課程計劃的過程,而是師生共同開發課程、豐富課程的過程,課程實施將變成一種動態的、生動的、發展的、富有專家的講座,讓我認識到了自己教學中的很多不足和缺憾。借此進行反思,以促進自己的教學水平不斷提升,下面我將結合這次培訓和自己的教學實踐,談談本次培訓學習的收獲和感受。
一、加深了對新課程標準的理解和把握
新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,使我對新課標又有了一個全新的認識,改變了我以前的教學方法,使我認識到新時期語文教學的實質,為教學能力的提升奠定了基礎。
二、通過培訓,促進了自己的專業發展
在以前的教學中,我經常會遇到了這樣那樣的問題,自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個星期的培訓學習,讓我解了一些“渴”。培訓的每個專題都設置了理論研討互動,為我的理論學習提供了發展的可能。通過這次培訓,特別是通過視頻,讓我領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述,對我確實是一種提高,更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念,使我在教學中遇到的問題的解決有了理論上的保證,對提高我的專業化發展起到了良好的促進。
三、通過學習經典的課例
開闊了我的視野本次培訓對于我啟發很深,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領略了他們的執教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中,教師要勇于創新,改變傳統的教學定勢,進行有針對性的輔導與幫助,從而激發學生的學習興趣,培養他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握,極大地開闊了我的視野。
四、通過同行專家在線研討,解除我心中的許多困惑。
很多同行專家都能積極在線研討,大家毫無保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂愁和盤推出,讓大家共同分享、共同分憂,針對大家的困擾、存在的問題進行逐一解答。通過認真學習專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學目標,而且對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法,積極進行嘗試新課改。
總之,此次培訓活動,使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化水平,教育教學理論均有了很大的提升。今后,我會充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去,做新時期的合格的小學教師。在此我對承擔這次新課程遠程培訓的全體專家們表示衷心的感謝!我們將會因為有了你們的指導而更精彩!
教師遠程培訓心得體會2
通過這次學習,我獲得了很多關于語文教學的新理念和新知訓,這些使我受益匪淺。下面我談一談對這次培訓的幾點心得體會。
第一,關于培訓學習
①專家引領,拓寬視野,提升思維。在培訓的過程中,觀看了很多具體一線優秀教師的講課實例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,更在講授一些教學實例中產生了共鳴。新課程改革的推動要求我們語文教學中要充分關注“情境教育”這一重要理念。而對這一大教學改革的進步,我們要著重構建以學生為主體的課堂,不僅要關注學生學習的結果,還要關注其學習知識的過程,體會收獲的快樂,從而使學生得到滿足和提升。教學相長,師生共進。
②在線觀摩,課后討論,促進發展。這次培訓與以往培訓的一個最大區別是加大了討論的力度。這樣就可以把學來的經驗與本校實際相結合,更有的放矢,有利于我們的語文教學。
第二,關于自身提高
①教師必須具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的`價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。
②教師必須具備較高的業務素質。
有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。
有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
③教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師首先在于有無敬業精神是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
這次教師培訓,讓我感受著新課程理念的和風,淋浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學習的路還很長,但我對教育教學充滿信心和希望。
教師遠程培訓心得體會3
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓,這次培訓,所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機會。網絡就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。每天培訓結束后,第一件事就是想打開電腦,聽講座、看文章、學習研修課程,完成各類作業。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子,有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說,這真是一次難得的學習機會,遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習,我在專業知識方面得到了很大的提高。
一、總結、反思是進步、成長的推動器。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優秀的幼兒園教師……學到了自信,學到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的'改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,挫折,堅信我會去探索,解決!
在專家的課堂中學習后的反思,專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時時激發我的求知欲望和創新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流,讓理論實踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話,我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經驗和實踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業幸福感,
三、心動后的行動。
有人總結:“培訓就是培訓時心動,培訓后激動,回去后一動不動,”這個可能是許多培訓的真實寫照,但是這次國培我相信會是個例外,我需做到以下幾點:
1、轉變觀念,設計學習方式。
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的,游戲是兒童天賦的權利,應真正成為它的主人,讓游戲環節貫穿于幼兒的一日活動中,在玩中學,學中玩,為幼兒創設良好的環境,自立探索,獲取經驗,讓自己的經驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎,教師應站在幼兒的角度考慮幼兒,指導要有針對性,啟發性,了解幼兒內在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發展奠定堅定的基礎,
2、更新知識,設計學習過程,提高業務水平。
在以后的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
3、改變對幼兒的評定觀念
"沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師."以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓,我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導,讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.
教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步,培訓只是一個手段,一個開端,"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。10天的學習,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任,讓我們乘著"國培"帶來的東風,以優秀教師為明燈,揚帆起航,讓"國培"成為一道亮麗的風景線!
教師遠程培訓心得體會4
通過緊張有序的學習,交流、研討、評論等對這次課程培訓我有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學習后,不但豐富了我的理論知識,而且讓我對新課程改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。現將我學習所獲得的感想與心得體會概括如下:
一、更新教師觀念。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者,決定著這場教育變革的成敗。隨著新課標的推行,教師要調整自己的角色,改變傳統的教育方式。在新課程實施中教師可以實現自身發展,而教師的'發展又將構成新課程實施的條件。
二、經過專家的講解,
使我清晰地認識到初中生物新課標的大致內容。通過培訓學習,使我清楚地認識到初中生物新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備。
三、通過學習,
使我清楚地認識到初中生物新課程的內容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必講內容,必須講深講透,對于部分選學內容,應視學校和學生的具體情況而定。
四、通過培訓學習,
使我清楚地認識到整體把握初中生物新課標的重要性及其常用方法。整體把握初中生物新課標不僅可以使我們清楚地認識到初中生物的主要脈絡,而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中生物新課標。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。
五、培訓使我明白了教師需要具備的基本素質:
善于積累、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源,同時我還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。
這次培訓讓我難忘,不僅使我更系統的把握新課程,讓我仿佛身臨其境,專題學習,互相評論,互相討論,集眾師之見,使我的眼界得以開闊,并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識,當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風,體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
教師遠程培訓心得體會5
在學習過程中,我細心做好學習筆記,用心記下隨時獲得的學習感受,及時交流、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下,如何正確把握教學知識體系,用什么新的教學策略,用什么教學素材,怎樣有效地實施課堂教學,從而達到教學目標,在學習過程中均得到詳細的解答,學習中感受深刻。
1.正確樹立化學課程理念。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現代社會的生存和競爭能力,建立有利于學生個性發展的課程評價體系;充分發掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。
2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是,重新認識了課堂教學、三維目標,如何鑒定課堂教學三維目標,為學生的科學素養服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標,通過學習,我深刻認識到三維目標只有真正落實下來,才算真正完成二節課堂教學,在我的課堂教學中,經常會只落實知識目標,能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中,學生實驗技能的學習是很重要的。在教學中,充分調動學生情緒,以飽滿地熱情進入化學課堂教學,是學好化學的前提,而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養學生主動獲取教學資源形成素材,是培養學生情感、價值觀的重要手段。
3.構建師生的和諧教學關系,提高課堂效應及質量 。教學的過程,本身是一個不斷發現問題,找出問題和解決問題的過程。傳統的教學中,只注重知識的傳授過程,片面強調教師的'傳授功能,在教師與學生關系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中,教師是主動的,學生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學生為附庸,教師傳授,學生接受,師生關系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學生個性發展的需要。
4.應用多種教學手段,激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉變,通過對許多優秀案例的學習,與同行的網上研討交流,在以后的教學中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索, 提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學水平再上新的臺階。
教師遠程培訓心得體會6
6天的國家級遠程培訓即將結束,想想真是感慨萬千,受益匪淺。專家們分別針對語文教學中識字、閱讀、用好材料、習作、口語交際等幾個板塊做了認真細致的分析與具體講解。真實具體的案例與剖析更為我們搭建了進一步學習與自我反思的平臺。雖然教學語文時間不常,但我對它有了更多的興趣,更深的認識。
一、“動”起來的口語交際
口語交際實際為寫作的鋪路石,在教學中是非常重要的,動不起來的交際在我們的教學中是常常為之頭痛的事。聽了專家講座我明白了要想達到很好的交際效果,要使孩子們在活動中“想”交際,“要”交際,真正“參與”交際,就必須做到“無中生有”——激發學生交際興趣,創造相應的教育契機;“匠心獨具”——選擇交際話題,為孩子們鋪設良好的交際點;“穿針引線”——營造愉悅的交際氛圍,形成“交際場”。而《向你推薦一本書》口語交際教學正是遵循了這幾點,使空間距離的拉近實現了心里距離的拉近。達到了很好的教學效果。
二、“多認少寫”下的識字教學
以往教學起來感到枯燥無味的識字教學,在名師的引領下,是那么的鮮活、有趣,引人入甚。專家講“識字與閱讀結合,在語境中識字”對我印象較深,而在《手捧空花盆的孩子》教學中,教師的.設計又真正使識字教學回歸語境。多種游戲的識字不僅為孩子創設了輕松愉悅的氛圍,也大大激發了孩子們參與學習的意識。
中小學教師遠程繼續教育培訓心得體會6
小學教師第3批遠程研修開始了,自己有幸參加語文遠程研修,固然感覺時間緊,也很累,但是收獲很大。通過這兩天的學習,我對新課程有了全新的熟悉,淺談一下自己的一點兒心得:
一、使我重新熟悉了自己的責任,樹立了科學的教育觀。
實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開發者、創造者,改變了傳統的授業、解惑的角色。
教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹立崇高的職業道德信念,為祖國培養出全面素質的創新人材。
二、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉
通過學習,首先使我熟悉到了自己的教學水平間隔名優教師還有很大差別。我固然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析,利用所學理論往備課、備學生,往認真講課,往研究課型,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間往體會,多一些時間發展其他方面的素質。
教師遠程培訓心得體會7
作為一名教學經驗尚淺的小學英語教師,我很榮幸參加了小學英語教師遠程教育培訓。通過學習,我感到收獲很大。
本次學習內容豐富,通過觀看視頻講座,許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為:學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感,把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師,條件艱苦,環境不如城市,學生素質也不如城市學生,那么我們的任務更重,所以我們更應該立足于自己的教學陣地,為學生創造好的語言學習環境,提高學生素質。同時也提高自己。
通過這次遠程教育培訓,我深刻地體會到新課程教學應該是:“學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來獲得知識,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養學生的能力為中心,為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處,通過視頻學習和一些文本學習,對于教學中的語言交流有了更進一步的認識;同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施,其效果比想象中還要好;在設計課堂上也有了一定的進步。
通過學習、聽專家講座等環節,我感到長了見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷的'汲取知識,學習先進經驗來作保證。
在教學基本功新修煉這一部分的學習上,目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一:在其中出示了一個案例,是黑白板的應用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學,其實有著很大的用處,在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果!第二:學具、教具的使用和開發。以前在課堂上是死板的進行教學,易忽略學生的學校興趣,對于一些枯燥和抽象的內容,學生都不感興趣,沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用,可以把抽象的書本知識形象化、具體化,增強學生對教學內容的感知,使學生在直接經驗基礎上學懂書本知識,重要的是能夠提高學生的學習興趣,調動他們的學習積極性,從而使教學效果更佳。
其三:ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活,課文圖片多。但長期下來,學生對圖片已經是產生了“審美疲勞”了,所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學,而多媒體教學就是一種很好的教學手段,精美的課件能夠吸引學生眼球,可以化靜為動、化抽象為具體,能提出開放性的問題,設計巧妙,同時還能激發學生更強烈的參與意識,可以為學生主動學習提供開放的活動環境,提高課堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,只有行動才能決定人生價值”。
的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業。今后,我會更加努力學習,為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。
同時,使我的專業理論基礎得到加強,從特級教師的教學視頻中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,我們的教學研究活動是膚淺的,是飄浮的。
我們通過學習,掌握了很具體的操作方法,比如小學英語教學的方法有很多,游戲教學、故事教學、等;口語交際教學要創設真實的交際情境,讓學生認識到口語交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語交際,這是一種生活、工作能力發展的需要;閱讀教學,要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統一,作業布置與批改的要求和標準,提問的藝術等;教師要高度重視綜合性學習,要努力學習,提高自身的教學能力,積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。
理論上得到加強和提高,具體的教學方法受到啟發,這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源,實際上我們能夠與專家進行面對面學習,節約時間成本,節約經濟成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實現教育公平,資源共享!雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在下學期開學時,有針對性地開展教學實踐與研究活動,把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。
教師遠程培訓心得體會8
科技在飛速發展,社會在不斷進步,隨之而來的是電腦的普及,網絡技術迅速“占領”了世界各地,從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網絡的普及,為教育事業的發展提供了更加優越的條件,作為一名教育工作者,我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源,同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。
教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念,在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質,我們可以研究和借鑒遠程資源網上的先進教育方法,運用于自身的教學中,從而彌補自身在教學上的不足,使自己的課講解得更加細致、生動,讓學生在輕松的課堂氛圍下學到更多的'知識。
而學生也能在這們研究氛圍中,激發其研究興趣,在教學中利用圖、文、聲的完美結合,讓學生更加直觀、形象地了解所學知識,從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。
總之,遠程教誨資源的運用既豐富了教師的教學方法,教學理念,同時也調動起學生的研究積極性,是非常值得長期運用的資源,我也會在今后的教學事情中,更充分地利用它,不斷提高自身的業務水平。知識經濟預示著人類經濟社會生活將發生重大變化,信息的獲取、傳輸、處理和應用本領將作為人們最基本的本領和文化水平的標志。教誨信息化又是教誨現代化的一個重要標志。隨著網絡技術、多媒體技術的日趨成熟,教學的網絡化、多媒體化已經成為現代教誨的一大特征,多媒體與網絡教學代表了現代教誨的一個發展方向。
因此,我們XXX的全體教師在領導的正確指引下,也不例外,隨著時代發展的潮流,也在嘗試著把計算機技術作為中心的信息技術,作為促進學生研究的認知工具,以此促進傳統教學方式的基本變革,從而到達造就學生創新精神和實踐本領的目標。同時,豐富的遠教資源和強大的彼此交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰。
近年來,對本人而言通過研究、探索、運用信息技術,到教育教學當中,特別是在藏文教學當中的運用,給我的震撼力是超乎想象的,它的方便、快捷有效的節約時間并打破了時空限制,將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中,提高了教學質量和自身的業務素質,也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路,為教師創造了一個頂好的繼續教育的空間。
教學中,可以借助多媒體的優勢,根據學生的身心特點創設情境,引導學生對所學內容產生濃厚的興趣,激發、喚醒學生的情感以及內在的求知欲、好奇心,從而使學生主動地參與研究,并進入自主式研究的最佳狀態之中。
我作為本校教師,要充分利用現代遠程教育設備,把信息技術帶入課堂,并不斷努力培養自己的操作使用能力,。在今后的工作中還要不斷研究、培訓,提高自己信息技術知識,更好的為激發廣大學生的研究熱情而努力。
教師遠程培訓心得體會9
教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好教師卻是不易的,通過這次培訓,我有幾點體會:
一、教師必須具備創新觀念與創新思想
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業務素質
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:
1、有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。
2、有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的.整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
3、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發展。成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標,強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育,通過教師創造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發內在潛能,主動發展個性。
再一次參加教師遠程研修學習,每次都會有不少的認識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好品質的終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習,課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會,學習新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網上交流,更新教學觀念,嘗試一些創新的做法。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
總之,這次的遠程研修培訓給了我一個學習的機會,我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論。以后我還會再次通過這一很好的平臺,不斷地充實自己,不斷地提高自己的教育理論水平、教學業務素質和教學能力!
教師遠程培訓心得體會10
最近,我校進行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任,電教館的楊豐烈主任,教研室的薛艷云老師,還有繼續教育學校的兩位老師,使我受益匪淺。讓我體會最深的是繼續教育學校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓,深入淺出,讓我學到很多東西,溝通中應注意的細節、溝通的要點、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法,以及與領導、同事、學生及家長很好溝通的技巧等,同時使我認識到自己以前在溝通中的不足,這對我以后的工作將會有很大有幫助。下面我將自己的學習收獲和心得總結如下:
一、教育從溝通開始
1、教師最主要的人際關系:教師與學生、教師與家長、學生與家長。
2、有效溝通的`基本條件:講清楚、聽仔細、問明白。
3、有效溝通的基本原則:溝通要有笑容,要有效果,有效率,要有同理心。
4、溝通四個建議,三個誤區
二、心得體會
溝通是人與人之間的橋梁,沒有溝通就沒有相互交流的平臺。以前,我總以為有了“禮貌、真誠”的態度,就可以與人們進行很好的溝通。直到學校給我們安排了《有效溝通》的講座,我才了解到溝通并非那么簡單。作為一名教育工作者,不僅要有應對問題、困難和挫折的能力,還要與學校領導、同事、學生和家長建立良好的人際關系,因此,提升個人的溝通藝術,運作好人際關系,就成為事業成功的重要環節。
溝通的基本問題是心態,這要求我們每個人要端正溝通的態度,從如何提高工作效能出發,加強人與人之間的交流。班主任與學生、家長、科任教師溝通,應選擇適合的、有效的溝通策略,誠心對待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進行有效溝通需要多方面的知識經驗和策略方法。
總之,參加此次培訓,我覺得收獲很大。在今后的工作中,我們要將所學的有效溝通知識、技巧加以練習運用,讓自己和領導、同事、學生、家長、家人的溝通都有做到“有效”,那我們的人際關系將會越來越好,越來越和諧。
教師遠程培訓心得體會11
這次網絡中小學遠程培訓活動我盼望已久,培訓內容涉及面頗廣,從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個維度設置學習內容,同時強化校本研修環節,通過多層次答疑、多層級簡報引領、發送小紙條等多種形式活動開展。培訓有終點,學習無止境。回頭去看看自己在培訓中留下的腳印,我對自己的職業有了正確的認知,不管教師的社會地位如何,我始終以教師這一職業為榮,我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。
網絡中小學遠程培訓活動為我們創造良好的學習機會,在培訓期間,我積極學習,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑:
聽了教授的講座,我更進一步體會到了參與式教學的重要性,重視學生參與式教學。沒有學生積極參與的課堂,談不上是發展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現了以學生發展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內容中,教師才能開展豐富的教學內容,教師的教材是為了學生的學而服務,學生的學習過程才能促進教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義,因此,在教學中,多創造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發學生學習興趣,提高學習效率。
聽了教授的講座,我深刻的體會到自己在教學中對學生的評價的單一性。這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的'主人。
總之,本次國培使我受益匪淺,給我留下很多的啟發。教育是終生事業,是一個不斷發展的過程,在今后的教育教學中,我會不斷學習,在繁重的教學工作之余,擠時間去學習,多讀書本,多請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,并運用現代遠程教育資源,提高自身素質的同時提高學生的學習興趣,做一名優秀的教師。
教師遠程培訓心得體會12
這次培訓活動, 培訓學習了《備課實務與新技能》、《新課程理念下的創新教學設計》,在培訓期間,我積極地學習,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華,能積極參加班級研討活動,相互交流,共同切磋,真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
1、理解新課程的基本理念,改變教學方法。
新課程標準的基本理念之一是“實現人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”。理念之二是“學生的數學學習內容應當貼近學生的生活,這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動”。基本理念之三是“學生是數學學習的主人,教師是數學學習的`組織者、引導者與合作者”。教師要深入、全面地學習課程標準,理解課程標準的精神實質,掌握課程標準的思想內涵,通曉課程標準的整體要求,才能目的明確、方向集中地鉆研教材,具體、準確地把握教材的重點、難點,創造性地設計教學過程,分散難點、突破疑點,從而得心應手地駕弩教材,靈活自如地選擇教法。
2、教學中教師要正確把握自己的角色定位。
從新的課程標準來看:數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發,創設有助于學生自主學習的問題情境,引導學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發展思維,學會學習,促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發學生的學習潛能,鼓勵學生大膽創新與實踐。它實際上是一種探究性的學習,教師是探究性學習的組織者,在學習中對學生提供經驗和幫助,做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野,啟發學生的思維,要善于發現學生思維的閃光點,適當地給予一些建議,老師要向學生提供經驗,幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性,提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難,要深思熟慮地、周全地統籌學生活動。教學中可讓學生充分討論,在這個過程中,學生思維會變得開闊,富有獨特性和創造性,同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力,逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。例如《三角形的面積》這節課我就采用了先猜想~論證~歸納教學過程。這樣讓學生在探究中獲得知識,發展思維,培養合作精神,教師在這個過程中是一個組織者和引導者。
3、預設、生成和諧統一。
在一個完整的學習過程中,如果只有預設而沒有生成,學生的主體性沒有被重視,是一種灌輸學習;如果有了預設,并在預設中有所生成,就說明師生間有了較好的互動,學生的主體性被重視;如果在預設、預設生成的基礎上,又有了許多非預設的生成,說明學生的學習積極性得到了充分發揮,他們在主動思考,這樣的學習是有生命活力的學習。生成與預設是教學中的一對矛盾統一體。生成是相對于預設而言的,課堂因為有了生成,才擁有了充滿生命的氣息,才擁有了撼人心魄的感動;但“凡事預則立,不預則廢”。沒有預設教案的準備,我們的追求必然變成空中樓閣,可望而不可及。
這次教師培訓,讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓的時間短暫,但終生的學習還在繼續,這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!
教師遠程培訓心得體會13
當前,信息化技術正以排山倒海之勢席卷我國的中小學教育的各個領域,以日新月異的速度改變著人們傳統的教育、教學思想,及教學方法和教學模式。因此作為當今的教育工作者,只有積極投身到這一變革中去,改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式,了解新的思想觀念、掌握新的技術,使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念,并能把它們熟練合理的運用于教學實踐活動當中。
課堂教學中良好的教學效果的取得,有賴于先進的教學媒體,幫助學生做出各種學習的反應。傳統教學模式中,教師的教學活動僅限于一本教科書、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成。枯燥無味,缺乏生動性,學生的`主動性、創造性不能得到很好的發揮。在多媒體信息技術介入教學后,像一股春風一樣,催促著我們教育觀念以及教育模式的改變,使我們的師生能夠共享到優質的教育資源,享受最前沿的教學資源,給基礎教育的改革和發展帶來了機遇。它徹底改變了傳統的教育教學模式,讓教師從繁重的重復性勞動中解放出來。
“興趣是最好的老師”,有良好的興趣就有良好的學習動機,但不是每個學生都具有良好的學習興趣。“好奇”是學生的天性,他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣,要激發學生的學習積極性,就必須滿足他們這些需求。而傳統的教學和現在的許多教學都是嚴格按照教學大綱,把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內,使其和豐富的資源、現實完全隔離,致使學生學習的興趣日益衰減。將多媒體信息技術融于教學課堂,利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境,有效地再現實物的可觀屬性,使學生感知事物的藝術效果,在大腦中形成一幅活生生的畫面,創設了一定的情景,學生產生身臨其境的感受,使學生真正的進入角色,進行情感體驗,從而有效的激起學生的各種感官的參與,調動學生強烈的學習欲望,激發動機和興趣,有利于營造輕松的課堂氣氛,使學生借助生動形象的畫面理清學習思路,與作者進入同樣的境界,從而領會課文的主旨。
學生在學習不同單元時,會遇到不同的重難點。如何指導學生在學習過程中很好的掌握重點,化解難點呢?信息技術輔助教學進入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是信息技術能進行動態的演示,彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足,利用這個特點可處理其他教學手段難以處理的問題,并能引起學生的興趣,增強他們的直觀印象,為教師化解教學難點、突破教學重點、提高課堂效率和教學效果提供了一種現代化的教學手段。
積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結合點,并與學科教學進行有效地整合,合理的結合到自己的教學工作中去。把信息技術自然而然地滲透到教學過程之中,要充分利用計算機輔助教學的優越特性著重培養學生的創新意識和自主學習、探索的能力,培養學生獨立分析問題、解決問題的能力,培養學生獲取信息、交流信息和處理信息的能力,以提高學生綜合素質的培養和自身成才。
教師遠程培訓心得體會14
近幾年來教師參加繼續教育培訓不再是利用老師寒暑假時間集中培訓,而是利用現代遠程教育進行培訓。現代遠程開放教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式,是構筑知識現代遠程教育是我國的一種新的教育形式,是一種不受時間、地點制約的學習方式,利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛星技術等多種高新技術,實現遠距離的交互性教學和培訓。它改變了傳統的學習方式,使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習;因此對我們教師來說是個非常好的學習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為不會操作電腦,就不可能學習,一些邊遠地區根本沒有上網的條件,特別是農村地區的教師。還有對于一些不愿學習教師無法監控,為了完成任務他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。因此我覺得教師通過遠程教育進行繼續教育培訓,首先自己要制訂好學習計劃,要科學運籌學習的時間和空間,不能與工作時間相摩擦,無法開展學習。要主動的學習,不能為了完成繼續教育任務而被動的學習。
我們這次繼續教育培訓時間是從6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最大的優點就是不需要趕時間,我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座,欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論,遇到問題可以將疑問發到網上讓大家一起來商量。這樣更加有利于提高自己的專業水平。
總的說來,現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇,樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。教師遠程培訓心得體會3
這次遠程培訓活動,領導高度重視,為我們創造良好的學習機會,提供了優越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加班級沙龍研討活動,和各位學員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
1、專家講座,引領前行
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我進入了遠程培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的`語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業務水平和教育教學質量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行
自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、堅定信念,追求理想
教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。“有理想,才會有行動”,追求自己的教育之夢,是每一位優秀教師不可或缺的重要素質,也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿生命力。
3、對照反思,提升境界
教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好教師能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給迷茫的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔。優秀教師應加強個人品位的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。有一位特級教師說得好:當教師就四個字——用心用情。參與授課的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點,他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛,統統都融入在他們生動精彩的講課中,也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升,修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
4、讀書教學,相得益彰
豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優秀教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
5、自我實踐,不斷提升
向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新
遠程培訓結束了,回憶培訓的足跡,這三天是跨躍時空的陽光之旅,給我留下一串串思考與感言,當時學習的情景依然浮現在眼前,專家們精辟的論述仍回蕩在腦海。
雖然只有短短的三天時間,但我的心靈卻感受到了強烈的震撼。也使我的成長歷程又邁上了一個新臺階。通過這三天的學習修煉,讓我增長了見知,學到了許多書本上學不到的知識。
聽了各位專家的講座和視頻學習中:不但豐富了我的理論知識,讓我對新課程改革后的高中語文教學工作有了更深一層的領悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。
通過學習,我深深感受到自己和名師的差距,以后我要提升自己的專業理論水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養建設,以“教育不是灌輸,而是點燃火焰”為指導思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
經過這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的積極實施者。積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。
我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
以上是我學習的點滴體會與收獲。總的說來,現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇,樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
教師遠程培訓心得體會15
三天的遠程培訓已經結束,雖然時間短暫,但我很慶幸自己有這樣好的一個機會能夠分享到專家們的成果、心得和經驗,能夠和同仁交流自己的教學經驗和教學思路,這些都開拓了我的視野,充實了我的思想,同時也給我提供了表達自己想法的機會,下面是我參加此次培訓后的主要收獲。
一、遠程培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介、同仁間的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的`窗口,增強了培訓的實效性。實現了教師與教師之間交流,一定程度上解決了教師教學中的實際問題,指導性強。
三、本次培訓讓我明白了這樣一種理念:課堂需要解決實際問題;學習不是以學科為中心,而是以問題為中心,教學應該是原生態的與教學,應該把課堂教給學生,確立以學生為主體的教學觀,同時教師在教學上應有自己的面目、自己的個性,要凸顯語文課堂獨特的光芒,要不斷提高自己的學養與“教”養。
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